Как не приучить новорожденного к рукам: Как не приучить ребенка к рукам?

Как не приучить ребенка к рукам?

С появлением на свет такого родного и такого долгожданного малыша каждая мама сталкивается с необходимостью научиться не только ухаживать за ним, но и понимать, что, порой, является непростой задачей, ведь ребенок еще не говорит, а сигналы, которые он подает маме ею еще пока не расшифрованы.

Основным помощником в этом вопросе становится для мамы ее материнский инстинкт, именно он подсказывает, что малыш голоден, замерз или ему хочется на ручки. Однако все мы живем в социуме, поэтому кроме инстинктов руководствуемся и другими источниками информации – советами близких или других авторитетных для нас людей (врачей, опытных подруг и проч.)

Действительно трудно приходится маме, когда ее инстинкт и рекомендации извне оказываются прямо противоположными.

Чаще всего от наших бабушек и мам приходится слышать: «Не бери на руки так часто, приучишь к рукам, потом все время будет на ручки проситься!». И послушные новоиспеченные мамы кладут обратно в кроватку истошно вопящего младенца и выходят из комнаты, стараясь не приучить к этим самым рукам, пока их материнское сердце просто разрывается на части, потому что инстинкт буквально кричит: «Твой ребенок плачет! Скорее возьми его на руки и прижми к груди!». Так что же делать маме? Что будет правильнее?

Несколько фактов о физиологии младенца.

Человеческий детеныш рождается фактически недоношенным, и на момент рождения совершенно несамостоятельный. Он не может сам добывать себе еду, не может следовать за мамой, как детеныши других животных, он полностью зависим от нее и ее присутствия. Это происходит из-за того, что человеческий мозг (а с ним и голова) имеет большие размеры, и если бы женщина донашивала ребенка до условно самостоятельного периода, то она просто не смогла бы родить его тем способом, что предусмотрела природа, именно по причине сильно увеличившейся к этому времени головы малыша. Поэтому наши дети рождаются неспособными к самостоятельной жизни, и фактически мы продолжаем донашивать их на руках.

Само тело ребенка так устроено, чтобы на маме ему было комфортно, а маме удобно:

• с рождения у ребенка сильно развит хватательный рефлекс, он нужен для того, чтобы зацепиться за маму (когда-то — за ее шерсть), ведь быть потерянным ею для него равносильно смерти;
• у новорожденного большинство клеток кожи, способных к терморегуляции, расположено на спине, ведь по замыслу природы животиком он будет прижиматься к матери, а значит, так не замерзнет;
•  именно на маминой груди сразу после рождения малыш проявляет первую свою активность. Он отталкивается ножками, стремясь добраться до соска.

Таким образом, природа предусмотрела все основные моменты для того, чтобы мама могла донашивать на руках свое новорожденное дитя до тех пор, пока он не сможет передвигаться самостоятельно и не обретет навыков добывания себе пищи.

Теория привязанности

Кроме физиологии существует и психологический аспект ношения на руках.  В первые двенадцать месяцев жизни у ребенка закладывается базовое доверие к миру. Это основа формирования гармоничной личности, уверенной в себе. К сожалению, как-то развить это доверие позже уже невозможно, и человек, у которого в раннем детстве это доверие не сформировалось или недостаточно сформировалось, рискует обзавестись множеством комплексов, остро реагировать на любые неприятности и т.д.

Для новорожденного формирование доверия происходит через выстраивание отношений с его матерью, поскольку на данном этапе развития именно она и есть весь его мир. Именно ее присутствие рядом, в непосредственном телесном контакте с малышом и является основой этого доверия.

Для ребенка потерять маму из поля зрения панически страшно, ведь у младенцев нет чувства времени, поэтому каждая минута без матери словно вечность. Ребенок надрывно кричит, призывая маму, до тех пор, пока верит, что она вернется. Он испытывает сильный стресс, не чувствуя себе в безопасности без мамы. Прокричав долгое время, ребенок может уснуть, но это происходит не от того, что он успокоился, а от того, что устал кричать, и наступает сон как реакция на стресс. Такой сон даже сравнивают в некоторой мере с состоянием в забытьи. 

С каждым таким стрессом от отсутствия мамы тревожность у младенца только растет, а уверенность, что мама вернется, все меньше и меньше. Доверие падает. Таким образом, подрастая и становясь старше, ребенок старается сделать все для него возможное, чтобы маму не потерять, чтобы всегда оставаться с ней. Стараясь не приучать к рукам, мы гарантированно получаем «ручного ребенка».

Можно ли носить ребенка и не уставать?

Хорошенькое дело, скажете вы, ребенок с каждым днем становится все тяжелее, как же быть маме, если она не инструктор по фитнесу и не тяжелоатлет, а на руках своего кроху носить хочет?

Все очень просто, используйте слинги . Это физиологичные переноски, которые можно использовать уже с первых дней жизни ребенка и носить в них без ущерба для спины лет до 2-3.

Слинг в отличие от нефизиологичных переносок («кенгурушки» и проч.) притягивает ребенка очень плотно ко взрослому, образуя при этом единый центр тяжести, поэтому вес малыша в слинге гораздо менее ощутим, чем вес просто на руках. Начиная носить в слинге с самого раннего возраста, мама постепенно привыкает к возрастающей нагрузке, поэтому и подросшего годовалого ребенка можно носить без проблем.

Слинг дает возможность носить ребенка, не нарушая контакт «кожа к коже». Это благотворно влияет на лактацию, а также стимулирует у мамы выработку окситоцина, который в свою очередь снижает уровень стресса, что очень немаловажно для молодых мам.

СЛИНГ-ШАРФ благодаря своей универсальности и разным вариантам намоток будет отличным помощником как с новорожденным, так и с уставшим двухлеткой, который просится на ручки.

СЛИНГ С КОЛЬЦАМИ – отличный вариант для недолгого ношения на руках, спасает маму при укачиваниях на сон, посещении поликлиники, когда нужно постоянно вынимать и снова помещать в слинг ребенка, да и просто для ношения дома, когда малыш капризничает.

МАЙ-СЛИНГ – прекрасный помощник дома или для ношения в жаркое время. Он меньше по объему, чем слинг-шарф, поэтому легко поместится в сумку и выручит в дороге (в аэропорту или на вокзале, например).

СЛИНГ-РЮКЗАК удобен скоростью надевания и особенно нравится папам, а также мамам, предпочитающим спортивный стиль в одежде.

Носить или не носить?

Это каждая мама решает для себя сама. Наши мамы и бабушки тоже неспроста стремились как можно раньше освободить руки. Возможности находиться с ребенком долго у них не было, требовалось как можно раньше выйти на работу, поэтому единственное, что им оставалось, это покрепче запеленать и уложить малыша в кроватку, отучая от маминых рук.

Природа же настаивает на обратном, а если объединить ее с современностью – носить не только на руках, но и в слингах, то можно избежать проблемы наших бабушек – раннего расставания с малышом.

Как не приучать ребёнка к рукам

Автор: Эллада Горина, психолог-консультант, псикоуч, специалист по перинатальной, телесной и арт-терапии

Как не приучать ребёнка к рукам (а заодно к любви, поддержке и самостоятельности)

Давно вы лежали на спине, беспомощный, напуганный и беспокойный, не управляя движениями рук и ног? Вы ещё слишком малы, чтобы заявить о себе и просить помощи иначе, чем криком. Но ваш плач остаётся гласом в пустыне – вы лежите один. Вас так воспитывают.

Дорогие взрослые, шепну вам на ушко:

— Если не желаете, чтобы ваш малыш вырос крепким и здоровым, имел устойчивую нервную систему – не берите его на руки.

— Если не хотите, чтобы у него вырабатывался в достатке гормон роста – не берите на руки.

— Если надеетесь прекратить кормление грудью как можно раньше – не берите на руки.

— Считаете, у новорождённого нет нужды в уверенности, что его любят? В ощущении безопасности и надёжного тыла в кольце тёплых объятий? Нет необходимости естественно обучаться эмоциональной и физической привязанности? Тогда отказывайте ему в руках, не укачивайте и как можно чаще оставляйте одного в кроватке.

Часто за сомнением, брать или не брать ребёнка на руки по первому требованию, стоит банальное незнание этапов детского развития.

Приучение к рукам – миф. Пребывание на руках — природное право. Вспомните животный мир – где это видано, чтобы требующему внимания детёнышу в нём отказывалось? По многу дней и месяцев матери носят их на себе или в зубах, держат постоянно под боком, пока детёныши не подадут сигнал, что готовы к раздельному существованию.

Телесный контакт – базовая потребность. Это спасение от страха, беспомощности, угрозы непривычного пока мира. Это исцеление от телесного дискомфорта — спазмов в животике и головных болей. Да, у некоторых новорожденных болит голова!

Брать на руки часто — это о будущей уверенности, самостоятельности, ощущении ценности себя.

Самое первое чувство, с которым ребёнок знакомится в утробе матери – осязание. Благодаря внутриутробным прикосновениям он успокаивается, изучает окружающий мир, его мозг активно развивается. Те же процессы продолжаются и после рождения. Контакт «кожи к коже» стимулирует в организме младенца выработку соматотропина – гормона роста и других обменных процессов.

Из древних традиций пестования пришла к нам фраза: ребёнка вынашивают восемнадцать месяцев — девять месяцев в утробе и девять месяцев на руках.

Для новорожденного малыша контакт с руками родителей жизненно необходим. Волноваться о будущей самостоятельности нет причин – с возрастом ситуация меняется: с ребёнком шести-девяти месяцев алгоритм взаимодействия уже другой, появляются новые правила общения.Я регулярно провожу группы психологической поддержки для молодых матерей. На занятиях женщины делятся опытом, как пережить нелёгкие первые месяцы. Как справляться с домашними делами и усталостью, когда малыш постоянно просится на руки.

Некоторые мамы упрощают быт и без сожаления откладывают дела, чтобы по первому крику подхватить на руки сына или дочь. Другие находят выход в использовании слинга. Кому-то удобнее прибегнуть к помощи родни или домработницы. Верная расстановка приоритетов плюс немного креативности – и процесс ношения ребёнка на руках перестаёт восприниматься как каторга.

Следуйте за внутренним откликом на младенческий призыв и обязательно отыщете способ организовать жизнь по-новому на ближайшие полгода.И берегите ребёнка от сравнений. Ваш малыш и малыш соседки различаются не только внешне, но и работой нервной системы, запасом стрессоустойчивости, эмоциональными запросам. Поэтому, одному необходимо немало времени проводить на руках, другому достаточно нескольких минут в час.Сколько слов ни скажи, ни напиши – ими не объяснить телесного опыта.

Предлагаю совместный эксперимент: прямо сейчас ложитесь на пол и представьте, что не управляете собственным телом. Вы не в состоянии переворачиваться, ползти, даже сдвинуться с места не в силах, конечности движутся хаотично и не подчиняются. Неуютно, тревожно, хочется тепла и прикосновений. Вам нужно, чтобы о вас позаботились. Нужны руки, в которых вы блаженно уснете.Время идёт, а рук все нет. Что вы чувствуете? Отчаяние, страх? Боль и дискомфорт? Или, так и не дождавшись, разочарование и апатию?

