Особенности современного воспитания: Особенности воспитания современных школьников | Статья по теме:

Содержание

Особенности воспитания современных школьников | Статья по теме:

Суркова Г.В.

Особенности воспитания современных школьников

       Современное общество с его информатизацией и стрессами все чаще характеризуется как общество повышенной агрессивности. Фильмы, программы, компьютерные игры – все то, что окружает современных детей и заполняет их досуг, – пропитано агрессией. И это стало нормой. Подростки предпочитают вместо чтения книг играть в компьютерные игры, вместо посещения театра – смотреть боевик, вместо спортивных игр – участвовать в группировках. Это их выбор. Обязательным осталось только посещение школы, где сходятся дети разных национальностей, разных статусов и взглядов. Именно в школе необходима терпимость по отношению друг к другу, несмотря на цвет кожи, социальное положение, разность точек зрения. Ведь именно школа является тем специальным институтом, в котором формируется личность ребенка на огромном и важном возрастном отрезке жизни человека.

       В современных условиях проблема терпимости стоит особенно остро. Это связано с тем, что дети уже в подростковом возрасте имеют негативный жизненный опыт. Неблагополучие семей, где, прежде всего, начинается воспитание ребенка, предопределяет уровень развития его толерантности. Круг общения и неустроенность быта приводят к нетерпимости учащихся ко всему. Агрессивность, насмешки детей наблюдаются не только на переменах, но и на уроках. Таким образом, дети в школе попадают в группу риска толерантности: в силу общих проблем культуры и образования нашей страны, и неблагополучия той среды, в которой они выросли. Поэтому воспитание терпимости – одна из важнейших задач современной школы.

       Обучение навыкам самостоятельной взрослой жизни невозможно без таких понятий, как терпимость, понимание, принятие чужой точки зрения. Нужно всё время пытаться понять другого человека, его установки, ценности, всё то, что ему дорого. Это настроенность на понимание и диалог с другим человеком, взаимное изменение позиций в ходе такого диалога. Поэтому необходимо учиться принимать другого со всеми его особенностями. Воспитать толерантность мгновенно абсолютно невозможно. Толерантность влечёт за собой иную жизненную философию, иные способы управления, иные установки, которые, по сути, приводят к действительной.

       На уроках гуманитарного цикла, таких как история и обществознание, где основной формой работы является диалог учителя и учеников, школьники учатся излагать свои мысли и слушать собеседника, владеть навыками работы в группе и различными социальными ролями в коллективе, знать способы взаимодействия с окружающими и удалёнными людьми и событиями, быть эмоционально устойчивыми в общении и лояльными к различным точкам зрения по исследуемому вопросу.

       Важным вопросом является роль и позиция педагога в процессе такой совместной деятельности. Учитель может выступать только с позиции соучастия и сотрудничества. Большое значение имеет готовность (и способность) педагога к смене традиционного для него способа общения с позиции старшего, взрослого, наставника на позицию равного, соучаствующего, принимающего самостоятельность воспитанника. Собственные коммуникативные и организационные навыки учителя подвергаются значительной нагрузке и проверке. Чтобы создать благоприятную для развития толерантности атмосферу, учителя должны понимать невербальный язык, влияющий на межличностные отношения: позитивное влияние похвалы, улыбки и негативное влияние хмурого взгляда. Поэтому ля обучающихся средних и старших классов мы организовываем учебное пространство: моделируем встречи с представителями иных культур в привлекательной форме; искусственно создаем проблемные ситуации для выявления возможных противоречий в отношениях с людьми, чтобы преодолеть подростковые предубеждения и стереотипы; поддерживаем в детском коллективе атмосферу взаимопринятия, уважения; оказываем помощь учащимся в овладении ими умениями критически мыслить, вести диалог, анализировать свои и чужие точки зрения; проявляем в общении с детьми доброжелательность, терпение, уважение; акцентируем внимание на ценности человеческого достоинства, неприкосновенности каждой личности, правах и обязанностях человека в обществе.

       Наиболее полно эти педагогические задачи решаются на уроках истории и обществознания, благодаря специфике этих предметов, приоритетной целью которых является социализация личности ребенка. Эти предметы интегрируют социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную систему. История знакомит учащихся с  культурой и бытом других народов, непохожестью друг на друга их исторического пути, на конкретных примерах демонстрируя потенциал человеческой солидарности в решении мировых проблем. Подростки и молодые люди, которые только начинают осознавать свою гражданскую ответственность, именно из истории и обществознания получают фактически все знания о проявлениях любой нетерпимости, результатами которых стали насилие и страдания в таких масштабах, что стало препятствовать развитию культуры и общества всего мира. На уроках обществознания учащиеся получают возможность решать ситуативные задачи, в том числе, на основе анализа действительности и собственного социального опыта; овладеть навыками моделирования и прогнозирования, различных этико-правовых ситуаций; выражать гражданскую позицию по актуальным проблемам современности.

       Мы стараемся обеспечить для современного подростка социально признаваемую и социально одобряемую деятельность. Психологический смысл этой деятельности состоит в том, что, участвуя в ней, ребенок фактически приобщается к делам общества, занимает в нем определенное место и утверждает свою новую социальную позицию среди сверстников и взрослых. В процессе этой деятельности подросток осознает себя и признается окружающими как равноправный член общества. Социально признаваемая деятельность – трудовая, спортивная, художественная, организаторская и другие – имеет жесткие объективные условия, определенный порядок действий, четко выделенные образцы и постоянный контроль, постепенно перерастающий в самоконтроль. Поэтому в воспитательной работе мы опираемся на индивидуальные особенности детей, преодолевая определенный разрыв между фронтальной работой с коллективом и осуществлением индивидуального подхода к конкретному подростку.

       Однако формировать адекватную позицию по отношению к чужому мнению довольно сложно. Этот процесс длительный и результатов можно добиться лишь при условии понимания идей и установок со стороны взрослых. Определить эффективность деятельности, в том числе и воспитательной, можно по её результату. В данном случае, по тем изменениям, которые происходят в личности ребёнка. Узнать об изменениях в личности подростка, в характере его отношений к различным идеям и точкам зрения, к людям, непохожим на него самого, помогают различные способы: наблюдение за поведением, эмоциональным состоянием учащихся в ходе научных дискуссий, групповой рефлексии или анализ индивидуальных работ, а так же беседы, анкетирование, тестирование. По полученным данным становится ясно, что актуализируются морально-нравственные потребности и мотивы и развиваются нравственно-волевые качества детей. В практической деятельности учим школьников, руководствоваться моральными нормами и реализовать в поступках принятые нравственные ценности. Наша задача помочь им самостоятельно и ответственно определять свою позицию в сфере человеческих отношений.

     Главный результат нашей воспитательной работы – появление у детей деятельной коллективной устремленности к нравственной цели, выработка этических суждений и убеждений, единство оценок и воззрений, рождение нравственного общественного мнения.

ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Теория и методика обучения и воспитания Methods of training and education

УДК 37.04

Игнатович Арина Владленовна

г. Москва, Россия [email protected]

Мамбеталина Алия Сактагановна

ЕНУ им. Л. Гумилева г. Астана, Казахстан [email protected]

ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА

Аннотация. Данная статья посвящена особенностям современного семейного воспитания ребенка. Воспитание зависит от многих факторов, это и социо-кулътурные правила и нормы, представленные в виде национальных традиций и педагогические позиции, используемые родителями в семье. Показано, что в век новых технологий большинство родителей и детей находятся в виртуальном мире. Делается акцент на том, что сегодня очень важно учитывать современные особенности воспитания и использовать самые передовые методы развития ребенка. Обосновано, что современные родители должны представлять себе определенные модели и образцы своего поведения в общении с собственными детьми. Для правильного воспитания своего ребенка родителю необходимо постоянно обучаться и освоить разнообразные современные подходы. Выделены несколько вариантов поведения родителей. Охарактеризованы факторы, от которых зависит воспитание детей. Сделан вывод о том, что сегодня родитель несет на себе груз ответственности за правильное воспитание своего ребенка, и ему необходимо освоить разнообразные подходы современного воспитания.

Ключевые слова: воспитание, семья, родители, дети, методы воспитания, семейное воспитание, формы, методы и средства педагогического воздействия.

Для цитирования: Игнатович А.В., Мамбеталина А.С. Особенности современного воспитания ребенка. Педагогика: история, перспективы. 2019. Том. 2. № 6. С. 07-11.

Anna V. Ignatovich

Moscow, Russia [email protected]

Aliya S. Mambetalina

L.N. Gumilyov Eurasian National University Astana, Kazakhstan [email protected]

FEATURES OF MODERN CHILD EDUCATION

Annotation. This article is devoted to the features of modern family education of a child. Education depends on many factors, these are sociocultural rules and norms presented in the form of national traditions and pedagogical positions used by parents in the family. It is shown that in the age of new technologies, most parents and children are in the virtual world. The emphasis is placed on the fact that today it is very important to take into account the modern features of education and use the most advanced methods of child development. It is proved that modern parents should imagine certain models and patterns of their behavior in communicating with their own children. For the correct upbringing of their child, the parent must constantly learn and master a variety of modern approaches. Several behaviors of parents are highlighted. The factors on which the upbringing of children depend are characterized. It is concluded that today a parent bears the burden of responsibility for the correct upbringing of his child, and he needs to master the various approaches of modern education.

Key words: parenting, family, parents, children, parenting methods, family parenting, forms, methods and means of pedagogical influence.

For citation: Ignatovich A.V., Mambetalina A.S. Features of modern child nutrition. Pedagogy: history, prospects. 2019.Vol. 2. No. 6. PP. 07-11 (In Russ., Hbstr. in Engl.).

Особое внимание в современной реальности уделяется семейному воспитанию. Каждый знает, что это управляемая система взаимоотношений родителей с детьми и главную роль в ней играют родители. Они должны овладеть необходимыми знаниями и формами взаимоотношений с собственными детьми, которые будут способствовать гармоничному развитию ребенка и его личностных качеств, и которые, наоборот, могут препятствовать формированию нормального поведения и в большинстве своем могут в дальнейшем привести к тому, что личность становится трудновоспитуемой и деформируется.

Если неправильно выбирать формы, методы и средства педагогического воздействия, то это может привести к тому, что у детей возникают нездоровые представления, привычки и потребности, которые не способствуют появлению нормальных отношений с обществом. В основном родителями представляется воспитательная задача в том, чтобы главное добиться, чтобы дети их слушались. Родители не стремятся понять своего ребенка. Они больше поучают, ругают, читают нотации и забывают, что с детьми нужно беседовать, разговаривать по душам, а не навязывать прописные истины. Ребенок не воспринимает и не принимает их, потому что просто не понимает, о чем говорит взрослый [1].

Данный способ воспитания дает формальное удовлетворение родителям и совершенно бесполезен, а где-то и вреден для воспитываемых в таком ракурсе детей.

Важной составляющей семейного воспитания выступает образец поведения взрослых. Подражая родителям, дети копируют все образцы поведения: положительные, отрицательные, воспринимают и используют в дальнейшем правила тех отношений между людьми, которые зачастую не соответствуют нормам. В результате это выступает асоциальными и противоправными формами поведения.

Сегодня, в век новых технологий, все мы знаем о том, что большинство родителей находятся в виртуальном мире, как их дети. Нередко, находясь на прогулке с маленькими детьми, нам представляется картина, как мама троих детей, сидит возле коляски, уткнувшись в телефон, а ее двое маленьких детей бегают вокруг нее и при этом мать не видит, чем заняты старшие дети. Еще одна картина, когда в коляске лежит маленький ребенок, неопределенного возраста, явно еще находящийся в возрасте раннего детства и держащий в руках сотовый телефон или планшет. Мы можем предположить, что ребенок смотрит там мультипликационный фильм, хотя, сейчас часто слышим от родителей, что их дети очень грамотные и сами находят все в телефоне. Но ни один гаджет не заменит родительского внимания, заботы и воспитания.

Существует целый ряд специфических особенностей семейного воспитания, которые необходимы в применении родителями, но не всегда последние делают попытки в получении нового опыта, в обучении и собственном развитии для успешного воспитания своих детей и, как следствие допускают ошибки, которые могут привести к негативным формам развития личности ребенка. Поэтому сегодня очень важно учитывать современные особенности воспитания и использовать самые передовые методы развития ребенка.

