Что должен уметь мальчик в 3 года: The page cannot be found

Три года: что должен уметь малыш

 В три года ребенок умеет:

• Выполняет одновременно два действия: топает и хлопает.
• Расстегивает и застегивает пуговицы.
• Качается на качелях. Скатывается на санках. Катается на трехколесном велосипеде. Учится ходить на лыжах.
• Не боится плавать при поддержке взрослого.
• Легко перешагивает через препятствия на полу (брусочки) чередующимся шагом. Перепрыгивает через линию на полу. Прыгает в длину с места на двух ногах. Спрыгивает с небольшой высоты. Бегает, подпрыгивает.
• Бросает и ловит мяч.
• Подражает движениям сверстников: бегает, прыгает, бросает, подлезает, кружится.
• Легко расстается с мамой на целый день.
• Узнает по голосу близких.
• Понимает значения предлогов: на, под, перед, сзади, к.
• Может рассказать о событии своими словами, сделать выводы из чего-то.
• Умеет подобрать антонимы: Огонь — горячий, лед — холодный и т.п.
• Запас слов составляет 300 и даже более. При этом, ребенок довольно легко составляет простые фразы и достаточно ясно выражает свои мысли, свои желания.
• Иногда фантазирует, рассказывает то, чего не было; может разговаривать с куклами и другими неодушевленными предметами.
• Ребенок рисует: среди массы так называемых каракулей угадываются некие фигуры — треугольники, круги, четырехугольники и т.д.
• С удовольствием лепит; причем ребенка в этом возрасте при лепке интересует не столько результат, сколько сам процесс — как материал мнется, как легко подчиняется он движению пальцев.
• Различает цвета и знает их названия.

Если по большинству пунктов списка можно поставить плюс, значит, малыш развивается нормально. Если часть навыков не усвоена, можно говорить о нарушении развития. Или о негармоничном развитии (особенно если идет опережение в одном и отставание в другом). Считается, что в этом случае надо обратиться к специалисту для коррекции отклонений. 

Физическое развитие трехлетнего ребенка

Вес трехлетних мальчиков составляет около 13,7-16,1 кг, вес девочек составляет около 13,1-16,7. Рост мальчиков составляет около 92-99 см, рост девочек составляет около 91-99 см. Окружность грудной клетки у мальчиков составляет около 50,3-54,7 см, у девочек — 49,8-53,9 см. 

Трехлетний ребенок может выполнять одновременно два действия. В этом возрасте малыши очень подвижны, они бегают, прыгают, спрыгивают с небольшой высоты, ловят мяч, залезают на лесенки, скатываются с горки и т. д. У малыша усложняются движения рук, у него хорошо развита координация движений. 

Нервно-психическое развитие трехлетнего малыша

Трехлетний малыш хорошо разговаривает и понимает, использует в речи сложные предложения. Он может произносить фразы, содержащие 5-6 слов, употребляя прилагательные и наречия. В этом возрасте детей очень привлекают картинки, ребенок с удовольствием будет их рассматривать и произносить название знакомых предметов и имена героев по просьбе взрослых. В игре малыш начинает использовать ролевые элементы, например, во время игры в дочки-матери.

В три года ребенок практически самостоятельно или с небольшой помощью взрослого одевается сам. Ему уже хорошо удается расстегивать и застегивать пуговицы. При необходимости он сам и по назначению пользуется расческой, салфеткой и носовым платком. Также хорошо чувствует себя в коллективе и может играть с детками самостоятельно.

В этом возрасте дети уже начинают понимать, что можно делать, а что делать нельзя. Если малышу стараться объяснять различные поступки, то он скоро начнет сам отличать хорошее поведение от плохого. 

Что должен уметь ребенок в 3 года ❤️ Блог IQsha.ru

3 года – это много или мало? Если вы спросите об этом своего малыша, то, скорее всего, он уверенно ответит, что уже вырос и многое знает. Так ли это, и по каким критериям оценивать развитие малыша в трехлетнем возрасте, узнаем в этой статье.

В 3 года ребенок условно переходит грань от удивленного взгляда на мир к его активному познанию и исследованию. Благодаря полученным знаниям и собственным наблюдениям у трехлетки уже сформированы оригинальные ответы на важные жизненные вопросы и явления окружающего мира. Понаблюдайте за своим ребенком, может быть, он уже деловито рассказывает кому-то, что большие грибы вырастают после большого дождя, или показывает, как правильно лепить куличики из песка. Такой значительный прогресс в развитии позволяет малышу чувствовать себя взрослым и знающим человеком, у которого уже есть не только игры и увлечения, но и первые обязанности.

Один из показателей «взрослой» жизни трехлетнего ребенка – это соблюдение режима. Зарядка, умывание, завтрак, утренняя прогулка становятся не только обязательными, но привычными и естественными элементами каждого дня. Вместе со знанием режима приходит знакомство с часами и понятием времени. Малыш отличает, когда наступило утро, день или ночь и что нужно делать в это время суток. Знание времени распространяется и на времена года: ребенок называет, чем отличается зима от лета и может перечислить основные явления природы (снег, дождь, ветер).Физическое развитие в три года характеризуется хорошей координацией движений и уверенным владением тела. Малыш залезает на горки, прыгает на одной ножке и через скакалку, осваивает беговел и пересаживается с него на трехколесный велосипед. Надеть куртку и снять колготки — легко, а еще можно ловко застегнуть все пуговицы на кофте и помочь другу застегнуть молнию. Ребенок уже сам выбирает, какую одежду надеть, а также может следить за опрятностью внешнего вида.

Важный элемент «взрослости» — умение говорить и высказывать свою мысль. Уже забыт первый лепет и забавные эксперименты со словами. Теперь малыш может спеть несколько строчек любимой песенки или рассказать наизусть короткое стихотворение. Трехлетние дети с удовольствием говорят обо всем, что увидели и узнали. Активный словарный запас становится все больше, и новые слова легко встраиваются в речь. Ребенок может излагать свои мысли, поддерживать диалог, понимает, что можно и нельзя, а что хорошо или плохо. Простые предложения из 3-4 слов уступают место полноценным развернутым объяснениям («я надену сапожки, потому что на улице холодно»). Также ребенок начинает активно использовать пространственные наречия и предлоги, которые помогают ему ориентироваться в пространстве.

Что еще важно во взрослой жизни? Конечно, умение считать! В 3 года ребенок не только знает и отличает первые пять цифр, но уже владеет порядковым счетом на пальцах до 5 и обратно. Сколько ступенек на лестнице, карандашей в коробке или свечек на праздничном торте — все вокруг хочется упорядочить и перевести в цифры. 

Знание математики не ограничивается только цифрами, поэтому трехлетний малыш продолжает знакомство с геометрическими фигурами. Ребенок уже не только отличает треугольник от квадрата, но может указать на ромб, овал и прямоугольник. Эти фигуры он может сравнивать между собой, а также находить подобные им предметы в окружающем мире. Умение малыша в три года самостоятельно занять себя на 15-20 минут говорит о развитой концентрации внимания. Без понукания и дополнительной мотивации от взрослых ребенок может спокойно играть в конструктор, собирать пазлы, лепить и рисовать. В этом возрасте можно привлекать малыша к уборке и помощи по доме, особенно если чередовать разные виды деятельности, например, пять минут подмести комнату, а потом разложить вещи по местам.

Не стоит на месте развитие логики и мышления. Малыш уже владеет понятием «множество» (один предмет — много предметов), умеет различает предметы по размеру, ширине и высоте и объяснять эти различия. Чем больше отличительных признаков узнает ребенок, тем быстрее он научится сравнивать и анализировать предметы. Применять или проверять знания лучше всего на практике, выстраивая игрушки с разными характеристиками в ряд и прося ребенка убрать лишнюю или выбрать несколько предметов со схожими признаками.

Познание мира исследовательским путем – еще один немаловажный показатель маленького «взрослого» человечка. Книги, рисунки, мультфильмы рассказывают обо всем в теории, а ведь так хочется все увидеть собственными глазами! Ребенок задает миллион самых разных “почему” и каверзных вопросов, которые помогают ему лучше понять устройство окружающей действительности. Малыша интересует, чем отличается одно дерево от другого, как пахнет травинка и ягода и можно ли прокатиться на радуге. Благодаря неутомимому интересу и любопытству база знаний кругозора постепенно упорядочивается: ребенок может перечислить и показать на картинке домашних и лесных животных и птиц, ответить, где они живут, что едят, какие звуки издают и чем полезны для природы и человека. Также малыш знает 4-5 видов насекомых, деревьев и цветов и может назвать и отличить овощи, фрукты, грибы и ягоды. Стоит отметить, что если для трехлетнего ребенка быть взрослым – это, во-многом, вести себя как папа и мама, то для родителей взрослость заключается в создании благоприятной атмосферы, в которой малыш может с удовольствием познавать мир. Изучение всего нового должно происходить в спокойной и естественной обстановке, без строгого ограничения по теме и времени. Ребенок может внезапно перескочить с одной темы на другую, закапризничать и перестать хотеть заниматься. В таком случае не стоит настаивать на продолжении урока и тем более заставлять малыша что-то делать. В этом возрасте процесс получения знаний должен проходить как бы между прочим, без акцента на обязательное запоминание и усвоение. Сделайте так, чтобы знания постепенно откладывались в голове ребенка, не уставайте повторять пройденное, отвечать по несколько раз на одни и те же вопросы. Только в таком случае малыш не только быстрее запомнит новый материал, но и полюбит ваши учебные и познавательные минутки. 

Что должен знать и уметь ребенок в 3 года

27 Апреля 2020

В дошкольном возрасте дети приобретают разные навыки и умения. Необходимо контролировать их появление — это поможет выявить своевременно задержки в развитии. Воспитатели нашего детского сада на Новой Риге проводят занятия, которые направлены на развитие речи, формирование представлений об окружающем мире, математичке.

Навыки и умения трехлетнего малыша

В три года ребенок должен хорошо понимать обращенную речь. Дошкольник говорит сложносочиненными и сложноподчиненными фразами. Он начинает спрашивать о значении слов и оценивать произношение других людей. Может рассказывать небольшие стихотворения и песенки. Иногда отмечаются небольшие ошибки при использовании среднего рода и сравнительных степеней прилагательных, но это не критично.

Логическое мышление ребенка должно позволяет ему классифицировать объекты, исключать из них лишнее, создавать последовательность (семечко — росток — цветок). Он уже может складывать разрезную картинку из 3-4 частей.

Развивается и двигательная сфера. Дошкольник может прыгать на двух и одной ноге, сохранять равновесие во время перепрыгивания препятствия, уметь ловить и подбрасывать мяч.

Происходит активное формирование познавательной сферы. Но набор знаний напрямую зависит от того, как именно занимались с ребенком. Если с ранних лет читать ему книги и рассказывать об окружающем мире, то он будет знать об геометрических фигурах, временах года, животных и прочем.

Важно чтобы малыш мог назвать свое имя, фамилию, адрес, данные родителей. Постепенно он усваивает правила безопасности и учится себя вести в разных ситуациях.

В три года дети учатся считать до 5, ориентироваться на листе бумаги, показывать разные стороны, различать предметы по характеристикам — высокий-низкий, широкий-узкий.

В нашем частном детском саду на Новой Риге с дошкольниками занимаются опытные педагоги. Они проводят обучение грамоте, математику, английский язык, логику, этические беседы. Все это позволяет малышам гармонично развиваться в соответствии с нормами.

