Что делать если не выговариваешь букву р: Картавость, как избавиться от картавости, упражнения, техника речи | Стать радиоведущим | Попасть на радио, работа на радио

Картавость, как избавиться от картавости, упражнения, техника речи | Стать радиоведущим | Попасть на радио, работа на радио

Может ли человек с дефектами речи работать на радио? Ответ очевиден, конечно, нет. Однако что делать, если отдельные буквы не выговариваются, а работать в эфире, ну, очень хочется. В этом случае есть 2 пути: придумать себе авторскую программу, в которой ваша картавость или иной дефект будут изюминкой, вспомните «Шоу Шепелявых», или срочно заниматься с логопедам. Сегодня я расскажу вам эффективные методы борьбы с картавостью.

Основные причины картавости:

1. укороченная уздечка, ограничивающая движение вверх кончика языка и передней части спинки языка
2. слабость мышц языка
3. неумение выполнять языком произвольные целенаправленные движения
4. нарушения фонематического слуха.

Учимся правильно произносить букву «Р»

Конечно, если произнести слово «трактор» у вас не получилось в детстве, сделать это сейчас будет гораздо труднее, но тем не менее. Чтобы произнести «Р», вам нужно кончик языка поднять к нёбу, но до него не дотронутся. Потом краями языка коснутся верхних зубов. Когда вы подадите струю воздуха, кончик языка задрожит и получится буква «Р». Самая большая ошибка – горловое произношение буквы «Р». Так разговаривают французы, нам же с вами необходимо работать кончиком языка.

Закрепляем навык упражнениями:

1. «Чистим зубы»
   Широко раскройте рот, улыбнитесь и постарайтесь почистить верхние зубы с внутренней стороны. Для этого языком нужно двигать влево — вправо.
2. «Гладим небо, то есть нёбо»
   Вновь широко открываете рот и кончиком языка гладите нёбо вперёд-назад, следите за тем, чтобы язык возвращался к корням верхних зубов.
3. «Воздушный бой»
   Открываете рот, укладываете язык на нижнюю губу и произносите звук «Ф» так, чтобы струя воздуха была узкой, а не широкой. Это поможет выработать длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка.
4. «Сладкоежка»
   Откройте рот, зафиксируйте нижнюю челюсть руками так, чтобы она не двигалась. Теперь исключительно широким языком попытайтесь облизнуть верхнюю губу сверху — вниз. Не забывайте, челюсть не должна вам помогать приподымать язык.
5. «Индюк»
   Открываете рот, на нижнюю губы укладываете широкой язык. Ваша задача — в быстром темпе облизывать губу по направлению вперёд-назад и добавлять голос, чтобы получился звук, похожий на болботание индюка.
6. «Барабан»
   Вновь открываете рот, выясняете в интернете, где находятся верхние альвеолы зубов, и ударяете в них языком, произнося при этом звук «d».

Автоматизация звука «Р»

Когда вы заставите свой язык принимать правильное положение для того, чтобы произносить «Р» вам нужно будет закреплять навыки. Это стоит делать постепенно. Вначале говорите букву в изолированном звучании, потом в слогах, словах, фразах и, наконец, предложениях.

Предлагаю вам следующий комплекс:

Р-р-р-р-р Рь-рь-рь-рь Ри-рэ-ра-ро-ру-ры Лри-лрэ-лра-лро-лру-лры

Слова:

ударный слог, начало слова: Раб, розовый, рысь, руль ударный слог, середина слова: Гора, перо, нарыв, кенгуру безударный слог, начало слова: Работа, рыбак, рысак, руно, руда безударный слог, середина слова: фара, мера, пары, горы, папирус, карусель

Автоматизация «Р» в сложных словах

Фарфор бутерброд, транспортер температура рассортировать, группировка, развернуть, растирание, администратор.

Скороговорки:

В грозу от груза арбузов развалился кузов. Два дровосека, два дроворуба, два дровокола отточили топоры. Топоры остры-то до поры, До поры остры топоры. Рыла свинья белорыла, тупорыла; Полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла, до норы не дорыла. На то хавронье и рыло, чтобы она рыла. Скороговорун скороговорил, выскороговаривал, что все скороговорки перескороговорит, перевыскороговорит. Но заскороговорившись, выскороговаривал, Что всех скороговорок не перескороговорить, не перевыскороговорить.

Настоятельно советую прочитать и статью «Картавость & радио» Профессиональный логопед с 18- летним стажем отвечает на наболевшие вопросы и публикует свои контакты.С ней можно списаться.

Юлиана Романова
Пройти кураторский курс Юлианы о голосе, радио и выступлениях: http://persona.smart.tilda.ws/  

Другие статьи по теме:

Как научить ребёнка говорить букву «р»

Из всех звуков дети осваивают «р» последним, годам к пяти‑шести. Если вашему ребёнку меньше, не торопите события. Если чуть больше — не паникуйте. Давайте спокойно разберёмся, что не так с этой буквой и какие есть способы с ней совладать.

Почему рычать трудно

Звук «р» считается одним из наиболее сложных для воспроизведения. Чтобы правильно его произнести, нужно:

• приподнять кончик языка к верхним зубам — при этом он должен оставаться распластанным, как блинчик, а не суживаться от напряжения;
• на выдохе направить на кончик мощный воздушный поток так, чтобы возникла вибрация.

Для подобных манипуляций ребёнку необходим развитый речевой аппарат, сильные корень языка и уздечка. Обычно всё это формируется к шести годам.

Что мешает произнести букву «р» правильно

Даже имея во рту подготовленный инструментарий, дошкольники умудряются искажать злополучный звук. И на то есть несколько причин.

1. Короткая подъязычная связка

Также её называют уздечкой. Она мешает свободно двигать языком и поднимать его вверх. Чаще всего проблему обнаруживают ещё в роддоме. Если подъязычная связка не позволяет младенцу нормально сосать грудь, её подрезают. В более позднем возрасте уздечку, как правило, растягивают с помощью логопедических упражнений.

2. Нарушение фонематического слуха

Фонематическим слухом называют способность правильно воспринимать и воспроизводить звуки речи. В норме малыш уже в три года улавливает разницу между похожими звуками — даже если и не умеет их произносить.

Иногда развитие фонематического слуха задерживается из‑за перенесённого отита, аденоидов или других проблем со здоровьем. В результате нарушается звуковой анализ и синтез: ребёнок не так слышит звук, пропускает его в речи или заменяет другим.

3. Неправильное речевое дыхание

Для корректного произношения нужно уметь управлять своим выдохом. Не у всех детей это получается: кто‑то во время вдоха поднимает плечи, другие дышат слишком поверхностно и неравномерно или не умеют распределять выдох по словам.

4. Глубокий прикус

При правильном прикусе верхние передние зубы перекрывают нижние примерно на треть, а остальные смыкаются друг с другом. А вот если прикус слишком глубокий, верхние закрывают нижние больше, чем наполовину. Добиться правильного положения языка с упором за верхние зубы становится сложнее.

Как коверкают букву «р»

На специализированных ресурсах ^{описаны следующие основные варианты искажения звука «р», или по‑научному ротацизма:}

• Картавость, или горловое «р». Вибрирует не кончик языка, а мягкое нёбо. Такое произношение нормально для французской и немецкой, но не для русской речи.
• Боковое «р». Язык одним боком прижат к верхним зубам, вторая сторона свисает, а кончик не вибрирует. В результате получается что‑то похожее на «рль».
• Одноударное «р». Вместо того чтобы вибрировать, кончик языка один раз ударяется о твёрдое нёбо, образуя подобие английского r.
• Носовое «р». На выдохе воздушный поток проходит не через рот, а через нос. Вдобавок кончик языка оттянут назад и не участвует в артикуляции. Фраза «Рома, открой двери!» превратится в «Нгома, откнгой двенги!».
• Кучерское «р». И снова вибрация происходит не там, где нужно, а именно на сближенных губах. Малыш издаёт что‑то похожее на «тпру».
• Параротацизм, или замена «р» другим звуком. Вместо «ребёнок» вы слышите «лебёнок», «гебёнок», «вебёнок», «яебёнок» или даже «ыебёнок».
• Пропущенное «р». Малыш просто избегает сложностей. Говорит не «рыба», а «ыба», не «рад», а «ад», не «гром», а «гом».

Какие упражнения можно делать дома

Установить точную причину ротацизма и определить, как с ним бороться в вашем конкретном случае, — задача для логопеда. Но если ребёнку ещё нет шести или из‑за определённых обстоятельств навестить специалиста пока не получается, можно попробовать обуздать «р» самостоятельно. Для этого нужно выполнить всего три условия.

• Набраться терпения. Процесс вряд ли будет быстрым, а результат лёгким. Возможно, вам понадобятся месяцы ежедневных занятий.
• Подготовить место. Логопедические упражнения лучше выполнять сидя вдвоём перед большим зеркалом. Малышу необходимо отчётливо видеть движения рта — вашего и своего. Как вариант, расположитесь друг напротив друга, но тогда у вашего ученика должно быть большое настольное зеркало.
• Настроиться на игру. Хотя освоение «р» — дело серьёзное, проводить занятия лучше в игровой форме. Пусть ребёнок воспринимает их как повод весело провести время с мамой или папой, а не как тяжёлую и скучную обязанность. В любом случае тренировка должна занимать не более 10–15 минут в день, да и то с перерывами.

А теперь перейдём непосредственно к упражнениям.

Артикуляционная гимнастика

Начинать занятие нужно с разминки речевого аппарата. Эти упражнения разогреют мышцы, укрепят язык и помогут растянуть подъязычную уздечку.

1. Качели

Широко открываем рот и болтаем языком вверх‑вниз, касаясь то верхних, то нижних зубов. Потом задерживаем кончик у верхних зубов на 15–20 секунд.

2. Кукушка

Рот по‑прежнему широко открыт. Высовываем кончик языка и дотрагиваемся им до верхней губы, а затем прячем за верхние же зубы.

3. Маляр

Представляем, что язык — это широкая кисть, и тщательно «красим» им зубы, щёки, верхнее нёбо.

4. Лошадка

Щёлкаем языком по верхнему нёбу, как будто цокают копыта лошади.

4. Угощение

Облизываем распластанным языком губы по часовой и против часовой стрелки.

5. Котёнок

Представляем, что на блюдце лежит лакомство — варенье или мороженое. Теперь нужно высунуть язык как можно дальше и слизать угощение так, чтобы язык не сворачивался в трубочку, а оставался распластанным.

6. Гармошка

Поднимаем язык вверх и «приклеиваем» его кончиком к нёбу. Теперь, не отрывая язык, открываем и закрываем рот.

7. Молоточек

Растягиваем рот в улыбке и стучим кончиком языка по основанию передних зубов, как будто забиваем гвозди.

Упражнения на постановку звука «р»

Чтобы правильно произнести «р», нужно начинать с других звуков.

1. Барабан

Широко открываем рот и ударяем кончиком языка за верхними зубами, произнося звук «д». Сначала медленно, потом — быстрее. А там уже и до «р» недалеко.

2. Жужжалка

Произносим звук «ж» и при этом постоянно оттягиваем кончик языка вглубь рта. Со временем «ж» перейдет в слабовибрирующий «р».

3. Змейка

Несколько раз повторяем звук «с‑с‑с», после чего заглатываем язык и касаемся кончиком нёба.

4. Индюк

Высовываем широкий язык и выполняем движения взад‑вперёд, скользя кончиком по твёрдому нёбу. В момент, когда язык касается альвеол — бугорков за верхними зубами, получается одноударное «р».

5. Комарик

Широко открываем рот, поднимаем язык вверх и упираем его в альвеолы. А теперь секунд 10–15 энергично жужжим, как комар.

6. Моторчик

Кладём под язык указательный палец или ватную палочку и энергично водим взад‑вперёд, одновременно выполняя упражнение «Комарик».

Закрепление результата

Когда сам звук уже будет получаться, нужно довести его произношение до автоматизма. Для этого после артикуляционной гимнастики вместо упражнений на постановку выполняйте комплекс для закрепления навыка.

• Несколько раз громко и чётко произносим букву «р».
• Отрабатываем «р» через согласные звуки «д» и «т»: «дра‑дро‑дру», «тра‑тро‑тру».
• Убираем поддерживающие «д» и «т» и работаем с «ра‑ро‑ру».
• Переходим к обратным слогам «ар‑ор‑ур», а также к положению «р» между гласными — «ору‑ура‑ара». Повторяем эти сочетания в разных комбинациях изо дня в день, пока у ребёнка не получится произносить «р» с вибрацией. Только потом можно упражняться со словами.
• Сперва отрабатываем слова, которые начинаются на «р» или даже на «тр» и «др» (трава, дрова, трон, дрон, трап, драп, рука, река, рубашка). Потом берёмся за существительные, где «р» находится в середине или в конце (корова, здорово, ковёр, забор, топор).
• Подключаем предложения, стишки и скороговорки с буквой «р».

Когда отвести ребёнка к логопеду

Желательно сделать это до того, как малыш пойдёт в школу. Иначе проблема с произношением или восприятием «р» может сказаться на учёбе или общении со сверстниками.

Сколько времени займёт коррекция? Всё очень индивидуально: одним хватает трёх‑четырёх занятий со специалистом, а другим нужны месяцы регулярных тренировок дома под контролем логопеда. В любом случае во взрослом возрасте процесс исправления речевых ошибок потребует гораздо больше времени и усилий, чем в 6–7 лет.

Читайте также 👦👧®️

Ребенок и буква Р

Могу ли я, мама, присутствовать на занятиях с логопедом?

Имеете полное право. Но, к сожалению, ваше присутствие может отвлечь ребенка от упражнений. Именно поэтому логопеды часто просят родителей уйти из кабинета на время урока.

Ребенок не хочет заниматься. Что делать?

Прежде всего, выяснить причину. Ему больно или он слишком устает? Может быть, стоит немного сократить нагрузку? Или малышу просто недостаточно мотивации? Вы знаете ребенка лучше, чем кто-либо другой, поэтому наверняка сумеете подобрать к нему «ключик». За успехи в занятиях можно поощрять чадо конфетами или наклейками с изображением его любимых персонажей. Словом, ищите способ, и вам воздастся.

Где искать логопеда и зачем он нужен

Где найти логопеда

1. В поликлинике
2. В детском саду или школе (в зависимости от того, где обучается ваше чадо)
3. В КДЦ (консультативно-диагностическом центре).