Воспитание зависит от многих факторов: это и социокулътурные правила и нормы, представленные в виде национальных традиций и родительский взгляд на то, какими должны быть детско-родительские отношения, и как они должны строиться, и какие личностные черты и качества должны формироваться у детей. Поэтому родители должны представлять себе определенные модели и образцы своего поведения в общении с детьми. В современных исследованиях можно выделить несколько вариантов поведения родителей [2].

У строгих родителей в основном силовые, директивные методы. Они навязывают свою систему требований, жестко требуют, чтобы ребенок шел путем социальных достижений, но при этом блокируют активность и инициативность ребенка. Этот авторитарный стиль воспитания.

Объяснительным называется стиль, когда родители апеллируют к здравому смыслу своего ребенка, объясняют. При этом они видят ребенка, способного понимать обращенные к нему разъяснения.

Автономным выступает стиль, когда родитель не навязывает ребенку решение, дает шанс ему самому найти выход из сложившейся ситуации, предоставляет ему при этом свободу выбора и принятия решений, самостоятельность, независимость. При этом родитель способен поощрять ребенка за то, что тот проявляет эти качества.

Компромиссным называется стиль, когда для того чтобы решить какую -либо проблему взрослый предполагает ребенку выполнять вместе все обязанно-

сти и делить трудности. Родитель знает интересы и предпочтения своего ребенка, что он может предложить ребенку взамен и на что переключить его внимание. Когда родитель понимает, что ребенок нуждается в помощи, старается участвовать в жизни ребенка, идет на помощь, делит с ним его трудности — это содействующий стиль.

При сочувствующем стиле родитель может сопереживать ребенку в конфликтной ситуации, но не предпринимает конкретные действия. Он может искренне сочувствовать, реагировать на происходящие изменения в состоянии и настроении ребенка.

При потакающем — родитель предпринимает любые действия, зная, что ему самому будет хуже, лишь бы ребенку было комфортно. В этом случае родитель ставит потребности и интересы ребенка выше не только своих, но и интересов всей семьи.

При ситуативном стиле решение принимаемое родителем зависит от ситуации, в которой он находится. У него не существует определенной на все случаи жизни стратегии воспитания. требований и стратегия в данном случае лабильны и гибки.

При зависимом стиле родитель не уверен в себе, в своих силах. Он ждет помощи и поддержки от компетентных людей — воспитателей, педагогов и ученых. А может и полностью переложить на них свои обязанности.

Огромное влияние сегодня на родителя оказывает литература по педагогике и психологии, а также Интернет-ресурсы [3]. Он надеется там найти информацию о правильном воспитании своих детей. Общекультурный уровень семьи, ее способность развивать духовные потребности, познавательные интересы детей, то есть в полной мере выполнять функции института социализации, зависит от общеобразовательного уровня родителей. Образование родителей и состав семьи еще не влияют на образ жизни семьи, ценностные ориентации родителей, на материальные и духовные потребности семьи, на психологический климат и эмоциональные отношения. Ошибаются родители зачастую в семейном воспитании, когда наказывают и поощряют детей. Здесь важно относиться особенно осторожно, осмотрительно, с чувством меры. Важно услышать, что подсказывают родительская интуиция и любовь. Чрезмерное попустительство, чрезмерная жестокость родителей, чрезмерная гиперопека, — все это одинаково опасно в воспитании ребенка.

Исходя из вышесказанного, сегодня родитель несет на себе груз ответственности за правильное воспитание своего ребенка, и ему необходимо освоить разнообразные подходы современного воспитания.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ

1. Юдкина А.Д. Профилактика жестокого обращения с детьми в неблагополучных семьях. Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева, 54-е ЕВСЕВЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ. Саранск, Россия. 28 — 29 марта 2018. С. 168 — 172.

2. Савина Е.А., Смирнова Е.О.. Родители и дети. Психология взаимоотношений. М., Ы1те8.2019. 325 с.

3. Мамбеталина А.С., Рыскулова М.М., Жумагалиева З.Н. Применение нейропе-дагогического подхода в процессе обучения в Казахстане и в зарубежных странах. Педагогика: история, перспективы. 2019. Том. 2. No 5. С. 99-107

REFERENCES

1. Yudkina A.D. Prevention of child abuse in dysfunctional families. Mordovian State Pedagogical Institute named after M.E. Evseviev, 54th EVSEVIEV READINGS Saransk, Russia. March 28 — 29, 2018. 168 — 172.

2. Savina E.A., Smirnova E.O.. Parents and children. The Psychology of Relationships. M., Litres. 2019. 325р.

3. Mambetalina A.S., Ryskulova M.M., Zhumagalieva Z.N. Application of the neu-ropedagogical approach in the learning process in Kazakhstan and in foreign countries. Pedagogy: history, prospects. 2019.Vol. 2.No 5. PP. 99-107

Информация об авторе: Игнатович Арина Владленовна, магистр психологии и педагогики, медиатор г. Москва, Россия

ORCID ID: http://orcid.org/0000-0002-4377-946X [email protected]

Мамбеталина Алия Сактагановна, кандидат психологических наук, доцент ЕНУ им. Л. Гумилева, г. Астана, Казахстан

ORCID ID: http://orcid.org/0000-0003-4158-8368 [email protected]

Поступила: 07.11.2019 После доработки: 19.12.2019 Принята к публикации: 27.12.2019

Авторы прочитали и одобрили окончательный вариант рукописи

Information about the author: Ignatovich Arina Vladlenovna, master of psychology and pedagogy, mediator Moscow, Russia [email protected]

ORCID ID: http://orcid.org/0000-0002-4377-946X

Aliya S. Mambetalina Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Social Studies Department Studies L.N. Gumilyov Eurasian National University ORCID ID: http://orcid.org/0000-0003-4158-8368 Astana, Kazakhstan [email protected]

The paper was submitted: 07.11.2019

Received after reworking: 19.12.2019

Accepted for publication: 27.12.2019

The authors have read and approved the final manuscript.

Особенности современного воспитания ребенка | Игнатович

Особенности современного воспитания ребенка

Арина Владленовна Игнатович, Алия Сактагановна Мамбеталина

Аннотация

Данная статья посвящена особенностям современного семейного воспитания ребенка. Воспитание зависит от многих факторов, это и социокулътурные правила и нормы, представленные в виде нацио­нальных традиций и педагогические позиции, используемые родителями в семье. Показано, что в век новых технологий большинство родителей и детей находятся в виртуальном мире. Делается акцент на том, что сегодня очень важно учитывать современные особенности воспитания и использовать самые передовые методы развития ребенка. Обосновано, что современные родители должны представлять себе  определенные модели и образцы своего поведения в общении с собственными детьми. Для правильного воспитания своего ребенка  родителю необходимо постоянно обучаться и освоить разнообразные современные подходы. Выделены несколько вариантов поведения родителей. Охарактеризованы факторы, от которых зависит воспитание детей. Сделан вывод о том, что сегодня родитель несет на себе груз ответственности за правильное воспитание своего ребенка, и ему необходимо освоить разнообразные подходы современного воспитания.

Ключевые слова

воспитание; семья; родители; дети; методы воспитания; семейное воспитание; формы; методы и средства педагогического воздействия

Полный текст:

PDF

Литература

Юдкина А.Д. Профилактика жестокого обращения с детьми в неблагополучных семьях. Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Ев-севьева, 54-е ЕВСЕВЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ. Саранск, Россия. 28 – 29 марта 2018.

С. 168 – 172.

Савина Е.А., Смирнова Е.О.. Родители и дети. Психология взаимоотношений. М., Litres.2019. 325 с.

Мамбеталина А.С., Рыскулова М.М., Жумагалиева З.Н. Применение нейропедаго-гического подхода в процессе обучения в Казахстане и в зарубежных странах. Педагогика: история, перспективы. 2019. Том. 2. No 5. С. 99-107

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.

Учредитель/Издатель 

Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Краснодарский многопрофильный институт дополнительного образования»

Сокращенное наименование контрагента, согласно Устава — НОЧУ ДПО «КМИДО»

_______________________________________________________

Литвинов Кирилл Александрович — главный редактор

Игнатович Владлен Константинович — научный редактор

Редакция журнала «Педагогика: история, перспективы (Pedagogу: history, prospects)» 

350080, Россия, Краснодарский край, г. Краснодар, ул. Трамвайная, 2/6, 1-й этаж, офис №3
Тел/факс:8 861 203 51 61
+7 905 471 31 94 (по вопросам публикации и сотрудничества)
E-mail: [email protected] (по вопросам публикации и сотрудничества)

Столичный психолог рассказала, как воспитывать современных детей

Мир стремительно меняется, некоторые классические методы и подходы к воспитанию детей уже не эффективны и требуют пересмотра. Малыши стали быстрее осваивать информацию, узнавать о том, что происходит в мире. Родители намного раньше, чем прежде, теряют авторитет у своих детей. Как нащупать золотую середину в воспитании и не навредить гиперопекой, рассказывает специалист Московской службы психологической помощи населению Регина Енакаева.

Крайности — всегда плохо

«Гиперопека со стороны родителей выражается в стремлении жестко контролировать своего ребенка во всем. Они не дают малышу самостоятельно изучать мир, излишне оберегают его от трудностей. В результате он взрослеет, но становится неприспособленным к жизни, не учится на ошибках. Ему будет очень трудно взять ответственность за свою жизнь, научиться делать выбор и самостоятельно принимать решения», — рассказывает Регина.

Завышенные требования к ребенку со стороны родителей — тоже неверная крайность, особенно если сами взрослые эти требования не выполняют. Например, родители с неграмотной речью требуют от ребенка грамотности или взрослые без музыкального таланта заставляют ребенка играть на фортепьяно. «Часто ребенку отводится роль исполнителя несбывшихся надежд родителей, которые по каким-то причинам сами не достигли желаемого. При этом его желание не учитывается», — отмечает психолог.

«Чего вы от меня хотите?»

«У многих современных родителей существуют абстрактные ожидания от ребенка, чтобы он „правильно себя вел“, но что конкретно они от него хотят, сами не знают. Все это приводит к скрытому или явному противостоянию, которое выражается в неуспеваемости в школе, плохом поведении, открытой агрессии ребенка в отношении учителей и сверстников», — рассказывает психолог.

Например, ребенок может хорошо учиться, но у него полностью отсутствует культура поведения, он дерется, плюется, ругается с учителями, обижает слабых. Понимание необходимости слушаться и уважать старших, вообще других людей, полностью отсутствует. На фоне этого противостояния у детей, не умеющих открыто выражать свои чувства и постоять за себя, развиваются неврозы, психосоматические заболевания, депрессивные состояния. Малыш, вынужденный защищать себя от психологического давления родителей, начинает отставать в развитии, плохо учиться или болеть.

Внимание и любовь — главное

Бывает и так, что родительские функции сводятся к физическому обслуживанию ребенка — одет, обут, накормлен. Малыш, который еще не в состоянии самостоятельно управлять своей жизнью, предоставлен самому себе. А когда возникают проблемы, родители достают ремень. Так дети учатся быть жестокими, отсюда такое явление, как буллинг. Эта тенденция переходит и во взрослую жизнь. Гораздо проще унизить, высмеять человека, чем попытаться понять и принять его. «Друзьями» такого брошенного ребенка становятся многочисленные «ловцы душ» в интернете и в реальном мире, которые профессионально манипулируют его сознанием в собственных интересах. «Важно находиться рядом со своим ребенком в его детстве не только физически, но и эмоционально. Учиться понимать его потребности по мере того, как он растет. Не за ребенка, а вместе с ним преодолевать трудности, с которыми он сталкивается, и радоваться победам и достижениям, но при этом давать личное пространство. Когда мы чувствуем за своей спиной это внимание и поддержку родителей, семьи, нам легче и радостней идти по жизни, и многие проблемы перестают быть неразрешимыми», — заключила специалист.

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Особенности современных детей. Принципы воспитания

Сейчас наши дети отличаются от нас больше, чем когда-либо: за весь известный нам отрезок истории ничего подобного еще не случалось.