Что должен уметь ребенок в 3 года?

Консультация «Что должен уметь ребенок в три года?» | Консультация (младшая группа) на тему:

В этом возрасте ребенок растет уже не так активно, как до года.

Чтобы ребенок в 3 года лучше рос и развивался, нужно соблюдать его режим сна и отдыха. В 3 годика малыш должен спать не меньше 11 часов ночью, ложился спать не позже 21.00. Дневной сон пока еще никто не отменял: нужно устраивать такой отдых не меньше 1-1,5 часа.

Если ваш ребенок не очень разговорчив, то, скорее всего, ситуация изменится в ближайшее время. В этом возрасте речь развивается достаточно быстро, и ребенок всего за месяц-два может наверстать упущенное. В возрасте от 3-х до 4-х лет ваш ребенок должен уметь следующее:

Называть свое имя и возраст

Выговаривать от 250 до 500 слов

Отвечать на простые вопросы

Составлять предложения из пяти-шести слов и говорить полными предложениями

Говорить четко

Рассказывать простые сказки и истории

Ваш ребенок в 3 года начинает задавать много-много вопросов. «Почему небо голубое? Почему у птиц есть перья?» Вопросы, вопросы и снова вопросы! Хотя родителей время от времени это может раздражать, задавать вопросы для этого возраста — абсолютно нормально. Поэтому возраст от трех до пяти называют возрастом почемучки. В дополнение к постоянным вопросам «почему?» ваш 3-х летний малыш должен уметь следующее:

Правильно называть знакомые цвета

Играть и фантазировать более творчески, чем раньше

Выполнять три простых команды взрослых подряд

Помнить сказки и песенки и рассказывать самые простые из них

Любить сказки и песенки, особенно перед сном

Понимать простые числа и считать до пяти

Сортировать предметы по форме и цвету

Отгадывать загадки, которые соответствуют возрасту ребенка

Узнавать знакомых людей и детей на фотографиях

                      Двигательные навыки ребенка в 3 года

Двигательные навыки ребенка в 3 года продолжают активно развиваться. С 3-х до 4-х лет ваш ребенок должен уметь:

Подниматься вверх и вниз по лестнице, чередуя ноги – идти шаг за шагом

Бить по мячу, бросать мяч, ловить его

Прыгать на одной и двух ножках

Довольно уверенно крутить педали и кататься на трехколесном велосипеде

Стоять на одной ноге до пяти секунд

Идти вперед и назад довольно легко

Наклоняться, не падая при этом

                                    Моторика ребенка

Ваш ребенок становится уже более гибким, и его мелкая моторика улучшается. В этот момент его развития ребенок должен уметь следующее:

Интересоваться цветными книжками с большими картинками и переворачивать страницы в книге

Использовать соответствующие возрасту ножницы, резать бумагу под контролем взрослых

Рисовать круги и квадраты

Рисовать человека с двумя-четырьмя частями тела (головой, руками, ногами)

Писать несколько больших букв

Строить башню из девяти или больше кубиков

Одеваться и раздеваться без посторонней помощи

Закручивать и откручивать крышку на банке

Рисовать несколькими цветами

Эмоциональное и социальное развитие

Ваш 3 — летний малыш становится более независимым физически и эмоционально. У него уже реже случаются истерики, когда вы оставляете его с няней или в детском саду.

Кроме того, ваш 3-х — летний малыш становится все более социальным. Ваш ребенок теперь умеет играть и мириться со своими друзьями, что-то делать по очереди, и может показывать простые навыки решения своих первых детских проблем.

В 3 года ваш ребенок должен обладать следующими социальными навыками.

Подражать родителям и друзьям

Показывать привязанность к знакомым семьи и друзей

Понимать, что такое «мое» и «его / ее»

Показывать широкий спектр эмоций, таких как грусть, печаль, гнев, счастье или скука

Кроме того, вы уже можете заметить, что воображение вашего ребенка все больше развивается. Это может быть и хорошо и плохо для вас. Фантазия и разыгрываемые ребенком спектакли становятся более интересными, но ваш ребенок может также начать демонстрацию нереальных страхов, например, как вера в то, что чудовище прячется в его шкафу.

                               Когда есть повод для беспокойства?

Все дети растут и развиваются в своем природном темпе. Не волнуйтесь, если ваш ребенок развивается быстрее или медленнее. Главное – по мере того как ваш ребенок становится старше,  замечать прогресс в его развитии. Если вы видите. что задержка в развитии вашего ребенка все-таки есть, обратитесь к врачу.

Подготовила воспитатель Ильтенбаева А.И.

Что должен уметь ребенок в 4 года

Четырехлетний ребенок готов к сотрудничеству, но хочет, чтобы с его мнением считались.

Источник: Instagram @ maria_presser

Тем мамам, которые натерпелись от кризиса 3 лет скоро можно будет выдохнуть – после 4 лет наступит небольшая передышка, малыш снова станет управляемым, но не обольщайтесь слишком. Теперь он хочет принимать самостоятельные решения, понимает, что за поступками грядут последствия и готов иногда идти на компромисс.

Двигательные навыки ребенка в 4 года

Четырехлетний малыш настоящий энерджайзер – он прыгает, бегает, скачет, кажется, не уставая. Дело в том, что координация движений к 4 годам становится значительно лучше, малыш уже хорошо управляет своим телом и это ему очень нравится.

• Может постоять и даже поскакать на одной ноге. Правда, пока недолго.
• Залезать на вертикальную лестницу без помощи взрослого и спускаться с нее.
• Ходить «задом наперед», но стоит все же подстраховать.
• Учится балансировать – сам, без поддержки взрослого может довольно долго шагать по узкой бровке.
• Четырехлетка может развивать довольно большую скорость на беговеле и трехколесном велосипеде, пытается проделывать разные трюки. Пора осваивать двухколесный транспорт, вестибулярный аппарат малыша уже готов, дело за тренировкой.
• Начинает осваивать скакалку и детский обруч хула-хуп. Но эти, довольно сложные упражнения, пока получаются не у всех и большинство малышей при регулярных тренировках осваивают их к концу 4-го года.
• Ловит мячик и старается бросать в нужном направлении. Может попасть по мячу ногой.

Источник: shutterstock

Развитие речи и способности к коммуникации

• Четырехлетний ребенок вполне может общаться и достаточно долго, не только с родителями, но и со сверстниками и другими знакомыми взрослыми.
• Речь четырехлетки вполне оформлена, если вы много разговаривали с малышом раньше и читали ему книги, то к 4 годам ребенок уже говорит практически как взрослый, формулирует свои мысли, желания, понимает юмор и может поддержать светскую беседу.
• Словарный запас 4-летнего ребенка в среднем составляет до 2 000 слов и стремительно расширяется, потому особое значение приобретает качество текстов, которые вы читаете.
• Может запомнить весь алфавит, узнает буквы в тексте, знает цифры и может считать до 10. Но это только возможности, а их реализация зависит от того, сколько времени вы занимались с малышом раньше.
• Крепнет память малыша, ему теперь нравится использовать не только новые физические возможности, но и способности памяти. Он с удовольствием поет знакомые песенки, рассказывает стихи, которые слышал не раз и даже декламирует фрагменты знакомой прозы. Может цитировать диалоги любимых мультяшных персонажей, причем использовать цитаты тематически.
• Четырехлетний ребенок хочет быть не только с мамой, ему интересно общение с другими детьми и сейчас настало время учиться эффективной коммуникации. Психологи считают, что именно возраст после 4 лет самый подходящий для того, чтобы оформить ребенка в садик.

Источник: Fotolia

Эмоциональное развитие 4-летнего ребенка

Воображение и фантазия 4-летки значительно выросли – это и повод для сюжетных игр, и первые собственные выводы, сделанные из увиденного и услышанного. Можно сказать, с 4 лет ребенок начинает приобретать первый собственный реальный жизненный опыт.

• Очень часто у детей после 4 лет появляются необоснованные, с нашей точки зрения, страхи. Могут мерещиться чудища под кроватью или в шкафу, появляется боязнь темноты.
• 4-летнего малыша интересует абсолютно все, что происходит вокруг него. Если раньше вы могли просто читать книгу, не останавливаясь на непонятных словах, то теперь придется объяснять не только слова, но действия некоторых персонажей.
• Начинается возраст активных вопросов – возраст почемучки. Никогда не отмахивайтесь от детских вопросов, пусть они кажутся глупыми и незначимыми. Даже если они повторяются по несколько раз.
• Ребенок к 4 годам прекрасно знает о своей половой принадлежности и у него появляется смущение и стеснение – не хочет переодеваться, садиться на горшок при других людях. Но это стеснение проявляется далеко не всегда, а только когда вспоминает.
• К 4 годам ребенок уже прекрасно понимает, что такое больно, страшно или обидно. Причем не только ему, но и другим, в том числе – животным. Но это только при условии, что вы сами это понимаете.
• Проявляет заботу о близких – может попросить оставить что-нибудь вкусное для мамы или папы, поделиться с братиком, беспокоится, если ему кажется, что кого-то ущемляют.

4-летнего человека нужно уважать, считаться с его мнением и чувствами – сейчас для него особенно важно, чтобы вы видели его взросление. Будет правильно иногда советоваться с малышом, это научит его думать самостоятельно и принимать решения.

Источник: Shutterstock

Бытовые навыки и умения

Координация 4-летнего ребенка позволяет делать довольно сложные манипуляции.

• Умеет застегивать и расстегивать крупные пуговицы, разъемную молнию на одежде, надевать обувь и использовать лопатку, застегивать липучки.
• 4-летний малыш самостоятельно одевается и раздевается, в том числе – трусики, носочки, платье или футболку, штанишки. Может определить изнанку одежды и понимает, где зад, а где перед.
• Свободно владеет ложкой, не проливая суп, если родители учили, может пользоваться ножом и вилкой.
• Чистит зубы, умывается, моет руки с мылом и вытирается самостоятельно. Может даже помочь в этом сложном деле младшему.
• По-прежнему очень хочет помогать – помыть посуду, поставить тарелки на стол, покормить животных, полить цветы.

Будьте внимательны к своему малышу, все, чем вы занимаетесь с ним сейчас, обязательно проявится в недалеком будущем. А уверенность ребенка в неизменности вашей любви поможет стать счастливым и добрым взрослым человеком.

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ «Об авторских и смежных правах — «Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью.»

В 3 года что должен уметь ребенок? Что должен знать ребенок в 3 года?

В три года ребенок проходит очень интересный этап своей жизни, который характеризуется новыми знаниями и умениями. В этот период ему требуется много родительского внимания и участия. Малыш становится относительно самостоятельным и все хочет делать сам, но без помощи мамы ему еще пока не справиться. Ребенок уже познакомился с окружающим миром и имеет начальные познания о нем. На многие вопросы он нередко отвечает сам, применяя логику, поэтому очень удивляет родителей умением так мыслить в 3 года. «Что должен уметь ребенок?» — это главный вопрос, который задают себе мамы и папы подрастающих малышей.

Решившись иметь детей, родители должны быть готовы взять на себя ответственность за развитие малыша, а не просто удовлетворять его повседневные потребности. В трехлетнем возрасте происходят изменения в различных областях развития, поэтому участие мамы и папы крайне необходимо. Только они могут помочь ребенку освоить новые сферы деятельности и раскрыть все возможности, которые открываются перед их чадом. А совершенствовать навыки и умения он уже сможет сам.