В последнем случае возможно навестить не только логопеда, но и семейного и детского психолога, невролога и других специалистов. Список подобных учреждений, как бесплатных, так и коммерческих, и информацию о них родители могут посмотреть на сайте: www.childpsy.ru/organizations/index.php

Зачем нужен логопед, чтобы правильно говорить Р

После проведенного комплекса упражнений нужный звук может и не появиться. Это значит, что вызывать его придется механическим путем, и тут уже без логопеда не обойтись. С помощью устрашающего вида инструментов — зондов — логопед искусственно создаст колебания языка, а затем медленно «приучит» артикуляционный аппарат работать без посторонней помощи. Кроме того, врачи используют в работе и зондовый массаж (в случае плохой подвижности языка) и еще целый ряд трудно поддающихся описанию приемов. В общем, рано или поздно ваш картавец зарычит, как настоящий лев, не ведающий страха и сомнений. Но, для того чтобы это произошло, помните, что работа даже самого лучшего специалиста не даст результатов, если вы не будете заниматься с ребенком дома, дотошно выполняя все медицинские рекомендации.

Ваши вопросы логопедам нашего центра с ответами

Главная — Вопрос-Ответ

Чтобы задать свой вопрос заполните пожалуйста эту форму.

Вопрос: Я не выговариваю букву \»р\», мне уже 19 лет, из-за этого я комплексую, возможна ли в данной ситуации помощь логопеда

Александра, 19 лет

Ответ: Здравствуйте, Александра, помощь логопеда возможна, если нет артикуляторных и неврологических нарушений, то и произношение корректируется быстро. Запишитесь на консультацию.

Вопрос: Мне 59 лет. После появления во рту зубных протезов возникли трудности с шипящими. Сможете ли помочь.

Ответ: Многое зависит от Вас. Необходимо подстроиться под новые условия. Необходимы артикуляционные и дикционные упражнения

Вопрос: Здравствуйте, мне 24 года, с рождения у меня дефект речи, не выговариваю букву «Р», хочу исправить этот дефект, возможно ли это, или это навсегда?

Ответ: Приходите, нужно посмотреть строение и подвижность органов артикуляции. Успешные ученики у меня бывают. Смотрите отзывы.

Вопрос: Добрый день! Мне 25 лет и у меня всегда были проблемы с речью: тихий голос, плохая дикция, однако, со временем я научился это контролировать. Несколько лет назад я столкнулся с новой сложностью — иногда у меня не получается произносить некоторые слова. Это происходит не часто, обычно, когда нервничаю или устал. Слова — с согласными, особенно, если начинаются на согласные, иногда даже такие простые, как «да». Нельзя сказать, что не могу их выговорить, я просто не могу их произнести. Ощущение, как будто не могу выпустить воздух из груди. Это возникает спонтанно, особенно на одиночных словах. Когда я проговариваю предложение, такого обычно не происходит. Подскажите, в чем может заключаться моя проблема, и возможно ли ее решить? Спасибо.

Алексей, 25 лет

Ответ: Добрый день, Алексей. Проблема решаемая, запишитесь на консультацию.

Вопрос: Здравствуйте. Скажите, какие можно использовать настойки, травы или что-то из народных рецептов, чтобы изменить голос (сделать грубым или более низким). Ведь есть же такие способы народной или нетрадиционной медицины.

Ответ: К сожалению, лечением заниматься не имею права, а упражнения и голосовые тренировки действительно помогают.

Вопрос: Мне 18 лет я плохо выговариваю букву (Р)! Какие упражнения мне могут помочь научиться выговаривать эту букву? Заранее спасибо

Анна, 18 лет

Ответ: Анна, вся артикуляционная гимнастика есть на сайте в статьях. Какие именно Вам помогут можно сказать только после осмотра артикуляционного аппарата, выявить причину нарушения и причину устранять упражнениями.

Вопрос: Здравствуйте. Хотела узнать можно ли избавиться от «говора»? Уже 10 лет живу в СПб, но при этом всё равно слышу от людей: откуда вы приехали? Из-за особенностей произношения, интонаций и т.п.

Ответ: От говора можно избавиться путем длительных занятий с педагогом. Прослушивания правильных образцов речи и постоянным самоконтролем. Обращайтесь, будем рады помочь.

Вопрос: Здравствуйте! Можно ли скорректировать стертую форму дизартрии, онр не ставят, у Вас на занятиях? В сентябре будет 5 лет. переходить в логопедический сад не хочется (очень устраивает наш). Какие прогнозы на улучшение, группа или индивидуально, стоимость? Заранее спасибо.

Ирина

Ответ: Здравствуйте, Ирина! Коррекция стертой дизартрии возможна. Как правило, за курс можно устранить дефекты звукопроизношения 1 группы (шипящие или соноры). Прогноз зависит от индивидуальных особенностей (прикус, строение зубов, состояние подъязычной уздечки), не отягощен ли анамнез (неврологический статус, состояние слуха и зрения), оказывалась ранее логопедическая помощь.

Вопрос: Добрый день! Мне 21год. Проблема произношения букв «р» и «л». Я ношу брекет-систему уже 10 месяцев, но результатов по поводу произношения нет, возможно, проблема не в прикусе. Скажите, пожалуйста, возможно ли мне навсегда избавиться от моих речевых проблем, и как к вам можно записаться на прием. Заранее большое спасибо.

Любовь

Ответ: Здравствуйте, Любовь! Брекеты исправляют прикус, но не являются гарантом автоматической коррекции звукопроизношения. Необходима работа специалиста по постановке звукопроизношения. Затем полная автоматизация звуков в спонтанной речи. Находимся мы на Новочеркасской, записаться можно по тел. (812) 640-90-77.

Вопрос: Здравствуйте. Вы занимаетесь с детьми, у которых задержка психомоторного и речевого развития? И как построены занятия?

Ольга

Ответ: Здравствуйте, Ольга! Мы занимаемся любыми речевыми патологиями. Коррекция ЗПР — длительный процесс. Занятие включает работу над артикуляцией, постановку звукопроизношения, работу над лексико-грамматическим строем языка, лучше если параллельно работает психолог-дефектолог.

Запись на прием производится по телефону (812) 640-90-77.
Или вы можете задать вопрос заполнив форму ниже.

Как научиться правильно говорить Р и Л — без помощи логопеда

В норме к 4-5 годам ребенок должен правильно произносить все звуки. Однако есть такие «трудные» звуки, которые не даются многим детям.
Если других нарушений речи нет, то можно попробовать поставить эти звуки самостоятельно.

Можно ли заниматься постановкой звуков Р и Л без логопеда?

В отсутствие прочих нарушений речи родители вполне могут попытаться помочь своему ребенку справиться с трудными звуками Р и Л. В занятиях важно придерживаться правильных рекомендаций, последовательности и регулярности.

При должном старании — без перенапряжения и стресса! — результата вполне можно достичь и без помощи специалиста. Однако отметим, что если через полтора-два месяца регулярных занятий, ребенок так и не сумел «приручить» сложные звуки, вам все-таки придется посетить логопеда. Может быть причина в том, что вы неправильно выполняете нужные упражнения, а может быть, у ребенка имеются какие-то другие нарушения речи (например, дизартрия, ринолалия), которые родители не сумели выявить самостоятельно.

Как научиться говорить Р — постановка звука

• Развиваем артикуляцию. Кстати, этот «секрет» пригодится при любых нарушениях звукопроизношения. Развить артикуляционный аппарат помогут упражнения. Помните мультик про слоненка и удава? У них была зарядка для хвоста, а у вас будет — зарядка для языка! Найти нужные упражнения совсем несложно в сети. К наиболее простым относятся цоканье как лошадка, высовывание языка, скручивание его в трубочку и так далее. Это тот случай, когда гримасничать не только можно, но и нужно!
• Возможно, причина в короткой уздечке языка. Операция по ее подрезанию несложная и ранка заживает за несколько дней. Если не готовы — попробуйте ее растянуть. Предложите малышу дотянуться языком до кончика носа. Не получается? Тянемся каждый день. Постепенно уздечка растянется и звук Р станет более доступным.
• Приступаем к получению звука. Ребенок кладет свой палец под язык, которым начинает водить из стороны в сторону, постепенно начиная «рычать».
• Еще один вариант получения звука Р. Пусть ребенок откроет рот и произнесет звук «з-з-з». В это время кончиком пальца (можно надеть на него детскую соску или использовать специальный логопедический зонд) постарайтесь двигать уздечку языка туда-сюда, создавая вибрацию. Если упражнение выполнено правильно, вы услышите замечательный звук Р.
• Другой способ. Попросите ребенка сделать язык чашечкой и, прижав кончик языка к небу, с силой произнести звук «ддд». Пусть ребенок своим пальцем дергает уздечку, ощущая вибрирование. Так вы тоже получите звук Р.

Как научиться говорить звук Л

• Подготавливающие упражнения — цоканье как лошадка с постепенным изменением громкости и скорости звука. Следите за нижней челюстью — она не должна двигаться!
• «Дует ветер» — ребенок должен зажать кончик языка между зубами так, чтобы по бокам оставалось пространство. Нужно выдувать воздух по разным сторонам от языка.
• Пробуем услышать Л. При зажатом между зубов языке попросите ребенка произнести «ыыы» или «ууу». Нужный звук появится сам собой. Следите впоследствии, чтобы «правильный» Л произносился с убранным языком.

Автоматизация звуков Р и Л

Мало научиться произносить звук отдельно от слов, нужно еще и закрепить его в речи. Как говорят логопеды, автоматизировать его. Ребенок должен произносить все звуки правильно, не задумываясь, куда поставить язык и что делать при этом.

Для закрепления произношения нужного звука отлично подходят следующие упражнения:

• Четкое повторение слогов с «нужной» буквой — дра-дру-дры, ле-ла-ло-лу-ли и т. д.
• Поиск слов на нужную букву. Разложите картинки из детского лото или просто откройте книгу с яркими иллюстрациями. Попросите ребенка найти и назвать предметы, содержащие букву Р или Л. Следите за произношением.
• Чуть позже отлично подойдут скороговорки и чистоговорки. Про Греку, который ехал через реку и траву, на которой лежат дрова, вы и сами знаете. Позволим себе предложить еще несколько: «перепелка перепелят прятала от ребят», «корабли лавировали-лавировали да не вылавировали», «у елки иголки колки», «вы малину мыли ли? Мыли, да не мылили».

Вариантов задания для автоматизации звуков масса. Главное — заниматься систематично и следить за тем, чтобы ребенок произносил звук правильно и четко.

Общие рекомендации по самостоятельным логопедическим занятиям

• Занятия не должны перегружать ребенка. Длительно одного «урока» не должна быть более 45 минут.
• Обязательно чередуйте типы заданий, чтобы ребенок не уставал.
• Поддерживайте и хвалите ребенка за каждый положительный сдвиг. Не следует ругаться и сердиться, если что-то выполняется неверно. Возможно, пока артикуляционный аппарат
• не готов к произношению такого сложного звука или ваш сын или дочь не до конца поняли, что ему нужно делать.
• Используйте при занятиях зеркало. Глядя в него, удобнее контролировать артикуляцию.
• Используйте всевозможные игры и развлечения, чтобы заинтересовать ребенка и не дать ему переутомиться.
• Уроки необязательно проводить дома за столом. Побольше общайтесь — на прогулке, во время повседневных дел. Задавайте вопросы, стимулируя к произнесению нужных букв.
• Не бросайте занятия «на полпути»! Если вам кажется, что звук уже получился, обязательно нужно его ввести в речь, довести произнесение до автоматизма. В противном случае все ваши и детские труды пропадут даром.
• Будьте с ребенком друзьями. Поддерживайте и подбадривайте друг друга. Справившись с такой проблемой, вы сможете донести него, что он сможет преодолеть многие проблемы в своей жизни. С вашей поддержкой или уже самостоятельно.

Дата публикации: 09.07.2016. Последнее изменение: 09.05.2018.

«Скажи «рыба»!»: как живётся читинцам с особенностями речи

А скажи «рыба»! А скажи «трактор»! А порычи! Их называют картавыми, над ними часто шутят, передразнивают. Да, вы правильно поняли. Эта статья о тех, у кого проблемы с буквой «р». Хотя, проблемы ли?

Привет! Меня зовут Аида, мне 32, и я… не выговариваю букву «р»!

Сколько себя помню, столько и не выговариваю. Рррычу горррлом, аки француз. Причём, если я скажу «причём», вы это не заметите, а если скажу «трактор» — заметите очень даже.

Мама пыталась научить меня правильно говорить злосчастную букву, но я была неусидчива и ленива в этом деле. И в итоге заявила, что мне и так нормально. На том и порешили.

Мне это не доставляло проблем, психологического дискомфорта. Я не помню, чтобы меня за это дразнили. Может, и было, но, видимо, редко, и я не обращала на это внимания. Во взрослом возрасте столкнулась с тем, что дразнил человек почти моего возраста, он находил забавным каждый раз при встрече передразнивать. А один раз мне сказали, что это здорово. Коллега мужа, услышав, как я говорю, сказала: «Ты что, говоришь «р» неправильно? Прикольно! Это же клёво!». Я, конечно, сначала подумала, что это ирония, но, оказалось, девушка и правда балдеет от тех, кого в народе величают картавыми.

Кадр из фильма «По семейным обстоятельствам». 1977 год, режиссёр Алексей Коренев

Я не считаю картавость моим недостатком, могу сама посмеяться над своей особенностью. Ведь не от одного произношения зависит успех и счастье. Многие известные, успешные люди обладают такой особенностью. И это только выделяет их из окружающих.

Вот, например:

Иван Охлобыстин

Его неправильная «р» стала его визитной карточкой. Актёр не считает эту особенность недостатком, а многие российские женщины находят её сексуальной. В одном интервью Охлобыстин признался, что он – «представитель всех картавых, шепелявых и молчаливых на экране».

Гуф

Картавость Алексея Долматова не помешала ему стать известным российским рэпером.

Евгений Гришковец

Автор пьес и востребованный артист картавит с детства и до сих пор. Порой звук «р» слышится у него четко, а порой совсем ничего не выходит. Но разве кто-то об этом думает, когда слышит его спектакли?

Ника Стрижак

Российский кинорежиссёр-документалист, телеведущая. Не выговаривает букву «р», что не мешает ей интересно вести передачи.

Андрей Довгопол

Ведущему «Дачного ответа» на канале НТВ достаётся от критиков за его картавость. Некоторые из зрителей даже требовали от администрации канала убрать ведущего, дикция которого оставляет желать лучшего. Однако Андрей продолжает работать над проектом уже много лет. К тому же, он настолько ярко и живо ведет передачу, что, несмотря на его речевую особенность, рейтинги передачи остаются стабильно высокими.