Современные дети не восприимчивы к тактике внушения чувства вины, к которой обычно прибегают на ранних этапах в семье и общественных учреждениях. Плохо реагируют на принуждение, нотации, наказания и другие общепринятые методы воспитания и дисциплины, которыми пользуются педагоги и родители. На этих детей не действуют даже телесные наказания. Существует весьма немного мер, на которые они не огрызаются и с помощью которых их можно «поставить на место».

На что они откликаются, так это на уважение – уважение к ним как к разумным личностям, уважение к их проблемам, которые для них не менее сложны, чем наши взрослые трудности для нас.

Они не всегда ведут себя хорошо. Среди них есть неблагополучные дети. Но каждому из них нужно предоставить шанс получить от нас те советы, которые будут поощрять лучшее, что есть в этих детях.

Они приходят в этот мир совершенными – и попадают в наш безумно несовершенный мир. «Внутри» они интуитивно знают, что хорошо и правильно. «Извне» они замечают все, что только есть в нашем мире ошибочного и дурного.

Дети инстинктивно чувствуют, кто они и что им нужно. Они ожидают от всех вокруг взаимного уважения и любви. Они ни при каких обстоятельствах не одобряют лжи, манипулирования и насилия. Дети требуют пояснений и почти никогда не довольствуются отговорками на уровне: «Потому что я так сказал». Кроме того, они лучше всего реагируют, когда к ним обращаются как ко взрослым. Честность, доверие, откровенность и искренность воспитываются простыми шагами по изменению поведения – но только если мы хотим начать с себя. Серьезное отношение к точке зрения ребенка может оказаться для многих непривычным, но, изменив свое мышление и ожидания относительно поведения детей, мы сможем достигнуть того, что их воспитание будет осуществляться с позиции мира и согласия.

Принципы воспитания современных детей.

1. Определяя для детей границы дозволенного поведения, сохраняйте при этом творческий подход к их воспитанию.

Давайте выход их чрезмерной физической энергии. Учитывайте эту необходимость в любой ситуации: например, во время занятия, приучая к правилам поведения, при выполнении задания.

Позвольте ребенку самому устанавливать границы, а не наоборот. Вы будете приятно удивлены, когда узнаете, на что способен ребенок.

2. Обращайтесь с детьми как со взрослыми и равными, но не возлагайте на них взрослые обязанности.

Давайте этим детям подробные объяснения, а также предоставляйте им право высказывать свое мнение при принятии решений по разным вопросам и, более того, предоставляйте им несколько возможностей для выбора!

Не говорите с ними свысока.

Проявляйте к ним уважение ничуть не меньше, чем к своим родителям или близкому, нежно любимому другу.

3. Если вы говорите, что вы их любите, но относитесь к ним неуважительно, они вам не поверят. Никакие слова в мире не заменят проявлений искренней любви.

4. Общение с ребенком – это одновременно тяжелый труд и привилегия.

Он заметит любую хитрость. Даже не пытайтесь с ним хитрить!

Не забывайте наблюдать за общением детей – у них многому можно поучиться!

Как привить ребенку дисциплину

  • Постоянно информируйте ребенка и поддерживайте его вовлеченность в события.
  • Предотвращайте малейшее непонимание простыми объяснениями.
  • Избегайте приказного тона, обращайтесь с детьми уважительно.
  • Выполняйте свои обещания.
  • Реагируйте на любую ситуацию без проволочек.
  • Физические меры воздействия и оскорбления категорически запрещены. Никогда не унижайте детей – никогда!
  • Если все-таки необходимо сделать «внушение», сделайте это наедине.
  • Обсудите с ребенком его поведение, вызвавшее необходимость «внушения».
  • А потом побудьте вместе и убедитесь, что он правильно все понял.
  • Помогайте детям принимать самостоятельные решения в том, что касается их дисциплины.
  • Всегда объясняйте им, почему вы даете им какие-то инструкции.
  • Сделайте детей своими партнерами в их собственном воспитании. Хорошенько подумайте об этом аспекте!
  • Ваша поддержка их действий должна выражаться, прежде всего, в формировании у них чувства безопасности. Избегайте порицания и криков по отношению к ним. Всегда давайте им понять, что вы поддерживаете их начинания.
  • Вы не должны говорить свысока с детьми. Они не уважают людей, чувствующих свое превосходство только потому, что они гораздо старше, у них седые волосы и морщины на лице. Имея дело с детьми, вы должны заработать их уважение. Развивайте в себе выдержку и не пытайтесь воздействовать на них авторитетными методами. Дайте детям возможность говорить о своих желаниях. А затем объясните им, почему вы не можете их удовлетворить. Главное, что от вас требуется, – это слушать детей.
  • Взрослые нередко чувствуют, действуют и разговаривают с детьми так, как будто не рады им и уверены в том, что они плохие, что они тяжкое бремя и источник сплошных неприятностей. Неприветливые, унылые (а порой и резкие) слова наносят огромный ущерб детям в процессе их роста, развития творческих способностей и психологических навыков общения. Ведь дети смотрят на взрослых как на образец для подражания и ждут от них поддержки. В противном случае дети воспринимают подобные обращения буквально так: «Я плохой, и меня здесь не ждали». Надо ли говорить о том, что это воспринимается детьми очень болезненно, способствует формированию неадекватных реакций, а может даже серьезно затормозить их развитие. И наоборот, поток радостных, приветливых слов интерпретируется ребенком следующим образом: «Я хороший, вокруг меня прекрасный мир, наполненный любовью». Такой взгляд поддерживает в ребенке веру в себя, подстегивает интерес к учебе и стимулирует развитие творческих способностей.
  • Когда вы отдаете распоряжения, вы можете формулировать их следующим образом: «Мне нужна твоя помощь. Пожалуйста, убери свою обувь от двери». Ключевым моментом в данной ситуации является просьба о помощи.
  • Сообщайте детям заранее, что они должны подготовиться к какому-то занятию (например, к обеду) через пять минут.
  • Предоставляйте детям как можно больше возможности для выбора. Если они обычно не идут к столу обедать, скажите им, что у них есть выбор, когда им прийти: через одну минуту или через две. Если они специально испытывают ваше терпение и провоцируют вас, не соглашайтесь на то, чтобы изменять уже предоставленные возможности. Если же они предлагают альтернативу, что вполне допустимо, тогда на вопрос, могут ли они прийти обедать после того, как уберут игрушки, соглашайтесь.
  • Давайте им только одно задание на определенный период времени, чтобы они не были перегружены слишком большим количеством распоряжений.
  • Посидите с детьми и вместе обсудите, каковы будут их ответные меры на их плохое поведение. Например, скажите: «У тебя есть привычка разбрасывать игрушки, и я должна перешагивать через них. Что мы будем делать с этим? Может, ты сам поможешь мне решить, что будет, если ты не уберешь свои игрушки?». И в дальнейшем придерживайтесь достигнутого уговора.
  • Выделите стул или тихий уголок для «тайм-аутов», куда ребенок будет отправляться в случае наказания. Вы не должны отсылать детей просто в их комнату, где полно игрушек и всяких интересных вещей, с которыми можно поиграть во время наказания.
  • Если ребенок расшалился, вы можете попросить его успокоиться на счет «три». Если вы досчитали до трех, а он не прекратил безобразничать, его следует наказать.
  • Постарайтесь исключить эмоции, когда призываете своего ребенка к порядку, не читайте ему нотаций и не спорьте с ним. Делайте то, что считаете нужным: «Таня, я не собираюсь спорить с тобой. Бить других людей нехорошо, я хочу, чтобы ты сейчас подумала о своем поведении. Отправляйся сейчас же в тихое кресло». Дети должны твердо знать, что любое действие имеет последствия. Если ребенок кричит или ведет себя плохо, вы должны продлить время наказания. Когда время наказания закончится, не забудьте спросить ребенка, понял ли он, почему был наказан.
  • Вы можете завести карту со звездочками или график, где в течение определенного времени будут делаться заметки о хорошем поведении ребенка. Когда наберется достаточное количество этих заметок, ребенок может получить дополнительное поощрение. Это хороший метод для контроля за поведением.
  • Не забывайте подмечать, когда дети хорошо себя ведут, и хвалите их за то, что они отвечают вашим ожиданиям: «Я рада, что ты…» или «Это здорово, что ты…».
  • Попросите ребенка воспроизвести ту модель поведения, которую вы от него ожидаете: «Ваня, нехорошо ходить по комнате в уличной обуви. Ты можешь показать мне, как нужно вести себя в таком случае?». Ваня снимает ботинки. «Спасибо, я знала, что ты можешь это сделать. Так лучше».
  • Дети чувствуют себя в большей безопасности, если имеют дело с многократно повторяющимися действиями, они более восприимчивы и лучше реагируют, когда регулярно едят, спят, играют.
  • Не забывайте быть последовательным, даже если вы чувствуете, что вам не хватает сил претворять в жизнь ваши планы относительно дисциплины. В противном случае дети поймут, что им совершенно не требуется следовать правилам, потому что эти правила все время меняются.
  • Вместо запрета лучше скажите ребенку: «Объясни мне, почему ты хочешь это сделать. Как ты думаешь, что из этого получится? Давай проиграем ситуацию. Как ты думаешь, что случится, если ты поступишь так?». Когда ребенок расскажет вам, что, по его мнению, произойдет, спросите: «Хорошо, что ты будешь делать в таком случае?». И он поведает вам о своих действиях.

Ловушки современного воспитания | Общество | Информационно-аналитический интернет портал ugra-news.ru


«Ну это же подростки», – так обычно оправдывает моя сестра очередную выходку своего 16-летнего сына. Она искренне считает, что скоро его переходный возраст закончится и Андрей снова превратится в послушного золотого мальчика. Вот только последние исследования показывают, что теперь это не «возраст» – это целая «эпоха», которая может длиться до 24 лет.

В современной действительности родители, особенно – подростков, сталкиваются с новыми вызовами и задачами. Некоторые из них связаны с переходом современного общества от коллективного воспитания к индивидуализации, сообщают «РБК Тренды». Что кроется за этими сложными словами? Сейчас объясним.

Чужое воспитание

Моя подруга Кристина – мама двух шалопаев. Ее сыновья не просто неусидчивы, они крайне любопытны, что, в общем-то, не порок для детей. Но братья часто переходят границы дозволенного в отношении посторонних людей. Например, могут повиснуть на шлагбауме у въезда в их многоквартирник, не пропуская машину соседа по подъезду, или «толпой» прогнать не понравившегося им мальчика с детской площадки. Ничего криминального, но жильцам такое поведение не нравится. И, главное, они вынуждены об этом молчать. Потому что делать замечания своим сыновьям Кристина запрещает, на это у них есть мать, и с ней связываться никто не хочет.


– Хотят что-то сказать – пусть разговаривают со мной. Только я имею право воспитывать своих детей. А соседи пусть воспитывают своих, – говорит Кристина. – И не дай бог, кто-то посмеет шлепнуть или взять за ухо моего сына. Я дойду до полиции.

Такова сегодня позиция многих родителей. Тогда как раньше школьные учителя, участковый, да просто любая бабушка у дома могли сделать замечание ребенку. Большинству родителей тогда не приходило в голову говорить о том, что «это мои дети, и только я имею право их воспитывать».
Коллективное воспитание и коллективная ответственность имели свои негативные последствия, но при этом дети четче чувствовали границы со стороны общества – остановить неправильное поведение мог и считал своей обязанностью практически каждый взрослый. Сейчас же взрослые опасаются «связываться» с детьми и предпочитают фиксировать их поведение на телефон, а затем выставлять в соцсетях на всеобщее осуждение – пусть родители увидят и сами разберутся. А это уже нарушение законодательства и прав несовершеннолетних.


– В нашей культуре очень распространены непрошеные советы и замечания посторонним людям, в первую очередь почему-то детям и их родителям. Когда чужой взрослый человек высказывает свое мнение о поведении ребенка, он как будто сомневается в наличии достаточного авторитета и уровня компетентности пап и мам, – объясняет Ольга Щедринская, детский психолог, сотрудник Института интегративной семейной терапии. – Тот, кто делает замечание, оказывается в позиции эксперта и по факту пытается взять на себя функции по воспитанию ребенка.