Это всего лишь эксперимент и вы взрослый человек. Представьте, что же тогда творится с чувствами и телом вашего ребёнка.

В самом раннем детстве ребёнок усваивает материнский и семейный посыл, а в дальнейшем переносит его на весь мир. Так пусть мамины руки, руки отца и других родных сообщают ему: мы ждали тебя, ты наша драгоценность. Мы согреем, накормим, не дадим в обиду. Мы защитим и поможем справиться с трудностями жизни. Ты в безопасности. Ты любим.

Однажды ваш ребёнок наестся и, сытый любовью, уверенный и самостоятельный, уйдёт, покорять огромный мир. А пока – держите его крепко и близко к сердцу.

Чем вреден совет «не приучать к рукам» | Мамы большого города

Фото: Mariya_Masich/ru.depositphotos.com

«Он просто манипулирует тобой», «Не приучай к рукам!» — эти фразы слышит практически любая молодая мама. Чем опасен такой подход и что будет, если брать младенца на ручки по каждому писку? Вот что говорят учёные.

Молодая мама с первых дней слышит множество советов. И самый частый — не приучать младенца к рукам. «Дать проораться», укладывать спать в отдельную кроватку, заставить засыпать самостоятельно. И всё это якобы для того, чтобы ребёнок не привыкал хитрить и манипулировать родителями.

Как же обстоят дела на самом деле?

Младенцы не умеют манипулировать и успокаиваться самостоятельно

Сара Окуэлл-Смит, психолог, считает, что у младенца не развиты участки мозга, отвечающие за рациональное, аналитическое мышление и регуляцию эмоций. Груднички физически не способны успокаиваться самостоятельно. Единственный способ научить малыша самоуспокоению — реагировать на его плач, недовольство, кряхтение всегда, когда он в этом нуждается. Постепенно мозг созреет, и придёт настоящая способность управлять эмоциями. Но происходит это не сразу после рождения, когда малыш особенно нуждается в маме.

Мама и малыш — одно целое, биологическая диада. Ребёнок плачет, потому что у него есть какая-то потребность. И перестаёт плакать, стоит только устранить причину дискомфорта. Малыш не может просчитать поведение родителей и заплакать нарочно, чтобы от них что-то получить.

Интересное по теме: «Как помочь малышу привыкнуть к слингу?».

Кроме того, отсутствие мамы рядом противоречит защитным механизмам ребёнка. Только представьте себе, каковы были шансы на выживание у младенца, которого доисторическая мама оставила спать одного в тропическом лесу. Современному малышу не объяснить, что он живёт в безопасной квартире. Он чувствует себя спокойно только рядом с мамой, поэтому и зовёт её. Не манипулирует, а делает то, что и миллионы младенцев до него, чтобы выжить.

Почему тактика «оставить проплакаться» не приучает ребёнка к самостоятельности

Дети не строят планов и почти не контролируют своё поведение. Как минимум первые 6–7 месяцев у малыша нет желаний, есть только потребности.

Когда ребёнка надолго оставляют плакать, уровень кортизола в его крови повышается, что может повлиять на развитие малыша1. Ребёнок успокаивается не потому, что учится этому, — он просто сдаётся.

Теория привязанности Боулби

Джон Боулби, известный психоаналитик, сформулировал эволюционную теорию привязанности. Он считал, что дети имеют врождённую потребность в привязанности к взрослому, который станет надёжной «базой» для изучения мира. Это важный и необходимый этап в формировании самостоятельности.

Но о какой привязанности может идти речь, если главный взрослый в жизни ребёнка, мама, оставляет его плакать одного? С точки зрения эволюции и детской психологии нужно брать малыша на руки, обнимать, утешать. Это не создаст никаких вредных привычек, зато укрепит связь мамы с ребёнком и действительно поможет ему стать самостоятельным человеком в будущем.

Интересное по теме: «Мифы песочницы. О совместном сне».

Для младенца нормально много раз просыпаться, плакать, проситься на ручки. Нормально просить грудь чаще, чем нам бы этого хотелось. Ребёнок не манипулирует, а вы не поддаётесь на его манипуляции. Быстро откликаться на потребности малыша — значит, быть сознательным родителем.

Источник:

1. Effects of early stress on adult affiliative behavior. 1998 г.

Дарья Буравчикова: «Не приучай к рукам!» | Здоровье ребенка | Здоровье

Иногда создается впечатление, что из поколения в поколение у нас передаётся методика воспитания детей под кодовым названием «не приучай к рукам». Суть её – постоянно отучать ребенка от того, что ему нравится.  А есть ли смысл?

На днях мы с дочкой стояли в очереди  в копировальном центре. Время тянулось долго, Варвара сидела у меня на руках и мы играли в «ку-ку»: я прятала лицо в ее куртку, потом резко поднимала его, говорила «ку-ку» на разные лады и бросалась целовать дочь – в щеки, лоб, затылок, ладошки.  Она хохотала, ныряла лицом в мой воротник и ждала следующую порцию поцелуев. «Приучите к этим  нежностям, потом не отвяжетесь, — это от очереди отделилась женщина и поспешила поделиться со мной житейской мудростью, — лучше обнимайте ее поменьше, и вообще, от рук  отучайте – а то приучили уже…».

«Не приучай к рукам, потом станет всё время проситься». «Отлучай от груди, а то так и будет сосать постоянно». «Учи уже засыпать в своей постельке, иначе до трех лет станет спать у тебя  под боком!». «Не давай есть из своей тарелки, так и будет таскать с нее самые вкусные куски».  Я вдруг поняла, что сыта этими «добрыми» рекомендациями по горло. Почему никому не приходит в голову, что я хочу – и хочу больше всего на свете – чтобы она, мой маленький светлый комочек, просилась ко мне на руки, ждала моих поцелуев, засыпала со мной в обнимку, ела из моей тарелки и сосала мою грудь, крепко держала за палец, заглядывала в глаза. Главный аргументы «неприучальщиков» (то есть тех, кто рекомендует не приучать ребенка к рукам родителей) – стремительно увеличивающийся вес растущего организма:  дескать, младенец растет, и скоро можно будет сорвать спину, его поднимая. Странно, но  мне совсем не тяжелы эти 11 килограммов, и 12, и 15, я подозреваю, будут не тяжелы, — потому что это всё МОИ родные килограммы. Я не хочу отделываться от нее, не хочу учить ее жить отдельно от меня. Зачем, в таком случае, я ее вообще рожала? Чтобы бесконечно отучать от чего-то?

«Ну вот, уже приучили к рукам» — заметила как-то педиатр, к которой мы пришли с 7-месячной тогда дочерью. Ничего, что никак, кроме как на маминых руках, младенец еще не может передвигаться? «Будет из вас веревки вить! Нужно отучать, и чем быстрее – тем лучше! Плачет? А вы не обращайте внимания! Поплачет – и поймет, что на руки вы ее не возьмёте». Я никак не могла понять, что именно смущает меня в этом совете, данном мне уважаемым и образованным человеком. Просто растерянно кивнула и поспешила закрыть за собой дверь. И только теперь становится понятно, что я должна была ответить. Кому нужно это «отучать»? Вам – нужно? Мне – нет.

Время идет настолько быстро, что целовать, целовать и целовать ребенка нужно, я в этом абсолютно уверена, каждую свободную секунду. Не только ему нужно – нужно мне. Потому что совсем скоро она станет большой и в ответ на поцелуй протянет: «Ну маааам, ну хватит». И есть из моей тарелки не станет. И засыпать под одним одеялом, держась за руки, вдруг окажется неудобным – места мало.

Помните знаменитую фразу писателя Владимира Набокова, того еще родительского любимца: «Балуйте своих детей, господа, – ведь вы не знаете, что их ждет в будущем». Любить ребенка сейчас, не откладывая на завтра, — не в этом ли главный смысл всего? И я ловлю себя на том, что мне хочется наслаждаться крошечной дочерью без оглядки на все эти «нужно». Да, я – приучила: к рукам, к постели, к тарелке, к груди. И мы обе более чем счастливы от этого.

Впрочем, у теории, к которой я пришла чисто интуитивно, устав от чужих комментариев, есть и научное обоснование. Например, известная американская психолог, Жан Лендлофф долгое время в рамках эксперимента жила с индейцами племени екуана. После чего создала свою теорию преемственности и написала бестселлер «Как вырастить ребенка счастливым».

«Когда мать оставляет его в одиночестве, малыш не может чувствовать, что «она скоро вернется», и все в мире становится невыносимо неправильным», — считает Жан. Дети индейцев вырастают свободными, спокойными и уверенными в себе и мире вокруг  — на контрасте с нервными или отрешенными европейскими детьми. Психолог объясняет это тем, что родители постоянно носят с собой маленьких екуана, таким образом, что дети ощущают тепло, слышат стук сердца матери, участвуют в социальной жизни.

Вот бы всех моих  советчиков в  это племя!

Комментарий специалиста

Лидия Геворкян, психолог, кандидат медицинских наук:

— Отношения ребенка и матери, конечно же, дело только их двоих. Важно, чтоб они были обоюдоудобными. Не стоит жертвовать собой ради ребенка, когда аргументом выступает только «он же маленький». Старайтесь находить компромисс, устраивающий и родителей, и малыша. Как ни странно звучит, но в этой паре проще «идти на уступки», подстраиваться именно ребенку – он еще не знает, как оно должно быть, родителям просто привить ему ту или иную модель поведения (например, на руках или в своей кроватке, без рук – привыкание к стереотипному поведению формируется очень быстро!). У рекомендации «не приучать к рукам», на самом деле, не психологические, а сугубо практические корни: раньше женщины просто не могли себе позволить приучить ребенка к своему обществу, ведь уже в 3-4 месяца они должны были отдать его в ясли и выйти на работу. В такой ситуации действительно лучше не приучать, потому что резкая смена поведения будет для маленького человека большим стрессом.

Смотрите также:

Хочу к маме: почему «приучать к рукам» младенца

Колумнист BeautyHack Анна Миллер совсем недавно стала мамой очаровательной малышки Зои и теперь делится своими открытиями в новой роли – как всегда, несравненно и остроумно.  

Анна Миллер

Журналист, детская писательница

Когда перекладываешь свежеукаченного и заснувшего ребенка с рук в кровать, он незамедлительно просыпается. И перекладывание превращается в тренировку саперов. Минное поле, два провода — синий и красный. Нет второго шанса. Нет права на неверный шаг или неловкое движение.

Как они это делают? У них какой-то чип встроен? Реагирует на адреналиновый страх в крови матери?

Зоя на руках может спать в любом, самом неудобном положении. Буквой Z сложится, кренделем загнется, хожу с ней, трясу, переворачиваю, почти роняю и ловлю. Могу поставить на нее что-то, забывшись. Она спит, обвиснув и размякнув. Разбросает ручки, свесит ножки, раскинется широко и свободно.