Такие известные личности, как Николай Фоменко и Гоша Куценко тоже картавили когда-то.

Николай Фоменко очень стеснялся своей картавости и, чтобы избавиться от неё, прочитал кучу учебников, пытался делать различные упражнения, но ничего не помогало. Из-за проблем с речью Николай даже боялся поступать в театральный институт. Члены приёмной комиссии заметили недостаток абитуриента и спросили, почему он не выговаривает букву «р». Николай нашёлся: «Готовлюсь к роли вождя мирового пролетариата». Посмеявшись, комиссия единогласно зачислила его в студенты.

Похожая проблема была у Юрия Куценко. С проблемой в произношении буквы «р», он взял псевдоним и стал известным актёром Гошей Куценко. Говорить букву «р» правильно Юрий (он же Гоша) научился, но псевдоним решил оставить.

Не выговаривали букву «р» также поэт Роберт Рождественский,  кумир эстрады первой половины XX века Александр Вертинский, поэт Иосиф Бродский и, конечно же, вождь мирового пролетариата – Владимир Ленин.

Произношение «р» на французский манер называют также грассированием. Грассирование звучит мягче, поскольку произносится только горловой вибрацией без участия языка.

Картавость — это вообще неправильное произношение звуков «р» и «рь», когда вибрирует маленький язычок мягкого нёба и когда вибрирует весь край мягкого нёба.

Ну а всё-таки, может неправильная «р» – это дефект, от которого необходимо избавляться? Можно ли убрать его во взрослом возрасте? Как вообще он возникает?

Комментирует врач логопед, специалист психологической студии «ПСИ-СЕРВИС» Оксана Александрова:

В современном многообразном мире, каждый индивид обладает исключительными характеристиками: кто-то эффектной внешностью, кто-то внутренними качествами, а кто-то специфической речью. Среди последних выделяются группы людей с дефектами речи. К ним относятся такие дефекты, как ротацизм (непроизносимость звука [р]) и ламбдацизм (непроизносимость звука [л]).

Причины непроизносимости звуков:

1. Наследственность
2. Нарушение строения артикуляционного аппарата (короткая уздечка языка, высокое (готическое) небо, нарушение прикуса и так далее.
3. Неврологические нарушения (гипо- или гипертонус мышц артикуляционного аппарата)
4. Социальное окружение (в том числе, педагогическая запущенность, двуязычие, наличие дефекта речи у окружающих).

Звуки [р], [л] позднего онтогенеза. Для их постановки необходимо, чтобы созрели мышцы артикуляционного аппарата, поэтому постановкой лучше начинать заниматься около 5,5-6 лет. До этого периода необходимо развивать мышцы с помощью артикуляционной гимнастики. Это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений, участвующих в речевом процессе органов.
Ставить эти звуки можно в любом возрасте, так как дефект речи для некоторых становится их «изюминкой», способом выделения из массы в лучшем понимании этого слова. Например, если дефект речи привлекает противоположный пол и поддерживается кем-то. Но существует категория людей, которых, наоборот отталкивает неправильное произношение другого человека и оставляет впоследствии этого негативное впечатление. Поэтому результат зависит от желания, стремления самого человека, но важно помнить, чем старше человек, тем труднее преодолеть привычку говорить с дефектом. Сама работа осложнена, зачастую, не постановкой звука, а введением его в постоянную речь.
Если Вы приняли решение говорить правильно и красиво – всё в Ваших руках!

Жить счастливо и быть успешным с «картавостью» можно. И это доказывают не только истории известных на всю страну личностей, но и людей, с которыми мы ходим по одним улицам.

Юрий Скоробогатов, предприниматель

У меня проблемы с произношением буквы «р», но проблемой я это не считаю. В детстве ходил к логопеду во времена садика, в школе. Не помогло абсолютно, хоть и специалисты были разные. Справляться с «дефектом» научился уже во взрослом возрасте, когда обучался актёрскому мастерству. Чтобы речь была чистой, мне необходимо примерно 4 часа хорошей разминки.

В детстве, разумеется, дразнили. Дразнили, в основном, парни, а вот девушкам нравилось. В совокупности с ямочками на щеках это скорее помогало, чем мешало. Особых проблем эта особенность не приносила. Хотя за плечами огромный опыт работы в продажах, ведения переговоров, выступлений на сцене и тренингов. При появлении Гуфа даже «пел» на сцене с залом в 1 000 человек (смеётся).

Как уже сказал выше, девушкам очень нравится. Когда работал вожатым, детям рычал на ночь, они сами просили.

Самоирония — мой конёк-горбунок. Я нисколько не стесняюсь этого, а скорее наоборот, использую, как средство запомниться публике. Картавый продажник или спикер, это редкость. Выучил для себя несколько предложений на французском, производит крутой эффект на окружающих.

Все зависит от того, как вы себя воспринимаете. Если стремитесь к идеальной красоте, то, конечно. Для одних подобные дефекты это минус, для других, наоборот, большой плюс. Аналогично и с внешностью. Одни после перелома носа бегут к хирургам, другие думают, что это показатель мужественности. Взять, к примеру, Гришковца, Гуфа, Куценко, Охлобыстина – все они картавят, и это не мешает им быть успешными актёрами/певцами. Всё дело в голове (улыбается).

Денис Шмаков, фотограф

У меня проблемы с произношением «р» и «л». Давно, в детстве, ходил к логопеду, вроде бы, по направлению родителей. Ничего из этого не вышло. В детстве это не так было заметно в окружении, да и сам не особо обращал внимания. В детстве были другие заботы в голове, типа школы, погулять и прочее. 

Да, трудности с этим есть, некоторые слова сложно произносить и бывает такое, что не понимают, что я хочу сказать, естественно, переспрашивая меня, что, как минимум, неловко и раздражает меня. В профессиональной сфере тоже бывали проблемы, но тут уже я сам выбирал, чем заниматься, чтобы речь не так сильно была важна типа ораторства, выступлений и прочего.

Дразнили ли меня?! Постоянно, и даже по сей день есть место этому. Конечно, это в компании близких и давно знакомых, посмеяться чисто, да и я сам уже как-то смеюсь над этим.

Я занялся блогом в Инстаграм, и там все желают общения со мной, видеть меня в сторис и, естественно, чтобы я разговаривал с подписчиками. И теперь фотография – это частое общение с моделями, и вопросов у них немало, и общение это важная часть, она расслабляет, убирает какое-то стеснение и это знакомство.

Поначалу было сложно, тем более переслушивать себя… мне не нравилось это с детства. Но, спустя время, меня поддерживали, говорили, что всё отлично и нравится, и теперь я лучше отношусь к такой особенной речи в себе. Изюминка.

Да, к слову об изюминке. Часто встречаются девушки, которым очень нравится картавость в парне, для них это мило, приятно, забавно, а кого-то даже заводит. Мне это сложно понять, я критичен к себе, но стараюсь развиваться каждый день.

Как говорил ранее, начал привыкать и уже как-то более спокойно, иногда могу в шутку ругать себя или того, кто придумал такие слова, где мои буквы совмещены, и для меня это произнести сложно. Те, кто со мной с детства или давно знакомы, уже и не замечают даже особенности произношения этих букв в словах и речи. Кстати, люди не понимают, почему некоторые слова нормально, а некоторые сложно. Всё зависит от твёрдости буквы в слове. «РАк» твёрдая, и сложно произносить, а вот «РЕка» мягкая.

Я часто себя накручиваю, мы все себя накручиваем по внешности, по речи, по своим целям в жизни. Особенно девушки, ведь каждая хочет быть идеальной для себя или для мужчин. Я борюсь с накруткой себя, я считаю, это вредно, это трата времени. Я ненавижу себя за потерянное время, и работаю над этим. Мне говорили, — даже люди которых я не знаю, но которые добились многого в жизни, — что «считай это изюминкой», «это здорово», «покажи это с особой стороны», и да, девушки, которым нравится, тоже мотивируют и радуют, конечно же, им огромное отдельное спасибо.

Люби себя такого, какой есть, но не забывай улучшать и менять, если ты не можешь с этим жить или чувствуешь, что от перемен станет лучше, лови приятные моменты и радуйся жизни.

Александра Поветкина, режиссер службы информации ГТРК Чита

Произношение звука «р» у меня грассирующее, в сочетании с твердыми гласными  (о,а, у, э) и согласными (самые «любимые» слова – пурпурный, бронетранспортер), в сочетании с мягкими гласными (е, ю, я, и) картавость сглаживается, почти по-человечески получается.

Родители не были озабочены моим произношением, совсем в раннем детстве пытались научить говорить, но перестарались, получилось то, что имеем. В первом классе в школе ходила к логопеду, но то ли он был не совсем компетентен, то ли я была более устойчива в своём произношении, но у нас не заладилось, и всё осталось по-прежнему.

Проблем я не помню с этим делом, если кто и дразнил, то только по-доброму, не обидно. Правда, был период в жизни, когда я работала на сцене. Приходилось много говорить, а сцена коварная вещь, обнажает все недостатки, поэтому на сцене старалась избегать коварных слов. Когда дочка стала разговаривать, начала картавить, пошли с ней к логопеду – он меня послушал и спрашивает: «Вы мама? Всё понятно». Но очень быстро дочка освоила произношение звука «р», и у неё проблем с этим нет.  В целом хочу сказать, что дефект речи мне не мешает жить, люди меня понимают и воспринимают. И в профессии, и в жизни.

Люди, конечно, есть такие (кто находит милым). Мама, конечно. И муж мне как-то сказал, не исправляй, в этом твоя прелесть.

Как я отношусь к своей речи? Иногда вообще забываю про неё. Среди незнакомых могу и закомплексовать, но на самом деле, с этим жить можно.

Исправлять нужно обязательно тем, кому речь нужна в профессии (актёры, журналисты), есть люди, которые вот совсем непонятно говорят, вот им тоже нужно. А остальным если это не мешает, то  дело каждого личное. Тем более, в жизни есть проблемы намного важнее.

Екатерина Бичевина, студентка, SMM-специалист

С самого детства у меня особенность произношения буквы «р», независимо от сочетания букв. У моей сестры так же есть эта особенность. 

Мама ещё в детстве решила попробовать исправить произношение этой буквы, и мы ходили к логопеду около 2 лет в детский центр «Феникс». Но, к сожалению, это было безрезультатно. Нам так эта буква не поддалась, хотя улучшения были.

По этой особенности меня никогда не дразнили, ни в школе, ни в ВУЗе. Да, некоторые люди в моём особом произношении находили изюминку, и считали это милым. У меня есть друг, которому очень нравится моё произношение.

К своей особенности я отношусь нейтрально, то есть я никогда по этому поводу не комплексовала. Я не считаю, что дефекты речи необходимо исправлять, но если есть запущенные случаи, когда очень сильно выражен дефект, то тогда стоит задуматься об исправлении.

Вот так живут люди с «дефектами» речи. Наши герои – пример того, что особенность произношения букв – вовсе не обязательно проблема, и даже изюминка. Как относиться к такой особенности (особенно, если вы её обладатель) – решать вам. Если это мешает – то исправить можно. Если нет – то не обращайте внимания. Мы ведь все в этом мире — особенные, каждый по-своему.

Фото: Яндекс.Картинки

Как научить ребенка говорить Р: советы логопеда

Как научить ребенка говорить Р? Этот вопрос терзает каждую маму, которая слышит от своего малыша картавое «лыба» вместо четкого «рыба». Именно звук Р занимает лидирующие позиции среди нарушений устной речи.

gorod-druzey.ru

По негласной статистике слово «логопед» у большинства родителей ассоциируется с неправильным произношением звука Р, и это правомерно. Если, несмотря на усилия родственников, к пяти годам долгожданное «рычание» не появилось, пора браться за дело серьезно.

Но прежде чем бить тревогу, разберемся, как научить детей говорить букву Р самостоятельно.

Чтобы не смущать ребенка терминологией, которой ему хватит с лихвой в школе, можно пока остановиться на более привычном для малышей слове «буква Р». Хотя вы же точно знаете, что букву мы видим и пишем, а звук — слышим и говорим.

Почему дети неправильно выговаривают Р? 

• Обратите внимание на речь людей, с которыми контактирует ваш ребенок.

Возможно, малыш подражает неправильному произношению.

• Укороченная уздечка или подъязычная связка.

Если вы не связаны с медициной, обратитесь за консультацией к специалистам, которые подскажут методы коррекции.

tonguetie.net

В несложных случаях уздечку можно растянуть при помощи артикуляционных упражнений. Процесс трудоемкий и длительный. Возможно, вам порекомендуют подрезать укороченную связку. Процедура неприятная, но безопасная.

• Наличие аденоидов и другие физиологические проблемы.
• Нарушения со стороны фонематического слуха.

Возможно, малыш просто не дифференцирует злосчастный звук среди других. Поиграйте в игру: «Я буду называть слова, а ты хлопни в ладоши, когда услышишь Р».

Как научить ребенка говорить Р: усердно тренируемся

Ваша первостепенная задача — помочь малышу укрепить мышцы языка. Для этого существует комплекс упражнений.

В основу занятия можно положить сказку о Веселом Язычке. Рот – это домик, твердое небо – потолок.

Если вопрос «Как научить ребенка говорить Р?» стоит в вашей семье остро, приступайте к тренировкам, запомнив несколько простых правил.

• Ваш девиз – терпение.

Если родительская настойчивость сопровождается нервно дергающимся глазом и пунцовыми щеками, отложите занятия. Не стоит винить малыша в том, что он не с первого раза демонстрирует чудеса артикуляционной акробатики. 

vggu.ru

• Не забывайте, что ведущая деятельность дошкольников – игра.

Занятия проводите перед большим зеркалом. Так малыш сможет контролировать свои движения. 

• Только систематические тренировки гарантируют результат.

Поэтому рекомендуем вам придерживаться домашнего расписания.

 Как научить детей говорить букву Р: логопедические упражнения

simptomyinfo.ru

Упражнения для укрепления мышц языка

1. «Скачем на лошадке»
Попросите малыша «поскакать» как лошадка. Дети с удовольствием выполняют это веселое задание.
Важно: губы улыбаются, при этом двигается только язык, нижняя челюсть статична.

2. «Белим потолок»
Предложите ребенку «побелить потолок» кончиком языка (движения напоминают рисование кисточкой – «вперед – назад»). Губы при этом растянуты в улыбке.