По мнению психолога, иногда такое поведение взрослых можно оправдать желанием защитить собственный комфорт или остановить небезопасное поведение ребенка.


– Посторонний человек вынужден брать на себя эти функции, когда родители по какой-то причине не могут или не хотят отреагировать в тот момент, когда поведение ребенка опасно для него или окружающих или он нарушает правила в общественном месте – кричит в театре или пачкает одежду других своей обувью в транспорте, – продолжает психолог. – В описанных случаях вред от непрошеного нарушения личных границ родителя и ребенка может быть сбалансирован условной пользой для малыша или окружающих. Во всех остальных случаях папы и мамы имеют право защищать личные границы, свой авторитет, стиль жизни и методы воспитания.

«Контейнер» из родителей
Еще одна необходимость современных родителей – обучение детей умению контролировать свои эмоции.
Раньше внутреннему миру ребенка в принципе не уделяли большого внимания, поэтому многие из сегодняшних взрослых гораздо раньше простились с детством, стали брать на себя ответственность и меньше рассчитывали на эмоциональную поддержку родителей. Современные же дети более эмоциональны, что хорошо для них и родителей, но требует от мам и пап дольше «контейнировать» переживания подростков.
Этот термин стал известен в России благодаря популяризаторам теории привязанности, сообщает The Village. Когда ребенок не может справиться со своими эмоциями, родитель должен помочь ему их пережить: успокоить, выслушать и объяснить, что это за чувства. Современные дети нуждаются в эмоциональной поддержке пап и мам и в шестнадцать, и в восемнадцать, и в двадцать два. В результате есть существенный риск вырастить эмоционального, но безответственного инфантила.


– Маленькому ребенку родитель должен дать возможность пережить эмоции, объяснить, что они уместны и нормальны. Более старшему важно разбираться с проблемами самому, чтобы обязательно переходить от эмоций к действию, – утверждает Сергей Кистинев, поведенческий психотерапевт. – Если первый этап (контейнирование), есть, а второго (решения проблемы) нет, ребенок не становится сознательным и ответственным. В этом случае велика вероятность того, что в будущем он продолжит жаловаться и искать себе контейнер, а не постарается взять себя в руки и решить проблему самостоятельно. У человека просто не будет этого навыка. Рассказать о своей проблеме другому – нормально, но взрослый человек отличается от инфантильного тем, что он не ищет контейнер для своих эмоций в других людях, он понимает свою ответственность и способен выбрать, как будет реагировать на проблему.

Эффект волшебной палочки
Педагоги отмечают, что современные дети не понимают ценностей усилия, особенно продолжительного. Такое влияние оказывает на них масскультура.
Современные родители росли в эпоху дефицита или только появившихся возможностей, и им нужно было найти то, что интересно. Сейчас и взрослые, и дети решают другую задачу – как дистанцироваться от обилия информации и предложений. При этом родители уже знают, что некоторые проблемы нельзя решить здесь и сейчас, а кое-какие «плюшки» не упадут с неба без должного усердия, а вот дети – нет. Они сразу попадают в перенасыщенную среду.


– Ребенок не успевает ничего захотеть, как ему предлагается тысяча и один способ удовлетворения еще не вполне осознанной потребности, – считает Дарья Дмитриева, семейный психолог, сотрудник благотворительного фонда «Арифметика добра». – Сейчас все меньше и меньше занятий и игр с отсроченным результатом, плюс социальные сети позволяют очень быстро получить отклик на любое действие. Из этого вытекает еще одна родительская задача – предлагать ребенку включаться не только в краткосрочные, но и в долгосрочные проекты и помогать ему самостоятельно себя оценивать, видеть свои трудности и достижения.

Это могут быть поделки, которые не сделаешь в один присест с подростком, ремонт его комнаты или квартиры. В общем, некое действие, которое принесет осязаемый результат после массы приложенных усилий.


– Нужно сместить фокус родительского внимания с того, чтобы добывать и предлагать возможности для развития, на то, чтобы наблюдать за ребенком, отзываться на его интерес и активность. Нужно учить детей и подростков критически оценивать информацию, – поясняет Дарья Дмитриева.

Советы психолога

  • Когда непрошеные советы или замечания касаются вопросов здоровья, возрастных особенностей или внешнего вида, уместно вежливо, но твердо сказать, что воспитанием и развитием этого ребенка занимаются только его родители и ни в каких консультациях от посторонних людей в данный момент они не нуждаются. Иногда проще всего бывает физически прервать контакт – отойти в сторону, отвернуться, – чем тратить время и силы на спор с незнакомыми людьми.
  • Если эмоции ребенка не контейнировать, ничего особенного не случится. Он в любом случае научится управлять своими эмоциями, возможно, просто чуть позже, возможно, немного неправильно. Но контейнирование не рецепт от бед. Любой родитель может иногда запутаться, ошибиться и сказать «ты испугался», хотя на самом деле ребенок разозлился. Дети пойдут в сад или другие детские коллективы, там будут и обиды, и страхи, и дети сами научатся их переживать – потому что они растут. Жалеть, поддерживать и любить ребенка можно без очень умных и сложных слов – этого вполне достаточно.
  • Родителям необходимо учить детей и подростков определять не только то, что они чувствуют, но и то, что они хотят, делясь с нами своими переживаниями. И давать им обратную связь, помогая увидеть, что удовлетворение их потребностей не всегда возможно или требует усилий с их стороны.

Новости министерства социального развития, опеки и попечительства Иркутской области

04.08.2021
Социальный контракт помогает
Идея открыть в Тулуне свадебный салон пришла в голову молодым супругам Алене и Игорю осенью 2020 года, когда семья готовилась к свадьбе младшего брата и столкнулась с трудностями при подготовке к одному из самых важных событий в жизни каждого человека.

04.08.2021
Победители Всероссийского конкурса АРТ — талант
Академия развития творчества «АРТ-Талант» — это уникальное творческое пространство, где каждый может проявить свой талант, фантазию и воплотить в жизнь новые творческие идеи! Любое творчество должно радовать, вдохновлять и окрылять.

03.08.2021
Участники проекта «Своя жизнь» учатся планировать
Огромное внимание социальные работники уделяют вопросам планирования участников проекта Иркутской области «Своя жизнь». На занятиях-практикумах «Мой план» с каждым из ребят составляется план важных дел.

02.08.2021
Социальная работа – глазами ребенка
29 июля 2021 года Комплексный центр социального обслуживания населения Ольхонского района принял участие в I из IV этапов регионального конкурса рисунков детей сотрудников, работающих в организациях, подведомственных министерству социального развития, опеки и попечительства Иркутской области «Социальная работа – глазами ребенка», организованного Управлением социальной защиты населения по Ангарскому району.

02.08.2021
Корзинка добра
По итогам акции сформировано 19 продуктовых наборов, в которые входят крупы, макаронные изделия, сахар, чай, консервы, растительное масло, печенья, конфеты.

30.07.2021
Социальные контракты в действии!
Специалистами Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних Нижнеудинского района оказана поддержка 70 гражданам и семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации с целью заключения социального контракта.

28.07.2021
Финансовая грамотность для участников проекта «Своя жизнь»
Для участников проекта «Своя жизнь» вопросы ведения своего бюджетного планирования являются одними из самых важных, потому что у них возникает очень много финансовых обязательств: приобретение продуктов питания и моющих средств, оплата коммунальных услуг и электроэнергии, оплата интернета и домофона.

27.07.2021
Слова благодарности
В адрес сотрудников областного государственного казенного учреждения «Управление социальной защиты населения по Слюдянскому району» пришли слова благодарности от семьи Зубаковых.

26.07.2021
Под покровом Петра и Февронии
В рамках празднования Дня семьи, любви и верности получатели социальных услуг Комплексного центра социального обслуживания населения Осинского района приняли участие в областном дистанционном конкурсе среди получателей социальных услуг «Под покровом Петра и Февронии», проводимым Ново-Ленинским домом-интернатом для престарелых и инвалидов среди учреждений социального обслуживания.

Новости

1 — 20 из 7105

Начало | Пред. |

1

2

3

4

5
|

След. |
Конец

| Все

7 важных характеристик современных учащихся, которые должны знать специалисты электронного обучения

Важные характеристики современных учащихся

Каждый современный ученик уникален. У каждого из них может быть разное культурное и образовательное происхождение, но есть и общие черты, которые они имеют. Знание этих характеристик может дать профессионалам электронного обучения возможность превратить курсы электронного обучения в индивидуальный опыт электронного обучения. В этой статье я представлю 7 важных характеристик современных учащихся, которые профессионалы электронного обучения должны учитывать при разработке курсов электронного обучения для этой конкретной аудитории.

  1. Легко отвлекается.
    У современных учащихся есть много вещей, о которых идет речь. Они думают о любом количестве вещей одновременно, что позволяет легко отвлечься, когда они пытаются пройти онлайн-курс. Для профессионалов электронного обучения это может быть довольно сложной задачей. Однако мы можем преодолеть это препятствие, создав курсы электронного обучения, которые привлекают с самого начала и поддерживают их на всем протяжении. Задайте убедительные вопросы, которые заставят их задуматься над темой.Расскажите эмоциональную историю, которая дергает их за ниточки или увлекает их предметом обсуждения. Интегрируйте изображения и видео, которые вызывают определенные чувства, а также персонажей, с которыми они могут общаться.
  2. Социальные обучающиеся.
    Без сомнения, современные учащиеся более общительны, чем любое предыдущее поколение. Они проводят значительную часть своего дня в социальных сетях, общаясь с друзьями и устанавливая деловые контакты. Фактически, во многих отношениях социальные сети заменили личное общение.Современные учащиеся с большей вероятностью опубликуют сообщения на странице Facebook или ответят на твит, чем позвонят. Это означает, что опыт электронного обучения должен быть совместным и социальным. Чтобы удовлетворить вашу современную обучающую аудиторию, вы должны включить онлайн-групповые проекты и онлайн-опыт социального обучения через платформы управления проектами и сайты социальных сетей, чтобы адаптироваться к тому, как студенты будут учиться.
  3. Стремитесь к постоянным знаниям.
    Это поколение учащихся требует информации в любое время и в любом месте.Если они хотят узнать больше о теме, они просто садятся на свой мобильный телефон или планшет и узнают все, что им нужно знать, чтобы удовлетворить свое любопытство. В то время как предыдущие поколения были вынуждены посещать ближайшую библиотеку, чтобы расширить свои знания, теперь знания всегда доступны современным учащимся. Что касается электронного обучения, мы можем утолить эту постоянную тягу к знаниям, предоставив им дополнительные ресурсы электронного обучения, которые они могут изучить самостоятельно. Мы можем предоставить им учебные пособия, пошаговые руководства, которые помогут им в «момент нужды».
  4. Всегда в пути.
    Ваш курс электронного обучения должен быть удобен для мобильных устройств. У ваших учеников не будет времени сидеть дома за своими компьютерами и регулярно заполнять онлайн-модули, а это значит, что вы должны дать им возможность учиться, где бы они ни находились. Вы можете добиться этого, выбрав систему управления обучением с гибким дизайном, которая автоматически определяет устройство учащегося и предлагает оптимальный дисплей. Однако вы также должны убедиться, что не перегружаете учащихся, представляя слишком много информации за один раз.Сделайте его легко усваиваемым, регулярно предлагая короткие информационные блоки, например, пятиминутные модули, каждый из которых охватывает определенную подтему.
  5. Независимый.
    Несмотря на то, что современные ученики преуспевают в социальной среде обучения, они также чрезвычайно независимы. Они не боятся самостоятельно искать знания, необходимые для достижения своих целей, даже если для этого нужно посвящать этому все свое свободное время. Если они не найдут нужную информацию в своем онлайн-курсе, они просто будут искать в другом месте.Они также ищут способы обучения, которые дают им контроль над процессом, например, возможность выбирать, когда они заполняют онлайн-модули, и характер деятельности электронного обучения. Например, некоторые могут тяготеть к онлайн-курсам на основе мультимедиа, в то время как другие могут предпочесть интерактивные сценарии. В результате профессионалы электронного обучения должны разрабатывать курсы электронного обучения, которые адаптированы для каждого учащегося, путем тщательного исследования аудитории и предоставления множества различных типов действий электронного обучения.
  6. Нетерпеливый.
    Простая правда заключается в том, что мы живем в загруженном мире, где ни у кого действительно нет времени или терпения просидеть длительный курс электронного обучения. Однако современные ученики особенно нетерпеливы. Они настолько привыкли получать информацию в любой момент, что вам нужно привлечь их внимание и эффективно управлять временем, иначе вы рискуете отвлечь их. Они знают, что в Интернете их ждет огромное количество информации, поэтому они не будут тратить свое время на онлайн-курс, который не отвечает их потребностям.
  7. Перегружен.
    Одна из наиболее распространенных черт современных учеников — это то, что они перегружены работой и перегружены. Многие выполняют самые разные должностные обязанности, что затрудняет совмещение семейной жизни с карьерой. Это означает, что у них не так много энергии или усилий, чтобы посвятить электронному обучению. Они также поражены обилием информации, которая сегодня доступна в Интернете. Дайте им время осмыслить все и поищите признаки того, что ваши ученики действительно усваивают ключевые идеи и могут сохранить их для использования в будущем.