Основа познавательной активности

Степень развития малыша можно оценить по следующим факторам: памяти, мышлению, восприятию, речи и вниманию. Конечно, все дети разные. И нельзя их сравнивать, но определенные критерии все-таки существуют.

Итак, ребенку 3 года. Что должен уметь ребенок в три года:

• Знать примерно 1300-1500 слов и, представляя те предметы, которые не находятся в поле зрения в данный момент, понимать, о чем идет речь.
• Строить предложения, используя местоимения, существительные и глаголы, понимать основополагающие грамматические закономерности.
• Знать такие формы, как треугольник, квадрат, круг и прямоугольник.
• Различать около восьми цветов.
• Знать понятия «много» и «мало», уметь ими пользоваться в повседневной жизни.
• Понимать предлоги «за», «над», под» и «в».
• Складывать картинки из нескольких частей, имея образец.
• Ориентироваться в пространстве, знать основные маршруты, например дорогу на детскую площадку или в ближайший магазин.
• Отгадывать простейшие загадки.
• Рисовать, делать аппликации, складывать конструктор при помощи взрослого.

Задумываясь о том, что должен уметь ребенок в 3 года, родители всегда беспокоятся, соответствует ли уровень его развития норме. Стоит учитывать, что каждый малыш имеет свои индивидуальные особенности, с которыми нужно считаться. На развитие влияют многих факторы: темперамент, черты характера, количество времени, которое родители проводят с ребенком. Неумение выполнить поставленное задание может обуславливаться не отставанием в развитии, а недостаточной настойчивостью, отсутствием старательности или ленью. Необходимо обратить внимание, как ребенок взаимодействует с окружающим миром и общается с другими людьми.

Навыки самообслуживания

Родители нередко переживают о том, достаточными ли навыками обладает их чадо в 3 года. «Что должен уметь ребенок?» — важный вопрос, требующий серьезного подхода. Как правило, в этом возрасте малыш начинает посещать детский сад, поэтому необходимо проследить за тем, насколько он может самостоятельно себя обслуживать.

К трем годам ребенок должен уметь:

• Кушать без помощи взрослого, соблюдая правила поведения за столом.
• Самостоятельно одеваться, застегивать молнию, крупные пуговички.
• Надевать обувь, пусть и не на ту ногу.
• Знать последовательность, в которой необходимо одеваться, раздеваться.
• Сообщать родителям о том, что у него испачкана или порвана одежда, уметь попросить о помощи.

Социальная сфера

Существуют определенные критерии, которые определяют, что должен знать и уметь ребенок в 3 года при общении со сверстниками и окружающими людьми.

• В этом возрасте малыш ощущает потребность в совместных играх, пытается найти себе партнеров со схожими интересами.
• Возникает желание играть не просто рядом с детками, а вместе с ними, выполнять одну задачу, соблюдая установленные правила.
• Ребенок обращается к окружающим по имени.
• Малыш осознает опасность и избегает трудных ситуаций.
• Ребенок может представить то, о чем ему рассказывают взрослые, рисует образы в подсознании.
• К достижению трехлетнего возраста дети уже начинают анализировать собственные поступки и последствия, к которым они могут привести.

З года – кризисный период

Иногда родители замечают, как меняется их малыш в 3 года. Что должен уметь ребенок в этом возрасте, и почему происходят перемены? Они обусловлены кризисом развития, который считается нормальным явлением. У ребенка обострено желание все делать самостоятельно, поэтому его навыки и умения совершенствуются с каждым днем. Родители должны запастись терпением и предоставить малышу достаточное количество свободы. Даже если выполнить какие-то задачи и поручения ему пока не под силу, не стоит его торопить или настаивать на помощи. Лучше подождать, пока малыш сам обратиться к взрослому.

Психолого-педагогическая диагностика

Сложно сказать однозначно, что должен знать и уметь ребенок в 3 года, но определенные нормы все-таки есть. Основываясь на них, проводится психолого-педагогическая экспертиза.

Внимание

• Уметь выполнять одну задачу в течение 5 минут, не отвлекаясь и не меняя вид деятельности.
• Одновременно удерживать в поле зрения около пяти предметов.
• Выполнять несложные задания по образцу, который предложен взрослыми.
• Находить несколько отличий между предметами.

Память

• Запоминать несколько картинок.
• Учить четверостишья, пересказывать небольшие сказки с помощью родителей.
• Вспоминать, что происходило утром, днем или вечером.
• Рассказывать о картинке по наводящим вопросам взрослых.

Мышление

Существуют нормы того, что должен уметь ребенок в 3-3,5 года, которые характеризуют степень развития мышления:

• Собирать пирамидку правильно и в короткие сроки.
• Выкладывать небольшие пазлы.
• Проводить аналогии между предметами и явлениями.
• С легкостью осваивать игры-вкладыши.

Математика

• Понимать понятия «больше» и «меньше», уметь пользоваться ими.
• Сравнивать предметы по высоте, ширине и длине.

Речь

• Правильно отвечать на вопросы.
• Согласовывать слова согласно падежам и родам.
• Строить предложения с однородными членами.

Мелкая моторика

Изучая, что должен уметь ребенок в 3-4 года, не стоит забывать и о мелкой моторике, так как она очень важна для развития малыша:

• Повторять элементарные движения пальчиковой гимнастики.
• Изображать простейшие явления.

Окружающий мир

• Называть свое имя.
• Знать людей из ближайшего окружения.
• Находить предметы повседневного использования.
• Знать основные цвета.
• Различать элементы и детали предметов.

Беспокоясь о том, что должен уметь ребенок в 3 года, родители обязаны помнить, что каждый малыш индивидуален. И не стоит паниковать раньше времени, если он чего-то не знает. Все занятия нужно проводить старательно, выбирая время, когда ребенок бодр, весел и хорошо себя чувствует.

3 года – важный этап

Сложно не заметить навыки, которые имеет ребенок в 3 года. Итоги развития, подведенные к этому возрасту, могут и отличаться от норм, но отчаиваться не нужно. Этот период сложен и для малыша, и для мамы, так как он характеризуется тем, что ребенок начинает отделять себя от родителей и требовать, чтобы к нему относились как к личности. Поэтому лучше предоставить малышу возможность справляться с трудностями самостоятельно, если это не угрожает его жизни и здоровью.

Тогда его навыки будут совершенствоваться с каждым днем, он почувствует себя уверенно. Но родители не должны поддаваться на провокации и позволять собой манипулировать. В этом возрасте дети часто пытаются управлять взрослыми, используя такие методы, как плач или истерика. Во всех конфликтных ситуациях мамам и папам стоит сохранять самообладание и спокойно реагировать на капризы.

Важные вехи двухлетней давности

Для многих родителей двухлетние вехи на самом деле являются одним из последних важных контрольных пунктов, прежде чем их ребенок начнет регулярно наблюдать за другими взрослыми в рабочие дни. Это может сделать вехи развития в двухлетнем возрасте особенно важными, но важно помнить, что, как и вехи в 18 месяцев или любые другие вехи до этого момента, каждый ребенок будет приобретать способности со своей скоростью. и в своем порядке.

В двухлетнем возрасте этапы развития еще меньше привязаны к конкретным способностям и больше ориентированы на поведение, которое может отображать ряд когнитивных и физических достижений. Поэтому вместо того, чтобы беспокоиться о том, сможет ли ваш двухлетний ребенок сначала уверенно ходить, бегать, говорить простые предложения или наполнять и опорожнять ведро, родители захотят взглянуть на своего ребенка целостно. Для этого есть два важных качества, которые родители должны искать в двухлетнем ребенке: подвижность и независимость.

Двухлетний этап развития №1: ваш ребенок двигается

К настоящему времени вы, вероятно, поняли, что новые способности, которые получает ваш ребенок, являются чем-то вроде благословения и проклятия. Это верно как никогда, чем когда ваш ребенок полностью развивает способности двухлетнего ребенка. Конечно, приятно наблюдать, как они азартно играют на детской площадке, но горки, ступеньки и лазание теперь стали испытанием для ваших родительских нервов. Тем не менее, если вы хотите получить представление о том, развивается ли ваш ребенок должным образом, детская площадка — отличное место для него.

Двухлетние дети должны уметь ходить, бегать и прыгать. Они должны уметь подниматься по лестнице и спускаться по горкам. Вы также захотите узнать, сможет ли ваш ребенок пнуть мяч или наполнить и опустошить контейнер. Если здесь есть тема, то это то, что многие способности, которые вы хотите видеть в своем ребенке, можно наблюдать и оттачивать на открытом воздухе. Откровенно говоря, на улице — прекрасное место, чтобы побыть с ними при любой возможности.

Красные флажки: Дети, которые не могут ходить вдвоем, могут иметь проблемы с развитием, которые следует решать немедленно.Вам также следует поговорить с педиатром, если у вашего ребенка неравномерная походка или он может ходить только на цыпочках.

О чем не стоит беспокоиться: Некоторые двухлетние дети просто осторожны. Но не стоит воспринимать это предостережение как признак задержки в развитии. Ребенок, у которого не было места для бега, может не чувствовать уверенности в этом. Ребенок, который не видел лестницы, может не подняться на вершину горки. Помните, что многие из этих способностей требуют практики. Держите их в контексте текущего опыта вашего ребенка и убедитесь, что вы даете ему время поиграть и развить необходимые им навыки.

Этап 2-летнего развития № 2: Ваш ребенок независимый

Независимость — это широкая характеристика, но она связана с большей частью способностей двухлетнего ребенка к развитию. Ребенок, развивающий самостоятельность, идет правильным путем. Не нужно их подчинять.

Как и способность постоянно находиться в движении, независимость имеет ряд недостатков. Самостоятельный ребенок начнет вырабатывать собственное мнение. Из-за этого они могут не захотеть делать то, что вы хотите делать.Так что вы должны ожидать услышать слово «нет». На самом деле, вы могли слышать это много раз. Тем не менее, в слове «нет» проявляется масса когнитивных способностей. Когда ваш ребенок говорит «нет», это означает, что он услышал и понял вашу просьбу. У них есть когнитивные способности, чтобы сопоставить ваш запрос со своими собственными желаниями и сообщить о своих намерениях.

И все же приятно не жить все время с дерзкой коротышкой. И ваш двухлетний ребенок также должен уметь следовать указаниям.Они должны иметь возможность указывать на знакомые объекты, когда их называют, и они должны быть в состоянии имитировать слова и участвовать в симулированной игре.

Красные флажки: Двухлетние дети должны уметь использовать предложения из двух слов, но если ребенок легко общается другими способами, кроме разговора, это может быть сложной задачей. Если вы чувствуете, что недостаток языка чрезмерно влияет на жизнь вашего ребенка, вам следует поговорить с педиатром. И родителям не следует путать независимость с полным игнорированием.Ребенок, который не общается с родителями — не подражает им и не взаимодействует с ними — может страдать от задержек в познании.

О чем не следует беспокоиться: Неповиновение двухлетнего ребенка — это часть родительской игры, и она будет продолжаться еще некоторое время. Это не значит, что ваш ребенок сломлен. Значит, они выясняют свое место в мире. Нет необходимости наказывать неповиновение своему двухлетнему ребенку.