3. «Грибок»
Чтобы выполнить это достаточно сложное упражнение, нужно прижать распластанный язык к твердому небу и открыть рот широко. Боковые края плотно прилегают к верхним зубам. При этом в зеркале можно увидеть, что вся мудреная конструкция напоминает грибок.

4. «Гармошка»
Если вы успешно справились с предыдущим заданием, это покажется вам сущим пустяком. Исходное положение – «Грибок». Ребенок открывает и закрывает рот, имитируя игру на гармошке.

5. «Фокус»
Рот приоткрыт в улыбке. Широкий распластанный язык положить на верхнюю губу, боковые края плотно прилегают к верхним коренным зубам. Посередине должен получиться желобок. Необходимо сдуть ватку, расположенную на носу. Следите, чтобы нижняя челюсть при этом не двигалась.

6. «Забиваем гвозди»
Рот приоткрыт в улыбке. Предложите малышу кончиком языка «постучать» по основанию передних зубов. Забили 10 гвоздей? Для начала достаточно.

7. «Автомат»
Упражнение предполагает многократное произношение звука Д. При этом язык должен упираться в альвеолы, расположенные за верхними резцами.

Упражнения на формирование силы выдоха

1. «Чемпион»
Необходимо с помощью воздушной струи загнать ватный шарик в импровизированные футбольные ворота. Важно: губы вытянуты трубочкой, щеки не надуваются.

2. «Задуй свечку», «Высуши белье»
Попросите малыша задуть свечку, подуть на «мокрое белье». Уверены, ваша фантазия подскажет вам еще парочку-другую подобных упражнений.

Как научить детей правильно говорить букву Р?

• По подражанию.

Если ваше чадо, тщательно следуя вашим инструкциям в сочетании с показом, начнет активно «рычать», смело записывайте себя в разряд счастливчиков. Продемонстрируйте положение языка, обратите внимание на его вибрацию, поднесите руку ребенка к своему рту, чтобы он оценил силу воздушной струи. Удачно?

• Выполняя упражнение «Автомат», малыш должен сделать активный выдох и при этом попытаться вызвать вибрацию «д-д-д-р-р».
• Попробуйте научить ребенка правильно произносить Р лежа.

Почему в горизонтальном положении? Так язык естественным образом поднимается к небу.
Далее вам понадобится обычная соска, которую необходимо надеть на палец. Малыш протяжно произносит букву Д, а вы в это время водите пальцем под языком. Таким образом создается вибрация.
Не расстраивайтесь, если с первого раза вы не услышите долгожданное «рычание». Нужно приспособиться. Обратите внимание на правильно положение языка и силу воздушной струи.

•  Рот широко открыт, язык находится в необходимом положении. Взрослый прижимает боковые края языка большими пальцами, а ребенок в это время делает мощный выдох.

Закрепляем букву Р в речи

Идем от простого к сложному.

• Для начала предлагайте малышу повторять слоги.
• Постепенно переходите к словам с буквой Р.
• Закрепляйте правильное произношение Р в предложениях и стихах.

ВАЖНО! Если в связной речи малыш забывает правильно выговаривать долгожданную букву, обязательно его исправляйте. Не забывайте хвалить и поощрять маленького труженика за успехи. Уверены, что систематические и упорные занятия принесут свои плоды.

Теперь вы знаете, как научить детей правильно говорить букву Р! Ждем ваших рассказов в комментариях, делитесь опытом.

Молчаливые буквы на английском языке и как их произносить

Молчаливые буквы на английском языке

Английский язык полон слов, письменная форма которых может быть обманчива. В отличие от такого языка, как испанский, в английском мы редко произносим все буквы, которые видим.

В результате получается серия слов, написанных способом, который сильно отличается от их звучания. Многие из этих странных «безмолвных» букв связаны с историей английского языка. Он не только впитал в себя большой словарный запас захватчиков, таких как французский, латынь и норвежский, но и возможная стандартизация звуков в английском языке означала, что некоторые слова, сохранив свои старые формы написания, улучшили и смягчили свои звуки.

Благодаря такому развитию языка у нас остались сотни и сотни английских слов, в которых есть несколько удивительно тихих букв. Здесь мы рассмотрим некоторые общие слова с безмолвными буквами и узнаем, как их произносить.

Безмолвный K: вам необходимо знать

«k» в английском языке традиционно является жестко звучащей гласной «cah» или «kah», особенно когда она стоит в конце слова: например, назад. Однако, когда буква «k» предшествует букве «n» в начале слова, оно замолкает; например, «знать».«Знай» — это интересно, потому что, хотя «к» молчит (мы не говорим «ка-но»), оно не произносится так же, как «сейчас».

• «Знать» = noh. «Сейчас» = нет.

Вот несколько слов, в которых в начале есть молчаливый k, а позже — жесткий k: стук, сноровка, рюкзак, трусики, кулак .

Безмолвный P: Психология без квитанции

«p», обычно хлопок, издаваемый в передней части рта, заглушается, когда он предшествует «s».Большинство этих слов с безмолвными буквами «p» имеют отношение к разуму или медицине разума: Психология, психиатрия, психика, психологический, психотический или псевдо .

Действительно, когда p или «ps» начинаются со слова, это почти всегда медицинский. Это благодаря его греческому происхождению. «Пневмония», возникающая при сильном насморке, также имеет тихую букву «p», поэтому ее произносят «новый-стон-и-а».

Наконец, вы время от времени будете встречать молчаливую букву «p» в середине слова, например «квитанция».В английском языке мы говорим «re-seet» без «p», звучащего во втором слоге, хотя некоторые утверждают, что «p» используется для того, чтобы немного смягчить звук.

Бесшумный c: Разные мышцы

Немного похожий на «k», «c» обычно является жестким звуком (если за ним не следует «h»; «ch» — мягкий, подумайте «сыр», » ваше здоровье’). Однако, следуя за буквой «s», она часто молчит.

• «Мускул» — мы говорим то же самое, что и «мидия», морепродукты.
• «Разное» — произносится как «mis-sell-lay-nee-ous».

Хотя вы не слышите c, он немного меняет звук. Например, «Scene» имеет первый звук во рту немного дальше вперед, чем «видно», это рифма. Точно так же «c» работает, слегка смягчая то, что в противном случае было бы очень жестким, шипящим звуком «ss». Другие ключевые слова с беззвучными буквами «c» включают: ascend, ascent / descent, очаровывать, флуоресцентный, накаленный, непристойный, сцена, сценарий или ароматизированный.

Тихий g: Доброкачественные гномы

Это один из наших любимых.Есть много слов, которые звучат нормально, и их следует произносить обычным простым способом — и внезапно в них появляется буква «g». «Иностранный» — классический пример. Единственное, что в этом слове «иностранное», — это буква «г»!

В этих словах мы не используем резкий звук «гу», но его включение дает небольшое удлинение гласного звука — «фор-рейн».

Вот еще несколько примеров: gnome, soft, malign, design, deign, gnash, sign…

Отличный пример того, как «тихий» g не совсем тихий; если бы мы вообще не произносили «г», это было бы «грехом».Однако буква «g» делает гласный звук более светлым и удлиняющим — его следует произносить как «вздох-н». Это верно для всех слов ign — представьте, что ign звучит как вздох (de-sigh-n; mal-ighn).

Учите английский сегодня в крупнейшей в мире онлайн-школе EF English Live. Мы обеспечиваем поддержку, структурируем и помогаем достичь ваших целей. Начни учить английский сегодня!

Бесшумный b: бомба с апломбом

В английском языке есть много слов, которые проникают в букву «b» там, где она, предположительно, не нужна.

Тихая b, обычно идущая после m, не произносится как «b», как обычно перед словом («мальчик»). Однако, как и в большинстве этих примеров, слово смягчается и немного удлиняется — поэтому, хотя слово «гробница» звучит как «то-м» или имя «Том», мы только что вынули букву «б», «гробница» произносится ‘tooh-m’.

Вот несколько ключевых примеров: лазанье, гребешок, крошка, долг, большой палец, могила или матка.

Тихое n: Проклятая торжественная осень

В отличие от тихого b, тихое n обычно появляется после ‘m’ и не произносится как ‘nuh’, как обычно бывает ‘n’, а просто действует, чтобы смягчить слова финальной гласной звучат мало.«Н» заглушается во рту, но это делает эти слова чуть длиннее, чем если бы они просто оканчивались на «м»: гимн, черт, торжественный, осуждающий или колонка.

Тихий т: свисток! Слушать!

Ах, непонятное молчание «т». Звук «т» — «ту» — один из самых узнаваемых и сильных звуков в английском языке, но в середине «слушай» он исчезает!

Вместо этого «t» становится немного похожим на другое, немного короче «s»: слушать становится «lissen»; свисток — «свист» и т. д.Вот еще несколько: суета, толчок, апостол, щетина, чертополох или борьба.

Напоследок интересный факт. Давным-давно это «т» не было тихим. Это письмо могло бы звучать во многих региональных английских языках, но во время сдвига английских гласных, который произошел с конца 1400-х годов, эти региональные аномалии смягчились. Фактически, «список» может использоваться как сокращенная форма слова, очень распространенного в шекспировской Англии и раньше. Вот фрагмент Антония и Клеопатры из 1607 года, акт 4, сцена 3:

Мир, какой шум? / Список, список! / Слушай! / Музыка в воздухе.

Хотите узнать больше? Посетите наш сайт, чтобы начать изучать английский онлайн уже сегодня!

Статьи по теме: 10 секретов успеха для англоговорящих

Английский | Говорить по-английски: БЕСПЛАТНЫЕ ПИСЬМА стр.2 | Практический урок английского

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Попробуйте бесплатное 15-минутное индивидуальное занятие с учителем Cambly, используя код rachel-english: http: // www.Cambly.com И получите скидку 10% на уроки с кодом Rachel-english20

Видео Текст:

Тсшш! Сегодня мы рассмотрим немые буквы на английском языке и некоторые правила для них. И ДА — мы даже нашли слово, где буква R молчит. Оставайтесь с нами, вы узнаете много нового о правильном английском произношении.

Начнем с I. Почему? Потому что это второе видео в серии из двух частей. Если вы этого не знали, значит, вы пропустили видео на прошлой неделе.Получите это здесь или в описании видео ниже.

Хорошо. Буква I: я могу придумать только одно слово, где оно молчит, но это очень распространенное слово, и я определенно слышал, как многие люди, не являющиеся носителями языка, неправильно произносят это слово. Это бизнес. Никакого лишнего звука между Z и N. Деловые. Всего два слога.

Буква J. Я не могу вспомнить ни одного примера, где буква J si молчала. Молодец, J! Ты всегда произносишься!

Я определенно думаю, что вы уже знаете правило: K перед N молчит.Нож, вязать, стучать, колено, знать. Это правило не применяется, если в составном слове есть разрыв слога, например «головокружительный». Вы слышали этот термин? Используется со словом «скорость», что означает «очень быстро». Лошадь мчалась с головокружительной скоростью. Это не дурацкая шея. Это не тихо. Головорез.

У нас есть немало примеров молчаливого Л. Должен, был бы, мог бы. Нет звука L. Прогулка, стебель, желток, половинка, теленок и, как мы говорили в видео на прошлой неделе, лосось. Так что здесь за правило? Нет, на самом деле его нет.Просто знай эти слова. Я слышал, что правило L молчит после A, O или U, но есть слишком много исключений из этого правила, чтобы оно имело смысл. Болт, лысина, соль, холод, раствор, кашица, колба, правило, например.

Эта буква молчит только в начале слова, начинающегося на MN, и эти слова очень редки. Самый распространенный — «мнемонический», мнемонический. Заметьте, я не начинаю это со звука N, а не M, M молчит.

мнемоника, мнемоника. Это означает, что что-то используется, чтобы помочь вам что-то запомнить.Вы услышите это во фразе «мнемонический прием». Например, когда я был ребенком, брал уроки игры на фортепиано, я использовал фразу «у каждого хорошего мальчика все хорошо», чтобы выучить ноты на нотном стане. E, G, B, D, F. Мнемонический прием.

Эта буква молчит после М в конце слова, например, черт, гимн, столбец, осень, торжественный. Но он не всегда молчит после M в других местах в слове, например, в словах alumni или chimney, где оно произносится.

Буква О. На втором курсе молчит.Итак, у нас там три «О», и только один молчит. Это средний. Это просто двухсложное слово. Соф-море. Средняя буква O молчит. Второкурсник. Я не могу придумать больше слов с молчаливым О.

Буква P может быть молчаливой, если за ней следует S в начале слова. Как в словах псалом, псевдо и экстрасенс. В PN в начале слова также молчит, например, пневмония. Он также молчит в обычном слове «получение» и в словах «малина», «переворот» и «корпус».

Буква Q.Еще одно письмо, которое никогда не бывает безмолвным. Молодец, Q! Способ постоять за себя!

Буква R. Я слышал, как люди говорят, что в американском английском никогда не бывает безмолвия, и, возможно, я даже сказал это сам. Но я нашел слово, а буква R молчит, вероятно, потому, что мы используем британское произношение. Это Вустер. Это название города в Массачусетсе, оно также связано с названием восхитительного вкусного соуса, Вустерширского соуса, и в нем есть молчаливый Р. Вустер.

Буква С.Вы, наверное, заметили, что слова «остров», «проход» и «обломки» отсутствуют.

Привет, ребята, заходим сюда, чтобы рассказать вам о Камбли. Ты знаешь это? Это веб-сайт и приложение, которые могут связать вас с учителями английского языка, и они предлагают сделку для вас, поклонников английского языка Рэйчел, 15 бесплатных минут один на один с учителем, а также скидку 10% на любые уроки, которые вы можете выбрать. покупать. Как вы знаете, я считаю, что моя Академия — лучшее место для работы над произношением, но многим моим ученикам нужна конкретная помощь в подготовке к экзаменам, а я этого в настоящее время не предлагаю.С Cambly вы можете искать учителей, специализирующихся на подготовке к экзаменам TOEFL или IELTS. Затем вы можете увидеть список учителей, которые доступны для обучения прямо в эту минуту. Просто нажмите «позвонить». Он перенесет вас в их виртуальный класс, где вы сможете встретиться один на один, как я это делал ранее на этой неделе с Дэном. Если вы хотите назначить учителя, вы тоже можете это сделать. Вы можете прочитать об учителях и посмотреть их рейтинг. Вы даже можете отправить им записку в чате. Какой удобный способ учиться — у вас есть время, вы открываете Cambly и немедленно находите кого-то, с кем можно начать работать.Используйте код Rachel-english, чтобы получить 15 бесплатных минут, или используйте Rachel-english20, чтобы получить 10% скидку на любые уроки, которые вы можете выбрать. Спасибо Cambly за спонсорство этого видео и поддержку англоязычного сообщества Rachels. Вернемся к тем безмолвным письмам.