Хотя некоторые современные учащиеся могут обладать нетипичными характеристиками, многие из них будут разделять эти основные черты. Тем не менее, всегда целесообразно провести подробный анализ учащегося перед разработкой курса электронного обучения, чтобы убедиться, что потребности каждого человека учитываются.

Хотите узнать больше о том, как привлечь современных учащихся? Прочтите статью 10 способов встряхнуть ваши онлайн-классы, чтобы по-настоящему изменить мышление вашего ученика, изменив рутинный способ обучения.

Современная система образования и традиционная система образования

Современная система образования, новый метод обучения и традиционная система образования наш примитивный метод обучения. Возникает много путаницы между современной системой образования и системой примитивного образования. Современное образование опирается на компьютеры и Интернет. Когда учащиеся думают о выборе между онлайн-обучением или традиционным образованием, разница, которая приходит им в голову, очевидно, заключается в различии между сидением за компьютером и сидением в традиционном классе.Это не только разница в онлайн-образовании и традиционном образовании, но также есть разница в стиле обучения, технологиях, среде обучения и т. Д., Которые влияют на учащегося. Давайте посмотрим, в чем разница между современным и традиционным образованием.

Современная система образования

Современное образование в основном онлайн. Онлайн-обучение отдает предпочтение независимым методам обучения. Онлайн-учащиеся должны быть ориентированы на достижение своих академических целей и должны быть мотивированы.В основном он опирается на визуальный способ обучения. Давайте посмотрим на преимущества и недостатки современной системы образования.

Преимущества современной системы образования

Дистанционное обучение : Вы можете учиться в любом университете. Даже если вы не можете пойти туда или не можете заплатить за это, вы сможете учиться онлайн, не выходя из дома. Каждый университет также придает большое значение дистанционному обучению. Дистанционное обучение поможет вам выбрать любой курс, который подходит вам и вашей карьере.
Гибкость : Вы можете учиться где угодно и когда угодно, нет необходимости ехать в университетский городок.Вы можете учиться в удобном для вас темпе
Ориентировано на студентов : Онлайн-образование ориентировано на студентов. Студент больше сосредотачивается на областях, в которых он нуждается в улучшении, и дает им глубокие знания.
Низкая стоимость : Путевые расходы бесплатны, так как вы можете узнать из дома. Нет необходимости платить за аудиторию и преподавателей.

Недостатки современной системы образования

Отсутствие социального взаимодействия : Курсы онлайн-обучения — это курсы для самостоятельного изучения.Это мешает учащимся развивать отношения со сверстниками. Ограниченное социальное взаимодействие и отсутствие личного общения.
Шанс отвлечься : У учеников, которые менее решительны и лишены самомотивации, очень высока вероятность того, что они будут отвлечены. Учащиеся теряют способность учиться и в конечном итоге занимаются чем-то другим.
Учащиеся изолированы : Учащиеся не взаимодействуют с внешним миром, это дает высокий шанс заставить учащегося почувствовать себя одиноким и изолированным.

Традиционная система образования

В традиционном образовании студенты собираются под одной крышей в определенное время и в определенном месте. Стиль преподавания традиционного образования определяется учителями. Учащиеся обсуждают со сверстниками, чтобы развеять их сомнения, или взаимодействуют с преподавателем после урока, чтобы сделать то же самое. Знания, полученные учеником, зависят от знаний преподавателя. Давайте посмотрим на некоторые преимущества и недостатки традиционного образования.

Преимущества традиционной системы образования

Пунктуальность : У студентов будет определенное время для каждого периода и время для перерыва. Это время запланировано в самом начале, ученики следуют этому распорядку и делают их пунктуальными и дисциплинированными.
Социальные взаимодействия : Учащиеся взаимодействуют со своими сверстниками, что помогает им в формировании характера. Они учатся делиться и уважать других.
Внеучебная деятельность сек: Это дает студентам возможность продемонстрировать свои скрытые таланты другим.Это помогает им узнавать свои таланты и преуспевать в жизни.
Личное взаимодействие : Учащиеся могут напрямую общаться со своими учителями. Они могут задавать вопросы и давать дополнительные объяснения по тем вопросам, в которых они сомневаются.

Недостатки традиционной системы образования

Обобщенное обучение : Обобщенное обучение всех учащихся затрудняет им изучение того, что им интересно.У разных учеников разные таланты и интересы, которых не может обеспечить это общее образование. Студенты будут тратить больше времени и усилий на учебу, в которой они не очень хороши, и это не поможет им в их будущей карьере.
Пассивные слушатели : В традиционном образовании учащиеся должны слушать своих учителей. Иногда ученики не прилагают усилий, чтобы слушать учителей. Им неинтересны лекции, и они становятся пассивными слушателями.
Нет гибкого графика : Традиционное образование следует жесткому графику, который сложно изучить.Студентам сложно с этим справиться.
Дорогой : Это очень дорого, так как школа предоставляет определенные условия и плату за обучение для своих инструкторов и т. Д. Каждый не может себе этого позволить и в конечном итоге берет ссуду.
Обучение, ориентированное на учителя : Учитель и книги являются основными источниками информации. Студенты не могут узнавать что-то новое, и их знания ограничиваются знаниями, полученными из книг и лекторов.

Сравнение современной системы образования и традиционной системы образования

⦁ В современной образовательной системе учащихся могут учиться в гибкие сроки, тогда как в традиционном образовании есть фиксированные сроки.
⦁ Учащиеся онлайн-образования представляют собой разнородную группу людей разного возраста, разной национальности, разной профессии и т. Д. В то время как в традиционном образовании учащиеся представляют собой однородную группу людей одной возрастной группы.
⦁ Традиционное образование стоит дорого, учебники, плата за обучение, настройка класса и т. Д. Составляют огромные деньги по сравнению с онлайн-обучением. Современная система образования не требует никаких настроек классной комнаты, учебников и т. Д., Следовательно, она имеет сравнительно низкую стоимость.
⦁ Онлайн-учащиеся могут изучать курсы, которые предлагаются разными университетами одновременно. Традиционное образование сдерживает учащихся, поскольку они могут изучать только один курс за раз. Учиться на курсах зарубежных вузов по традиционному образованию очень сложно. Таким образом, онлайн-учащийся может получить сертификаты о прохождении различных курсов за короткий период времени, тогда как при традиционном обучении требуется гораздо больше времени.
⦁ В традиционном образовании экзамены проводятся по истечении определенного периода времени, например семестра или семестра.Курсы оцениваются вручную. Тогда как в современном образовании тестирование проводится после каждой темы с автоматической оценкой.
⦁ Онлайн-обучение предоставляет неограниченный источник учебных материалов, в то время как при традиционном обучении источники обучения ограничены.

Итак, у системы образования есть плюсы и минусы. В соответствии с текущей ситуацией, современная система образования лучше, чем традиционная система образования.

Поскольку пользователи более вовлечены и могут добиваться лучших результатов в современном образовании.Большинство учащихся предпочитают современное образование или онлайн-обучение. Индустрия электронного обучения быстро растет. Многие компании выбирают индивидуальный портал электронного обучения, чтобы получить оптимальную платформу электронного обучения, которая им больше всего подходит. У нас также есть готовые курсы электронного обучения на рынке, которые могут дать или не дать ожидаемый результат, или вы можете выбрать специально разработанный портал электронного обучения, который сможет удовлетворить все ваши требования. Вы ищете портал электронного обучения, разработанный специально для вашего учреждения или компании? ознакомьтесь с нашими услуг по разработке индивидуального электронного обучения .

4,46 / 5 (105)

4 Особенности образования и педагогических исследований | Научные исследования в образовании

случаев отсутствия данных, потому что, например, родители имеют в виду интересы своего отдельного ребенка и могут иметь приоритеты и потребности, которые противоречат интересам исследовательского процесса.

Человеческое движение и изменения, например, повлияли на усилия по изучению влияния ваучеров на образование на успеваемость учащихся.Множество ваучерных исследований (Witte, 2000; Peterson, 1998; Rouse, 1997; Peterson, Howell, and Greene, 1999; Myers, Peterson, Mayer, Chou, and Howell, 2000; Peterson, Myers, and Howell, 1999), некоторые из которых были разработаны как рандомизированные испытания, а некоторые нет — сталкиваются с проблемами, потому что значительный процент семей не вернулись через год после сбора исходных данных, не заполнили все вопросы анкеты или не выполнили стандартизованные тесты. Исследование программы выбора города Нью-Йорка (Barnard, Frangakis, Hill, and Rubin, 2002) показало дизайн, который предвидел эти проблемы несоблюдения, и включал использование сложного статистического (байесовского) моделирования для оценки «лечебных» эффектов программа в этих условиях.

С этим связан и тот факт, что население США очень мобильно, люди часто перемещаются из одного географического района в другой, из одного дома в другой и с одной работы на другую. И их дети следуют их примеру, перемещаясь между классами, школами, районами и штатами. Согласно данным, собранным Бюро переписи населения США, с марта 1999 г. по март 2000 г. 16 процентов населения сменили домохозяйства (Schacter, 2001). Эта мобильность характерна не только для дошкольников, но и для студентов колледжей: почти треть студентов посещают как минимум два высших учебных заведения, прежде чем завершить учебу в бакалавриате (Национальный центр статистики образования, 1996).Учащиеся, скорее всего, будут иметь разные учебные программы, разные методы обучения и разные стандарты успеваемости в зависимости от конкретного класса, школы или университета, района и штата. Таким образом, исследователи, занимающиеся лонгитюдным исследованием в школах, часто сталкиваются со значительными изменениями в контингенте учащихся — и, следовательно, в их выборке для исследования, — что усложняет отслеживание траекторий обучения учащихся с течением времени.

Вариативность образовательных программ

Исследователи, как правило, должны приспосабливаться к быстро меняющейся среде реформ, которая, как правило, способствует частым изменениям в основном образовании

3 Критические характеристики современного обучения

В недавнем посте «Выводя современное обучение за рамки модных словечек» я обсуждал общие этапы, такие как гибкая разработка, встроенная, микро- и немедленная.Хотя эти слова могут показаться современными и полезными, на самом деле мы, профессионалы L&D, стремимся не гнаться за последними тенденциями, а добиваться результатов.

Мы хотим доказать, что наши усилия приводят к таким результатам, как повышение производительности сотрудников, более стабильный успех клиентов, более энергичная культура и снижение рисков для компании. Мы хотим знать, что наши программы согласованы с целями нашего бизнеса и положительно влияют на них. Фактически, в отчете Brandon Hall Group по HCM за 2018 год говорится, что 76% компаний считают, что приведение стратегии обучения в соответствие с бизнесом является важным или критическим приоритетом для достижения бизнес-целей.Вот в чем суть современного обучения! (Недавно мы совместно организовали веб-трансляцию ATD по этой теме. Чтобы узнать больше, посмотрите запись «Падшие и грязные реалии современного обучения: за гранью модных словечек».)

В этом посте я хотел бы поднять обсуждение в несколько ином направлении и исследовать три важнейшие характеристики современного обучения. Независимо от того, какие типы курсов вы создаете и проводите, какую LMS вы используете и какие устройства предпочитают ваши учащиеся, есть несколько общих нитей, которые вы должны вплетать в свою программу, чтобы действительно классифицировать ее как современную — и, таким образом, удовлетворить потребности сегодняшняя рабочая сила.