Немногочисленные моменты в возрасте 2 лет

Вы могли заметить, что ваш ребенок заинтересовался горшком.Это может означать сильное любопытство по поводу того, что вы делаете в ванной. Хотя ваш инстинкт может заключаться в том, чтобы закричать и вытолкнуть их из ванной, ребенок может понаблюдать, если вы хотите. Это хорошая остановка на пути к успеху приучения к горшку. Это помогает нормализовать процесс, ведь какают все-таки все.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Нормы развития — светские беседы

От рождения до 2 лет

• Поощряйте ребенка произносить гласные и согласные гласные, такие как «ма», «да» и «ба».»
• Подкрепляйте попытки, поддерживая зрительный контакт, отвечая речью и имитируя вокализацию, используя различные паттерны и акценты. Например, для обозначения вопроса повысьте высоту голоса.
• Имитируйте смех и мимику вашего ребенка.
• Научите ребенка подражать вашим действиям, включая хлопки в ладоши, бросание поцелуев и игры с пальцами, такие как похлопывание по пирогу, подглядывание и крошечный паук.
• Говорите, пока вы купаете, кормите и одеваете ребенка.Обсудите, что вы делаете, куда собираетесь, что вы будете делать по прибытии, и кого и что вы увидите.
• Определить цвета.
• Подсчитать элементы.
• Используйте жесты, например помахивание рукой на прощание, чтобы передать смысл.
• Введите звуки животных, чтобы связать звук с определенным значением: «Собачка говорит гав-гав».
• Подтвердить попытку связи.
• Расширьте список слов, которые использует ваш ребенок: «Вот мама. Мама тебя любит. Где ребенок? Вот малыш.»
• Читайте своему ребенку. Иногда «чтение» — это просто описание картинок в книге без следования написанным словам. Выбирайте прочные книги с большими красочными изображениями, не слишком детализированными. Спросите ребенка: «Что это?» и поощряйте называть и указывать на знакомые предметы в книге.

От 2 до 4 лет

• Используйте хорошую речь, понятную и простую для моделирования вашего ребенка.
• Повторите то, что говорит ваш ребенок, показывая, что вы его понимаете.Развивайте и расширяйте сказанное. «Хотите сока? У меня есть сок. У меня есть яблочный сок. Хочешь яблочного сока? »
• Используйте детский лепет только в том случае, если необходимо передать сообщение и когда оно сопровождается взрослым словом. «Пришло время дин-дина. Сейчас поужинаем.
• Сделайте альбом для вырезок любимых или знакомых вещей, вырезав картинки. Сгруппируйте их по категориям, например, вещи, на которых можно кататься, продукты питания, продукты на десерт, фрукты, предметы, с которыми можно поиграть. Создавайте глупые картинки, смешивая и сопоставляя картинки.Приклейте изображение собаки за рулем авто. Обсудите, что не так с изображением и как это «исправить». Подсчитайте предметы, изображенные в книге.
• Помогите ребенку понять и задать вопросы. Играйте в игру «да-нет». Задавайте такие вопросы, как «Ты мальчик?» «Вы Марти?» «Может ли свинья летать?» Поощряйте ребенка придумывать вопросы и пытайтесь вас обмануть.
• Задавайте вопросы, требующие выбора. «Хочешь яблоко или апельсин?» «Вы хотите надеть красную или синюю рубашку?»
• Расширить словарный запас.Назовите части тела и определите, что вы с ними делаете. «Это мой нос. Я чувствую запах цветов, пирожных, попкорна и мыла ».
• Пойте простые песни и рассказывайте детские стишки, чтобы показать ритм и образец речи.
• Поместите знакомые предметы в контейнер. Попросите ребенка убрать предмет и рассказать вам, как он называется и как им пользоваться. «Это мой мяч. Я подпрыгиваю. Я играю с этим ».
• Используйте фотографии знакомых людей и мест и перескажите, что произошло, или придумайте новую историю.

От 4 до 6 лет

• Когда ваш ребенок начинает разговор, по возможности уделяйте все свое внимание.
• Прежде чем говорить, убедитесь, что ваш ребенок сосредоточен на вас.
• Подтверждайте, поощряйте и хвалите все попытки говорить. Покажите, что вы понимаете слово или фразу, выполнив при необходимости запрос.

— получено с веб-сайта ASHA

Рисунок 3-летней давности — Toddler Development

Вехи в рисовании трехлетней давности +

Как научить вашего трехлетнего ребенка рисовать свинки пеппа и многое другое

Вам интересно, каким должен быть ваш 3-летний рисунок ? Беспокоитесь, что ваш трехлетний рисунок мужчины слишком прост? Каковы вехи рисования трехлетней давности?

Рисование — это важный этап познавательной деятельности и мелкой моторики детей в возрасте 3 лет.То, что они пишут на бумаге, и то, как мы сокращаем время рисования, действительно важно для общего развития, а также для предварительных навыков письма.

Мелки и фломастеры для 3-х летнего творчества

OTHolly является участником партнерской рекламной программы Amazon Services LLC. Как партнер Amazon я зарабатываю несколько пенни, когда вы совершаете покупки по моим ссылкам. Вы можете найти больше в моей политике раскрытия информации.

Итак, я предполагаю, что у вас уже есть основы дома — толстые мелки, несколько точечных маркеров, несколько толстых маркеров и мясная бумага.

Важно предложить 3-летним детям много разнообразия в их рисовании. Такие уникальные цветные маркеры, цветные карандаши интересной формы, бумага с различной текстурой или пастель.

Видео: Занятия по рисованию с 3-летним ребенком

Это видео показывает некоторые из перечисленных забавных идей для рисования с 3-летним ребенком. Посмотрите видео или прокрутите вниз.

Преимущества рисования для 3-х летних

Рисование для 3-летнего ребенка на самом деле является важной вехой в развитии.Это означает, что это ключевой показатель общего развития вашего ребенка.

Вот некоторые преимущества рисования для вашего 3-летнего ребенка:

1. Познание: В 3 года ваш малыш начинает понимать, что у него есть творческие способности. Это означает, что они могут придумать что-то, а затем воспроизвести это на странице. Это действительно навык критического мышления. Это означает, что ваш трехлетний ребенок может анализировать образ, который есть у него в голове, и пытаться воспроизвести каждую часть этого изображения.Действительно потрясающий материал!
2. Навыки подготовки к письму: Простые формы и рисунки, которые рисует ваш трехлетний ребенок, являются основополагающими для обучения письму. Каждая буква состоит из разных форм. Изучение того, как рисовать формы, предшествующие написанию, — это то, что позволит вашему малышу позже воспроизвести каждую букву.
3. Пространственные навыки и понимание размера . Пока ваш двухлетний ребенок рисует круги и линии, он много узнает о расположении и размере.Они начинаются с 3 огромных пересекающихся кругов и называют это лицом и глазами. На третий год это превратится в два параллельных маленьких круга внутри большого круга. Это развитие и понимание размера и места играет большую роль в зрительно-моторной координации и многих других навыках.
4. Развитие внимания и концентрации на задаче. Мы ожидаем, что к 3 годам малыш сможет сосредоточиться на рисовании в течение 10–15 минут. Это также должно увеличиться в течение года.
5. Маленькие мышцы руки развиваются и учатся держать и манипулировать различными маркерами и мелками. А также мышцы плеч, локтей и запястий
6. Сенсорные навыки понимания того, насколько сильно или мягко нажимать и как разные маркеры и мелки ощущаются в руках

Вехи рисования 3-летнего возраста

Вот некоторые из того, что мы ожидаем увидеть на рисунке 3-летнего ребенка:

1. Самопроизвольный рисунок .Другими словами, вы даете им карандаш и бумагу, и они что-то рисуют без вашей помощи или руководства. К трем годам мы ожидаем увидеть, что малыш сможет назвать то, что он нарисовал, даже если картинка не соответствует тому, что он задумал.
2. Более длительный период времени: В 3 года ваш малыш должен уметь сидеть от 10 до 15 минут. Это не означает, что каждый раз, когда вы предлагаете рисование, вы можете гарантировать 15 минут, чтобы выпить холодный кофе. Но когда они действительно чувствуют себя вовлеченными, это может длиться так долго.Вы также хотите видеть, что ваш трехлетний ребенок может заполнять пространства цветом и что он не устает быстро раскрашивать и рисовать.
3. Формы для предварительного письма: Трехлетний ребенок должен уметь рисовать вертикальную и горизонтальную линию, а также круг. На третьем курсе учатся имитировать ваш рисунок плюса.

Трехлетний рисунок человека

Рисунок мужчины — довольно увлекательная веха в развитии ребенка.Я имею в виду, что мы все ждем этой милой фотографии «моей семьи», верно?

Возможно, нам придется подождать еще немного.

Трехлетний ребенок должен уметь нарисовать какое-то изображение человека, но это может быть всего лишь несколько взаимосвязанных кругов. Обычно ближе к концу 3-го года мы видим простой рисунок человека, спонтанно собирающегося вместе. Это может быть фотография, на которой около 4 частей тела и пропорции нарушены.

Думаю, важно сказать, что некоторые малыши раньше учатся рисовать более сложные рисунки.И что в возрасте 3 лет можно начинать «учить» своего малыша более сложным картинкам, например, свинке Пеппе.

Тем не менее, мы должны очень внимательно относиться к тому, чтобы не пытаться подтолкнуть наших малышей к тому, чтобы они «раскрашивали в рамках линий», как говорят. ЭТО не имеет значения, что мы не можем распознать картинку. Но важно то, что им предоставляется много возможностей для практики.

Рекламный ролик о рисовании человека и его связи с интеллектом:

Итак, вы, возможно, слышали, что детали рисунка человека ребенком являются показателем их интеллекта.Позвольте мне объяснить это немного подробнее:

Существует тест, который называется «Тест Гуденаф Харрис на рисование человека». Это используется с 1926 года для понимания и измерения интеллекта детей на основе их рисунков. В упрощенной версии теста подсчитывается количество черт, которые ребенок рисует на человеке (например, глаза, ресницы, брови, зрачок и т. Д.)

Он измеряет не художественные способности, а понимание многих компонентов, составляющих трехмерное изображение: человека.И поэтому было признано, что это довольно эффективный инструмент.

Однако, как правило, тест используется для детей от 5 лет и старше.

Это означает- тот факт, что ваши малыши рисуют человека в виде трех кружков на странице, ничего не говорит об их интеллекте . Значит, они развиваются по норме. Вот и все!

Также, «обучая» своего трехлетнего ребенка совершенствовать рисунок человека до каждой детали, вы не повышаете его интеллект.

Если вы хотите повысить интеллект своего 3-летнего ребенка с помощью мелков и бумаги: дайте им время для спонтанного рисования!

Вот несколько примеров того, как может выглядеть спонтанный рисунок 3-летнего ребенка:

Ручка для карандашей, трехлетняя

На второй год мы видим, как малыши начинают переходить от полного захвата руки вверх к пальцам, держащим мелок и указывающим на бумагу. Это называется цифровым захватом проната и выглядит примерно так.

Ключевые особенности:

• Запястье высоко поднято
• Пальцы указывают на бумагу, но все еще высоко на маркере
• Маркер все еще удерживается ладонью

К концу 3-го года обучения малыши должны начать двигать пальцами (независимо) в фиксатор штатива .

Ключевые особенности этой ручки:

1. Предплечье обращено вниз (к бумаге)
2. Прямое запястье
3. Мелок указывает между большим и указательным пальцами
4. Действие рисования в основном использует движение пальцев

В этом возрасте я бы не исправил ручка для карандашей , если карандаш не направлен между последними 3 пальцами руки.