Буква T. Теперь мы переходим к некоторым словам, у которых нет звука T, а затем к некоторым словам, которые в словаре имеют звук T, но американцы обычно произносят их без звука T. Сначала мы рассмотрим слова, у которых официально нет звука Т, согласно словарю.С этими словами Т молчит. Слова, оканчивающиеся на: STEN, FTEN или STLE.

STEN: закрепить, послушать, смочить, блестеть. Нет. Исключение составляет слово вольфрам. Там мы говорим T, tungsten, tttt. Это один из элементов периодической таблицы элементов.

чертополох, свисток, борьба, суета, замок. № Т.

Часто и смягчаются. Хотя, я бы сказал, теперь принято говорить Т в слове «часто», это было сделано так много раз, что вы увидите оба этих произношения в словаре.

Часто или часто.

Т тоже молчит в закладной, а в конце несколько слов: раппорт, рикошет, гурман, балет. берет, Шевроле.

А теперь поговорим о том, когда Т неофициально молчит. То есть, если вы посмотрите эти слова в словаре, они, вероятно, по-прежнему будут показывать звук Т, но это не привычка большинства американцев. Американцы очень часто пропускают букву Т между двумя другими согласными звуками и заставляют их замолчать. Например, Рождество, и точно.Также довольно часто после N, например, «интернет», «центр», «международный» или «разыскиваемый», он не используется. Также очень распространено молчать букву T, когда она является частью конечной группы согласных, а следующее слово начинается с согласной.

Возьмем для примера слово «просто». Он заканчивается в кластере S-T. Когда за этим словом следует слово, начинающееся с согласной, американцы часто опускают букву T. Просто подумал, просто хочу, просто надеюсь, просто нужен. Например.Нет звука T.

Буква U. Это часто молчание после G, это ключ к разгадке того, как произносится G, а не буква, которая произносится сама по себе. Посмотрите на все эти слова: гид, гитара, угадай, язычок, багет, коллега.

The Letter V. Опять же, еще один звук в американском английском, который никогда не бывает тихим. Молодец В. Ты справился.

W молчит в некоторых общих словах: двое, кто, ответ, целый и меч. Он также молчит в начале слова с R: писать, неправильно, крушение, запястье, венок, морщить, бороться.Ооо, у этого тоже есть молчаливая Т. Борьба.

X: X молчит в слове «faux». Это слово означает «подделка». Можно использовать с «мехом», это жакет из искусственного меха. Это также часто встречается во фразе «faux pas», которая является досадной ошибкой в ​​социальной ситуации. Например, он пришел на вечеринку в джинсах. Это было шикарное мероприятие, так что это было оплошностью.

Буква Y. Ух ты. Опять же, здесь мы почти подошли к концу алфавита и нашли еще одну букву, которая никогда не молчит! Ура Y! Отличная работа.

Тихо на «рандеву». Итак, если вы француз, и вы слышите, как я говорю это слово, и все слова здесь сегодня, которые мы заимствовали из французского, и вы думаете, что у этой женщины ужасное произношение, пожалуйста, знайте, что я полностью с вами согласен. У меня ужасное французское произношение. Но когда язык заимствует слова из другого языка, они делают с ними свои дела. И вот что мы сделали. Мы немного американизировали произношение, но замолчали Z. Rendezvous.

Вау, мы сделали это от A до Z. Так много случаев молчаливых букв в английском! Какие слова вы выучили сегодня с незаметными буквами, которых вы раньше не знали, дайте мне знать в комментариях ниже. Следующее видео, которое стоит посмотреть, это видео, которое YouTube выбрал специально для вас. Я даже не знаю, что они выбирают, но я им доверяю, продолжайте учиться с помощью этого видео.

Также, пожалуйста, подпишитесь, если вы еще этого не сделали, и обязательно возвращайтесь сюда каждый вторник, чтобы посмотреть новое видео.Вот и все, ребята. Я люблю учить вас английскому, спасибо, что проводите время со мной. Вот и все, и большое спасибо за использование Рэйчел английского.

Видео:

Вот почему «p» не произносится в таких словах, как «психология» и «псевдо» на английском языке, а произносится на других языках.

Когда дело доходит до безмолвных букв, в английском их много. Они там, стоят твердо, занимают место и взимают плату за дополнительные чернила, но совсем не произносятся. Многие ненавидят их за то, что они здесь, и суетятся, ради бога, почему они не произносятся.Что ж, есть причина, по которой они не произносятся, и мы написали об этом статью. Итак, давайте узнаем * потирая руки *

По какой-то причине английский не произносит «р» в « психология» , а французский произносит. По той же причине в « рыцарь» не произносится «к», а в немецком произносится. Итак, это не имеет ничего общего с письмом, а имеет отношение только к английскому языку.

Похоже, что в английском есть какие-то правила о том, как звуки могут сочетаться в словах и слогах.Это то, что в лингвистике известно как фонотактика . Фонотактика накладывает ограничения на то, какие группы согласных разрешены в начале слога. Если слово начинается с остановки / p, b, t, d, g, k /, то между этой и следующей гласной разрешены только звуки / r /, / l / и / w /. Вот почему у нас есть «план » , « расти», «Гвен», «плакать», «принести», «кластер», и «креветка», , но у нас нет ни одного слова, которое начинается с « pn», «gn», «pf», «dn» и т. Д.

Носовые (/ m, n, ng /) имеют еще более строгие ограничения в том смысле, что они вообще не могут быть помещены в группы, только после / s /, например « small», «snow», «smuggle» и т. Д. / ng / вообще не может встречаться в начале слогов английского языка. Это может произойти только в последних словах. Это вызывает большое разочарование у людей, иммигрирующих в англоязычные страны с такими именами, как Nguyen .

Есть два способа, которыми английский или любой другой язык может работать с кластерами, которых нет в языке: эпентез (вставка гласной между звуком или перед ним) и удаление .

Хотя в настоящее время во многих недавно заимствованных словах используется эпентез, в более распространенных латинских и греческих корнях, заимствованных ранее, в английском языке используется удаление. Поскольку комбинация / ps / не может сосуществовать в английском слоге, один из звуков должен исчезнуть, и это будет / p /. То же самое относится к « рыцарь» и почти ко всем заимствованным словам, которые не соответствуют английской фонотактике.

Это не свойственно английскому. У каждого языка есть свой уникальный звуковой образец.Вот почему носители испанского языка добавляют / e / в начале таких слов, как «, орфография, », «, учеба, » и «, Стивен, », в то время как носители английского языка прекрасно с ними справляются. Вот почему единственные японские слова, не оканчивающиеся на гласную, должны оканчиваться на / n /.

Это то, что придает каждому языку свой уникальный образец интонации. Вот почему, когда вы слышите, на каком языке говорят, вы можете уверенно угадывать, что это за язык, несмотря на то, что не понимаете ни одного слова.Это потому, что вы знакомы с тем, как это звучит. С технической точки зрения вы знакомы с его фонотактикой.

Если кто-то исправит ваше произношение слова в общественном месте, вы имеете полное право ударить его по носу.

Хейвуд Браун

Читать далее

5 вещей, которые вы должны знать обо всех руководствах по произношению английского языка

Когда вы смотрите в словарь английского языка, вы, вероятно, смотрите только на слово и его определение.

Но знаете ли вы, что словари также дают вам руководство о том, как произносить слова?

Рядом со словом в словаре есть какие-то странно выглядящие символы. Эти похожие на буквы символы на самом деле являются руководством по произношению!

Например, вот как произносится слово словарь :

\ ˈdik-shə-ner-ē \

Подождите, что? Это совсем не похоже на словарь слов! Как это работает?

Научиться пользоваться справочником по произношению словаря не так сложно, как кажется.Как только вы поймете правила, вы сможете проверить словарь на предмет определения слова, и вы будете знать, как правильно его читать.

Но сначала нужно понять…

Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.
Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Почему словари используют символы

Буквы — это символов — это маленькие рисунки, обозначающие звуки.Так в чем же смысл создания совершенно другого способа написания тех же самых звуков?

Попробуйте прочитать эти слова вслух:

яма

пирог

Оба слова — трехбуквенные, со второй буквой i . Однако буква и каждый раз читается по-разному! В каждом слове буква i издает разный звук. А теперь попробуйте эти два слова:

гараж

видение

Таким образом, второй g в gara g e издает тот же звук, что и буква s в vi s ion .Спорим, вы никогда этого не замечали!

Как видите, буквы имеют разное звучание в зависимости от того, где они находятся в слове или предложении, или даже от того, из какой страны говорит говорящий. У некоторых букв много звуков. У некоторых звуков нет собственной буквы.

Международная фонетическая ассоциация

Люди, изучающие язык, которых назвали лингвистами , разработали руководство по произношению, которое называется Международная фонетическая ассоциация, или сокращенно IPA.Большинство словарей используют версию IPA в качестве руководства по произношению.

Сам по себе IPA не очень легко понять — он предназначен в основном для ученых и лингвистов, людей, чья работа заключается в том, чтобы выяснять звуки и как их записывать.

Однако руководства по произношению в словаре немного отличаются. Они предназначены для всех, так что вы тоже можете научиться их читать! В них используются простые символы, и они не такие сложные, как кажется. Вам просто нужно узнать, какие звуки обозначают символы.

Почему я должен научиться пользоваться Руководством по произношению?

Хороший вопрос!

Когда вы выучите новое слово, вы узнаете, что оно означает и как оно используется в предложении. Вы даже можете выучить разные формы слова. Однако, чтобы вы могли использовать это слово во время разговора, вам нужно знать, как его произносить.

Есть несколько способов выучить правильное произношение слова.

Вы можете попросить кого-нибудь сказать это за вас или найти пример произнесенного слова в видео.А если вам нужны видео, в FluentU их предостаточно.

FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

Все, что вам нужно сделать, это щелкнуть любое слово в интерактивных субтитрах, чтобы услышать его произношение. Попробуйте прямо сейчас!

Тем не менее, словарь по-прежнему будет вам очень полезен при изучении английского языка.

Прежде всего, словарь позволяет найти огромное количество и разнообразие английских слов.Даже если у вас есть приложение FluentU на устройстве iOS или Android, могут быть случаи, когда вам понадобится для использования словаря. Например, вы можете находиться в классе или на собрании, где вы не можете использовать свой мобильный телефон, или, возможно, у вашего телефона просто разрядился аккумулятор.

Может быть, вы не любите пользоваться приложениями и предпочитаете бумажный словарь!

В любой ситуации чтение словарного руководства по произношению может быть невероятно полезным инструментом для изучающих английский язык. Вы сразу поймете, что два g в Garage издают два разных звука, и что o в багажнике не то же самое, что o в лодке.

Потратьте немного времени на составление руководства по произношению, и вы сэкономите много времени (и усилий) в будущем, улучшив свои навыки разговорного английского!

Британский или американский?

Это руководство представляет собой руководство по произношению в американском словаре. Американские и британские гиды немного отличаются — они используют разные символы для одних и тех же звуков. В британском справочнике используются более актуальные символы (вместо букв) или старые греческие буквы, поэтому его может быть немного сложнее выучить.

Если вас интересует британское произношение, ознакомьтесь с руководством Оксфордского словаря английского языка по британским и американским символам и звукам.

Если вы интересуетесь американским произношением, возможно, вы захотите изучить курс Creativa Mastering North American English Произношение.

Creativa предоставляет высококачественные высококачественные видеоролики для изучения английского языка и навыков делового общения. Creativa предлагает развлекательные видео, полезные, но неожиданные советы, а также не ограничивается только английским языком, чтобы научить вас языку тела и интонации.Creativa — новый продукт от команды FluentU.

Вот образец видео из их курса «Освоение бизнес-видеозвонков на английском языке», в котором есть советы по эффективному самовыражению:

Прежде чем вы начнете изучать руководство по произношению, вот краткое описание, которое поможет вам понять, как работает IPA:

• Согласные: Согласные — это все буквы, не являющиеся гласными. В английском языке может быть 21 согласный звук, но есть менее согласные звуки.Такие буквы, как c и k и c и s , могут иметь один и тот же звук в зависимости от того, где они находятся в слове. Другие звуки представляют собой комбинацию согласных, например, ch и sh . Они тоже издают разные звуки. Согласных символов для изучения не так уж и много, и в большинстве случаев их легко понять — это большое облегчение!

• Гласные: Гласные в английском языке: a, e, i, o, u и иногда y .Гласные можно комбинировать с другими буквами и друг с другом для создания новых звуков. Есть несколько разных способов произношения каждой гласной и символ для каждого из этих произношений.

• Дифтонги: Даже если вы слышали о гласных и согласных, вы, вероятно, никогда не слышали это слово! Дифтонги — это звуки, производимые двумя гласными вместе. Иногда это всего лишь один звук, например звук oo . В других случаях звук начинается с одной гласной и переходит в следующую, например, oa в soak .

• Слоги: Наряду с указаниями по произношению букв словари разбивают слова на слоги. Они упрощают написание и произнесение слова, поскольку превращают одно слово в несколько легко произносимых частей.

• Ударения: В словах английского языка используются ударения. То, где вы ставите ударение, важно для правильного произношения слова и даже может изменить его значение. Например, «когда вы заходите в Интернет, не выдавайте свой АДРЕС!».Эти две версии адреса с разным ударением означают две разные вещи, просто из-за стресса! Руководства по словарю покажут вам, где происходит ударение, и сообщат, когда другое ударение изменит значение слова.

• Продвинутые звуки: Лингвисты определяют гласные как звуки, издаваемые без каких-либо препятствий (например, языка или зубов). Вокруг них также создаются слоги — у вас не может быть слишком много звонких (немых) согласных без промежуточных гласных, иначе их невозможно прочитать.С другой стороны, согласные — это звуки, издаваемые при частичной блокировке дыхания во время разговора. Некоторые звуки, такие как p, b и g , на самом деле производятся при полной остановке дыхания! (Если вам интересно, они называются взрывчатыми веществами ).

Теперь вы готовы к работе!

Произношение согласных

Вы узнаете многие буквы в путеводителе. Большинство согласных читаются именно так, как если бы вы читали букву, и их не так много.