Непрерывное

Непрерывное обучение — не новая концепция, но все же очень важный элемент современного обучения. Выполнение обещания непрерывного обучения более достижимо, чем когда-либо, потому что у нас есть технологии, которые делают это возможным (а возможно, даже простым). Мы можем интегрировать LMS с другими платформами, чтобы интегрировать обучение в повседневные рабочие процессы людей. Тренировка больше не требует отрыва от повседневных задач и обязанностей для развития изолированного навыка.Теперь это можно испытать в рамках параметров вашей должностной функции, одновременно расширяя свой опыт в этой самой функции.

Непрерывное обучение — просто знак времени. Технологии подняли бизнес до беспрецедентных темпов. Профессионалы на любой должности или в любой отрасли могут подтвердить, что им нужно знать больше нового быстрее, чем когда-либо. Если мы не учимся постоянно, наши навыки устаревают (или, что еще хуже, устаревают) со скоростью, о которой, я сомневаюсь, наши дедушки и бабушки могли даже вообразить.Более того, когда мы перестаем учиться, наша мотивация падает, и мы либо уходим, либо остаемся, либо ищем новые возможности в другом месте. Наша работа как экспертов по обучению и развитию — помогать нашим командам соответствовать этим меняющимся требованиям и готовить людей к постоянному успеху.

Content-Rich

Разнообразие технологий делает не только возможным, но и простым предлагать интересный готовый контент, который ваша команда не создавала самостоятельно.Зачем изобретать велосипед, разрабатывая курсы по таким общим темам, как политика и соответствие, обслуживание клиентов, мастерство продаж, лидерство и управление и т. Д.? Вы можете приобрести
профессионально разработанный видеоконтент, который охватывает все ваши темы, не тратя ни секунды на попытки оживить один графический объект.

Более того, использование готового контента освобождает вас для работы над собственными решениями. Неизбежно, что каждая организация получит определенный объем обучения для конкретной компании, который она должна разработать внутри компании.Ключевым моментом, однако, является то, что современная культура обучения должна сместить баланс с созидания на кураторство. Доступно так много отличных учебных материалов; это ставит вас и ваших учеников в невыгодное положение, когда вы пытаетесь взять на себя всю нагрузку по содержанию без сторонней помощи.

Немедленно

В то время как традиционные модели L&D подталкивали людей к прохождению курсов и требовали их завершения в установленные сроки, сегодняшние учащиеся могут взять под свой контроль свое собственное развитие.На самом деле они ежедневно ищут новую информацию. Недавний
Исследование ADP показало, что 65 процентов сотрудников сообщают, что им нужно как можно больше обучения, чтобы помочь им достичь своих карьерных целей. Но они не сидят и терпеливо ждут, пока прибудет следующая тренировка. Вместо этого они активно его ищут.

Мы все привыкли (и весьма очарованы) тем, что я называю «мышлением поисковой машины». Когда нам нужны ответы, и мы хотим их сейчас.От этой реальности не повернуть назад. Отделы L&D должны отбросить старые идеи о предоставлении информации только тогда, когда она готова к продвижению. Новой нормой является предоставление доступа к богатой библиотеке контента по запросу.

Хотите узнать больше?

Это всего лишь несколько общих мыслей о том, что составляет современную среду обучения. Если вам интересна эта тема и вы посещаете
Международная конференция и выставка ATD 2018, 6-9 мая в Сан-Диего, отметьте в своем календаре вторую часть
«Плохая и грязная реальность современного обучения: за пределами модных словечек», , где мы более подробно рассмотрим, как оправдать меняющиеся ожидания сегодняшних учащихся.Вы найдете меня в комнате 23A в воскресенье, 6 мая, в 13:30, ведущим это интерактивное занятие.

Наконец, примите наше самое теплое приглашение зайти к Золотому спонсорскому стенду № 1901, чтобы выпить изысканный кофе, получить шанс выиграть призы и побеседовать с нашими экспертами по обучению. Кроме того, не забудьте посетить Ночь нетворкинга 7 мая на борту USS Midway Museum. Это потрясающее мероприятие уже третий год подряд спонсируется Litmos через CallidusCloud. С нетерпением жду встречи с вами лично!

Как построить современную школу — 6 ключевых элементов, которые нужно использовать в своей основе

Современные школы готовят своих учеников к будущему с постоянно меняющимися возможностями и технологическими инновациями.Чтобы помочь преподавателям и администраторам, мы выделили 6 ключевых элементов современной школы. От создания заявлений о миссии до интеграции будущих рабочих навыков — многое нужно для модернизации образования.

Читайте полный список современных школьных элементов и способы их применения.

Современную школу можно определить как школу, разработанную для учащихся, которые переживают 4 промышленную революцию и текущую изменяющуюся образовательную среду.Для тех, кто руководит образованием, проектирование современной школы будет постоянным процессом. Процесс обновления образовательной системы, созданной несколько сотен лет назад, потребует переопределения поколений.

Создание новой системы, которая будет соответствовать потребностям студентов в следующем столетии, будет многогранным делом. Фундамент строительства современной школы будет основан не только на футуристической архитектуре или модных технологиях, но и на проектировании передовых учебных пространств и учебных сред.Речь идет о переосмыслении основ того, что такое образование, преподавание и обучение.

Есть 6 ключевых элементов, которые могут создать основу для современного образования.

6 ключевых элементов современной школы

1. Изменение миссии школы

Заявление о миссии — это краткое изложение целей существования организации, ее целей и основных ценностей. Школа должна часто пересматривать свои заявления о миссии, чтобы отражать потребности учащихся и сообществ, которым они служат.Проблемы возникают, когда они «устаревают, выражая ценности прошлых поколений, а не текущие потребности и настроения сообщества», согласно TheConversation.com.

Лидеры образования должны будут определить, какие цели лучше всего подходят для будущих лидеров. Например, Академия лидерства для девочек Опры Уинфри делает упор не только на интеллект, но и на социальные навыки в своей миссии. Эта школа признает, что существует разрыв в социальных навыках миллениалов и поколения Z, вызванный ростом на мобильных телефонах, социальных сетях и онлайн-чатах.Фактически, 65% миллениалов, участвовавших в исследовании, чувствовали, что они не уверены в личном общении в ходе опроса, проведенного One Poll. Подобные социальные проблемы, с которыми сталкиваются целые поколения, следует решать, пока учащиеся укрепляют свои основы в школе.

Другие аспекты, которые станут очень важными для заявления о миссии современной школы, будут включать идеи о толерантности, защите окружающей среды, гуманности, глобализме, предпринимательстве и инновациях.

2. Разумный выбор образовательной модели

Существует множество моделей образования, которые используются для создания среды, в которой учащиеся захотят учиться и смогут добиться успеха.Примерами являются STEM, PBL, обучение на основе запросов, междисциплинарное обучение и базовое обучение. В качестве альтернативы существуют новые образовательные модели, такие как обучение на основе свободы, социальный конструктивизм, критическая педагогика, духовное развитие, интегральное образование и другие.

Все эти модели и многие новые, которые появятся в будущем, стремятся заменить то, что используется сегодня. Некоторые из них просто модны и исчезнут через несколько лет. Другие останутся на некоторое время или будут поглощены лучшими моделями.При построении современной образовательной системы выбор образовательной модели для использования будет сложной задачей.

3. Выяснение того, как проводить современные оценки

Существует много видов оценок образовательного ландшафта. Вот 6 основных категорий оценки обучения от TeachThought.com:

  1. Диагностическая оценка
  2. Формирующее оценивание
  3. Суммарная оценка
  4. Оценка по нормам
  5. Оценка, основанная на критериях
  6. Промежуточная оценка

Многие из этих оценочных категорий используются в сочетании для создания более целостной оценки достижений учащихся.Некоторые из них используются периодически, чтобы увидеть, на каком этапе процесса обучения находятся учащиеся, дать им возможность попрактиковаться в применении концепций и подготовить их к дальнейшим совокупным оценкам. Другие используются до и после учебных периодов. Независимо от того, какие методы используются, рекомендуется использовать разные типы оценивания для создания всесторонней образовательной среды.

Другой проблемой при разработке оценивания будет как не акцентировать внимание на успеваемости в школах.Всестороннее образование не должно ограничиваться только оценками и высокими оценками. При этом необходимо учитывать способность ученика преуспевать за пределами формальной образовательной среды. Следует уделить внимание тому, как перевести табели успеваемости и результаты тестов в способность учащегося вносить свой вклад в жизнь общества.

Баланс различных методов оценивания и снижение внимания к оцениванию будет серьезной проблемой для школ. Создание новых методов оценивания и методов оценивания значительно изменит этот ключевой аспект образовательного дизайна.

4. Применение интеграции технологий в образовании

Как и помощь в проведении оценивания, интеграция технологий или инновации EdTech приведут к самым радикальным сдвигам в образовании. Интеграция технологий может быть разделена на разные уровни, как описано д-ром Рубеном Пуэнтедура в модели SAMR. SAMR — это аббревиатура, обозначающая замену, расширение, изменение и переопределение. Эти четыре группы дают представление о том, как объединить различные способы внедрения и интеграции технологий в образование.Узнайте больше о модели SAMR здесь.

Модель SAMR полезна как шкала для понимания того, как технологии влияют на образование. В настоящее время большинство учителей будут использовать более низкие уровни интеграции технологий, чтобы либо заменить, либо функционально улучшить свои учебные задачи. В будущем многие инновации EdTech позволят технологиям значительно трансформировать задачи обучения и разрабатывать новые методы обучения.

Ниже приведены три примера трансформирующих инноваций EdTech:

  1. Геймификация в образовании — ключевое направление в образовательной среде.Такие компании, как Clockwork Brain, превращают детское критическое мышление в увлекательные и сложные головоломки.
  2. Технология

  3. VR, такая как Google Tour Creator, позволит студентам создавать и совершать виртуальные туры в любую точку мира в захватывающей 360-градусной среде.
  4. Цифровые интерактивные доски

  5. от таких поставщиков решений, как ViewSonic, предоставят специально разработанные цифровые доски, созданные для классных комнат. Эти цифровые интерактивные доски будут способствовать взаимодействию учащихся, обмену ими и созданию разнообразного контента.Они также поставляются с пакетами программного обеспечения, которые позволяют учителям создавать свои уроки и управлять ими с использованием новейших технологий.

Интеграцию технологий в образование невозможно остановить, поскольку наша жизнь все больше и больше зависит от наших устройств. Выбор, интеграция и успешное внедрение таких технологий потребуют больших усилий со стороны учителей и административного персонала.

5. Современный дизайн классных комнат и кампусов

Современная школа, скорее всего, не будет похожа на те, в которые мы ходили 20 или 30 лет назад.При изменении дизайна классной комнаты необходимо принять множество решений, таких как расположение сидений, зоны совместной работы и актерские зоны. Это также может быть применено ко всей школе в более широком масштабе. Ведущие архитектурные бюро школ помогут школам подумать о том, как помещения могут наилучшим образом удовлетворить потребности учеников, учителей и администраторов.

Еще один фактор, который следует учитывать, — это сбор данных об использовании этих пространств, что повлечет за собой интеграцию аналитики больших данных и концепций Интернета вещей (IoT).Устройства с технологией преобразуют основные предметы в классе, такие как студенческие билеты, доски, двери и парты, с расширенными возможностями и функциями. Классная комната и кампус будущего должны иметь возможность предоставлять аналитические данные в реальном времени, создавать более безопасную среду и эффективно использовать ресурсы.

6. Интеграция будущих рабочих навыков

Одна из основных целей получения хорошего образования — это возможность сделать в будущем отличную карьеру. В отчете Всемирного экономического форума «Будущее рабочих мест 2018» определены две основные тенденции, которые повлияют на будущее работы для сегодняшних студентов:

  1. Робототехника, искусственный интеллект и автоматизация приведут к сокращению 75 миллионов рабочих мест и в то же время создадут еще 133 миллиона новых рабочих мест.
  2. Гибкая работа, работа по контракту и экономия на рабочих местах приведут к значительному отходу от работы на полный рабочий день, по мнению более 300 опрошенных глобальных компаний.