Мы углубимся в общие проблемы, связанные с рисунками трехлетней давности, и что с ними делать дальше.

Вместо того, чтобы сосредоточиться на конечном продукте, попробуйте:

• Поощряйте самовыражение и творчество, что не является идеальным конечным продуктом или рисованием
• Используйте слова, чтобы поощрить то, что занятие доставляет удовольствие, а не его производительность
• Рисование превосходит окраску, потому что оно по-другому использует мозг
• Мультисенсорное рисование
• Поза и сидение более важны, чем то, как они держат карандаш.раскраска

  Вот в чем дело: раскраски не очень полезны для развития мозга. И на самом деле было показано, что они уменьшают творческий потенциал. Ой!

  Однако спонтанное рисование использовалось как метод обучения дошкольников дивергентному мышлению и воображению. Другими словами, рисование учит детей творчеству. (источник).

  Однако раскраски действительно находят хорошее применение. Они очень полезны, когда вам просто нужно, чтобы ваш малыш чем-то занялся, пока вы включаете посудомоечную машину, делаете быстрый телефонный звонок или тихо сидите в ресторане.

  Воспитание детей — это не только то, что на 100% лучше для них. Мы также должны вписать себя и повседневное функционирование в картину.

  Итак, я говорю: старайтесь не делать слишком много раскрасок. Может быть, не больше одного раза в неделю или реже. Или позвольте им раскрасить то, что они смотрят, как вы рисуете. Даже если это просто смайлик.

  Если вы ищете какую-нибудь тихую независимую печать на ходу, вы можете взять I-spy и распечатать для подбора цветов здесь.

  Идеи упражнений для рисования с 3-летними

  Прекрасно рисовать вместе с 3-летним ребенком и позволять ему имитировать ваши простые, соответствующие возрасту рисунки, НО спонтанный рисунок также очень важен.

  Это означает — используйте идеи, получайте удовольствие от них! Но также дайте вашему малышу время нарисовать самостоятельно. И вы получаете бонусные баллы, если потом спросите их, какова их фотография.

  Напомним, что некоторые из важных этапов рисования для трехлетних детей — это

  .

  • Учимся рисовать знак «плюс»
  • Освоение вертикальных и горизонтальных линий и окружностей.И показывая больше контроля при их рисовании. Это означает разные размеры и больше внимания уделяется фактическому положению каждой из этих простых форм.
  • А также начать формировать узоры и складывать разные простые формы вместе, чтобы сформировать картинку.

  Вот несколько забавных идей для рисования, которые вы можете сделать вместе (как показано на видео выше):

  1. Круговые узоры на вертикальной поверхности
     • Приклейте большой кусок мясной бумаги к стене и позвольте своему трехлетнему ребенку поочередно рисовать 2 круга разного цвета.Это отлично подходит для обучения шаблонам и последовательности. К тому же, практикуя простую форму, например круги на вертикальной поверхности, задействуется больше мышц.
  2. Lion
     • Как вы видели в видео, трехлетние дети обычно не усваивают диагональные линии. Так что их лев не будет выглядеть идеально. Однако этот простой рисунок — отличный способ попрактиковаться в позиционировании и пространственных отношениях.
  3. Свинка Пеппа
     • По правде говоря, у Свинки Пеппы действительно много шагов.Вы могли бы легко согласиться на рисование только лица. Однако это то, что многие дети очень заинтересованы в рисовании. С другой стороны, как только они научились рисовать Пеппу, с остальной семьей довольно легко справиться.
  4. Лягушка ловит мух
     • Как вы видели на видео, мой трехлетний ребенок нарисовал мух. Если они готовы принять вызов, лягушку тоже можно нарисовать. Это отличное занятие по рисованию, которое поможет детям 3 лет практиковать контролируемое рисование линий.Провести встречу с мухой на самом деле довольно сложно для этой возрастной группы.
  5. Дерево, трава, цветы и воздушный змей
     • Начало полной картины. Здесь снова использовались простые формы предварительной записи, чтобы практиковать размер и позиционирование.
  6. Змея и гусеницы
     • Рисование линий для змей и кругов гусеницы поможет вашему трехлетнему ребенку практиковаться в рисовании. Если линии параллельны, а круги соприкасаются, это бросает вызов их ощущению положения и пространства.
  7. Смайлики
     • Не пугайтесь, если все лица будут выглядеть немного сварливыми. Чтобы нарисовать линию, изгибающуюся с каждой стороны, потребуется немного практики.
  8. Rainbows
     • Это интересный способ попрактиковаться в изгибах линий, точности в сохранении линий и использовании нескольких цветов.
  9. Улитки
     • В 3 года ваш малыш не сможет нарисовать идеальную раковину улитки.Стремитесь больше к множеству перекрывающихся кругов с телом, похожим на змею.
  10. Мужчина
      • Хотя обычно изображение человека становится узнаваемым только в 4 года, практиковать простых человечков из палочек интересно даже сейчас. Как всегда, не волнуйтесь, если в конце концов он не будет похож на человека. Сосредоточьтесь на опыте, а не на продукте.

  Создание игровых приглашений для спонтанного розыгрыша

  Как я уже сказал выше, спонтанное рисование — это лучший вариант для навыков рисования трехлетнего ребенка.Поэтому мы хотим создать возможности для наших малышей, чтобы они могли делать это, не вступая в странную борьбу за власть.

  Вы знаете, что бывает, когда вы пытаетесь надеть шляпу учителя, а ваш малыш этого не чувствует.

  Ура, это не так весело и в целом отвлекает вашего малыша от спонтанного творческого самовыражения.

  Легкий способ для этого — рисование или приглашение поиграть. Хорошая новость в том, что это может быть ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПРОСТО. Нравится:

  • Наличие мольберта для рисования и под рукой
  • Держать эту потрясающую доску для рисования под рукой для поездок в автомобиле
  • Добавьте время бесплатного рисования в свой распорядок дня перед едой
  • Храните набор для рисования или художественные принадлежности с бумагой в месте, где вы малыш может свободно получить доступ к
  • страницам каракулей , где начерчено начало рисунка, но ваш трехлетний ребенок должен рассказать историю через рисунок.

  Общие проблемы, связанные с чертежами трехлетней давности, и что с ними делать

  Ваш трехлетний ребенок ненавидит рисование:

  Правда в том, что не все дети склонны к творчеству. Это совершенно нормально. Ваш трехлетний ребенок не обязательно должен быть следующим Ван Гогом.

  Но это большое но! Рисование — это развивающий навык, и это путь, который нужно проложить малышам, чтобы писать. Если ваш трехлетний ребенок ненавидит рисование, смешайте это! Проявите творческий подход, но продолжайте предлагать рисовать ежедневно.

  • Если ваш малыш — строитель: представьте, что он рисует Эйфелеву башню вместе с множеством линий.
  • Может быть, ваш малыш любит быть активным: заставьте его рисовать линии как классическую доску.
  • Предлагайте самые разные типы маркеров, мелков и художественных принадлежностей. И постарайтесь увлечь своего малыша, сначала нарисовав его, чтобы он мог подражать вам.
  • Будьте осторожны в своих ответах на их незаинтересованность и на то, что они рисуют. Подтвердите, что рисование — это весело, а не то, что они достигли чего-то вроде того, чтобы оставаться в линиях.

  Ваш трехлетний ребенок хочет рисовать только со взрослым или смотреть, как вы рисуете, или говорит, что его рисунок плохой

  Имитация, наблюдение за рисованием взрослого и последующее копирование того, что вы нарисовали, — важный этап обучения рисованию. При условии, что рисунок соответствует возрасту (то есть соответствует этапам рисования для 3-летних).

  Иногда, если ребенок чувствует, что ему нужно «достичь» или получить «правильную» картину, он может уклоняться от страха перед неудачей.

  Это может произойти, если люди хвалят рисунки трехлетнего ребенка или кто-то их исправляет. Это могло быть из-за взаимодействия со взрослым или братом или сестрой.

  Смысл в том, чтобы подчеркнуть, что рисование с этого момента является забавным / расслабляющим / забавным / творческим.

  Попробуйте заняться рисованием со своим 3-летним ребенком :. Нравится:

  • Вы рисуете муху, а она рисует сверху, чтобы «поймать» муху
  • По очереди рисуйте длинные дороги на бумаге для мясников, а затем ведете машину по дороге
  • Мультисенсорные упражнения для рисования: например, рисование кремом для бритья или солонкой

  Рисунок на стенах трехлетней давности

  Мы можем ожидать, что к 3 годам ваш малыш поймет, что ему не положено рисовать на стенах.Итак, мы должны спросить, почему они все еще предпочитают это делать?

  • Они любят рисовать, и им негде заняться. Если вы думаете, что это причина, попробуйте достать мольберт для рисования, или стол для рисования, или даже просто приклейте бумагу для мясников на стену. Таким образом, у них есть пространство «да», и они могут прийти к
  • Они проверяют границу. Если вы думаете, что это причина того, что ваш трехлетний ребенок рисует на стенах — вернитесь к основам. Правило: «Рисуем только на бумаге».Повторите это и предоставьте бумагу. Я думаю, что также полезно помочь им очистить стену, которую они нарисовали на себе.

  Плохое сцепление с карандашом в возрасте 3 лет

  Захват карандаша все еще развивается в этом возрасте. Я знаю, что вас могут обмануть, если вы попробуете все эти забавные уловки pinterest для исправления хватки карандаша у малышей. Я действительно рекомендую вам не делать этого. Мышцы руки все еще развиваются. Следовательно, если вы зажимаете руку карандашом, не соответствующей стадии развития, это принесет больше вреда, чем пользы.

  Некоторые вещи, на которые, возможно, стоит обратить внимание эрготерапевта:

  • Если карандаш существует, протяните руку через последние три пальца руки (средний, безымянный, детский)
  • Слабость или усталость в мышцах. Это означает, что вашему 3-летнему ребенку кажется, что он изо всех сил пытается схватить маркер, или кажется, что его руки быстро устают.
  • Гипермобильность: если вы заметили, что суставы пальцев вашего 3-летнего ребенка кажутся очень подвижными или слишком сильно сгибаются.

  Ваш трехлетний ребенок быстро устает при рисовании

  Сам процесс рисования требует от трехлетних детей большой координации и контроля позы.Трехлетний ребенок, который хочет положить голову на стол после менее чем 10 минут рисования, вызывает беспокойство. Очевидно, это должно быть последовательным, а не только тем разом, когда вы рисовали прямо перед сном.

  Я не могу достаточно подчеркнуть, насколько важна и важна осанка у маленьких детей. Если ваш малыш быстро устает:

  • Проверьте кресло, которое они используют. Я рекомендую этот замечательный стул для малышей, потому что он отлично поддерживает. Но какой бы стул вы ни выбрали, убедитесь, что у него есть подставки для ног и что ваш малыш сидит прямо.
  • Если дело не в стуле, и ваш трехлетний ребенок часто говорит: «Я настоятельно рекомендую обратиться к терапевту». Они смогут оценить физическую выносливость и устойчивость осанки ваших малышей.

  Нет концентрации или трехлетний ребенок не может сидеть для рисования

  Если кажется, что ваш малыш не может сидеть за столом более 2 минут, попробуйте:

  • Снаружи, рисунок на тротуаре
  • Рисование на вертикальной поверхности — например, мольберт или бумага, приклеенная к стене
  • Стоя, рисуя за столиком для малышей

  Не рисую человека

  Если ваш трехлетний ребенок, кажется, не умеет рисовать узнаваемого человека, меня бы это не волновало.Обычно малыши начинают это делать только к концу 3-го года обучения. И даже тогда это обычно простая картинка, состоящая примерно из 4 частей тела.