Вот согласные звуки из справочника по произношению, которые звучат именно так, как выглядят:

Все согласные символы обозначают только один звук, но некоторые звуки могут быть изданы более чем одним способом.

Когда вы видите эти буквы в путеводителе, просто запомните звук, который они издают, даже если в слове нет этой буквы! Было бы полезно прочитать эти слова вслух, чтобы вы могли услышать, насколько похож звук:

• f как у f ire, rou gh или ph one

• k как в ma k e, q uit, pi ck или c at

• t как в t op или некоторые окончания -ed , такие как mopp ed

• z как в z ebra или x ylophone

• zh как в vi s ion или gara g e

Есть некоторые согласные, которые при соединении издают другой звук.Эти звуки также в основном написаны в руководстве так же, как и одним словом. Их:

• нг как в этом нг (иногда это выглядит так: ŋ)

Произнесите последние два слова вслух, чтобы услышать разницу.

Первый th ( thin) звучит «мягко» и создается при помещении языка между зубами. Второй звук th (в this) — «жесткий», он получается, когда язык зажат между зубами, а затем отодвигается.Это очень небольшая разница — большинство носителей языка даже не осознают, что есть два разных звука.

Небольшая заметка о звуке wh . Если вас смущает разница между w и wh , не волнуйтесь, вы не одиноки. В наши дни многие люди произносят вино и ныть одинаково. Звук wh должен быть более растянутым, как если бы вы произносили букву h очень немного перед буквой w. Согласно этому блогу, если вы поднесете руку ко рту, вы можете почувствовать дуновение воздуха для звука wh , но не звука w .

Это все для согласных. Вы примерно на полпути к тому, чтобы стать профессионалом в области словарей!

Произношение гласных

Гласные читать немного сложнее, чем согласные, потому что в них очень много разных звуков. Если вы сможете выучить все звуки, вам будет намного легче правильно произносить английские слова.Так что это того стоит!

Некоторые различия очень незначительны, а некоторые большие. Также имейте в виду, что в некоторых словарях есть разные символы для гласных звуков.

Ниже приведены различные варианты произношения английских гласных. Мы включили один или два наиболее распространенных символа для каждого звука. Какой символ вы увидите, будет зависеть от используемого вами словаря.

Вот простое практическое правило: строка над буквой означает, что вы произносите ее имя. Маленький v или ничего над буквой означает, что это короткий звук. Две точки над буквой означает, что это длинный звук.

Письмо

а

• ă или a как в c a t или a pple. Это короткий звук ах .

• ā как в str a y или v a c a . Произносится как название буквы — ау.

• ä как в f , а там или c a лм.Это более длинный звук ммм , похожий на звук, который вы бы издали, когда показываете доктору свое горло.

Письмо

е

• ĕ или e как в p e t или p e rson. Это произносится как короткий eh .

Письмо

и

• ĭ или i как в p i t или h i tch. Это похоже на хрюканье, короткий звук eeh , издаваемый в задней части глотки.

• ī как в p i e или b y e. Произнесите это так, как если бы вы произнесли название буквы и .

Письмо

о

• ŏ или ä как в м o p или b o далее. Этот звук похож на a в Father, длинный звук « uhh ». (В некоторых словарях это воспринимается как один и тот же звук).

• ō как в t o e или g o .Произнесите это так, как если бы вы произнесли название буквы o .

• ô как в лапу, так и в ловушку. Это тот звук, который вы бы сказали, если что-то симпатичное, «ой».

Письмо

У

• ŭ как в c u t или gr u nt. Это короткий звук ммм .

• yü как в you th или c u te.Произнесите это как букву u.

Все гласные

Все гласные звучат одним звуком. Вот он:

• ə , как в и , это и м, ed и ble, галл или p, около и s. Это звук где-то между ŭ и ă . Это короткий звук ммм . Сначала может быть трудно услышать, поэтому потренируйтесь произносить эти слова вслух и постарайтесь увидеть разницу между этими и другими словами, использующими эти буквы.

Похоже, слишком много информации для восприятия? Вот небольшой чит, который обычно работает, когда вы не знаете, как произносить букву:

• Если в слове есть гласная, согласная, гласная (например, милый — u — гласная, t — согласная, e — гласная), произнесите имя первого гласного. В примере cute, это означает, что вы произносите u как букву u.

• Если слово имеет гласный, согласный образец (например, сокращение — u — гласный, t — согласный) или гласный, согласный, согласный (например, сокращение) , используйте один из другое произношение.

Конечно, есть исключения и другие правила. Если вы посмотрите руководство по произношению новых слов, вы начнете видеть различные правила и шаблоны.

Дифтонги

Пусть вас не пугает странное название. Дифтонги — это просто звуки, состоящие из двух гласных , помещенных вместе.

Вот как они выглядят:

• a как или т или ab или т. Похоже, ты только что получил травму, ой.”

• ē как в b ee или f ee t (или eas y ). Похоже, вы произносите название буквы e.

• oi как в n oi se или b oy . Это звучит как имя буквы o, за которым сразу следует ee, или как будто вы говорите «Oy vey!»

• ū как в l oo t или b oo t.Это звук oo , созданный при придании вашим губам формы oo .

• ʊ как в f oo t или c или ld. Чтобы сделать звук oo , не шевелите губами!

В этом видео вы можете услышать и увидеть разницу между двумя звуками oo .

R-контролируемые гласные

Гласные произносятся несколько иначе, если за ними следует буква r .Их называют «гласные с r-контролем», и они звучат как неименованный звук буквы, прерываемый буквой r .

Легче услышать, чем объяснить: произнесите вслух слово изобилует , затем слово вокруг. Слышите разницу? Это очень маленькая разница!

В большинстве случаев это такая небольшая разница, что в некоторых словарях для нее нет специального символа. Один символ, который действительно используется многими, это:

.

• ər как в стыке er или f u rth er .Это звук или , издаваемый задней частью рта, при этом язык находится прямо посередине рта, не касаясь каких-либо сторон.

И это все по поводу произношения!

Теперь вы знаете, как читать руководство по произношению гласных и согласных.

Если вам кажется, что информации слишком много, мы рекомендуем вам использовать ее в качестве ориентира вместо того, чтобы сразу запоминать ее. Если вы не знаете, как произносить новое слово, которое вы только что выучили, посмотрите руководство по произношению словаря и оставьте эту страницу открытой.

Таким образом вы быстро изучите руководство, даже не подозревая, что вы его изучаете.

Бонус: тире и линии

Когда вы посмотрите на руководство по произношению, вы заметите, что слова разбиты на части с черточками и линиями между ними. Что все это значит?

• Произношение слова обычно записывается между косой чертой: / или обратной косой чертой: \

• Слова обычно разбиваются на слоги с тире: —

• Ударный слог (тот, который вы произносите сильнее) помечается апострофом: ‘

• Второстепенное ударение (более сильный слог, встречается только в более длинных словах) отмечается запятой: ,

Теперь попробуйте!

Вот это было много! Посмотрим, насколько хорошо вы сможете использовать информацию из этого руководства.Вы можете понять, что это за слова?

1. \ ˈdik-shə-ner-ē \
2. \ ˈal-fə-ˌbet \
3. \ vō-ˈka-byə-ˌler-ē \

Вот слова, написанные в приведенном выше руководстве:

1. Словарь
2. Алфавит
3. Словарь

Как поживаете?

Попрактикуйтесь в чтении словарного руководства по произношению со словами, которые вы знаете, а затем со словами, которых вы не знаете.

Вскоре вам станет намного легче произносить новые слова, даже если вы никогда их раньше не слышали!

Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

И еще кое-что …

Если вам нравится изучать английский с помощью фильмов и онлайн-СМИ, вам также стоит зайти на FluentU. FluentU позволяет учить английский по популярным ток-шоу, запоминающимся музыкальным клипам и забавным рекламным роликам, как вы можете видеть здесь:

Если вы хотите его посмотреть, возможно, он есть в приложении FluentU.

Приложение и веб-сайт FluentU позволяют очень легко смотреть видео на английском языке.Есть интерактивные подписи. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

FluentU позволяет изучать увлекательный контент со всемирно известными знаменитостями.

Например, нажав на слово «поиск», вы увидите следующее:

FluentU позволяет нажать, чтобы найти любое слово.

Выучите словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.

FluentU поможет вам быстро учиться с помощью полезных вопросов и множества примеров. Учить больше.

Лучшая часть? FluentU запоминает словарный запас, который вы изучаете. Это дает вам дополнительную возможность попрактиковаться в трудных словах и напоминает вам, когда пришло время повторить то, что вы узнали. У вас действительно индивидуальный опыт.

Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из iTunes или из магазина Google Play.

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

буквенных имен может вызвать путаницу и другие вещи, которые нужно знать о связях между буквами

Воспитатель просит детсадовцев написать о том, чем каждый из них занимался на выходных. Один ребенок пишет на бумаге буквы «Его Высочество». Когда учитель просит ее поделиться тем, что она написала, ребенок говорит «церковь.» Почему? Потому что произношение буквы h заканчивается звуком ch.
— Донна Скэнлон, профессор

Буквенные названия на английском языке могут запутать маленьких детей. Знание этого и других фактов об английской орфографии (стандартизированной алфавитной системе правописания английского языка) может помочь учителям лучше поддерживать развитие грамотности маленьких детей (например, McCutchen et al. 2009). Однако учителя должны знать не только о названиях букв и соотношении букв и звука в английских словах, но и о применении этих знаний при общении с маленькими детьми.

В этой статье мы представляем 10 основных представлений об английской орфографии и примеры того, как эти знания могут помочь учителям надлежащим образом поддерживать развитие грамотности детей дошкольного и младшего школьного возраста.

1. Названия букв могут сбивать с толку.

H — одна из трех букв, имена которых при произнесении не содержат звука, который представляет эта буква. Две другие буквы — w и y . Дети иногда пишут w вместо / d / (/ d / означает звук d: косая черта вокруг буквы [или букв] обозначает ее звук или произношение), потому что произношение названия буквы для w (двойное-u) начинается с / d /.И иногда вы можете увидеть, как дети пишут y для / w /, как в YAT для ожидания. Произношение большинства названий букв включает по крайней мере один звук, который обычно представляет буква, хотя положение звука буквы в названии буквы различается. Для некоторых букв звук идет первым, а за ним следует гласный звук, например, b , c , d , g , j , k , p , q , t , v , z .В других буквах звук буквы идет вторым, ему предшествует гласный звук, например, в f , l , m , n , r , s , x . Более того, гласный звук непостоянен. Иногда это / ee /, как в буквенных именах для b , c , d , g , p , t, v , z ; иногда это / ĕ /, как в буквенных названиях для f , l , m , n , s , x ; иногда это / ay /, как в j и k ; в q — длинный u ; а в r это r-управляемый a (подробнее о r-контроле позже).

Вместо того, чтобы учить детей правилам, предложите им ознакомиться со списками слов, которые следуют определенному образцу.

Мы можем понять, почему дети, изучающие буквенно-звуковые ассоциации и пытающиеся применить эти знания при чтении и письме, иногда озадачены. Некоторые исследователи рекомендуют вообще не учить названия букв (например, McGuinness 2004). Однако другие исследования показывают, что обучение как буквенным названиям, так и буквенным звукам лучше всего подходит для детей (Piasta, Purpura, & Wagner 2010).

Что вы можете сделать

Как учитель маленьких детей, убедитесь, что вы уделяете как минимум столько же внимания помощи детям в изучении звука или звуков, связанных с каждой буквой, сколько вы уделяете имени буквы. При общении с детьми обращайте внимание на влияние буквенных названий и обращайтесь к этому прямо. Например, если воспитанник пишет YD для широкого, вы можете сказать: «Я понимаю, почему вы написали там букву y . Вы услышите / w / в начале имени для и .Но буква y на самом деле издает звук a / y /. Это сбивает с толку, не правда ли! Вы знаете, какая буква издает звук / w /? » (Если требуется дополнительная поддержка, укажите имя или другое ключевое слово, которое дети выучили для / w /, например Вахид, имя одноклассника.)

2. Английский язык более систематичен, чем мы можем себе представить.

Слишком часто английский язык рассматривается как очень сложный и нестандартный — со многими исключениями из каждого правила. Джордж Бернард Шоу предположил, что английский язык настолько нерегулярен и хаотичен, что слово ghoti можно предположить как fish (Venezky 1999).Однако Венецки показывает, что утверждение Шоу вводит в заблуждение. Буквы gh могут представлять / f / только тогда, когда они идут в конце слова, например, в достаточно. Шоу предположил, что o может представлять короткий звук i ; но, по словам Венецки, Шоу имел в виду слово women , которое является единственным словом в английском языке, в котором o представляет собой сокращение i . Наконец, ti может представлять / sh / только тогда, когда за ним следуют другие буквы (как в действии), а не в конце слова.Опровержение Венецки аргумента Шоу иллюстрирует систематичность письменного английского языка.

Конечно, систематичность не обязательно означает простоту. Орфография английского языка, несомненно, сложна, и важно не делать простых, необоснованных обобщений. Многие из звуковых обобщений или звуковых правил, которые изучают ученики начальных классов, слишком упрощены и имеют слишком много исключений, чтобы быть действительными (Clymer 1963). Например, что касается правила, гласного: «Когда две гласные идут, первый говорит», Клаймер обнаружил, что только 45 процентов английских слов, содержащих две гласные вместе, следуют за ним.Джонстон (2001) пересмотрел этот анализ с другой базой данных. Она также обнаружила, что это правило часто не применялось, как и какое-либо широкое звуковое обобщение, которое она изучала.

Что вы можете сделать

Вместо того, чтобы учить детей правилам, предложите им ознакомиться со списками слов, которые следуют определенному образцу. Например, вместо того, чтобы обучать вышеупомянутому правилу для гласных, дайте детям список слов, таких как look , book , взял , cook и помогите детям сосредоточиться на шаблоне звук-буква.Джонстон (2001) обнаружил, что многие частные (а не общие) обобщения были верны большую часть времени (например, в ее базе данных oi представляет звук в монете в 100% случаев). Кроме того, чтобы противостоять вашим коллегам, которые сомневаются в ценности обучения акустике, приведите пример гхоти, чтобы продемонстрировать, что английский более систематичен, чем мы думаем.

3. Английская орфография сложна по уважительным причинам.

Письменный английский имеет долгую и богатую историю.В результате произношение некоторых слов изменилось, а написание — нет. Например, изначально слово gnat произносилось / gnat /, но со временем слово g замолкло. Теперь мы произносим его / nat /; тем не менее, мы по-прежнему пишем его с g в начале.