Сегодняшнее образование должно подготовить учащихся к этим двум основным тенденциям в их будущей рабочей среде. К 2022 году такие должности, как специалист по данным, специалист по искусственному интеллекту и специалист по цифровой трансформации, заменят сокращающиеся должности, такие как клерки по вводу данных, бухгалтеры и заводские рабочие. Как преподаватели, мы должны разработать курсы и уроки, которые будут объединять навыки, которые потребуются студентам для создания такой карьеры.

Начните строить свою современную школу

Как и при любом крупном сдвиге в системе, процесс управления изменениями, связанный с определением и реализацией современного образовательного дизайна, будет трудным. Мы можем либо принять популярные модели управления организационными изменениями, либо создать модель специально для образования.

Например, модель McKinsey 7-S из управления организационными изменениями анализирует семь аспектов организации и то, как они влияют друг на друга в процессе изменений:

  1. Стратегия
  2. Строение
  3. Системы
  4. Общие значения
  5. Стили
  6. Персонал
  7. Навыки

Использование таких инструментов поможет школам согласовать различные аспекты и даст рекомендации по поиску оптимального процесса перехода.

Собери все вместе

Для развития современных школ потребуется активное руководство, планирование, консультанты, поставщики решений, системные интеграторы. Это будет многоуровневое комплексное изменение всей системы образования. Систематически изменится не только среда обучения, но и то, как мы учим и чему учим. Если успешные студенты выйдут готовыми к отклонениям, которые принесет промышленная революция 4 .

Узнайте больше на темы, связанные с EdTech и образованием, на ViewSonic.com / Education.

Как выглядит современная школа? — LearningEdge

Традиционные школы были созданы в индустриальную эпоху для предоставления базового образования, а затем ранжирования и сортировки учащихся, чтобы определить, кто поступит в колледж. Современные школы созданы для разных целей: помочь каждому ученику добиться успеха. Это выражается фразой «все студенты готовы к колледжу и карьере». Это означает, что студенты учатся на протяжении всей жизни, обладают академическими знаниями и могут применять их в различных контекстах.

Перестройка школ для достижения этих совершенно разных целей означает пересмотр школьной культуры, структуры и педагогики. Поначалу кажется, что над этим надо много работать! Но это не обязательно должно происходить сразу. В стране есть бесчисленное количество примеров команд, которые кардинально и успешно изменили то, как они «учатся в школе». Первым шагом в этом процессе является представление о том, как на самом деле может выглядеть современная школа. Хотя не существует единой модели (каждая школа должна отвечать потребностям своего сообщества), есть общие черты, которые могут привести к повышению качества и справедливости.Как и в случае с классными комнатами, полезно подумать об этих особенностях в категориях культуры, структуры и педагогики. (Подсказка: сначала прочтите раздел «Как выглядит современный класс?».)

Культура Общее видение Школьные сообщества развивают общее видение будущего. Visions делает упор на расширенные определения успехов учащихся, равноправия в образовании и поддержки всех учащихся в их достижении.
Распределенное лидерство Школы разделяют лидерство между педагогами, учащимися и обществом. Лидеры делегируют ответственность и принятие решений, признают и поддерживают хорошие идеи, обеспечивают развитие лидерских качеств и предлагают возможности для продвижения.
Общественное соединение Школы создают устойчивые структуры для сотрудничества с сообществами. Учителя работают вместе с сообществом, чтобы связать обучение с реалиями учащихся.Школы привлекают сообщество как партнеров к планированию, обучению и постоянному совершенствованию.
Структура Сотрудничество и профессиональное обучение Учителя больше не изолированы и не несут ответственности за то, чтобы самостоятельно удовлетворять потребности всех учеников в своих классах. Школы выделяют время на сотрудничество и общеклассные стратегии реагирования на запросы учащихся. Профессиональное обучение персонализировано для учителей, чтобы помочь им улучшить свою практику.Как и студенты, учителя владеют своим обучением и направляют его.
Прозрачные обучающие системы В школах непрерывный процесс обучения. Континуум обучения показывает прогрессию стандартов или компетенций, ведущих к результатам учащихся, и определяет, что учащиеся будут знать и смогут делать на каждом уровне успеваемости.
Гибкие ресурсы Школы могут распределять ресурсы — люди, время, пространство, деньги и технологии — для обеспечения прогресса учащихся на личном пути обучения.Ресурсы гибкие, чтобы удовлетворить потребности студентов.
Постоянное улучшение В школах есть системы и структуры для «тонкой настройки» преподавания и обучения. Это включает в себя обеспечение того, чтобы у всех учителей было одинаковое определение квалификации, наличие процессов для изучения данных (включая наблюдения) об обучении учащихся и наличие протоколов для постоянного улучшения преподавания и обучения.
Педагогика Общая учебная база Школы имеют общую структуру обучения, описывающую ожидания в отношении преподавания и обучения.В школах есть четкая учебная программа, которая способствует строгости, актуальности и индивидуальности.
Система оценок Школы используют несколько типов оценивания: формирующее, успевающее и итоговое. Школы предоставляют своевременную прозрачную обратную связь об обучении учащихся и сообщают о достигнутом прогрессе множеству заинтересованных сторон.

Вопросы для рассмотрения

  • Каким образом ваша школа или школы вашего округа отражают эти особенности? Как вы сюда попали? Как вы можете использовать эти сильные стороны?
  • Чем ваша школа или школы в вашем округе отличаются от этих характеристик? Почему могут существовать различия? Что может измениться?
  • Как сочетаются культура, структура и педагогика? Какие связи вы видите между индивидуальными особенностями современной школы?
  • Выберите функцию из каждой категории.Подумайте об идентичности, активах и потребностях ваших учеников. Как эти функции могут выглядеть на практике в вашей школе или округе?
  • Какие новые знания и навыки потребуются учителям и руководителям, чтобы начать эти изменения? Какие новые навыки понадобятся студентам? Семьи?

Ресурсы

  • Тематические исследования школ, округов и штатов, ведущих направление, дают представление о различных аспектах школьного дизайна. Читая их, выявляйте функции, которые иллюстрируют приведенную выше структуру.
  • Принципы качества для образования на основе компетенций предлагает понимание современных школ с помощью 16 принципов проектирования.
  • Есть несколько поставщиков технической помощи, которые щедро делятся ресурсами. Ознакомьтесь с ними, чтобы узнать, как спроектировать современные школы и перейти к ним:
  • Три книги особенно полезны в связи со структурными изменениями, связанными с модернизацией школ, чтобы они были созданы для успеха и развития навыков высшего порядка.

Современные методы обучения | Важность и применение

«Каждый гений. Но если вы судите рыбу по ее способности лазить по дереву, она проживет всю жизнь, считая себя глупой ». ~ Альберт Эйнштейн

Что такое современное обучение?

«Метод обучения, который больше фокусируется на обучении студентов совершенствованию их интеллектуального поведения с помощью различных новых и инновационных идей, а не на том, чтобы заставить их читать учебный план для прохождения экзамена в том же старом стиле, Современные методы обучения простыми словами .”

Новый метод обучения, который мы назвали современным методом обучения, в большей степени основан на деятельности и сосредотачивает внимание учащегося, что полностью вовлекает его в процесс обучения. В современном методе обучения преподавание и планирование учебной программы осуществляется с учетом того, что учащийся является основной целью.

Таким образом, учащиеся активно участвуют во всем процессе, чтобы накапливать свои знания и оттачивать свои навыки; это также называется конструктивистским подходом.С другой стороны, наставник или учитель только ведет их и направляет их, чтобы они сосредоточились на целях предмета. Все это достигается за счет участия в различных мероприятиях и использования инновационных современных методов обучения. Новое требование эпохи или необходимость часа для студентов состоит в том, чтобы охватить современные методы обучения, которые также помогут снизить конкуренцию между студентами, способствовать сотрудничеству и улучшить среду обучения здоровью.

Краткое введение

За прошедшие годы в стиле преподавания произошли заметные изменения.В отличие от запоминания и той же старой практики декламации для обучения студентов, теперь с современными методами обучения были внедрены интерактивные методы обучения, и их результат можно увидеть. Это реформа образования, которая обеспечивает совершенно другой угол преподавания и обучения, потому что современные методы обучения не относятся ко всем учащимся с одинаковым уровнем понимания, в отличие от традиционного метода обучения. Современные методы обучения не только учителя, но и больше ориентированы на вопросы, демонстрацию, объяснение, практические методы и методы сотрудничества, и в большей степени основаны на деятельности.


Причины внедрения современных методов обучения

В последние годы объем знаний в области науки и техники резко увеличился, а также возросла способность человека адаптироваться к новым знаниям в области науки и техники. Итак, существует огромная потребность в новаторских и творческих умах для исследования неизвестных и неизведанных областей в различных областях. Чтобы справиться с современным миром и эпохой технологий, основанных на знаниях, принятие современных способов — единственное средство выжить.

Итак, учащихся следует учить таким образом, чтобы они соответствовали 21 веку, который является временем, управляемым технологиями и требующим творческих и новаторских умов для прогресса людей, общества и нации. Студенты должны познакомиться с современными методами обучения и получить достаточные знания, чтобы они могли создавать возможности для себя и других.

Причины внедрения современных методов обучения

Учителя по-прежнему используют обычный метод разговоров с мелом в классе, чтобы обучать студентов, которые могут дать только базовые знания по естествознанию и другим предметам.Их подход больше не может быть использован, поскольку он устарел, имеет ограниченные возможности и потерпел неудачу как на национальном, так и на личном уровне.

Если учителя будут преподавать, используя современные методы обучения, а не традиционные непрактичные методы, и преподавать уроки естествознания более научным образом, то многие проблемы, включая безработицу, можно будет преодолеть. Всего этого можно достичь, создав прочную основу для системы базового образования и системы старших классов средней школы. Это требует немедленного пересмотра учебной программы BST, и это причина, по которой вводятся современные методы обучения.


Почему современному обучению нужен час ?

Образование — это потребность часа, поскольку оно создает грамотное общество, и в процессе просвещения общества мотивация и инструкции очень важны, а учителя, гиды и администраторы несут ответственность за мотивацию учащихся. Уровень грамотности будет повышен за счет предоставления образования большинству слоев общества.

Однако со временем, в определенной степени, учащимся требуются новые методы и методы для получения знаний, которые специализируют их не только на теоретическом обучении, но и позволяют им предоставлять практические знания, оттачивать свои навыки и обучать их решать любые проблемы. .Современные методы обучения — единственный способ соответствовать требованиям современности.

Актуальность современного обучения

Переход от чтения и запоминания к
Эксперименты и получение опыта

Актуальность современного обучения

Современное обучение, несомненно, является потребностью часа, поскольку оно актуально в современную эпоху.Революция в области науки и техники требует больших идей и огромных усилий, чтобы справиться с любыми обстоятельствами, стоящими на пути развития. Вся нагрузка ложится на маленькие плечи учеников. Таким образом, жизненно важно дать студентам не только знания, но и улучшить их навыки с самого начала.

Переход от чтения и запоминания к
Эксперименты и получение опыта

Мы видели концепцию преподавания в школах, где учителя объясняют тему и просят учеников повторять и запоминать тему в соответствии с основным мотивом сдачи экзамена и получения сертификата.

Запоминание и чтение были способом обучения, который определенно помогает сдать экзамен, но не помогает дальше. Только опыт и получение практических знаний будут полезны для дальнейшей учебы и жизни. В современном обучении основное внимание уделяется экспериментальному изучению, и это также является потребностью часа.

Концепция инноваций

Современное обучение побуждает нас вносить новые идеи и внедрять новые концепции. Различные методы современного обучения направлены на творчество и новаторские мысли.Это мотивирует учащихся не следовать обычным вещам, а придумывать инновации. Вот почему современное обучение дополняется техническими гаджетами, которые могут помочь учащимся делиться своими инновациями и творчеством. Для усиления концепции инноваций лучше всего подходят современные методы обучения. Кроме того, инновации в методах обучения играют важную роль в повышении качества образования, что на этот раз является целью.