Но стоит мне сделать шаг к кроватке, отпустить руку, нависнуть над ее люлькой… Зоя мгновенно скукоживается и делает губки «обиделась». Все-таки кладешь в кровать – глаза широко открывает и смотрит с горячим любопытством: ну че, будем тусэ? 

С Машкой – она у меня старшая, ей 14 – на случай, когда очень надо, у меня была отработанная схема перекладывания: положила, но не убираешь руки, а держишь и отпускаешь по одному пальчику, приговаривая настойчиво и умоляюще чи-чи-чи. ..

Но дети чуют предательство.

Им охота тепла, безопасности и живот к животу. Их можно понять. Родили, чтобы сложить в кровать? Нечестно. Носили в животе, теперь носите на животе.

Есть педиатры, которые говорят: «Не приучайте к рукам! Вооот, уже приучили. Теперь на шею сядет, будет из матери веревки вить. Плачет? Ничего! Поплачет и поймет, что не возьмут!»

Ну и мое любимое: поорет – устанет и заснет.

Да, ясен пень, ребенок родился, чтобы понять, что на руки не возьмут, нежности не жди, сам-сам давай, а то ишь! Чей-то мать должна тебя на руках носить?

Орешь? Ори-ори! Меня не проведешь! Меня не сломать! Я тебя щас, двухнедельного-то, воспитаю, покажу тебе, что жизнь – не сахар!

Машка спала у меня на руках. Меня все ругали.

А молоденькая педиатр пришла и сказала: «Первый месяц после рождения – это как десятый месяц беременности. Живот к животу, сердце к сердцу. Носите!».  И я носила.

И Зою ношу. И получаю от этого невероятное удовольствие. Она вырастет и будет отдельно, а я сейчас нанюхаюсь и наобнимаюсь, наглажу ее пухлые ручки и ножки, нашепчу ей нежности.

Пусть сядет на шею, пусть вьет веревки, если ей нужны родители, чтобы расслабиться, если нужно тепло, чтобы крепко уснуть. Пусть ее жизнь будет кайфом, а не строевой подготовкой. Для этого мы тут, рядом с ней.

P.S. Помните, как Джо и Росс (это «Друзья») собирались, чтобы поспать друг у друга на груди? Ну вот! Тоже хотели человеческого тепла.

3 способа не носить кроху

Нежных материнских прикосновений и добрых объятий так не хватает давно уже выросшим детям. В отличие от взрослых новорожденному повезло – он наслаждается теплом и любовью родного человека, ведь мама носит его на руках почти все время. Эту идиллическую картину нарушают лишь причитания бабушек: «Нельзя приучать ребенка к рукам! Балованным вырастет!». Стоит ли слушать советы представительниц старшего поколения или лучше довериться своему инстинкту любящей матери и брать на руки своего малыша при первом его требовании?

Почему младенец «просится на руки»?

Естественная реакция мамы на плач крохи – желание взять его на руки и успокоить. Женщине, недавно ставшей матерью, на первых порах трудно распознавать причины беспокойства ребенка по характеру плача. А они могут быть разными:

• малыш голоден;
• у него мокрые или грязные пеленки;
• он начинает заболевать, его мучают колики;
• кроха замерз или, наоборот, ему жарко;
• от перевозбуждения и усталости малыш не может заснуть;
• ему одиноко, не хватает впечатлений.

Пока мама не возьмет свое чадо на руки, она может не понять, в чем нуждается малыш. Как только кроха оказывается в объятиях матери, он, чувствуя защиту, комфорт и любовь, успокаивается на первые мгновения. А затем уже маме становится понятно, в чем причина плача, и она устраняет ее – переодевает, кормит, согревает, убаюкивает.

Такое стремление младенца ощущать тепло материнских рук и тела вполне объяснимо: он долгих девять месяцев не расставался с мамой, был с ней одним целым, и когда новорожденного что-то начинает беспокоить, он ищет защиты у родного человека.

Чем плох «ручной» ребенок?

Почему же некоторые взрослые придерживаются мнения, что «приучать к рукам» вредно? Их аргументы просты: ребенок, привыкая, что по первому требованию его берут на руки, начинает в будущем манипулировать родителями, используя плач и капризы для удовлетворения своих прихотей.

В чём-то такое мнение оправдано, ведь слишком быстро реагируя на беспокойство крохи, мама рискует оказаться целиком поглощенной ребенком, и тогда у нее не останется времени на себя и домашние заботы. К тому же постоянно носить малыша на руках тяжело, особенно когда он уже набрал приличный вес.

Как найти «золотую середину» – не приучить ребенка к рукам и одновременно сохранить его психологический комфорт?

Как не носить ребенка на руках?

Существуют способы, позволяющие маме оставаться с младенцем в тесном контакте, которого он так жаждет, и не выработать у него привычку добиваться исполнения своих желаний криком и плачем:

• Слинг. По своей функциональности и удобству устройство для ношения ребенка не уступает ни маминым рукам, ни коляске. Младенец, находясь в непосредственной близости с матерью, чувствует себя защищенным и любимым, в то же время мама может спокойно передвигаться и заниматься своими делами. Если размеры слинга подобраны правильно, спина от ношения младенца не устает.
• Разнообразие тактильных контактов с ребенком. Необязательно брать плачущего кроху на руки сразу. Если причина крика в неудобном положении, невозможности уснуть, можно поправить пеленки, разгладить постельные складки, повернуть малыша на другой бочок, погладить его по спине, плечикам, побыть некоторое время рядом, пока он не успокоится и не уснет.
• Разнообразие впечатлений. Младенцу скучно лежать в кроватке долгое время – ему необходимы новые интересные впечатления. Для этого родители могут приобрести подвесные игрушки, мобиль в кроватку. Хорошо помогают звучание музыки (лучше, если это будет классика в обработке), смена освещения. Чтобы маме не отвлекаться от домашних дел, можно переместить кроху в коляску и возить его за собой – на кухню, в другие комнаты.

Носить малыша на руках можно и нужно, особенно если он в этом на самом деле нуждается. Ведь только любовь, ласка и забота помогут вырастить уверенного в себе и психологически уравновешенного человека.

Ева Штиль специально для www.kinderok.ru.
При использовании материалов активная индексируемая ссылка на www.kinderok.ru обязательна.

Миф о ручном ребенке — Слинголига

Хочу на ручки!

Священный ужас перед перспективой вырастить «ручного» ребенка – не более чем устоявшийся миф, который успешно развенчивает слингоношение.

Маша и Аня не были подругами, но так сложилось исторически, что они почти одновременно вышли замуж за двоих друзей, почти одновременно родили и волей не волей стали бывать друг у друга в гостях. Однажды Аня пришла к Маше с месячной дочкой, устроенной в новеньком слинге.

— Да ты что, — ахнула Маша, которая была постарше и уже вырастила одного сына. – Зачем тебе такой геморрой! Делать нечего, таскать все время, да еще в такую жару! Нет, нет, давай развязывай это, клади ее к моему Бориске на кроватку!.. Смотри, как хорошо лежит, не плачет, не беспокоится…

Смущенная Аня уступила напору более опытной хозяйки дома, но без теплого тельца дочки у сердца чувствовала себя неуютно, поэтому незаметно попросила мужа свернуть визит поскорее.
Прошло полгода. Аня освоила еще пару видов слингов, стала обладательницей первой стопочки, малышка росла довольной и здоровой. Как-то в выходной к ним в гости пришли Маша с мужем.
Аня, отложив дочку на развивающий коврик, весело хлопотала по хозяйству, накрывала на стол, мужчины смотрели за компьютером фотографии из последней поездки, а Маша… мрачно сидела на диване, обеими руками прижимая к груди ребенка.
— Что-то не так? – удивилась Аня. – Хочешь, положи его к Насте на коврик, пойдем на кухню, у меня пока там доварится, поболтаем…
— Ну да, — с досадой вздохнула Маша. – Положишь его. Как же! Отойду на секунду, тут же орать начинает. А тяжелый стал… Черт, так старалась к рукам не приучить, и вот!.. А твоя, что, соглашается одна играть? Ну надо же…

О, страшный зверь по имени «Он-к-рукам-приучится!» Какая молодая мама избежала запугивания тобой со стороны более опытных товарок! Поколения и поколения мам с самого рождения малыша старательно занимаются профилактикой, не носят, не берут, не балуют! Не будем кривить душой: иногда действительно встречаются ребятишки, согласные часами спокойно лежать в кроватке или манежике. Но чаще всего, даже если на первых порах и заметен какой-то прогресс, самая строгая дрессировка в стиле приснопамятного доктора Спока не приносит желанного результата. Чем старше становится малыш, тем бескомпромисснее подходит он к теме безотлучного пребывания при маме, тем настойчивее этого требует. В то же время многие слингомамы говорят о том, что такой проблемы не знают: когда малыш в слинге, вопрос вообще не стоит, когда маме нужно побыть одной – дитя спокойно занимает само себя. И даже испытанные годовалые мамсики не ломятся за ними ни в ванную, ни в туалет.

Давайте попробуем разобраться, как это происходит и почему возникает парадокс: «ручной ребенок» чаще всего вырастает именно там, где боятся его вырастить. А там, где носят на руках много и с удовольствием, подросшее чадо зачастую стремится удрать с маминых колен.

Значит, там у нас гнездо?..

Не все слышали о такой классификации, но западные ученые делят живых существ на две крупные категории: гнездовые и выводковые виды. Деление идет согласно особенностям рождения и подращивания детенышей. У гнездовых видов малыши рождаются слепыми, недоразвитыми. Первые недели и даже месяцы жизни они вынуждены проводить в гнезде, у теплого маминого бока. Это, например, котята или крольчата.

Новорожденные выводковых видов появляются на свет почти самостоятельными: они способны с первых часов следовать за мамой и гораздо более развиты.
К какой из этих категорий вы отнесли бы человеческого детеныша? Велик соблазн причислить homo к гнездовым видам, не так ли? Все признаки на лицо: явная беспомощность, недоношенность, потребность во взрослом… И однако же – не так.

Гнездовые виды имеют несколько ярких особенностей, которых лишен человек. Во-первых, гнездовые малыши, оставшись одни, будут молчать как партизаны в засаде, опасаясь привлечь внимание хищника. Во-вторых, у крольчих или тигриц очень калорийное молоко – ведь не исключено, что перерывы между кормлениями будут довольно продолжительными.

Юный хомо сапиенс, оставшись один, немедленно задействует первую сигнальную систему, проще говоря – начнет кричать. И, несмотря на все заветы советской педиатрии, получать голубоватое мамино молоко он желает намного чаще, чем юные тигрята – кое-кто просит есть каждые 20-30 минут.

Эти различия и другие характерные признаки позволили ученым выделить человека, да и других высших приматов в особую категорию – носимые виды. Иными словами, все тело новорожденного приспособлено в первую очередь для того, чтоб его носили на руках!
Если только что родившегося малыша положить к маме на животик, у него немедленно активизируются все существующие рефлексы: он начнет перебирать ручками и ножками, отталкиваться, «кивая» головкой, и поползет вверх, стремясь добраться до груди и там закрепиться.
Он громко плачет, оставшись в одиночестве, потому что на инстинктивном уровне знает: я не на руках – значит, меня потеряли! Придет тигр – сожрет. Надо как можно активнее сигналить: «Мама, я тут, скорее подбери!»