  Вкратце:

  1. Рисование — это этап в развитии трехлетних детей
  2. Спонтанное рисование учит трехлетних детей творчеству и является лучшим рисованием, которое вы можете предложить своему трехлетнему ребенку.
  3. Приглашения для рисования и наличие художественных принадлежностей для вашего 3-летнего ребенка очень важно.Вы можете получить эти потрясающие страницы с каракулями здесь.
  4. Вы можете помочь своему трехлетнему ребенку отточить формы до написания, изучить узоры, размеры и пропорции, рисуя простые вещи и позволяя им имитировать ваши рисунки. Как рисование в видео выше.

  Социально-эмоциональное развитие • НОЛЬ ДО ТРЕХ

  Любовные отношения дают маленьким детям чувство комфорта, безопасности, уверенности и поддержки. Они учат малышей, как заводить дружбу, передавать эмоции и справляться с проблемами.Крепкие, позитивные отношения также помогают детям развивать доверие, сочувствие, сострадание и чувство правильного и неправильного.

  В двухлетнем возрасте дети действительно начинают интерактивно играть со своими сверстниками. Вы также увидите настоящий взрыв в ролевых играх, которые являются важным аспектом развития детей. Притворная игра развивает язык, мышление и социальные навыки, когда дети берут на себя роли и развивают свои собственные идеи и истории.

  Двухлетние дети также способны к сочувствию — пониманию чувств других.Вы можете видеть, как ребенок утешает обиженного сверстника или даже плачет, когда видит другого расстроенного ребенка. В то же время малыши по-прежнему любят говорить «Нет!» и бороться с разрешением конфликтов с друзьями. У детей развиваются более продвинутые навыки социальной игры, такие как совместное использование и очередность, с течением времени, когда они приближаются к 3 годам и старше. Вот что вы можете увидеть сейчас, когда сверстники разыгрывают выдуманную историю:

  Джози, 2 с половиной года, аккуратно выложила кубики по кругу.«Кто-нибудь хочет пиццы?» она позвала. Томаш, которому было почти 3 года, сказал, что хочет большой кусок. «Здесь есть пепперони? Я не люблю пепперони. Джози сказала, что это была обычная пицца, и осторожно зачерпнула блок игрушечной лопаткой и положила его на тарелку. Она нажала несколько клавиш на игрушечном кассовом аппарате и сказала: «Это будет 20 долларов». Томаш коснулся ее руки, делая вид, что дает ей деньги. «Большое спасибо», — сказала Джози.

  Что вы можете сделать

  Помогите малышу понять его чувства.

  Теперь, когда малыши более твердо осознают себя как личность, они испытывают более сложные чувства, такие как смущение и стыд. Помогите своему ребенку разобраться в своих чувствах, описывая эмоции словами: Вам грустно и вы завидуете, что Карли получила кекс с бабочкой. Я знаю, что это сложно, но теперь вы можете выбрать синий или зеленый кекс. Обучение детей словам для выражения эмоций важно, потому что со временем это дает детям возможность говорить о своих чувствах, а не разыгрывать их.

  В вашей работе:

  • Изучите идею чувств через игру. Используйте куклы, чтобы создать историю о типичных разочарованиях или страхах вашего ребенка, например, о необходимости делиться игрушками с товарищем по играм, приспосабливаться к новому ребенку или расставаться с вами, когда приходит няня. Предложите ребенку нарисовать грустную картинку, когда он упал, или слепить злые фигурки из пластилина, когда он злится. Прочтите книги о чувствах и поговорите о картинках: Какой ребенок выглядит сумасшедшим? Которая выглядит испуганной?
  • Будьте внимательным наблюдателем. Смотрите, что ваш ребенок «говорит» вам во время игры. Например, если ваш малыш переодевается в одежду для мамы и разыгрывает прощание со своим Тедди, возможно, он борется с чувствами по поводу разлуки. Вы можете помочь ей справиться с этими большими идеями и чувствами, подыгрывая и напоминая ей, что, хотя Тедди скучает по своей маме, он знает, что его мама всегда возвращается.
  • Помогите ребенку выразить свои чувства в соответствии с возрастом. Дайте вашему ребенку приемлемые способы поделиться сильными чувствами.Например, малыши могут рвать бумагу, топать ногами или бросать пенопласт, когда они очень зол. Помогите своему малышу понять, что существует множество здоровых и безопасных способов выражения чувств.

  Поощряйте ранние дружеские отношения.

  Детям нужна практика, чтобы научиться делиться друг с другом, по очереди, разрешать конфликты и испытывать радость дружбы. Совместная игра помогает детям развить все эти важные навыки. Когда вы предложите забавный выбор занятий, безопасную, благоприятную среду для игры и предоставите необходимые рекомендации, чтобы помочь детям разделить и разрешить конфликты, они откроют для себя удовольствие ранней дружбы.

  В вашей работе:

  • Предложите несколько игровых занятий, которые не требуют совместного использования. Художественные проекты, создание музыки (где у каждого ребенка есть инструмент), игры с песком или водой — все это варианты, которые могут свести конфликты к минимуму.
  • Попросите детей представить, как их поведение может повлиять на других: Я вижу, вы сказали Грете, что она не может играть с вами в мяч. Посмотри сейчас на ее лицо. Как вы думаете, как она себя чувствует?
  • Сделайте «книгу друзей».” Сфотографируйте каждого из друзей своего ребенка. Приклейте каждую фотографию к верхней части страницы, а затем перечислите любимую игрушку этого ребенка, книгу, еду, игру, мягкую игрушку и т. Д. Скрепите или свяжите страницы, проделав отверстие на каждой странице, проделав нить нитью и завязав узел. Прочтите книгу своему ребенку, чтобы он с удовольствием узнал о себе и всех своих знакомых детях.
  • Помогите своему малышу увидеть точки зрения других, , который поощряет сочувствие: Кейси грустит из-за того, что его папа только что попрощался.Посмотрим, захочет ли он почитать с нами книгу.

  Пусть ваш ребенок сам решает, во что играть.

  Ищите способы помочь ему продолжить изучение его интересов. Например, если ваш малыш ходит в поезд, выровняйте несколько кухонных стульев, чтобы сделать имитацию поезда, почитайте книги о поездах и, если возможно, спланируйте поездку на местный вокзал.

  В вашей работе:

  • Прокомментируйте или опишите, чем занимается ваш ребенок. Вы использовали так много красивых цветов, чтобы нарисовать этот рисунок.Или вы притворяетесь врачом и ухаживаете за больной собачкой.
  • Примите участие в играх вашего ребенка, следуя его примеру. Если она устраивает имитационный пикник, вы можете помочь приготовить и упаковать «еду» в корзину. Это поможет вашему ребенку получить удовольствие от интерактивной игры. Это также возможность использовать занятия вашего ребенка, чтобы помочь ему учиться. Например, вы можете спросить: какая погода хорошая для пикника? Когда вы вовлечены в игру ребенка, он чувствует себя любимым, важным и компетентным.

  Поддержка развития навыков у детей старшего возраста.

  Малыши учатся лучше всего, когда вы позволяете им играть, исследовать и следовать их интересам. Они развивают новые навыки, когда вы оказываете им достаточно помощи, чтобы они могли справиться с задачей, не слишком расстраиваясь. Например, если вы видите, что ваш 30-месячный ребенок пытается построить башню из блоков, которая продолжает падать, вы можете предложить ему строить на твердом полу, а не на ковре. Вы также можете предложить ему построить прочную базу и помочь ему установить блоки, когда башня станет высокой.Вот несколько шагов, которые помогут малышам научиться решать проблемы.

  В вашей работе:

  • Сочувствуйте разочарованию вашего ребенка. Вы так много работаете, чтобы надеть варежки! Чтобы понять это, нужно время.
  • Спросите своего ребенка, знает ли он, что может быть причиной проблемы.
  • Предложите свои наблюдения — например, она забыла засунуть большой палец в пространство для большого пальца рукавицы?
  • Спросите, есть ли у нее идеи, как правильно его надеть.
  • Спросите, не хочет ли она предложений — Как насчет того, чтобы сначала положить большой палец, а затем руку?
  • Окажите поддержку, необходимую для достижения успеха — например, , помогая ей расположить пальцы, чтобы они вошли правильно.
  • Хвалите процесс, а не только результат: Вы действительно пытаетесь понять это и придерживаетесь этого. Замечательно! Это помогает детям научиться настойчивости и дает им понять, что стараться так же важно, как и добиваться успеха.

  Помогите своему ребенку научиться разрешать конфликты правильными и здоровыми способами.

  В этом возрасте очень типично для малышей все еще бороться с совместным использованием, очередностью и следованием правилам. Это потому, что они еще не овладели самоконтролем. Вы помогаете им освоить эти важные новые навыки, когда спокойно относитесь к процессу разрешения конфликта. Вам, вероятно, придется пройти через эти шаги много-много раз, прежде чем они смогут сделать это сами.

  В вашей работе:

  • Будьте проще. Объясните, что произошло, как можно короче. Говорите спокойным, не сердитым голосом.
  • Просмотрите, что произошло , чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает: Вы толкнули Джастина, потому что хотели вернуть метлу.
  • Укажите на последствия поведения ребенка: После того, как вы толкнули Джастина, он заплакал. Больно. Ему было грустно и безумно.
  • Мозговой штурм, лучший выбор, который ваш ребенок может сделать в следующий раз. Дети постарше двух лет могут предложить некоторые идеи самостоятельно.Другим потребуются предложения, например, слова или просьба о помощи у взрослого. Большинству малышей потребуется помощь для реализации этих стратегий.

  Используйте язык для описания чувств и переживаний.

  В то время как вы часто слышите, как взрослые просят малышей «использовать ваши слова», малышам часто не хватает слов, чтобы описать свои чувства. Помогая ребенку называть свои чувства и практиковать способы управления своими эмоциями, он со временем узнает, как это делать сама.

  В вашей работе:

  • Выразите чувства ребенка словами. Когда ваш брат взял вашу кисть, вы очень разозлились. Поделитесь и своими ощущениями: Я так расстроен, что не могу найти свои ключи.
  • Читайте книжки о чувствах. Попросите местного библиотекаря порекомендовать детские книги, рассказывающие о чувствах. Некоторые идеи включают: «Мои разноцветные дни» доктора Сьюза, «Множество чувств» Шелли Ротнер и «Книга чувств » Тодда Парра.

  Объясните причины ограничений и запросов.

  По мере того, как малыши достигают трехлетнего возраста, большинство из них используют и понимают язык достаточно хорошо, чтобы справляться с простыми объяснениями. Подчеркните, какую пользу правила приносят вашему ребенку: «Когда вы помогаете мне, ставя тарелку с обедом на стойку, я заканчиваю уборку быстрее, и тогда мы можем прочитать дополнительную историю». «Когда вы делитесь игрушками, это означает, что у всех есть возможность поиграть».

  В вашей работе:

  • Обсудите правила и ограничения на языке, понятном вашему ребенку. Вы не можете попасть.Бить больно. Когда ты злишься, ты можешь подпрыгивать, топать ногами или подходить ко мне, чтобы обнять.
  • Покажите своему ребенку преимущества сотрудничества. Естественные последствия помогают детям понять причину и следствие правила, запроса или ограничения. Например, естественное последствие выброса игрушечного грузовика — его отложить на некоторое время. Но и естественные последствия могут быть положительными! Напомните ребенку: «Если вы поможете вам надеть куртки, у нас будет больше времени в парке.Подобные стратегии помогают детям усвоить правила и со временем делать правильный выбор.