Помимо развитого произношения, многие слова, такие как llama или rhyme , были заимствованы из других языков. Английский также является языком, в котором морфология (изучение мельчайших единиц значения в словах), а также фонология (изучение звуков речи) определяют орфографию (Venezky 1967).(Определения этих слов и другой связанной лексики см. В «Глоссарии терминов» в конце статьи.)

В чисто фонологической орфографической системе мы пишем слова точно так, как они звучат. Например, ошибок, может быть написано bugz, а насекомых — насекомых. Но в частично морфологической орфографической системе, такой как английский, мы пишем эти слова bugs и насекомых , чтобы обозначить с помощью -s, что оба они имеют множественное число. Хотя, по общему признанию, это создает проблемы для читателей и писателей на ранних этапах развития грамотности, тот факт, что английская орфография передает морфологические отношения, может быть большим подспорьем для читателей и писателей на более поздних этапах развития грамотности, когда они начинают сталкиваться с большим количеством слов при чтении этого. нет в их повседневной устной лексике.

Он позволяет нам видеть семантические или смысловые отношения между словами. Например, несмотря на то, что magic и magician имеют очень разные произношения (/ majic / и / majishun /), мы можем видеть по их написанию, что они связаны. Морфологическая природа английской орфографии также позволяет нам выяснить значения слов, которые мы никогда не видели и не слышали (например, клептофобия — страх украсть или быть украденным). Действительно, все больше исследований показывают, что более сильное морфологическое понимание способствует развитию грамотности (Carlisle 2010).Признание морфологической природы английской орфографии дает читателям преимущество.

Что вы можете сделать

Подумайте о том, чтобы научить детей начальной морфологии в детском саду или в первом классе (в зависимости от их готовности к этому). Например, вы можете помочь им понять, что мы используем -s , чтобы слово означало более одного , даже если мы произносим это с помощью / z /. Помогите им понять, что мы используем -ed , чтобы сделать слово, указывающее на то, что что-то произошло в прошлом, говорим ли мы это с помощью / d / или / t /, как в walking .Вы можете использовать предыдущие примеры, чтобы помочь родителям, коллегам и другим людям лучше понять, что языковая система основана как на фонологии, так и на морфологии.

4. Некоторые буквы обозначают разные звуки в разных словах.

Мисс Уилсон знакомит своих воспитанников с буквой c . Она объясняет, что c означает по крайней мере два звука: / k /, как в слове «кошка», и / s /, как в , зерновой, .

Как и c , есть несколько букв, которые обычно представляют любой из двух звуков.Другой — г . Эти два звука называются жесткими и мягкими. Жесткий звук c — / k /, как в cat или cookie , и g — / g /, как в goat или grandma . Мягкий звук c — / s /, как в злак или center , и г — / j /, как в gym или имбирь.

Жесткие и мягкие звуки дают еще одну возможность подчеркнуть, что английская орфография более систематична, чем мы можем себе представить.На самом деле не случайно, произносится ли c или g с твердым или мягким звуком. Попробуйте произнести эти два слова: ceilent и gantin . Это выдуманные слова, поэтому вы их раньше не видели и не читали. Однако, скорее всего, вы произнесли c как / s / (мягкий), а g как / g / (жесткий). Причина в том, что c и g обычно представляют собой тихие звуки, за которыми следуют e , i или y , и жесткие звуки, когда за ними следуют a, o или u.

Мы не стали бы преподавать этим обобщениям маленьких детей, но они могут напомнить нам о систематичности английского правописания. Есть и другие буквы, которые представляют два или более разных звука: буква s — это один, так же как в sun и было ; x — другое, как в ксилофоне и fox ( x в fox представляет два звука или фонемы, произносимые вместе: / k / / s /). Каждая гласная представляет как минимум три разных звука.Один из них, звук schwa , будет обсуждаться в пункте № 10. Два других называются долгими гласными и короткими гласными.

Обычно краткая гласная — это звук, который гласная представляет в слове согласный-гласный-согласный (CVC). Например, короткий a — средний звук в bag (для других коротких гласных это / e / как в bed , / i / как в bit , / o / как в hot , / u / как в вырезать ). Длинные гласные «произносят свои имена» — например, длинное i — это звук, который гласный представляет в bike .Термины долгий гласный и короткий гласный — неправильные названия, так как короткие гласные не произносятся заметно быстрее, чем долгие гласные.

Что вы можете сделать

Будьте откровенны с детьми, как мисс Уилсон, в случаях, когда буква представляет разные звуки в разных словах. Когда ребенок читает вслух и не знает, какой звук использовать, попросите ребенка попробовать оба звука и в конечном итоге выбрать один, основываясь на слове, которое звучит правильно и имеет смысл (Scanlon, Anderson, & Sweeney, 2010).С гласными этот подход иногда называют сгибанием гласных .

5. Иногда звуки могут быть представлены более чем одним способом.

Джелани, первоклассник, приносит свои сочинения на конференцию со своим учителем, мистером Акером. Он написал uv вместо слова из . Г-н Акер указывает на слово и говорит Джелани, что написанные им буквы действительно производят звуки, которые мы слышим в из , но мы пишем это слово «из.

Джелани на самом деле написал соответствующие буквы для звуков, которые он слышал.Мистер Акер делает правильный выбор, чтобы подтвердить это. Мы видели учителей, которые не понимали этого и предлагали ребенку послушать или попробовать еще раз. Усердное слушание не поможет ему правильно произносить слова, потому что две фонемы или небольшие звуковые единицы в слове могут быть представлены буквами u и v . Как и во многих словах, единственный способ для Джелани научиться правильно писать слова — это опыт правильного написания слова.

Что вы можете сделать

Не настаивайте на правильном написании на раннем этапе; Исследования убедительно показывают, что привлечение детей к прослушиванию звуков в словах и придумыванию / оценке / приближению их правописания способствует развитию их грамотности (например,g., Ouellette & Sénéchal 2008). Со временем, следуя руководящим принципам нормативных документов с конкретными требованиями к правописанию на каждом уровне обучения, поощряйте детей учиться правильно писать все большее количество слов — например, слова, перечисленные на стене в классе или в их личных словарях или словарях. журналы.

6. Иногда пары или группы букв представляют собой один звук.

В классе мистера Акера первоклассники проводят уроки чтения с гидом.Читают текст о рыбе. Некоторые студенты пытаются вычислить слово, произнося / f / / i / / s / / h /. Мистер Акер останавливается и объясняет им, что когда s и h вместе, они не образуют / s / и / h /; вместе они издают звук / ш /. Этот учитель понимает разницу между орграфами и блендами . Орграф — это две буквы, обозначающие одну фонему. В отличие от бленда, диграф — это не комбинация звуков, которые представляют две буквы. Sh — это орграф, представляющий единственную фонему / sh / — он не образован последовательным произнесением / s / и / h /.

Три других важных согласных диграфа — это ch как в chin, th как в thin or that и ng как в sing. Ни одна буква не может представлять звук, представленный любым из этих орграфов. Есть много других согласных диграфов, которые представляют звук, уже представленный другой буквой: ph , wh , wr , kn , gn , ck , ff , gh , ll , mb , ss (Dow & Baer 2012).

Есть также диграфы гласных. Один — oa , как в лодке . Другие комбинации диграфов гласных (например, Dow & Baer 2012), которые другие называют просто парами гласных (например, Fox 2009) или командами гласных (NGA и CCSSO 2010), включают ea (как в head или как в бусина ), ai , ay , ee , oe , au , aw , ew , oo (как в spook или как в ), book ow (как в slow — см. Пункт 7 для обсуждения ow как cow ).В некоторых случаях у нас даже есть триграфы на английском языке — три буквы, обозначающие один звук.

Примеры триграфов: sch , как в слове schwa ; dge , а также судья ; igh , как в high ; и тч , как часы . И мы можем придумать как минимум два квадграфа. Мы разместим их в конце статьи, чтобы у вас было время придумать их. Диграфы часто путают с смесями.Смеси — это пары или группы букв, в которых каждая буква звучит одна за другой. В отличие от орграфа, звук каждой отдельной буквы в смеси сохраняется. Например, гр в слове виноград — это купаж. Когда вы произносите это слово, вы произносите как / g /, так и / r /, но сразу после этого, так что они звучат как единое целое. (См. «Помните о звуковой структуре слова».)

Что вы можете сделать

Мы рекомендуем обучать орграфы явно (но без использования термина орграф).Некоторые учителя делают цифровые фотографии детей, показывающих большие пальцы вверх для th , тихих жестов для sh и указывающих на щеки для ch , и размещают их вместе с диграфами в качестве напоминания о связанном звуке. с каждым из этих орграфов.

7. Иногда пары букв представляют собой особый звук.

Еще один вид пары букв, о которой следует знать, — это дифтонги. Иногда мы говорим, что дифтонги издают звук-наполовину или что они скользят — две буквы представляют одну фонему, но говоря, что фонема подразумевает существенное движение рта.Попробуйте зажать рот пальцами, как вы говорите мальчик и корова . Во второй части слов вы почувствуете существенное движение. Oi / oy, ow / ou (как в mouse ) и au / aw ( поймано , сырое ) являются дифтонгами. Вы также можете заметить, что при письме маленькие дети, которые еще не знают, как произносятся эти звуки, могут использовать любое количество гласных для их обозначения. Иногда они используют длинную последовательность гласных, например, caoy для cow , вероятно, потому, что они чувствуют значительное движение во рту.

Вероятно, этот ребенок еще не научился изображать
дифтонг или на монете .

Что вы можете сделать

Как и в случае с диграфами, мы рекомендуем давать подробные инструкции по дифтонгам (хотя это обучение не обязательно и не должно включать термин дифтонг). Опять же, ключевые слова или якорные слова могут быть очень полезными для детей. Например, часто встречающееся слово , мальчик, , может служить ключевым словом, напоминая детям о взаимосвязи между буквой и звуком oy (Ehri, Satlow, & Gaskins, 2009).

Сохраняйте в памяти звуковую структуру слова
Грамотные взрослые настолько подвержены влиянию орфографии, что иногда теряют связь с реальной звуковой или фонемной структурой слов. Подсчитайте фонемы в этих словах и посмотрите, насколько вы приблизитесь: овец , ярких , шесть , по каждая , выберите (3, 4, 4, 2, 3 соответственно). Учителям младшего возраста важно знать структуру фонем в словах, когда они реагируют на письмо детей.Ребенок, который представляет слово яркое как BIT, на первый взгляд может показаться далеким, но на самом деле он представил три из четырех фонем в слове, и тот, который она пропустил, является вторым звуком в смеси, а они, как известно, трудно слышать маленьким детям. (Также трудно услышать n и m перед согласными, поэтому вы увидите написание, например, dot для not и cap для camp .)

8.Буква или буквы, следующие непосредственно за буквой или предшествующие ей, имеют значение.

Миссис Чан, учительница первого класса, подбирает слова, которые начинаются со звука ă. Джеймс предлагает искусство. Миссис Чан объясняет, что слово «искусство» начинается с буквы «а», но в этом слове оно не означает / ă / или / ā /. Поскольку он стоит перед буквой r, он издает другой звук (который она затем произносит вместе с детьми).

В этом контексте a известен как гласный, управляемый r — звук a теряется для звука r .R-контроль влияет не только на a , но и на любую гласную, которая предшествует r . Мы не произносим ни длинного, ни короткого звука e в er, i in ir, o in or, или u в ur. Скорее, каждая из этих пар букв имеет особое произношение (или произношение), которое не является суммой их отдельных звуков. В правописании довольно сложно определить, какой гласный с r-контролем представляет звук в слове (Venezky, 1999). Например, слова her и girl содержат один и тот же звук r , но представлены разными гласными с r-контролем.

R-control — лишь один из примеров более крупного явления в английской орфографии — того факта, что буквы около на имеют значение. Мы также видим это с гласными перед l по сравнению с другой буквой (например, ball против bat ) и с некоторыми буквами, которые в определенных контекстах не озвучены (например, b перед t , как в случае сомнение ; b через м , как в гребенке ).

Что вы можете сделать

Тот факт, что звук, издаваемый буквой (ами), следующей или предшествующей другой букве, имеет значение, является одной из причин, по которой мы рекомендуем преподавать фонограммы, начиная с детского сада.

Фонограммы — это общие группы букв, которые представляют одни и те же звуки, например — ight in bright , light , vision и т. Д. Обучение детей фонограммам, таким как — er , — all и — tch , помогает избежать проблемы, когда дети пытаются читать эти группы букв, используя отдельные звуки, связанные с этими буквами. Это также объясняет, почему для многосложных слов широко предлагается разбиение на части.Чтобы объяснить разбиение на части, Гаскинс (Центр изучения чтения, 1991 г.) предлагает пример слова bandiferous . Хотя это не настоящее слово, мы читаем это слово быстро и легко. Мы не делаем этого, произнося каждую букву отдельно — / b / / a / / n / / d / / i / / f / / e / / r / / o / / u / / s /. Вместо этого мы читаем слово фрагментами (например, / band / / if / / er / / ous /), распознавая фрагменты из уже известных нам слов. Чем длиннее и сложнее с орфографической точки зрения, тем важнее разбиение на части. Например, чтобы поддержать второклассника, который изо всех сил пытается прочитать слово , перечитывая слово , учитель покажет ребенку отрывки / re / / read / / ing /.

9. Положение буквы в слове имеет значение.

Миссис Чан слушает, как первоклассница Франсин пытается прочесть слово смешно . Когда Франсин добирается до y , она произносит звук / y /, как в yellow . Учитель, знакомый с английской орфографией, распознает в этом признак того, что ребенок плохо понимает отношения между буквой и звуком между и . Хотя y действительно представляет звук / y / в начале слова, в другом месте слова он обычно представляет длинный звук i или длинный звук e .В самом деле, именно поэтому мы иногда говорим, что y — это гласный звук: когда y стоит в начале слова, это часто является согласным, тогда как если он находится в середине или конце слога или слова, он обычно действует как гласная. Y показывает, что положение буквы в слове и слоге имеет значение.

Что вы можете сделать

Когда дети овладеют некоторыми базовыми навыками буквенного декодирования, помогите им использовать знание известных слов для решения неизвестных слов. Эта стратегия, которую иногда называют «расшифровкой по аналогии», помогает детям учитывать расположение букв в слове и способствует развитию чтения слов (White 2005).Например, дети могут использовать знание счастливого, чтобы расшифровать конец смешного, или свои знания праздника, чтобы расшифровать сельдерей (см. Пункт 4).