Большая часть клеток кожи, способных к эффективной терморегуляции, находится на спинке, в то время как живот их почти лишен. Это значит, что свернувшись калачиком у мамы на груди,  ребенок точно не замерзнет.
Наконец, вы не обращали внимания на то, что маленькие дети способны с легкостью аплодировать не только ладонями, но и ступнями? Почему у малыша кривые ножки? Только ли из-за того, что в животе у мамы было тесно? Но ведь жеребята растут едва ли в более просторных условиях, а рождаются с прямыми ногами! Ответ прост: такое строение ножек позволяет наиболее качественно вцепиться в мамину шерсть всеми конечностями!

Правда, шерсть мы с вами в процессе эволюции по большей части утратили. Но ее с успехом может заменить… да-да, именно слинг.

Не обмануть доверие

Мы выяснили с вами, что сама природа предназначила малыша для того, чтобы как можно больше времени проводить на руках. Поэтому «приучить к рукам» малыша невозможно в принципе: он уже изначально такой. Можно попробовать пойти от противного и отучить его от рук – но выше мы уже говорили о том, что это, чаще всего, сложно и неэффективно, как и любые попытки поворачивать реки вспять. Более того, не имея возможности реализовать одну из своих основных потребностей, ребенок будет страдать.

Хрестоматийной стала в наше время классификация психолога Эрика Эриксона (Erik H. Erikson), который выделяет восемь основных периодов развития человека. Ученый говорит о том, что именно в первый год жизни у человека формируется базовое доверие к миру. Если эту стадию пропустить, компенсировать ее как-то в последующей жизни невозможно. Именно отсюда растут ноги у всевозможных «комплексов» и «трудностей характера». Иными словами, говоря упрощенно, человек, у которого сформировано базовое доверие к миру, может просто не замечать неприятности, считая их мелочами жизни. Если же оно не сформировано, каждая проблема выбивает из колеи, переживается остро и болезненно.
Формирование базового доверия, по Эриксону, основано на соответствии реальности бессознательным ожиданиям и чувству безопасности, а именно — на постоянном присутствии мамы в зоне досягаемости.
Новорожденный не имеет чувства времени: если мамы нет с ним сейчас, он не может знать, что она скоро вернется. Он не знает, что происходит, не чувствует себя в безопасности. Ему холодно и страшно. Каждая минута оборачивается вечностью, некоторые исследователи говорят о том, что малыш испытывает фрустрацию и чувство, похожее на умирание. Оставленный один в кроватке, он долго плачет, пока не уснет, но сон этот вряд ли можно назвать спокойным: скорее, это защитная реакция организма на стресс. И с каждой новой маминой отлучкой чувство опасности все сильнее, а уровень доверия – все ниже…

Чем младше ребенок, тем меньше у него возможностей как-то повлиять на мамино решение не брать его на руки лишний раз. Но человек растет и замечает, что если требовать яростно и последовательно, мама рано или поздно сдается.

Вот здесь-то и приходит время разводить руками: как же так, столько сделала, чтоб не приучать, а он все равно привык.

В то же время малыш, который с рождения много времени проводит у мамы на руках, постоянно находится в наиболее благоприятной, комфортной, доброжелательной обстановке. Он слышит привычный звук маминого сердцебиения, ощущает ее ласковое тепло, в любой момент может приложиться к груди, а совсем скоро начинает заглядывать в милые глаза. Ему хорошо. Он доверяет маме – и миру.

Поэтому, когда, подрастая, он чувствует желание покорять просторы вселенной, «ручной ребенок» отпускает маму бесстрашно. Если она до сих пор всегда была рядом, то с чего же сейчас ей не доверять? Агукну – придет, а пока… что это у вас там за блестящая штучка вооон там?..

А как же опыт прошлых поколений, спросите вы? Как же мамы и бабушки? Неужели они сознательно пытаются учить нас плохому?
Конечно же, нет. Мы обсудили с вами особенности развития человека, присущие ему как биологическому виду. А существуют еще и культурные традиции, сформировавшиеся под влиянием многих внешних условий.
Если маме надо уйти на полдня в поле или на завод, куда нельзя брать с собой младенца, – у нее нет выбора, носить или нет. Ей придется запеленать, положить в люльку и приложить все усилия, чтоб  не выбрался и не причинил себе вреда.
Отсюда и стремление мамы как можно раньше освободить руки, не задумываясь о выводковых, гнездовых и носимых типах, кривых коленках и теории Эриксона.

Но владея информацией, каждая мама сама может решить, на что тратить силы в первые месяцы: бороться с природой во славу достижений цивилизации или сделать ее своей союзницей, мягко адаптировавшись к новым условиям своей жизни и проведя эти дни так, как высший разум планировал изначально для homo sapiens.

Екатерина Сокольцева, Иркутск,
слингоконсультант
Член Лиги слингоконсультантов России
Выпускник Школы слингоконсультирования
Участник курсов Trageschule в России (основной курс, продвинутый курс)

Важные причины не выгуливать ребенка, держась за руки

Присоединяйтесь к тысячам родителей, которые уже воспитывают более умных и счастливых детей, с помощью наших онлайн-классов: серия «Активные младенцы Smart Kids». Кликните сюда.

Дети GymbaROO-KindyROO преуспевают в учебе, эмоциональном отношении, на руководящих должностях и в спорте. Найдите нас по адресу: GymbaROO-KindyROO

Как родитель я знаю, как это здорово, когда ваш ребенок только начинает ходить.Это важная веха, которую мы приветствуем. Однако, пожалуйста, не поддавайтесь соблазну «помочь» своему ребенку ходить, держась за руки или «ходя пальцами», потому что навык научиться балансировать в вертикальном положении самостоятельно и делать первые шаги без вашей помощи на самом деле очень важен. вашему ребенку, развивающему силу кора, мышечный контроль, зрительно-пространственную ориентацию, расчет времени и дистанцию ​​оценки, координацию и развитие осанки. Как вы услышите, как мы неоднократно говорим в GymbaROO: «Не торопитесь, чтобы ваш ребенок начал ходить, потому что не то, как рано ребенок ходит, а то, как много выучите перед ходьбой, это повлияет на развитие физического, социальное и академическое благополучие.”

Подумайте об этом. Вероятно, ваш ребенок будет ходить более 80 лет. Тем не менее, у нее есть только двенадцать месяцев, чтобы подготовить свое тело, силу, равновесие и координацию к вертикальной позе. Так почему мы торопим наших детей гулять? Возможно, это пережиток прошлого, когда было небезопасно класть ребенка на землю и, следовательно, было вопросом выживания. Сегодня, напротив, у наших детей есть время, чтобы получить необходимые развивающие навыки в безопасных условиях защищенной окружающей среды.

Почему бы не «выгуливать» детей, прежде чем они пойдут сами по себе?

Соблазн помочь своему ребенку «ходить», взяв его за руки, очень велик. На самом деле, это выглядит очень мило, потому что она старается поставить одну ногу впереди другой с помощью энтузиазма любимого человека, однако есть некоторые важные преимущества в сопротивлении этому инстинкту и в том, чтобы позволить вашему ребенку ходить без вашей помощи:

• Когда вы держите ребенка за руки — обычно вверх, так как вы не можете наклониться достаточно низко, он не учится балансировать.Руки — важная часть обучения равновесию при обучении ходьбе. Их нужно держать широко, в стороны от тела, и они должны быть свободными, чтобы они могли подниматься и опускаться, когда тело выходит из равновесия. Подумайте, как вы балансируете, когда переходите узкую доску или бревно. Младенец, который учится ходить, должен делать это постоянно и должен практиковаться, практиковаться, практиковаться, пока он не почувствует себя в достаточной безопасности и не разовьет достаточно осознания своего тела, чтобы использовать свои руки для чего-то еще. Когда вы «балансируете за него», он получает меньше практики и часто будет ходить позже, так как изо всех сил пытается удержать равновесие самостоятельно.Та же проблема возникает при использовании таких устройств, как «ходунки» (которые мы настоятельно не рекомендуем) и другие «вспомогательные средства для ходьбы».
• Немного после того, как ребенок научится ползать или ползать на четвереньках, он также учится ходить или «путешествовать» по мебели, держась за нее. Это дает возможность научиться балансировать в вертикальном положении. Мебель обеспечивает устойчивость. После большой практики она в конце концов переступает через пространство и делает шаг, не удерживаясь. Так ваш ребенок постепенно учится управлять своим телом в вертикальном положении против силы тяжести.
• «Ходьба пальцами» снижает вероятность ползания и ползания. Эти более ранние модели движений обеспечивают многие из строительных блоков, необходимых мозгу и телу не только для ходьбы, но и для многих других последующих навыков, академических, физических и социальных! Подробнее читайте здесь.
• Как только вы начнете ходить пальцами, остановить его будет сложно — вашему ребенку захочется повторять это снова и снова. Это не только для вас непосильно, но и увеличивает зависимость вашего ребенка от вас в плане возможностей передвижения, и это, кстати, не особенно полезно в дальнейшей жизни … Я имею в виду, как часто вы ходите, будучи взрослым, с вытянутыми руками. твоя голова?

Ходьба без посторонней помощи также необходима для развития:

• Мышечный тонус и контроль.Подумайте о том, какую мышечную силу ваш ребенок развивает исключительно в результате того, что он плюхается на попку, когда он теряет равновесие, а затем снова и снова вставает. Эти мышцы ног и основные мышцы туловища каждый раз усердно работают, и это именно то, что нужно телу, чтобы обрести стабильность и осанку, необходимые для ходьбы.
• Координация рук / глаз / стоп. Каждый раз, когда ваш ребенок делает шаг самостоятельно, ему необходимо координировать свои руки и ноги, чтобы сохранять равновесие.Широкие ноги и вытянутые руки в первую очередь дают ей равновесие. Постепенно со временем и с большой практикой она сузит положение ног, и ее руки могут опускаться по бокам или деловито держать игрушку или другой предмет.
• Способность определять время движения в пространстве и определять расстояние по движению. Это далеко? Как долго я доберусь туда? Это важные вопросы, над которыми мозг должен работать, и со временем и с практикой он справится. Когда он впервые учится ходить, это неизвестно, и только через практику в своем собственном темпе ребенок может развить это бессознательное понимание времени и пространства.
• Способность ориентироваться визуально и научиться определять расстояния с помощью глаз. Еще раз, вопрос «как далеко» должен быть решен ребенком, который учится ходить. Могу ли я оставаться в вертикальном положении достаточно долго, чтобы добраться от журнального столика до дивана? Единственный способ научиться — это попробовать — самостоятельно.

Самостоятельное освоение новых навыков — ключ к здоровому развитию мозга. «Учиться на практике» гораздо эффективнее, чем «учиться кем-то другим, делающим это за меня».Когда вы «выгуливаете» ребенка, вы уменьшаете возможность обучения, потому что не ваш ребенок балансирует, рассчитывает время и координацию, а вы. Мозг не учится так быстро и не так хорошо, если он не учится на практике, и ему нужно много возможностей и опыта, чтобы ходить с отличной координацией и хорошей осанкой. Наша роль как родителей — предоставить нашим младенцам и детям все возможности для этого в безопасной и надежной среде.