  Найдите способы сделать домашнюю культуру частью повседневной жизни вашего ребенка.

  Культура ребенка — важная часть его личности. Связь, которую он имеет со своей культурой, формирует его личность и чувство собственного достоинства здоровым и позитивным образом.

  В вашей работе:

  • Обучайте воспитателей вашего ребенка словам, которые ваша семья использует для обозначения важных людей: мать, отец, бабушка и дедушка) и вещей (бутылка, одеяло, соска и т. Д.)).
  • Выбирайте книги и музыку, которые отражают вашу домашнюю культуру. Часто их можно бесплатно получить в публичной библиотеке, и они быстро станут любимой частью повседневных распорядков вашего ребенка — перед сном, купанием или просто вождением в машине.

  Основные этапы развития — речь и не только педиатрическая терапия

  7-12 месяцев

  Способность брать небольшие предметы большим и пальцами / пальцами

  10 месяцев

  Тыкание и / или точки указательным пальцем

  12-18 месяцев

  Держит мел всей рукой, большой палец вверх

  2 года

  Держит мелок большим и всеми пальцами, предплечье повернуто так, чтобы большой палец был направлен вниз
  Одевает обувь, носки и шорты; снимает обувь и носки
  Может использовать ложку самостоятельно, держа ее в вертикальном положении
  Может рисовать и копировать вертикальную линию

  2½-3 года

  Нитки большие бусины
  Ножницы режут бумагу
  Скатывают пластилин / пластилин в «змейку»
  Банка начертите и скопируйте горизонтальную линию

  3–3½ года

  Умеет решать простые головоломки
  Может строить башню из девяти маленьких блоков
  Может самостоятельно одеваться / раздеваться; нужна только помощь с кнопками; все еще путает перед / спину с одеждой, а правую / левую с обувью
  Можно есть с небольшим проливом или без него
  Напиток из чашки / стакана одной рукой

  3½-4 года

  Может налить себе напиток из кувшина ( если не слишком тяжелый)
  Может вставлять маленькие колышки в маленькие отверстия
  Может нанизывать маленькие бусины
  Может держать карандаш «штативом» (3 пальца), но перемещает предплечье и запястье, чтобы писать / рисовать / раскрашивать

  4- 4½ года

  Может использовать ножницы для обрезки прямых и изогнутых линий
  Может полностью управлять пуговицами, молниями и кнопками
  Может рисовать и копировать крест (одна вертикальная и одна горизонтальная пересекающиеся линии)

  4½-5 лет

  Может удерживать вилку пальцами
  Может кормить суп / хлопья с небольшими проливами или без них
  Сгибает бумагу пополам, следя за тем, чтобы края совпадали
  Вставляет ключ в замок и открывает его

  5 лет

  Можно полностью одеться сам, а шнурки обычно завязывают 90 797 Режет ножницами квадрат, треугольник, круг и простые картинки
  Использует нож, чтобы намазывать продукты (желе, арахисовое масло, майонез и т. Д.)), использует тупой нож для резки мягких продуктов
  Может рисовать и копировать диагональную линию
  Использует «штатив» на письменных принадлежностях (большой палец и кончики первых двух пальцев) и использует только пальцы для письма / рисования / раскрашивания

  5½-6 лет

  Может построить «мост» из пяти блоков
  Достаточная координация рук, чтобы вырезать сложные изображения, точно следуя контуру
  Умеет правильно копировать последовательность букв или цифр

  6 лет

  Умеет выполнять сложную мозаику тип пазла

  Месяцы 37-38 | Just in Time Parenting

  Ваш ребенок так сильно изменился за последние три года.Трудно поверить, что она когда-либо была тем крошечным младенцем, которого вы держали на руках. С каждым днем ​​она становится более независимой и способной.

  В последнее время кажется, что она хочет все делать сама и помогать во всем, что вы делаете. Вы можете постоянно слышать «Позволь мне». Она хочет быть главной и сообщает вам об этом.

  Ваша задача — защитить ее, когда она пробует что-то новое. Ваш ребенок приобретает новые навыки и становится увереннее. Быть ее родителем может быть весело, увлекательно и сложно.Постарайтесь набраться терпения. Она делает все возможное, чтобы вырасти здоровой и быть готовой к успеху.

  ---

  Родители хотят, чтобы их дети росли ответственными и заслуживающими доверия. Они хотят, чтобы их дети поступали правильно, даже когда они не смотрят. Вот несколько приемов руководства:

  Установите справедливые правила и разумные ограничения.

  • Помогает детям чувствовать себя в безопасности. Это также учит их ожидаемому.
  • Дети сбиваются с толку и могут плохо себя вести, если ограничения не согласованы или правила неясны.

  Дайте четкие и позитивные инструкции.
  

  • Возможно, вам нужно будет показать ему, как выполнять задание, и помочь ему с этим некоторое время.
  • Убедитесь, что ребенок вас слышит. Вместо того, чтобы кричать о своей просьбе из кухни, подойдите к вашему ребенку и скажите, что вы хотите сделать.

  Имейте в виду, что ваш ребенок хочет доставить вам удовольствие.

  • Если вы попросите ребенка забрать свои игрушки, позвольте ему это сделать. Если вы переделаете его работу, он поймет, что не может делать это правильно, и, возможно, даже не попробует позже.
  • Помогите ему разбить задание на этапы. Покажите ему, как складывать головоломки на полки и блоки в коробках.
  • Постарайтесь развлечься и поощрите его усилия.

  Позвольте вашему ребенку помочь вам установить правила и последствия их нарушения.

  • Например: «Правило таково, что вы можете ездить на своем трехколесном велосипеде по подъездной дорожке.Если ты будешь кататься в цветах, то потеряешь водительские права до завтра ».
  • Если ваш ребенок нарушает правило, уберите трехколесный велосипед и скажите: «Я вижу, вы сделали свой выбор. Завтра ты сможешь кататься на своем трехколесном велосипеде по подъездной дорожке ».

  Говорите то, что вы имеете в виду, и имейте в виду то, что вы говорите.

  • Например, скажите своему ребенку, что он ложится спать через десять минут, вместо того, чтобы спрашивать, готов ли ваш ребенок ко сну.
  • Не давать выбора, если его нет.

  Подавайте хороший пример, чтобы помочь вашему ребенку научиться самоконтролю.

  Ваш трехлетний ребенок все лучше справляется со своими эмоциями и ладит с другими, но ей еще есть чему поучиться. Трехлетний:

  • Хочет порадовать взрослых.
  • Имеет некоторый страх перед незнакомцами, животными или темнотой.
  • Становится тревожным в новых ситуациях, и у него все еще могут быть приступы гнева.

  Вы хотите, чтобы она была ответственна и вела себя хорошо.

  • Для этого ей нужно обладать самоконтролем.
  • Самоконтроль — это способность контролировать свои мысли, поведение и действия.
  • У вашего ребенка не будет полного самоконтроля еще пару лет, но он может начать изучать, что это такое.

  Ваш ребенок научится контролировать себя, наблюдая за вами.

  • Покажите, как можно сохранять спокойствие, когда кто-то прерывает очередь в магазине.
  • Расскажите о том, как вы сопротивляетесь соблазну съесть печенье перед ужином.
  • Если вы чего-то хотите, расскажите, как вы составляете план и придерживайтесь его, чтобы получить это.

  Ваш ребенок последует вашему примеру. Иногда ваш пример плохой! Сделайте это также возможностью для обучения.

  • Если вы потеряли хладнокровие, позвольте ребенку смотреть, как вы извиняетесь.
  • Если вы нарушите обещание, поговорите об этом и обязательно выполните в следующий раз.

  ---

  Некоторые трехлетние дети могут пользоваться туалетом, а другим это неинтересно.Каждый ребенок устанавливает свой темп. Вас может утешить то, что почти все дети приучены к туалету к 4 годам. Случайные несчастные случаи могут произойти в течение года или двух после этого.

  Готов ли ваш ребенок пользоваться горшком? Ваш ребенок должен быть физически готов, понимать, чего вы хотите, и иметь мотивацию для этого. Как правило, девочек приучают к туалету быстрее, чем мальчиков. Разговор об использовании туалета может ускорить процесс. Научите его словам, которые можно использовать для обозначения туалета и его потребности «ходить на горшок».«Сборники рассказов о процессе туалета могут помочь. Попросите идеи для книг в библиотеке.

  Ваш ребенок должен чувствовать себя в безопасности, сидя в туалете. Используйте горшок или полноразмерный унитаз с адаптированным сиденьем и табуреткой. Поставьте горшок в удобное для доступа место и поощряйте ребенка пользоваться им. Следите за тем, чтобы одежду вашего ребенка можно было легко снимать.

  Используйте эти идеи, чтобы научить пользоваться горшком:

  • Маленькие дети любят подражать другим. Когда вы идете в туалет, позволяйте ребенку сидеть на горшке.
  • Следите за знаками того, что вашему ребенку нужно идти, и помогите ему сходить на горшок. Хорошее время, чтобы попробовать, — это когда он просыпается после сна или после еды. Будьте краткими и оставайтесь с ним.
  • Узнавайте маленькие шаги, которые он делает на своем пути — например, стягивает свои штаны или садится на горшок (даже когда ничего не происходит!).
  • Будьте позитивными и обнимайте с каждым успехом. Скоро вы пройдете мимо полки для подгузников в магазине!

  ---

  При высоком уровне стресса пары начинают замечать и сравнивать объем работы, которую они делают, с тем, что, по их мнению, делает их партнер.Это опасно, потому что вы хорошо осведомлены обо всем, что делаете, но вам трудно увидеть все, что делает ваш партнер. То, что вы делаете, может показаться более сложным и важным, чем то, что делает ваш партнер.

  Начни об этом…

  • Моя любимая работа по дому — это…
  • Мне очень не нравится…
  • Мне трудно сесть и расслабиться, когда я вижу…
  • Задача, которую мы могли бы сократить, это…

  Если вы заметили, что ведете счет, постарайтесь напомнить себе обо всем, что делает ваш партнер.То, что справедливо, не всегда равно. Скорее всего, со временем счет выровняется.

  ---

  В возрасте около трех лет многие дети ходят в детские сады или дошкольные учреждения. Вот вопросы, которые помогут вам решить, готов ли ваш ребенок.

  • Ваш ребенок независим? Большинство программ хотят, чтобы ваш ребенок обладал базовыми навыками, например, приучением к туалету.
  • Проводила ли она время вдали от вас, присматривая за детьми или с родственником?
  • Может ли она работать над проектами сама? Поощряйте ребенка работать над проектами самостоятельно, пока вы занимаетесь домашними делами.
  • Готова ли она играть с другими детьми? Если ваш ребенок привык проводить время в одиночестве, водите его в игровые группы, чтобы научить его играть с другими детьми.
  • Привыкла ли она к регулярному распорядку или распорядку? Прежде чем она пойдет в детский сад, постарайтесь приучить ее к обычному распорядку дня. Подавайте еду в одно и то же время и придерживайтесь режима сна.
  • Есть ли у нее физическая выносливость, чтобы продержаться весь день? Если вашему ребенку нужен утренний сон, возможно, он еще не готов к программе полного дня.Может быть, она сможет записаться на программу на полдня, пока не сможет справиться с напряженным графиком полного дня.