10. Любая гласная может быть шва.

Тайрис, второклассник, просит своего учителя помочь ему написать слово «конверт». Г-н Аллен начинает произносить слово как en (произнося e как короткое e ), ve (произнося короткое u ), lope (произнося длинное o ).Этот учитель избежал ловушки, которую мы неоднократно наблюдали как учителя, так и родителей, — неточно произнося слово, чтобы помочь детям с его написанием. Г-н Аллен правильно произносит второй звук e как короткий u , именно так он произносится в этом слове естественно, вместо того, чтобы произносить его коротким звуком e в ошибочной попытке помочь ребенку с написанием .

В конверте второй e не представляет собой короткий (или длинный) звук e .Скорее, он представляет звук, известный как schwa — uh или короткий звук u , распространенный во многих английских словах. schwa — это звук, который гласный часто представляет в безударном или безударном слоге многосложного слова, например, o в компьютере, i в карандаше и первый e в выберите ( Чтобы запомнить, как работают ударные слоги, нам нравится фраза, в которой акцентированные слоги не помещаются, как показано ниже: поместите свой emphásis на правильный слог).

schwa — «самый трудный для предсказания звук во всей орфографической системе» (Venezky 1999, 62). Поскольку звук schwa может быть представлен любой гласной, детям трудно понять, какая гласная представляет звук, пока они не испытают правильное написание слова. Мы помогаем детям, показывая им правильное написание слова, вместо того, чтобы изменять его произношение, чтобы попытаться раскрыть правильное написание. (См. «Определение безударных слогов и звука Шва.”)

Что вы можете сделать

Направление детей к похожим словам, которые они уже знают, может помочь им в написании, так же как и в чтении слов. Например, ребенка можно побудить использовать свои знания в написании слова «приглашение», чтобы определить гласную, которая представляет звук шва в слове «приглашение». Мы также рекомендуем предупредить родителей и коллег о том, чтобы они не произносили слово неправильно, чтобы помочь детям с его написанием. Например, помогая ребенку произнести слово «удивить», воздержитесь от произнесения начальной буквы «а» как / ā /.Скорее объясните, что знание того, какая гласная представляет звук шва, требует знания правильного написания слова.

Определение безударных слогов и звука Schwa
Попробуйте определить безударный слог с schwa в следующих словах: осведомлен , орфография , педагогика , слог , согласный (первый, третий, второй , второй соответственно). Знание того, какие слоги в словах безударные и содержат шва, может помочь учителям определять части слов, которые детям может быть особенно сложно произносить по буквам, и понимать, почему дети могут испытывать трудности с написанием того или иного слова.Например, если второклассники пишут о животных, учитель может предположить, что дети будут бороться с воспроизведением двух звуков schwa в животном (представленных i и вторым a ) и пойдут дальше. научите детей произносить это слово по буквам.

Словарь терминов

• смесь : два или три последовательных согласных, каждый из которых звучит в слоге. Примеры: cl в слове class или spr в слове пружина
• разбиение на части : разбиение слова на более мелкие, более управляемые части, чтобы понять, как читать или писать слово.Пример: чтение rain , а затем bow , чтобы вычислить rainbow
• орграф : две последовательные буквы, образующие одну фонему (звук). Примеры: ch in child , th in this , sh in shell
• дифтонг : гласная фонема, переходящая от одного звука к другому. Примеры: звук, представленный oi или oy как в noise или boy
• орфография : орфографическая система языка
• морфология : изучение значимых частей слов.Пример: в многоразовом трех значимых частях: re , us (e) и able
• Фонограмма : буква или комбинация букв, обозначающая звук или последовательность звуков в слоге. Примеры: -er, kn-, -all
• фонология : изучение звуков в языке
• r-управляемый гласный : гласные, которые издают особый звук, если за ними следует буква r . Примеры: a in art , u in fur
• семантика : отношение к значению в языке
• сгибание гласной : пробуем разные звуки гласной, чтобы определить, какой из них дает правильное слово.Пример: ребенок, который пытается вычислить утечку слова, может попробовать как короткий звук e (как в head ), так и длинный звук e (как в случае leap ).

Заключение

В этой статье мы утверждали, что есть некоторые фундаментальные знания об английской орфографии, которые могут помочь воспитателям дошкольного воспитания в осознанном и эффективном реагировании на чтение и письмо маленьких детей. В частности, мы определили 10 вариантов понимания орфографии английского языка, которые, по нашему мнению, важны для учителей.Обладая этими знаниями, учителя могут помочь детям развить навыки чтения и письма на сложном и насыщенном языке, который мы называем английским.

Правила английского произношения и способы их изучения

Любой человек, не являющийся носителем английского языка, может сказать вам, что выучить английский — непросто. Между сложными грамматическими структурами, запутанными идиомами и сложными правилами английского произношения английский может оказаться непростой задачей. К счастью, в этом безумии есть метод.

Как и любой другой язык, английский основан на наборе правил, определяющих порядок и звучание слов.К сожалению, нет кратчайшего пути к изучению всех этих правил. Требуются годы обучения и практики; и чем раньше вы начнете, тем лучше.

Итак, чтобы помочь вам улучшить свое английское произношение, мы предоставили следующее руководство по правилам английского произношения и способам их изучения. Начнем с основ.

Основные правила английского произношения

Во-первых, важно знать разницу между произнесением гласных и согласных .Когда вы произносите название согласного, поток воздуха временно прекращается (это означает, что ваш язык, губы или голосовые связки быстро блокируют звук). Однако, когда вы произносите звук гласной, ваш рот остается открытым, и поток воздуха не прекращается, пока вы не перестанете говорить.

• Гласные — a, e, i, o, u, * y, * w
• Согласные — b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, * w, x, * y, z

* Важно отметить, что -w и -y могут выступать либо как гласные, либо как согласные, в зависимости от комбинации букв в каждом слове.Например, в слове «день» используется гласная форма -y, а в слове «крик» — согласная. Точно так же «owe» использует гласную форму -w, а «работа» — согласную.

После того, как вы выучите название и основные звуки каждой буквы, вы можете начать складывать их вместе в слова. Например, буквы p, e и t вместе образуют слово «домашнее животное».

Комбинации гласных

Щелкните ниже, чтобы прослушать запись этого отрывка.

Обычно одна гласная в слове окружена согласными (например, домашнее животное).Однако во многих словах две гласные соединяются вместе, создавая совершенно новый звук. Когда это происходит, первая буква комбинации обычно длинная, а вторая буква молчит. Вот несколько примеров: ai (ежедневно), ea (есть), ie (пирог, на улице), oa (лодка), ay (скажем), oo (выбирать, бронировать) и ee (чувствовать).

Комбинации согласных

Щелкните ниже, чтобы прослушать запись этого отрывка.

Так же, как сочетания гласных, сочетания согласных могут создавать совершенно новые звуки.Иногда эти звуки представляют собой комбинацию каждой отдельной буквы (например, -ct в слове «действовать»), но иногда они совершенно не связаны со звуками, которые каждая буква издает индивидуально (например, -gh в слове «смеяться»). Вот еще несколько примеров: ch (шахматы), sh (рубашка), th (это, ванна), gh (призрак, кашель), wh (кит, целиком), fr (свежий), ck (выбор), bl ( синий) и sp (спин).

Слоги

Щелкните ниже, чтобы прослушать запись этого отрывка.

Слог — это просто один звук в слове.Некоторые слова состоят только из одного слога, в то время как другие — из множества слогов. Зная количество слогов в слове, вы сможете правильно его произнести. В нашем предыдущем примере слово «день» состоит из трех букв, но когда вы произносите это слово, оно имеет только один непрерывный звук.

В каждом слоге должна быть хотя бы одна гласная, и вы часто можете определить количество слогов в слове, посмотрев на количество гласных. Вот несколько примеров:

• Пост — 1 слог, 1 гласный (Пост)
• Порядок — 2 слога, 2 гласные (Or-der)
• Завтра — 3 слога, 3 гласные (To-mor-row)
• Alligator — 4 слога, 4 гласных (All-i-ga-tor)

В то время как в большинстве английских слов от 1 до 4 слогов, в некоторых словах столько же как 19! Это означает, что подсчитать количество слогов не всегда просто.Кроме того, количество слогов не обязательно равно количеству гласных. Некоторые гласные звуки молчат, в то время как другие звуки состоят из двух разных гласных. Например, слово «снаружи» имеет 4 гласных, но только два слога, потому что -ou считается только одним гласным звуком, а -i… e объединяются, образуя длинный звук «i» (как в слове «пирог») , даже если они разделены согласным звуком.

Слоговое ударение

Щелкните ниже, чтобы прослушать запись этого отрывка.

Когда вы произносите слово, состоящее только из одного слога, вам нужно сделать ударение только на один слог. «Слоговое ударение» относится к слогу в слове, который получает большее ударение, чем другие. Это означает, что в словах с более чем одним слогом один слог будет звучать немного длиннее и громче, чем другие. Без правильного ударения на определенные слоги ваша речь может звучать как робот!

Итак, как определить, на каких слогах делать ударение? Хотя есть определенные исключения, обычно вы можете использовать следующие правила английского произношения для более коротких слов:

• Один слог — Ударение первого (и единственного) слога.
  • Примеры: собака, кошка, день, дождь и т. Д.
• Два слога — Ударение первого или второго слога. Как правило, двусложные существительные, прилагательные и наречия подчеркивают первый слог, в то время как двусложные глаголы подчеркивают второй слог.
  • Примеры первого слога: счастливый (HAP-py), маленький (LIT-tle) и бегущий (RUN-ning).
  • Примеры второго слога: запись (re-CORD), объединение (come-BINE) и настаивание (in-SIST).
• Три слога — Ударение может быть на первом, втором или третьем слоге, в зависимости от того, как заканчивается слово.
  • Ударение первого слога в словах, оканчивающихся на -er (игрок в мяч), -or (рассказчик), -ly (часто) или -y (библиотека)
  • Ударение второго слога в словах, оканчивающихся на -tion (получение) — sion (расширение) -ic (стратегический), или -al (потенциал)
  • Ударение третьего слога в словах, оканчивающихся на -ee (рефери) -eer (первопроходец) -ese (легальный), -ette (винегрет)
• Четыре слога — Ударение может быть на втором или третьем слоге, в зависимости от того, как заканчивается слово.
  • Ударение второго слога в словах, оканчивающихся на -cy (прозрачность), -ty (братство), -phy (философия), -gy (геология), -al (политическая)
  • Ударение на третьем слоге в словах, оканчивающихся на — tion (конституция), -sion (предчувствие), -ic (сверхзвуковой)

Исключения из правил английского произношения

Как и в большинстве языков, английский не всегда следует своим собственным правилам. Для каждого правила английского произношения, перечисленного выше, есть как минимум одно исключение.Например, хотя многие трехсложные слова заканчиваются на -или ударение на первый слог, существуют исключения, такие как поведение (be-HAV-ior) и рецептор (re-CEPT-or). Точно так же, хотя большинство двухсложных существительных подчеркивают первый слог, некоторые этого не делают, например сегодня (to-DAY) и request (re-QUEST). Итак, хотя изучение правил английского произношения очень важно, вам также необходимо запомнить исключения.

Выходим за рамки правил английского произношения (видео)

Вы знаете правильное произношение, когда слышите его, но как заставить свой рот сотрудничать и производить этот английский звук? Получите быстрый совет, который поможет вам произносить звук «р» как носитель языка.

Если вы тренируетесь в произношении перед экзаменом IELTS, ознакомьтесь с нашим Полным руководством по разговорной речи на IELTS и нашим подкастом о разговорной речи.

Самые популярные ресурсы

О Мэтью Джонсе

Мэтью Джонс — писатель-фрилансер со степенью бакалавра искусств. Кино и философия Университета Джорджии. Во время учебы в школе он опубликовал свою первую письменную работу. Проработав в качестве директора по кастингу в киноиндустрии Атланты в течение двух лет, Мэтью получил сертификат TEFL и начал преподавать английский язык за границей.В 2017 году Мэтью начал писать для десятков различных брендов из разных отраслей. За это время Мэтью также создал онлайн-фолловеров через свой блог о фильмах. Если вы хотите узнать больше о Мэтью, вы можете связаться с ним в Twitter, LinkedIn или на его личном веб-сайте!

Почему у нас есть молчаливые буквы на английском языке? | The Independent

Тихие буквы — это призраки произношений прошлого. Слово «рыцарь» с его безмолвными «k» и безмолвным «gh» родственно немецкому слову «слуга», «knightt», где произносится каждая буква.

Безмолвная «е» (например, tot vs tote) — это немного более сложная история. Во времена Чосера произносилась буква «е». Таким образом, в таком слове, как «укус» (не настоящий древнеанглийский пример, но проще для описания), «е» в конце означало бы, что слово произносится как bi.te с двумя слогами. В германском языке открытые слоги имеют длинные гласные, поэтому «бит» будет коротким «я», «укус» — длинным. В настоящее время различие между долгими и короткими гласными в английском языке на самом деле больше, чем просто длина из-за Великого сдвига гласных.

Итак, в то время как раньше «укус» был бы чем-то вроде «beetuh», Великий сдвиг гласных, и, в конечном итоге, исключение финальной «е» дает современное произношение «byt» — тихая «е».

Марк Эттлингер, доктор лингвистики Калифорнийский университет в Беркли

Другой процесс происходит, когда мы заимствуем слова из других языков. «Цунами» было заимствовано из японского, а «психология» — из греческого. Первоначальные согласные звуки в этих словах не используются в английском языке, по крайней мере, для начала слова.В английском же слова заканчиваются этими кластерами: ‘шляпы’, ‘отбивные’. Начальная буква «p» в слове «психология» (и «птеродактиль», и другие слова из греческого) в английском языке замолчала. Некоторые носители английского языка — не все — упрощают слово «цунами», не произнося букву «т», чтобы оно соответствовало фонологическим правилам английского языка.

Джо Девни, лингвистический консультант

Часто молчаливые буквы в английском языке на самом деле являются диакритическими буквами. Это означает, что вместо того, чтобы произноситься, они меняют произношение другого слога.Сравните слова «плавник» и «хорошо». Буква «е» не произносится, но она изменяет произношение гласной, удлиняя ее. Подумайте также: «толстый» / «судьба», «шляпа» / «ненависть», «не надо» / «готово».

Zeibura S Kathau

Есть еще один фактор — когда печатный станок пришел в Англию, многие из тех, кто принес новую технологию, были фламандцами и немцами.