Д-р Джейн Уильямс (PhD, BMgt, RN (Paeds)) — генеральный менеджер по исследованиям и образованию в GymbaROO и KindyROO.Д-р Уильямс — один из ведущих австралийских экспертов по вопросам развития младенцев и детей. Подробнее о докторе Вильямсе здесь .

A ctive Babies Smart Kids — Интернет-классы для младенцев

Серия онлайн-уроков для детей

GymbaROO-KindyROO покоряет мир родителей! Настоятельно рекомендуется врачами, педиатрами, экспертами в области раннего детства и Ассоциацией медсестер по охране материнства и детства. . Эта серия называется «Основное руководство для родителей».Присоединяйтесь к тысячам родителей, которые уже с самого рождения играют со своими младенцами, наилучшим образом для развития мозга и тела и закладывая важнейшие основы для будущего обучения. То, что происходит в первый год, не только важно, но и очень важно! Наслаждайтесь вводным видео ниже.

Щелкните здесь: Active Babies Интеллектуальная серия онлайн-уроков для детей

Попробовать первый эпизод БЕСПЛАТНО: время для животика + детский класс 1

GymbaROO-KindyROO

Тысячи родителей, младенцев и детей в настоящее время участвуют в наших программах и создают восходящих звезд.Дети GymbaROO-KindyROO преуспевают в учебе, эмоционально, на руководящих должностях и в спорте. Присоединяйтесь к веселью и обучению! «GymbaROO — лучшее решение, которое я когда-либо принимал для своего ребенка». Классы от 6 недель до 7 лет GymbaROO KindyROO

Наслаждайтесь следующими статьями GymbaROO-KindyROO

GymbaROO-KindyROO: Кто, что, где, почему и как

Почему дети GymbaROO-KindyROO преуспевают — в учебе, эмоциональном, социальном плане, на руководящих должностях и в спорте

Все о детских онлайн-классах GymbaROO-KindyROO для родителей и малышей: Active Babies Smart Kids

Как вырастить более умного и счастливого ребенка

Животик пора для здорового развития ребенка.

Детские вехи: путешествие, а не гонка.

Чрезмерная стимуляция. Ваш ребенок подвержен сенсорной перегрузке?

Пожалуйста, не усаживайте меня, пока я не смогу сделать это сам.

Скажите «нет» ходункам.

Почему ползет и ползет материя.

Чего действительно хотят младенцы: подарки для младенцев, способствующие развитию.

GymbaROO / BabyROO: Что говорят родители.

Нажмите здесь, чтобы увидеть подробнее Выбор артикула GymbaROO-KindyROO

Советы по началу подписания с младенцем

Ваш ребенок может быть прирожденным коммуникатором, но это не всегда означает, что вы всегда будете понимать, что он пытается сказать, особенно в первый и второй год, когда общение (и понимание) разрывается. между маленьким и родителями, которые изо всех сил пытаются его понять, может быть большим.

Ваш ребенок, скорее всего, разовьет навыки, необходимые, чтобы сказать свое первое слово, в возрасте от 8 до 12 месяцев (плюс-минус пару месяцев). А пока детский язык жестов может быть действительно полезным инструментом.

Что такое детский язык жестов?

Детский язык жестов — это эффективный способ помочь вашему ребенку в общении, позволяющий невербальному малышу выражать свои потребности до того, как он научится использовать слова.

Лучшее общение, в свою очередь, ведет к более плавному общению и меньшему количеству разочарований (для вас обоих).Это также повышает уверенность ребенка в общении («они меня понимают!»), Что стимулирует его мотивацию продолжать общаться — сначала с помощью знаков, затем с помощью сочетания знаков и звуков и, в конечном итоге, с помощью слов.

Будет ли язык жестов замедлять речевое развитие ребенка?

Исследования показывают, что, давая вашему ребенку ранний способ общения, язык жестов может стимулировать его желание изучить больше техник общения, в том числе разговора. Детский язык жестов дает ему эффективный способ взаимодействовать с окружающими, так что он получает еще больше от социального опыта.

Подписание с малышом означает, что вы тоже будете проводить с ним больше времени, и нет лучшего способа помочь ему научиться говорить, чем разговаривать с ним.

Как научить ребенка языку жестов

Если вашему ребенку от 8 до 9 месяцев, вы, вероятно, видели, как он машет рукой на прощание или указывает на то, что он хочет. Он научился этим жестам, просто наблюдая и подражая взрослым в своей жизни (это ты, мама!).

Обучить ребенка языку жестов так же просто, как повторить жест и произнести соответствующее слово, когда ребенок привлечет к себе внимание.Как только он начнет понимать, что может использовать жесты для общения с вами, он может удивить вас тем, как быстро он выучит детский язык жестов.

Если вы хотите начать использовать детские знаки, логопеды рекомендуют помнить следующие советы:

• Зарегистрируйтесь заранее. Начните учить своего ребенка языку жестов, как только он проявит активный интерес к общению с вами — желательно к 8 или 9 месяцам, хотя рано или поздно привычка к жесту не повредит.Большинство младенцев начинают повторять подписку где-то между 10 и 14 месяцами.
• Подпишите, если необходимо. Выберите знаки, которые важны, значимы и полезны для вашего ребенка. К ним относятся признаки, которые выражают его повседневные потребности, такие как голод, жажда и сонливость.
• Следуйте знакам вашего ребенка. Многие младенцы изобретают собственные знаки. Если у вас есть, всегда используйте знаки его дизайна, которые для него более значимы.
• Говорите и подписывайте одновременно. Произнесите это слово вслух во время детского языка жестов, чтобы ваш ребенок связал знак с устным словом.
• Подписывайтесь последовательно. Убедитесь, что ваши знаки постоянны и часты. Повторение — ключ к успеху: видя одну и ту же табличку снова и снова, ваш ребенок будет учиться и подражать им быстрее.
• Ставить в забой раз. Дети любят смотреть на наши лица и особенно в глаза, поэтому ставьте знаки рядом с вашим лицом, и ваш ребенок с большей вероятностью их заметит.
• Используйте мир вокруг себя. Если вы подписываете объект, поставьте знак рядом с объектом или над ним.
• Награди его. Ваш ребенок более склонен к распознаванию знаков, если он быстро получает то, о чем просит. Так что, если он расписался за все готово, забери свою тарелку.
• Подпишите его. Если вы хотите вести себя более формально, запишите вас и вашего ребенка на занятия по детскому жестовому языку (многие больницы, общественные центры и другие организации предлагают занятия).Или поищите книги или онлайн-ресурсы, которые обучают детей языку жестов, многие из которых используют официальные знаки американского языка жестов (ASL).
• Записывайтесь всей семьей. Чем больше в жизни ребенка людей говорят на его языке, тем счастливее он будет. Поэтому постарайтесь познакомить братьев и сестер, бабушек и дедушек, лиц, обеспечивающих уход, и всех, кто проводит много времени с вашим ребенком, хотя бы с наиболее важными признаками.
• Знайте, когда выходить. Знаки, как и все формы общения, должны развиваться естественно и в индивидуальном темпе, без какого-либо давления.Если ваш малыш, кажется, разочарован детским языком жестов, сопротивляется его использованию или проявляет признаки перегрузки жестами, не форсируйте повестку дня. Идея состоит в том, чтобы уменьшить разочарование для вас обоих, а не усугубить его.
• Поощряйте ребенка с самого начала. Когда ваш ребенок начинает подражать вашему жесту, он, скорее всего, не сразу станет идеальным, так что считайте это лепетом на языке жестов. Признавайте признаки, близкие к вашим, и реагируйте на них, как если бы они были идеальными, чтобы ваш ребенок был заинтересован и мотивирован продолжать попытки.

Лучшие знаки для обучения ребенка

Когда вы только начинаете учить ребенка языку жестов, развивайте естественные знаки, которые подходят вам и вашему ребенку. Подойдет любой простой жест, подходящий к слову или фразе. Несколько советов, которые могут пригодиться:

• Сон: Руки вместе, поддерживая наклоненную голову
• Голодный: Потертый живот
• Еда / еда: Постукивание кончиками пальцев до рта (как вы вы едите) ладонью вниз и касанием большого пальца пальца
• Молоко: Сжимайте пальцы внутрь и наружу (как будто вы сжимаете коровье вымя)
• Напиток: Сложенная ладонь ко рту
• Подробнее : Коснитесь пальцами большого пальца на каждой руке, а затем несколько раз соприкосните руки кончиками пальцев
• Все готово: Пальцы вверх, поверните руки вперед и назад
• Вверх: Руки вверх
• Вниз: Ладонь лицом вниз, указательный палец направлен к земле, а затем опустить руку
• Мамочка: Коснитесь большим пальцем подбородка (открытая ладонь, пальцы направлены вверх)
• Папа: Постучите большим пальцем ко лбу (открытая ладонь, пальцы направлены вверх)

Преимущества детского языка жестов

Хотя большинству детей может быть полезен детский язык жестов, он может быть особенно ценным для детей, которые начинают говорить позже.Некоторых детей расстраивает общение, что приводит к проблемам с поведением (истерики, плач, крик или удары), когда их не понимают.

Исследования показали, что задержка речевого развития является фактором риска поведенческих проблем у младенцев и детей ясельного возраста. Детский язык жестов может помочь облегчить это разочарование, предлагая средства выражения.

Тем не менее, хотя язык жестов — отличный инструмент для раннего развития языковых навыков, он не заменяет профессиональную помощь.Если вы подозреваете, что у вашего ребенка может быть задержка речи или языка или потеря слуха, поговорите с врачом вашего ребенка. Она может направить вашего ребенка к лицензированному речевому патологу и / или аудиологу для тестирования, чтобы диагностировать или исключить любые проблемы, требующие важной последующей помощи у специалиста.

Улучшает ли язык жестов ребенка вербальные навыки?

Знаки для младенцев сигнализируют о более разумном будущем вашего ребенка? Не обязательно.

Хотя ребенку, который умеет подписывать, определенно легче общаться на раннем этапе, исследования не показали, что подпись к вашему ребенку позволит ему говорить раньше или даст ему устойчивое языковое преимущество.И как только ребенок может говорить и быть понятым, словесный разрыв между младенцами, которые жестикулируют, и теми, кто пропускает жесты, кажется, уменьшается и, в конце концов, исчезает.

Детский язык жестов может немного облегчить жизнь на довербальной стадии, но в этом нет необходимости — ни для ваших отношений с ребенком, ни для его языкового развития. Так что переходите на детский язык жестов, если вы чувствуете это, но если нет (или ребенок нет), не чувствуйте себя обязанным продолжать в том же духе.

Общайтесь со своим малышом любым способом, который удобен и удобен для вас обоих (неизбежно, некоторое невербальное общение будет влиять на его сторону, будь то жесты, такие как указание пальцем, или смешанное ворчание и визг — все это может быть на удивление эффективный).В конце концов слова потекут, и разрыв в общении исчезнет.