  ---

  вехи развития дошкольника

  С самого рождения вы наблюдали, как растет и развивается ваш ребенок. Вы отметили его рост и вес, когда он ползал, вставал и шел, даже когда он говорил свои первые слова, и, возможно, сравнивали все эти этапы развития его младенческого и раннего возраста с «нормами». Дошкольный и младший школьные годы также полны изменений.С трех до пяти лет у вашего ребенка резко меняются моторика, язык, мышление и социальное развитие.

  Знание того, чего ожидать по мере роста вашего ребенка, может убедить вас, что ваш ребенок идет в ногу со своими сверстниками, или предупредить вас о потенциальных проблемах. Ниже приведены некоторые вехи, на которые следует обратить внимание в дошкольном возрасте.

  Вехи: 3-летние

  Развитие моторики: крупная моторика

  • ходьба подвижным, почти взрослым стилем
  • бегает вокруг препятствий
  • ловит большие мячи и бросает над головой
  • поднимается по лестницам; самостоятельно использует скольжение
  • ездит на трехколесном велосипеде
  • меняет ноги при подъеме по лестнице

  Развитие моторики: мелкая моторика

  • собирает простые головоломки
  • манипулирует глиной; раскрашивает пальцами
  • копирует простые формы, такие как крест или круг
  • складывает блоки до девяти высоких

  Развитие речи и мышления

  • понимает большую часть сказанного, и 75 процентов речи понятны
  • говорит полностью предложения из трех-пяти слов
  • сопоставляет изображения с объектами
  • учится на практике и через чувства
  • понимает концепции «сейчас», «скоро» и «позже»
  • начинает распознавать причинно-следственные связи

  Социальное и эмоциональное развитие

  • следует простым указаниям; любит помогать по дому
  • начинает осознавать свои ограничения — просит помощи
  • любит играть в одиночку, но рядом с другими детьми
  • не сотрудничает и не делится хорошо
  • может делать выбор между двумя вещами
  • начинает замечать другое настроения и чувства людей

  Советы по воспитанию 3-летних

  Ваш трехлетний ребенок больше не ребенок, он получает знания о себе и окружающем мире.

  • Переходы в этом возрасте трудны. Предупредите об изменениях, чтобы у вашего ребенка было время переключить передачу: «Мы уезжаем через 10 минут».
  • Ритуалы важны. Домашний распорядок и распорядок дня дают вашему трехлетнему ребенку чувство защищенности.
  • Указывайте цвета и числа в ходе повседневного разговора: «На тебе синяя рубашка» или «Мы сделали шесть кексов».
  • Поощряйте независимую деятельность, чтобы развить уверенность в себе.
  • Обеспечьте множество сенсорных ощущений для обучения и развития координации — песок, грязь, рисование пальцами, головоломки.

  Вехи: 4-летние

  Развитие моторики: крупная моторика

  • Бег становится более контролируемым; может начинать, останавливаться и поворачивать

  витков

  • сальто; подпрыгивает на одной ноге; галоп
  • может легко ловить, бросать и отскакивать мяч
  • может чистить зубы, расчесывать волосы, мыть и одеваться без особой помощи

  Развитие моторики: мелкая моторика

  • копий крестиков и квадратов
  • печатает некоторые буквы
  • умело использует столовую посуду
  • разрезает по линии

  Развитие речи и мышления

  • использует словарь из 1500 слов; говорит относительно сложными предложениями («Мама открыла дверь, и собака выбежала.»)
  • понимает слова, которые связывают одну идею с другой — если, почему, когда
  • продолжает учиться через опыт и чувства
  • понимает, в основном, разницу между фантазией и реальностью
  • понимает понятия числа и пространства — больше, меньше, больше, внутри, под, позади
  • мыслит буквально; начинает развивать логическое мышление
  • начинает понимать, что изображения и символы могут представлять реальные объекты
  • начинает распознавать закономерности среди объектов — круглые предметы, мягкие предметы, животные
  • схватывает концепции прошлого, настоящего и будущего, но не понимает продолжительность времени

  Социальное и эмоциональное развитие

  • по очереди, делится и сотрудничает
  • выражает гнев устно, а не физически
  • может испытывать ревность
  • может иногда лгать, чтобы защитить себя, но понимает концепцию лжи
  • любит притворяться и обладает ярким воображением

  Советы для родителей 4-летних

  Глупый, изобретательный и энергичный, ваш ребенок любит пробовать новые слова и новые занятия.

  • Четырехлетние дети нуждаются в одобрении взрослых. Обеспечьте много положительной поддержки.
  • Покажите календари и аналоговые часы, чтобы помочь вашему ребенку визуализировать понятие времени.
  • Играйте в словесные игры, чтобы развить свой растущий словарный запас; не обращайте внимания на его увлечение плохими словами.
  • Предлагайте возможности для сортировки, сопоставления, подсчета и сравнения.
  • Обеспечьте много места для игр и поводов поиграть с другими детьми.

  Вехи: 5-летние

  Развитие моторики: крупная моторика

  • бег по-взрослому
  • ходьба на цыпочках, прыжки в длину
  • ходьба на бревне
  • коньки и прыжки со скакалкой

  Развитие моторики: мелкая моторика

  • Установлено предпочтение рук
  • завязывает (но не может завязать) обувь
  • схватывает карандаш, как взрослый
  • цветов внутри линий
  • вырезает и наклеивает простые формы

  Развитие речи и мышления

  • говорит свободно; правильно использует множественное число, местоимения, времена
  • очень интересуется словами и языком; ищет знания
  • понимает и называет противоположности
  • использует сложный язык
  • все еще путает фантазию и реальность временами
  • мышление все еще наивно; не использует логику взрослых

  Социальное и эмоциональное развитие

  • отличает правильное от неправильного, честное от нечестного, но не распознает намерения
  • играет вымышленное и одевается
  • подражает взрослым и ищет похвалы
  • стремится к играть, а не быть в одиночестве; друзья важны
  • играет как с мальчиками, так и с девочками, но предпочитает одного пола
  • хочет соответствовать; может критиковать тех, кто этого не делает.
    • Присоединяйтесь к занятиям, которые развивают координацию и равновесие — прыжки и прыжки, ходьба по бордюрам или трещинам на тротуаре, лазание по деревьям.
    • Поощряйте мелкую моторику, позволяя ребенку вырезать картинки из журналов, нанизывать бусинки или играть с игрушками, которые нужно разобрать и собрать.
    • Воспользуйтесь его интересом к числам, считая все и вся; учите простому сложению и вычитанию, используя предметы, а не числа.
    • Сообщите вашему ребенку, чего ожидать от предстоящего события или мероприятия, чтобы он мог подготовиться.Избегайте натиска на него.
    • Помогите ему распознать свои эмоции, описав их словами: «Я вижу, вы сейчас на меня сердитесь».

    «Снимок» двух пятилетних детей

    Эта история Джимми и Марии иллюстрирует диапазон навыков, интересов и способностей, которые считаются типичным развитием для этого возраста.

    Джимми прижался лбом к окну, наблюдая, как его соседка Мария уезжает на машине с матерью по пути в свой первый день в детский сад.Он вздохнул и помахал. Он надеялся, что Мария увидит его, но не хотел выходить на улицу, чтобы убедиться.

    Джимми было грустно и разочаровано тем, что он тоже не уезжает. В то же время он был рад, что может остаться дома.

    Двигательная активность

    Джимми спросил свою мать, почему он не ходит в школу. Ему скоро будет пять, как и Марии. И он мог делать все, что угодно. Он хорошо бегал, прыгал и лазил. Он мог кататься на роликовых коньках и на трехколесном велосипеде. Мария тоже могла делать некоторые из этих вещей, но не так, как Джимми.

    Мария действительно не умела лазить по дереву, но Джимми был лучшим лазающим по деревьям на свете. Маме он не сказал, но забрался на высокое дерево на заднем дворе Марии. Она даже не пыталась взобраться на него. Она просто крикнула ему, чтобы он спустился. Она думала, что он собирается пораниться.

    «Девочки! «Может, это хорошо, что Мария ходит в школу», — подумал Джимми. «В любом случае, лучше с мальчиками поиграть. Мальчики занимаются более веселыми вещами. Девочки любят сидеть, раскрашивать, писать, играть в дом, вырезать бумажных кукол и все эти гадости.Но Джимми пришлось признать, что Мария тоже любила играть в мяч, преследовать и убегать.

    Если бы Билли жил ближе! Но мама сказала, что он слишком молод, чтобы дойти до Билли в одиночку.

    Навыки готовности

    «Молодой, черт возьми! Вот что мама рассказывала мне о школе — я слишком молода, чтобы ходить в детский сад. Через две недели мне исполнится пять! Это не так уж и молодо, — сказал Джимми своей матери.

    Она ответила, что не говорила о том, что ей всего пять лет. Она сказала, что ему было «пять лет».»

    « Что бы это ни было! » подумал Джимми.

    Мама объяснила, что ему еще нужно кое-чему научиться, прежде чем он пойдет в школу.

    «Какие вещи?» спросил Джимми.

    «Например, посиди и послушай», — сказала мама.

    «Я могу сидеть и слушать, когда хочу. Почему ты должен сидеть и слушать то, что тебе все равно не нравится? » — подумал Джимми.

    Мама сказала, что можно оставаться дома и ходить в детский сад до детского сада. Она сказала ему, что не все пятилетки делают все одновременно.Мария может рисовать и писать цифры и буквы и вырезать ножницами, но Джимми только начинал этим заниматься.

    Он сказал ей, что может бегать, прыгать и стоять на голове лучше, чем Мария. Мама сказала, что это здорово, но в школе они хотят, чтобы вы сидели на стуле и писали, вырезали и вставляли. Это сделало его очень, очень грустным, и он немного поплакал. Мама обняла его и сказала, что с ним все в порядке, и скоро он сможет делать все, что могла делать Мария.

    «Посмотрите, какие замечательные вещи вы можете делать», — сказала она.«Вы строите великие замки на песке и удивительные объекты с помощью Legos. Вы рассказываете чудесные истории и очень внимательно слушаете, когда я читаю вам книги. А ты отличный рассказчик анекдотов. Мама всегда смеется и смеется над забавными шутками Джимми.

    Она сказала ему, что следующий год будет веселым, он вырастет и многому научится. В дошкольном учреждении она называла это подготовительным садом, чтобы ему стало легче, он узнал все то, что ему нужно было знать в детском саду. Она сказала, что поможет ему с алфавитом, цифрами и письмом дома.Она сказала, что он уже знал свои цвета и формы и что он говорит взрослыми словами.

    «Мама всегда говорит мне все, что я могу сделать. От этого мне хорошо. Я знаю, что она меня действительно любит! »

    И наконец…

    Помните, что эти вехи представляют собой средние, а не жесткие сроки разработки. Дети проходят через эти изменения с разной скоростью: одни раньше, другие позже. Вы лучше всех судите о развитии своего ребенка и о том, что для него «нормально», но если у вас есть какие-либо проблемы, обсудите их с педиатром вашего ребенка.Когда вы думаете, что узнали своего ребенка, что-то меняется. Сегодня он требует постоянного внимания; через шесть месяцев он может оттолкнуть вас. Вы можете обнаружить, что стратегии, которые когда-то работали, больше не влияют на него.