Как ваш ребенок открывает свои руки

Когда младенцы рождаются, они не способны связывать то, что видят, с тем, к чему прикасаются. Вы заметите, что ваш ребенок смотрит в одну сторону, но двигает руками в другую. Это потому, что дети младше двух месяцев не понимают, что их руки являются их частью. Но не волнуйтесь, есть много способов стимулировать координацию рук вашего ребенка .Продолжайте читать, чтобы узнать больше!

Как младенцы обнаруживают свои руки?

Координация рук у младенцев жизненно важна для развития физических и когнитивных навыков. С самого рождения младенцы начинают познавать свое тело через сосание и хватание.

У младенцев открытие рук — это то, что можно стимулировать с помощью органов чувств, и это работает как эффект домино. Практикуйте это с малышом, показывая ему и шумя погремушкой. Сначала его внимание привлечет звук, а затем он сфокусируется на объекте.Увидев погремушку, он будет следить за ее движением и пытаться дотянуться до нее руками. Как только малыш получит игрушку, он начнет замечать свои руки.

Что происходит, когда ваш ребенок обнаруживает свои руки?

Когда вашему ребенку исполнится около десяти недель, он научится пользоваться своими руками. Вы заметите, как он начнет сосредотачиваться на игрушке и улыбаться ей. Затем он начнет двигать руками к объекту, чтобы дотянуться до него. Вот тогда ваш малыш поймет, что у него есть контроль над тем, что он может коснуться и схватить.

Кроме того, развитие зрения вашего ребенка очень важно для координации его рук. Чем больше визуально стимулируется ваш сын, тем лучше он будет использовать свои руки. Вот почему в три месяца вы заметите, что ваш малыш начинает сосредотачиваться и следует глазами за знакомыми объектами, узнает людей и более скоординированно использует свои руки.

Когда ваш ребенок узнает о своем окружении, он начнет исследовать его. Обычное поведение и механизм самопознания — это первые встречи со ртом.Вот почему все, что находится в пределах досягаемости вашего ребенка, скорее всего, окажется у него во рту; это его способ познания мира.

Что вы можете сделать, чтобы стимулировать развитие зрения и координацию рук вашего ребенка?

• Используйте ночник, когда укладываете ребенка спать.
• Изменить положение кроватки.
• Альтернативные стороны при кормлении грудью.
• Повесьте мобильный телефон над детской кроваткой или пеленальным столиком.
• Покажите малышу игрушки разных цветов
• Покажите ему игрушки, издающие разные звуки (погремушки, пластиковые ключи и т. Д.)).
• Помогите малышу изучить различные текстуры.
• Играть Peek-a-boo.

Если вы хотите узнать больше об этом предмете, посетите следующие сайты:

Лучшие домашние идеи для детей в возрасте 6-12 месяцев

Я игровой терапевт с опытом начального образования и детей развития, поэтому мне нравится использовать свое образование, чтобы помогать другим, делясь советами.

Сегодня я разговаривал с одной из родителей, и она была обеспокоена развитием своего сына.Она спросила: «Чему я могу научить своего ребенка, что поможет в его развитии?» Ему было около 10 месяцев. Я предложила ее малышке эти важные занятия…

Это мои любимые занятия для этих милых малышек! Надеюсь, эти советы вам помогут. Я также поделюсь несколькими из моих любимых детских игрушек с партнерской ссылкой, чтобы найти их в Интернете.

Можете ли вы действительно сделать вашего ребенка умнее?

Каждый раз, когда ваш ребенок играет, взаимодействует с вами, хихикает, хмурится, улыбается, плачет … он учится, а это означает, что они становятся умнее. Многие родители хотят знать: «Как я могу научить своего ребенка, когда он такой маленький?» По правде говоря, это великий возраст! В возрасте от 6 до 12 месяцев вы можете ожидать, что ваш ребенок будет много учиться и по-настоящему заниматься вместе с вами!

Будьте изобретательны в игре со своим ребенком! Звуки, прикосновение, вкус… все это способы научить младенцев. Вам не нужно покупать обучающий набор «Научи моего ребенка»… вам просто нужно играть. 🙂

«Почему так важно учить моего ребенка?»

По данным Института городского мозга: «Поскольку опыт обладает огромным потенциалом влиять на развитие мозга, дети особенно уязвимы для стойких негативных влияний в течение этого периода [0–3 года].

С другой стороны, эти ранние годы представляют собой окно возможностей для родителей, опекунов и сообществ: положительных ранних опытов имеют огромное влияние на шансы детей на достижения, успех и счастье.

Тот факт, что на детей влияет их окружение, слишком очевиден, чтобы повторять. Специалисты по развитию детей провели десятилетия исследований, показывающих, что окружающая среда с самых ранних лет ребенка может иметь последствия, которые будут длиться всю жизнь.”

«Как я могу научить своего ребенка?»

1- Использовать музыку .
Исследования всегда показывали связь между музыкой и когнитивным развитием младенцев. Наибольший рост наблюдается с момента, когда они еще находятся в утробе матери, до двухлетнего возраста, когда обучение на основе слушания находится на пике. Используйте программу погружения в музыку, такую ​​как Nuryl, индивидуальное музыкальное приложение, предназначенное для ускорения когнитивного развития ребенка в этот период роста мозга.

Одно недавнее исследование, проведенное Институтом обучения и мозговых наук при Вашингтонском университете (I-LABS), придает дополнительный вес утверждению о том, что музыка делает детей умнее.Исследование показывает, что серия игровых сессий с музыкой улучшила способность мозга ребенка обрабатывать как музыку, так и новые звуки речи.

2- Общайтесь со своим ребенком.
Пойте вместе с младенцем. Танцуй с малышом. Используйте музыку как отправную точку для этого. Знаете ли вы, что наши дети начинают учиться у нас еще в утробе матери? Музыка была связующим звеном с продвинутыми математическими навыками, способностями к иностранному языку, памятью и вниманием, чтобы стимулировать развитие мозга ребенка, начиная с 5-го месяца беременности и заканчивая вторым годом?

Сделайте это забавным, добавив фигурок из пальчиков — это не только весело, но и улучшит их зрительно-моторную координацию.Найдите песни и игры для пальцев об этих первых словах, первых числах, первых животных и многом другом.

3- Скажи привет. Попрощайся.
К одному году ваш ребенок начнет предпочитать вас и начнет плакать, когда вы уйдете. Эта тревога разлуки нормальна и здорова. Просто попрощайтесь с малышом, и вы вернетесь.

Не красться! Это только вызовет у вашего ребенка больше беспокойства в следующий раз, когда вы будете рядом, поскольку он / она не будет знать, собираетесь ли вы снова улизнуть. Просто будь весел, когда уходишь из , как будто это не проблема… « Пока, милая девочка! Увидимся скоро! Хорошего дня! Люблю вас!»

(Разговор в «Материнской легкости», о которой я упоминал в ЭТОМ ПОЧТЕ.)

С учетом вышесказанного помните, что это хорошо — позволить вашему ребенку быть с другими людьми, которые будут любить и заботиться о нем. Моя мама присматривает за нашими детьми каждую неделю, пока я работаю (и много раз в течение недели для других дел!). Родители моего мужа тоже часто навещают меня (находясь в шести часах езды).

4- ОБУЧЕНИЕ: Вы можете начать показывать своему ребенку больше книг и карточек. Например, научить его / ее собаке. Покажите своему малышу изображение собаки и скажите: «Посмотри на собачку! Ерш-Ерш! »
Продолжайте это делать. (Обучение частям тела, животным, транспортным средствам…)
К 12 месяцам ваш ребенок сможет указать на правильную картинку, если вы покажете ему / ей несколько раз и спросите: «Кто из них собака?» Какая великая веха!

5- Учите ребенка новым словам. «Ма-Ма». Скажите это своему ребенку, и он попытается повторить это слово (или, по крайней мере, будет лепетать вам ответ). Не беспокойтесь, если этого еще не произошло, просто продолжайте работать над этим, а пока ознакомьтесь с моим сообщением о мероприятиях, которые помогут вашему ребенку в развитии речи.

Ваш ребенок должен говорить отдельные слова (мама, дада) к году, но каждый ребенок индивидуален, и это может немного отличаться. Если вы не заметите, что это происходит к 12 месяцам, вы можете сообщить об этом своему педиатру (просто упомяните об этом при приеме на 1 год).

Большинство врачей не рекомендуют логопед почти до двухлетнего возраста.

СВЯЗАННЫЙ: 10 ИДЕЙ РЕЧЕВОЙ ТЕРАПИИ, КОТОРЫЕ МОЖНО СДЕЛАТЬ ДОМА.

6- Забавное занятие — взять их любимую маленькую игрушку (погремушку, куклу) и позволить им ПОСМОТРЕТЬ, как ВЫ прячете ее под маленьким одеялом. Возможно, вы даже захотите оставить немного выглядывать наружу. Ваш ребенок научится находить это прямо сейчас!
К 12 месяцам ваш ребенок сможет раскрыть это и найти спрятанное сокровище! (Помните, что он / она увидят, как вы это скрываете).

7- Читайте своему малышу! * Младенцы любят слушать одну и ту же книгу, читаемую снова и снова. Когда нашему старшему сыну был почти год, у него было два фаворита: Every Peach Pear Plum и Mickey’s Blanket. Мы постоянно их читали, и он любил их!
* Помните, что чтение книги не означает, что вы должны «читать» книгу. Вы можете использовать это как возможность указать на картинки, поговорить о вещах, притвориться, что вы едите из книг. Наши дети веселятся, когда мы делаем вид, что снимаем шляпы с персонажей и тоже надеваем их себе на голову!

Все это принесет вашему ребенку много пользы! Совершите «прогулку с картинками» (посмотрите и поговорите о картинках) со своим ребенком, когда вы «читаете» эти книги!

8- Делайте что-то новое — мы взяли каждого из наших детей на лодке моих родителей, даже когда они были маленькими (они должны носить спасательный жилет, так что будьте готовы немного возиться), но им всем понравилось лодка, как только она придет в движение.

(Вот они много лет назад … смотрят фейерверк с лодки, пока она еще пришвартована. Они думали, что это было самое лучшее на свете.)

9- Слушайте старые любимые песни : This Little Piggy (см. Слова здесь), Pat-a-cake и peek-a-boo — все это ОТЛИЧНЫЕ песенки, которые можно спеть своим детям.

10- Играйте с малышом пальцами. Игра пальцами — это просто действие руки в сочетании с пением или произнесением слов, чтобы заинтересовать ребенка.

Вот пример: Пять обезьянок
Пять обезьянок (пять пальцев)
Прыгает на кровать — (упираться локтем в другую руку, подпрыгивать рукой вверх и вниз)
Одна упала, (один палец поднять, поднести вниз как будто падает)
И ударился головой! (рука к голове)
Мама позвала Доктора (используйте свою руку, как телефон)
И Доктор сказал (слушая «телефон»)
Больше никаких обезьян, прыгающих по кровати (используйте палец и помашите им взад и вперед, чтобы сказать: « Нет Нет »)

Google «Игры пальцами для младенцев», чтобы найти больше отличных идей! Я уверен, ты получишь тонну!

11- Помахивание и поцелуй: Вы можете делать это со своим ребенком, и он должен пытаться подражать вам.(Помните, что это требует практики, поэтому продолжайте показывать пример!)

12- Укладка блоков- Вытащите эти деревянные блоки и позвольте вашему ребенку изучить их. Сложите их для вашего ребенка и позвольте ему / ей сбить их, пока вы оба смеетесь над этим!
Когда ваш ребенок наблюдает за вами, а затем начинает строить из кубиков, он учится, планирует, понимает пространственное восприятие и улучшает мелкую моторику, потому что складывание блоков требует физической ловкости. Блоки — отличный инструмент обучения!

13- Развивайте их- поощряйте движение! Если ваш ребенок все еще ползает, добавьте несколько препятствий, например, заставьте его ползать по подушкам.Если они учатся ходить, дайте им небольшой стимул — поставьте игрушку с одной стороны журнального столика, а ребенка — с другой.
Ведите их вдоль стороны, обучая плаванию, переходу на другую сторону. Если ваш ребенок еще более развит, потренируйтесь подниматься по крошечным уклонам (например, по подъездной дорожке), держась за руки.

14- Как одеваться- В этом возрасте все наши дети любили менять время. Для них это весело, и это просто еще один шанс провести время один на один со своим малышом.
Им может быть весело даже надеть подгузник. Серьезно — поговорим о вещах. «Эти салфетки холодные!» «Я собираюсь надеть тебе подгузник. Сможешь помочь маме и надеть подгузник? »

Помните, что каждый ребенок делает что-то в свое время, но вы можете помочь своему ребенку, проводя с ним «время на полу». Играйте с ребенком, разговаривайте с ребенком, читайте ребенку…

СВЯЗАННЫЙ: ПЕРЕЙДИТЕ ОТ ПРОСМОТРА К ИГРЫ

15- ВРЕМЯ С РЕБЕНКОМ

Вот и мы с нашими четырьмя детьми … самое дорогое, что мы можем им дать, — это наше время и внимание.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

© YourModernFamily.com. Контент и фотографии защищены авторским правом. Обмен этой статьей приветствуется и приветствуется, копирование и / или вставка статей в любые социальные сети строго запрещены.

Как научить детей мыть руки

Большая часть этой статьи адаптирована на основе информации, опубликованной Центрами контроля заболеваний США (CDC) .

Почему так важно мыть руки?

Мытье рук — лучший способ предотвратить распространение микробов, болезней и инфекций. По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), мытье рук предотвращает:

• 1 из 3 случаев диареи
• 1 из 5 респираторных инфекций, таких как простуда и грипп

Соблюдение правил мытья рук самостоятельно — и обучение детей делать то же самое — может быть вашим самым мощным инструментом для сохранения вашего здоровья. семья здорова.Это означает меньше свободного времени на работе, учебе и уходе за детьми и меньше пропусков веселых семейных мероприятий.

Мытье рук в домашних условиях может предотвратить распространение инфекций и болезней от члена семьи к члену семьи, а иногда и по всему сообществу. Лучше всего это просто, просто и дешево!

Когда мы должны мыть руки?

Вы и ваши дети должны вымыть руки:

• до еды
• до, во время и после приготовления пищи
• до и после того, как быть рядом с больным
• до и после прикосновения к порезу или ране
• после прикосновения к грязным подгузникам
• после кашля, чихания или дыхания ваш нос,
• после посещения туалета
• после прикосновения к мусору
• после игры с домашним животным или прикосновения к другим животным, корму для животных или какашкам
• после игры на улице
• после игры на детской площадке

Как мыть руки в правильном направлении

Правильная гигиена рук с помощью мыла и воды

Использование воды и мыла — лучший способ мыть руки, особенно если они явно грязные или жирные.Вот как мыть руки за 5 простых шагов:

1. Смочите руки чистой проточной водой (теплой или холодной) и нанесите мыло.
2. Вспеньте , потерев руки с мылом. Нанесите пену на все руки, включая тыльную сторону, между пальцами и под ногтями.
3. Очистите не менее 20 секунд. Научите детей петь или напевать «С Днем Рождения» или аналогичную песню дважды, чтобы понять, сколько времени нужно мыть.
4. Хорошо ополосните руки под проточной водой.
5. Вытрите руки чистым полотенцем или сушилкой для воздуха.

Правильная гигиена рук с использованием дезинфицирующего средства для рук на спиртовой основе

Если мыло и вода недоступны — например, когда вы собираетесь предложить ребенку перекус в парке — вымойте руки спиртосодержащим средством для рук. Средства для растирания рук на спиртовой основе значительно сокращают количество микробов на коже и обладают быстрым действием (хотя они не работают так же хорошо, как мыло и вода).

Убедитесь, что дезинфицирующее средство для рук содержит не менее 60% спирта, чтобы оно эффективно убивало микробы.AAP рекомендует присматривать за детьми в возрасте до 5 лет при использовании дезинфицирующих средств для рук.

Для использования дезинфицирующего средства для рук:

• Нанесите дезинфицирующее средство на ладонь одной руки.
• руб рук вместе.
• Протрите все руки и пальцы , пока руки не станут сухими. Это должно занять около 20 секунд.

Вы можете купить маленькие бутылочки с дезинфицирующим средством для рук, чтобы носить с собой, или купить большие бутылки и использовать их для пополнения маленьких бутылочек.

Узнайте, как безопасно использовать дезинфицирующее средство для рук для вашего ребенка.

Как научить детей мыть руки

Мытье рук — это привычка, которую дети усваивают на протяжении всей жизни. Чтобы помочь ребенку научиться мыть руки:

• Старт рано. Дети в возрасте от двух лет могут научиться мыть руки, хотя им может потребоваться помощь. Возможно, вам придется поднять ребенка, чтобы он мог дотянуться до раковины, или дать ему дополнительную ступеньку, чтобы он мог дотянуться до крана.
• Сделайте это весело. Спойте знакомую песню или придумайте свою для мытья рук. Превратите мытье рук в игру.
• Напоминать часто. Ваш ребенок может сначала не забыть вымыть руки, особенно если они не выглядят грязными. Объясните ему, что не всегда можно увидеть грязь и микробы.
• Подайте пример. Когда ваши дети увидят, что вы моете руки, они научатся подражать вам.

Нужно ли мыть ребенку руки?

Рекомендуется начать регулярно мыть руки ребенка, когда он начинает ползать, потому что он, скорее всего, начнет контактировать с большим количеством грязи и микробов.Вы можете сделать это влажной тканью или бумажным полотенцем и мылом:

• Вытирайте руки ребенка чистой влажной тканью или полотенцем.
• Ополосните руки другим чистым влажным полотенцем, чтобы удалить остатки мыла.
• Хорошо вытри руки.

Могу ли я использовать детские салфетки для мытья рук и уничтожения микробов?

Детские салфетки не предназначены для удаления микробов, даже если они делают ваши руки чистыми. Вместо этого используйте мыло и воду (или дезинфицирующее средство для рук).

История мытья рук: начало инфекционного контроля

Игнац Земмельвейс, венгерский врач, впервые продемонстрировал в середине 1800-х годов, что «гигиена рук» может предотвратить распространение болезней.Сейчас это трудно представить, но в то время люди не знали, что микробы вызывают болезни, и мытье рук не считалось важным.

Земмельвейс работал в венской больнице, где роженицы умирали с такой угрожающей скоростью, что просили отправить их домой. Большинство женщин лечили студенты-врачи, которые работали с трупами на уроках анатомии перед тем, как начать обход в родильном отделении, и не мыли руки между ними.

Естественно, бактерии от трупов обычно передавались матерям через руки учеников.В результате уровень смертности матерей, родивших ребенка в одной клинике больницы, был в пять раз выше, чем среди матерей, родивших ребенка в другой клинике, не посещаемой студентами-врачами. Земмельвейс настоял на том, чтобы его ученики мыли руки перед лечением матерей — и смертность в родильном отделении снизилась в пять раз.

Сегодня мытье рук считается самым важным инструментом в арсенале медицинских работников для предотвращения инфекций, но призывы Земмельвейса сделать мытье рук стандартной практикой в ​​больнице в основном вызывали смех.Пройдет еще 50 лет, прежде чем мытье рук как профилактическая мера станет широко признанной медицинской профессией.

Основные этапы развития: хватание — BabyCentre UK

Умение держать вещи открывает для вашего ребенка совершенно новый мир игр. Это также первый шаг к тому, чтобы ваш ребенок начал делать что-то самостоятельно, например, есть, чистить зубы, читать, писать и рисовать.

Когда мой ребенок сможет хватать предметы?

Ваш ребенок может схватить объект с момента своего рождения (Sheridan 2014).При рождении хватание является основным рефлексом. Но к тому времени, когда вашей малышке исполнится три или четыре месяца, она будет активно пытаться схватить вещи обеими руками (Sheridan 2014). Она будет работать, чтобы достать любимые игрушки. К тому времени, когда ей исполнится год, у нее будет координация действий, чтобы брать и надежно держать в руках мелкие вещи (Sheridan 2014).

Как будет развиваться хватание?

Способность вашего ребенка понимать вещи постепенно разовьется в течение первого года жизни.

От новорожденного до двух месяцев

Если вы положите палец на ладонь новорожденного и погладите его, он обхватит ваши крошечные пальчики вокруг вас (AAP 2009).Этот инстинкт схватывания является рефлексом, а это означает, что ваш ребенок не может его контролировать, и он может быть очень сильным. Этот рефлекс исчезнет к тому времени, когда ей исполнится пять или шесть месяцев (AAP 2009).

Руки вашего ребенка будут в основном сжаты в кулак в течение первых двух месяцев, но они начнут раскрываться и расслабляться к тому времени, когда ему исполнится три месяца (Sheridan 2014).

Поощряйте раннее развитие вашего ребенка

Наш посетитель показывает, как вы можете помочь поддержать развитие вашего ребенка в его первые несколько месяцев.Больше детских видео От трех до четырех месяцев

У вашего ребенка начинает развиваться зрительно-моторная координация, как и его мышцы. Она протянет руку и попытается схватить то, что хочет, и, возможно, сможет удержать это несколько мгновений, если вы положите это ей на ладонь (Sheridan 2014). Она может даже поднести его ко рту, но у нее не будет особого контроля, поэтому она может в конечном итоге ударить себя им (Sheridan 2014).

Детский спортзал — отличное развлечение для вашего малыша в возрасте от трех до четырех месяцев.В этом возрасте она все еще будет лежать на спине, но, лежа на мягком коврике, она может смахивать веселые красочные мобильные телефоны, висящие над ней.

От четырех до восьми месяцев

В четыре или пять месяцев ваш ребенок может брать в руки большие предметы, например строительные блоки. Однако она не сможет легко их отпустить (NHS 2016a).

В шесть месяцев ваш ребенок начинает оттачивать зрительно-моторную координацию. Она сможет подобрать игрушку и потянуть ее к себе, и начнет передавать предметы из одной руки в другую (Sheridan 2014).Ей также нравится трясти шумящие вещи, поэтому погремушка станет для нее отличной игрушкой (NHS 2016a). С этого момента держите потенциально опасные предметы в недоступном для нее месте и начните защищать свой дом от детей, если вы еще этого не сделали.

Ваш ребенок будет пытаться класть в рот предметы, которые он поднял (NHS 2016a). Храните мелкие вещи, такие как пуговицы и монеты, вне досягаемости вашего ребенка (NHS 2016b). Если у вас есть дети старшего возраста, убедитесь, что ваш ребенок не может добраться до них (NHS 2016b). Игрушки для детей старшего возраста часто имеют мелкие детали, из-за которых ребенок может подавиться.

Если ваш ребенок берет кусок еды и кладет в рот (NHS 2018), это может быть признаком того, что он готов к употреблению твердой пищи. Эксперты рекомендуют подождать, пока вашему ребенку исполнится шесть месяцев, прежде чем давать ему твердую пищу (NHS 2018). Когда она будет готова, будьте осторожны, не давайте ей ничего мелкого, чем она может подавиться, и никогда не оставляйте ее одной, когда она ест.

От девяти месяцев до 12 месяцев

Теперь ваш ребенок может брать предметы без особых усилий. Когда у нее что-то есть, она с удовольствием бросит это или отдаст вам (NHS 2016a).Поощряйте этот новый навык, играя с малышом и давая ему разные вещи, которые нужно пощупать и потрогать. Она может поднимать мелкие предметы большим и указательным пальцами (хватка клешнями). Если она держит что-то в обеих руках, она может громко стучать ими вместе (Sheridan 2014)!

Как только ваш ребенок научится брать вещи и хорошо держать их, и пока ему исполнится шесть месяцев, вы можете начинать давать ему пищу из пальцев на пробу (NHS 2018). Кусок мягкого банана или авокадо, который она может взять и съесть, — это хороший способ научить ее принимать пищу и кормить себя.Возможно, она даже захочет подержать ложку.

Что будет дальше, когда мой ребенок научится понимать вещи?

Как только ваш ребенок научится хвататься, метание не отстает, так что будьте осторожны! Ваш ребенок может получать удовольствие, бросая свои игрушки и наблюдая, как вы их поднимаете, снова и снова!

Когда вашему ребенку около 13 месяцев, он может с удовольствием складывать кирпичи в башню (Sheridan 2014) и стучать предметами вместе.

Примерно в 15 месяцев она может держать карандаш в кулаке и создавать свой первый шедевр (Sheridan 2014).Если вы дадите ей игрушку для сортировки фигур, она может даже вставлять и удалять фигуры через правильные отверстия (Sheridan 2014).

К 18 месяцам она начнет больше пользоваться левой или правой рукой (Sheridan 2014). Рука, которую она использует больше, будет сильнее и умелее, чем другая. Но вы не узнаете, правша она или левша, пока ей не исполнится около трех лет (Sheridan 2014).

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится два года, он сможет легко брать крошечные предметы и снова аккуратно и точно класть их обратно (Sheridan 2014).Она сможет взять карандаш или мелок и зажать их между большим и двумя первыми пальцами.

В три года она будет достаточно скоординирована, чтобы использовать игрушечные ножницы и написать пару букв или нарисовать крест (Sheridan 2014).

Как я могу побудить моего ребенка тянуться и хвататься за предметы?

Вы можете стимулировать хватательный рефлекс вашего ребенка, поставив игрушку или разноцветный предмет немного вне досягаемости и побудив его схватить ее. Дайте ей предметы, которые она может легко схватить, например мягкие блоки, пластиковые кольца и настольные книги.Не кладите их так далеко, чтобы у нее не было шансов добраться до них, иначе она расстроится.

Позже, когда ваш ребенок поработает клешнями, посоветуйте ему брать пищу из рук, например, нарезанный банан и приготовленную морковь. Это сделает время приема пищи для вашего ребенка более увлекательным. Когда она будет готова, она воспользуется ложкой или вилкой.

Что мне делать, если мой ребенок не заинтересован в хватании вещей?

Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, поэтому, возможно, ваш ребенок еще не готов. Тем не менее, стоит поговорить с врачом или патронажной сестрой, если ваш ребенок этого не делает:

• Поднесите что-нибудь ко рту к тому времени, когда ей исполнится четыре месяца
• Попытайтесь достать вещи, доступные к шести месяцам
• Переместите игрушку из одной руки в другую к тому времени, когда ей исполнится девять месяцев
  (CDC 2018)

Имейте в виду, что если ваш ребенок родился рано (до 37 недель беременности), он может достичь этой и других вех немного позже, чем другие доношенные дети (AAP 2017).Если вас беспокоит развитие ребенка, поговорите со своим лечащим врачом или врачом.

Узнайте, когда ваш ребенок может достичь следующих физических этапов развития:

Последний раз просмотрено: февраль 2019 г.

Список литературы

AAP. 2009. Рефлексы новорожденного. Американская академия педиатрии. https://healthychildren.org [по состоянию на июнь 2018 г.]

AAP 2017. Preemie Milestones. Американская академия педиатрии. www.aap.org [по состоянию на июнь 2018 г.]

CDC 2018. Важные вехи.Центры по контролю и профилактике заболеваний. www.cdc.gov [По состоянию на июнь 2018 г.]

NHS. 2016a. От рождения до пяти сроков разработки . NHS Choices, Tools. www.nhs.uk [по состоянию на июнь 2018 г.]

NHS 2016b. Безопасность малышей и малышей. NHS Choices. www.nhs.uk. [Доступ в июне 2018 г.]

NHS. 2018 Первые твердые продукты для вашего ребенка . NHs Choices, Health A-Z. www.nhs.uk [Проверено в июне 2018 г.]

Sheridan M. 2014. От рождения до пяти лет: развитие детей .Лондон: Рутледж

Эти руки созданы для разговора

Хотя вы, возможно, еще не сталкивались с этим, язык жестов ребенка, похоже, стал в наши дни основой основного воспитания, по крайней мере, среди значительной горстки активных родителей и поставщиков услуг по уходу за детьми. В качестве тенденции, набирающей обороты в течение последних 20 лет, подписание с младенцами основано на простом наблюдении: детей можно научить «говорить» с помощью рук задолго до того, как их рот успеет догнать.Конечно, у вас есть пути (например, через 8 или 9 месяцев) до того, как ловкость вашего новорожденного позволит ему говорить пальцами, но это не значит, что вы не можете начать изучать некоторые базовые детские признаки в то же время. Вот несколько причин, по которым мы одобряем это.

• Преодоление языкового барьера. Судя по тому, что мы видели у наших собственных детей и других людей (в том числе в детском образовательном центре Лауры), язык жестов у младенцев действительно оправдывает обещание улучшить общение. Это особенно привлекательное обещание для молодых родителей, учитывая, что существует общепризнанный разрыв между тем, что младенцы хотят, сказать, и тем, что они могут сказать.Имеет смысл только то, что маленькие дети, которым не хватает словесных навыков, необходимых для того, чтобы сказать то, что они хотят, чувствуют или нуждаются, испытывают разочарование, особенно в период между 8 или 9 месяцами (когда дети действительно начинают понимать, чего они хотят) и 18 до 24 месяцев (когда они обычно начинают высказывать свое мнение). Другими словами, если базовый язык жестов может помочь младенцам использовать руки, чтобы лучше выражать себя уже в 8 или 9 месяцев, это может означать преодоление этого многомесячного разрыва в общении.
• Развлечения для всех. Подписание с младенцами также может дать возможность для множества позитивных взаимодействий, и все, что укрепляет привязанность родителей к ребенку, является хорошей вещью в нашей книге. Одна креативная идея, которую мы любим: начните изучать и добавлять знаки в свой музыкальный репертуар таких популярных детских песен, как Twinkle Twinkle и Old MacDonald. Короче говоря, если вы подойдете к подписанию с малышом как к интерактивному и полезному занятию, то это гарантированно будет весело и весело для всех.На самом деле, если это не весело, вам не следует этим заниматься.

Признаки времени

Нет ничего плохого в том, чтобы учить маленьких детей «декламировать» азбуку языка жестов, но наиболее полезными знаками — особенно для младенцев и малышей — будут те, которые передают больше, чем просто буквы алфавита. Знаки, с которых вы захотите начать, являются наиболее значимыми или служат для описания того, что ваш ребенок чаще всего видит, делает или хочет. Ниже приводится список избранных, которые мы составили, чтобы вы лучше почувствовали некоторые общие признаки раннего детства.Начните с их изучения, и вы обязательно начнете разговор: самолет, ребенок, мяч, птица, одеяло, книга, кошка, чашка, холод, папа, подгузник, собака, готово, выпей, ешь, иди, спокойной ночи, счастлива, помоги, жарко, больно, я люблю тебя, молоко, мамочка, еще, вздремни, нет, на улице, пожалуйста, сядь, спи, звезда, спасибо, встань, вода.

Советы по началу работы

Хотя подписание не является обязательным требованием для молодых родителей, этому нетрудно научиться. Книг и видео о том, как ребенок жестикулирует, предостаточно, и легко понять, почему так много родителей клянутся этим, почему детские сады включают его в классы для младенцев и малышей и почему это стало таким обычным явлением, как повседневное обучение.Вот несколько общих советов, которые помогут вам начать работу.

• Будьте терпеливы. Тенденция к жестикулированию ребенка основана на наблюдении, что младенцы, которым прививают простые жесты в возрасте 6 или 7 месяцев, могут начать использовать их для общения уже в 8 или 9 месяцев. Хотя нет причин, по которым вам нужно ждать, пока вашему ребенку исполнится 6 месяцев, чтобы начать заниматься, мы рекомендуем вам реалистично относиться к своим ожиданиям в отношении любых истинных признаков успеха.
• Говорите. Убедитесь, что вы не сокращаете время, которое вы проводите за разговором с ребенком.Если жесты не заменяют разговоры, они не помешают вашему ребенку научиться говорить не только руками, но и словами.
• Сделайте это привычкой. Как и во всем, что будет делать ваш ребенок, повторение является ключевым моментом. Чтобы добиться большего успеха, сделайте подписание ежедневной привычкой, а не одноразовым уроком.
• Подпишите, как видите. Используйте знаки, чтобы описать повседневные занятия и обычные предметы, из которых состоит мир вашего ребенка.
• Не будьте скупердяи. Не беспокойтесь, если ваш ребенок не совсем правильно улавливает знаки или не улавливает их сразу. Помните, что цель здесь — получить удовольствие от общения и уменьшить разочарование, а не усугубить его!
• Поделитесь своими знаками. Обязательно поделитесь своими знаками с другими воспитателями вашего ребенка, чтобы каждый мог присоединиться к разговору (и понять), как только он начнет расписываться. И если воспитатель вашего ребенка будет обучать вашего ребенка языку жестов, обязательно попросите краткое руководство, чтобы вы поняли, чего хочет ваш ребенок, когда он начнет подписывать вас!

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.