Характеристики современных методов обучения

Современные методы обучения помогают построить или развить продуктивное понимание фундаментальных наук и технологий (BST).Таким образом, элементы современных методов обучения включают:

1.

Ориентация на учащегося

Одной из важнейших характеристик современных методов обучения фундаментальным наукам и технологиям (BST) является ориентация на учащегося. Он ориентирован на учащихся при использовании или применении во время аудиторных и лабораторных лекций. Учитель действует только как проводник, и весь процесс обучения вовлекает учащихся. Учащиеся в значительной степени выступают в роли доминирующих лиц во взаимодействии в классе.

2.

На основе задач или действий

Преподаватель или руководство BST организует деятельность или задание и побуждает студентов учиться таким образом. Следовательно, это основано на деятельности или на комиссии. Учащимся предлагается или просят принять участие в классном взаимодействии с помощью этих интерактивных мероприятий.

3.

На основе ресурсов

Учителя BST должны быть находчивыми. Им следует собрать и раздать учащимся все необходимые учебные материалы для обучения или четкого понимания темы.Ресурсы могут быть собраны в школьной среде или в любом другом месте, где это возможно. Кроме того, учащийся может быть источником учебных материалов или ресурсов со своей стороны.

4.

Интерактивное в природе

Одна особенность определяет современный метод обучения как очень интерактивный. Учитель просит учеников объединяться в небольшие группы или работать индивидуально, чтобы выполнять учебные задачи и достигать желаемых результатов. Это помогает им получать знания друг от друга.Студенты учатся работать вместе и чувству сотрудничества. Это также работает в их пользу, когда они выходят во внешний мир.

5.

Интегрирующий в природе

Одна из важнейших характеристик современных методов обучения — интегративность. Учителя связывают темы одного предмета, например, темы социальных наук, такие как употребление наркотиков, насилие в семье, безопасность, загрязнение, распределение продуктов питания, преступность и т. Д., С другими вопросами и делают их интегрирующими. Таким образом, учащийся может получить знания по большему количеству тем, изучающих одну.

6.

Одноранговое сотрудничество

Современные методы обучения не только поощряют студентов, позволяя им излагать свои идеи или инициативу, замечая их ответы, изучая их исследования и позволяя им отвечать во время взаимодействия в классах BST, но также отбирают студентов на основе интересов, потребностей и чувств. Посредством учебных мероприятий студенты учатся работать вместе, и они также ценят работу своих конкурентов. В учебной программе BST интересы учащихся считаются наиболее важными, и они ориентированы на достижение их целей и карьеры.


Современные методы обучения

Как и в других областях, лицо образования также сильно изменилось за этот период. Раньше учителя были единственным средством навести мост между образованием и учащимися. Они использовали обычные педагогические методы, чтобы объяснить тему или сделать заметки. Однако современное образование видит обширный сценарий, который побуждает учащихся углубленно учиться и учиться, чтобы удовлетворить свое любопытство. В последние годы мы знакомимся с различными современными методами обучения, и внедрение технологий наряду с инновационными способами обучения произвело революцию в секторе образования.Итак, давайте обсудим, какие есть новые методы обучения.

Современные методы обучения:

Совместное обучение

Раньше, когда студентов просили пересмотреть тему или программу во время экзамена или в обычные дни, они обычно пересматривали программу изолированно или дома. Эта практика была широко распространена в традиционных методах обучения. Чтобы решить эту проблему или предоставить учащимся более полезную платформу, школы предлагают совместное обучение.В этом современном методе обучения учителя формируют группу студентов, где они могут решать свои проблемы, обсуждать темы и решать свои вопросы. Это помогает в развитии социальных навыков и позволяет учащимся быстрее понять предмет.

В этом современном методе обучения каждый ученик является частью успеха группы, поскольку они помогают друг другу достичь желаемого результата, а также учатся общаться друг с другом. Учащиеся учатся терпеть других, развивают навыки слушать других и учатся работать в команде.Они смогут познакомиться с разными людьми и получить реальный отзыв о своей работе.

Студенты представляют свои идеи и ожидают ответа во время группового обучения. Это позволяет им обмениваться своим творчеством и получать больше знаний. В свою очередь, это помогает им научиться встречать здоровую критику и встречные вопросы. Таким образом, руководство школы должно выбрать совместный метод обучения для обучения своих учеников. Им просто нужно внести несколько изменений в планировку Класса.Замените стол на поверхность белой доски. Таким образом, группы могут легко работать вместе.

Интервальное обучение

Раздельное обучение — один из современных методов обучения, которым следуют учителя. В этом методе учителя повторяют урок несколько раз, в основном до тех пор, пока ученики не поймут его полностью. Однако учитель повторяет курс с двумя 10-минутными перерывами между уроками.

Промежуток предназначен для того, чтобы освежить ум, играя с физическими упражнениями или техниками внимательности, которые подготавливают их к следующему занятию того же урока.Этот метод дает учащимся интервалы для наследования знаний и установления связей между учебными занятиями. Прежде чем перейти к следующей главе, этот метод подготавливает студентов к основам.

Он действительно определяет пословицу о том, что здоровый дух — в здоровом теле. Итак, физическое состояние студентов должно быть достаточным для роста психического состояния, которое имеет решающее значение для получения знаний. Раздельное обучение также помогает снизить ожирение у школьников, которое в наши дни наблюдается все чаще.Это улучшает как психическое, так и физическое здоровье ученика.

Перевернутая классная комната

Перевернутый класс — это хорошо известный термин в педагогическом методе. Вы, несомненно, знали об этом. Его название «Перевернутый класс» делает его уникальным. Это один из очень важных современных методов обучения, используемых в наши дни. В этом методе обучения процедура обучения проходит в обратном порядке.

В отличие от традиционных способов, учащиеся самостоятельно изучают новый материал или содержание дома и практикуют то же самое в школе.Этот метод противоположен предоставлению содержания в школе, и ученикам предлагается переделать его или попрактиковаться дома. Студенты практикуют этот метод дома, просматривая видеоуроки, выполняя поиск в Интернете или работая над контентом, которым обычно делится преподаватель. Им не нужно выполнять домашнее задание. Вместо этого они заканчивают это в школе.

Благодаря использованию современных методов обучения в классе, у учащихся появляется достаточно времени, чтобы усвоить тему, в отличие от школы, где у них есть только несколько минут, чтобы понять содержание.При необходимости они могут работать над одним вопросом еще раз.

Учащиеся готовятся с содержанием до прибытия в школу, и если у них возникнут какие-либо сомнения, они могут обсудить их в классе или спросить соответствующего учителя. Они также могут предлагать свои идеи, связанные с содержанием, и делиться ими с другими одноклассниками. Более того, есть еще одно преимущество этого современного метода обучения в том, что учащимся не придется страдать из-за своей болезни. Больные дни не помешают им в учебе.

Самообучающаяся

Любопытство подталкивает ученика к постоянному изучению нового и большего.Это побуждает учащихся учить и запоминать большие участки текста, которые они либо с благодарностью пропускают, либо сразу же забывают. Из-за своего любопытства учащиеся мотивируются изучать интересующие их темы. Обучение студентов работе в Интернете и самостоятельному поиску результатов помогает им быть самостоятельными и дает им глубокое понимание содержания.

Учитель должен позволять ученикам привносить новые идеи и работать над ними для развития их мозга и способности работать в одиночку.Этот современный метод обучения играет важную роль в период обучения учащихся.

Геймификация

Это общеизвестный факт, что дети любят игры, будь то онлайн-игры или игры на поле. Обучение с помощью игр — один из важнейших современных методов обучения, который используется при современных методах обучения. Значение геймификации в обучении в основном проявляется в начальной и дошкольной системе. Даже учащиеся не осознают, что обучение через игры.Это также мотивировало учеников и оказалось эффективным не только для дошкольников, но и любого возраста.

Обязанность преподавания с помощью геймификации лежит на учителях, поскольку они должны планировать или разрабатывать проекты, подходящие для учащихся их возраста. Они должны включать привлекательные меры, чтобы на более длительное время объединить студентов и поддерживать их интерес. Учителя также могут воспользоваться онлайн-платформой в разделе «Геймификация». Учителя могут организовать онлайн-викторины, головоломки или игры для мозга.Этот современный метод обучения — забавный метод обучения.

Обучение ВАК

ВАК — это современный метод обучения, результаты которого можно отчетливо увидеть. Мы делим худощавость на три категории: визуальные, аудио и кинестетические (движения). Нужно понимать, к какой категории они принадлежат, или учитель должен знать, к какой категории относятся ее ученики.

В VAK V означает визуальное восприятие данных, A — аудио означает сбор информации путем прослушивания данных, а K — кинестетическое означает ощущение данных.Преподаватель должен сохранять категорию учеников во время обучения, потому что некоторые ученики улавливают информацию, видя, слушая или чувствуя. Таким образом, они должны представлять один и тот же материал по-разному.

Методика обучения ВАК была внедрена в 1920-х годах для помощи детям с дислексией. Однако его воздействие более эффективно в современную эпоху. Во времена Интернета просмотр и обучение с помощью видео стало популярным новым средством обучения. Студенты быстро схватывают, когда видят, слышат или чувствуют, вместо того, чтобы читать материал.Кроме того, учащийся не ограничен каким-либо одним из средств массовой информации, поскольку он может использовать даже все три средства обучения.

Кроссовер обучения

Не очень распространенный современный метод обучения — это перекрестное обучение, которое использует как формальную, так и неформальную среду преподавания и обучения. Это один из идеальных способов дать учащимся лучшее образование. Перекрестное обучение эффективно вовлекает учащихся и дает достоверные, но новаторские результаты.

Официальная обстановка — традиционная обстановка, т.е.е., класс для обеспечения образования. А неформальная среда обучения — это музеи, семинары и внеклассные занятия. Школы и колледжи преподают с использованием содержания, учебных материалов и используют повседневный опыт для пополнения знаний. С другой стороны, неформальное обучение вызывает любопытство и интерес и повышает понимание, задавая вопросы учителям.

Учителя должны вводить новые запросы или вопросы в формальной обстановке и ответы, на которые ученики должны попытаться найти в неформальной обстановке, например, исследуя этот вопрос во время посещения музея.Учащиеся могут делать заметки или собирать изображения в качестве своих данных и создавать их в качестве информации после того, как они поддерживаются в Классе. Они могут делиться собранной информацией с другими одноклассниками и обсуждать ее для достижения лучших результатов.


Преимущества современного обучения

Наряду с обновлениями, внесенными в систему образования учащихся, в 21 веке меняется и лицо преподавания. Прежде чем применять современные методы обучения, важно больше узнать о преимуществах и преимуществах, которые они приносят вашей системе.Следовательно, это делает возможным максимальное использование услуг при минимальных затратах. Мы можем взглянуть на некоторые из этих значительных преимуществ современного обучения.

Навыки когнитивного мышления

Реализация префронтальной коры головного мозга

Разработка уникальных моделей обучения

Обучение в соответствии с растущими потребностями

Навыки когнитивного мышления

Современная система обучения не полностью полагается на методы кормления с ложечки, которые раньше были частью обычной системы обучения.Современные методы направлены на развитие у детей навыков когнитивного мышления, о которых в рамках стандартной системы обучения не может быть и речи.

Когнитивные навыки можно объяснить как основные навыки, связанные с функционированием мозга. Умение читать, способность учиться и запоминать являются частью когнитивных навыков, которые связаны с мозгом. Сильные когнитивные навыки учащихся отражаются в их навыках принятия решений и анализа проблем, способствуют росту их IQ, а также играют полезную роль в улучшении силы памяти.

Реализация префронтальной коры головного мозга

Префронтальная кора головного мозга обычно больше всего страдает от неконтролируемого стресса и депрессии. Эта часть играет важную роль в речевом исходе, поведенческом исходе, выразительном результате и т. Д., Которые являются важными функциями мозга. Это также полезно для улучшения памяти и мыслительных способностей человека.

Современные методы обучения, как уже говорилось, больше фокусируются на основных способностях мышления и, следовательно, активируют совершенный механизм префронтальной коры.Функции префронтальной коры считаются превосходными, и их активация была бы наиболее изученным преимуществом этих современных методов обучения. Поэтому это очевидное и одно из самых значительных достоинств, которые дает внедрение современных методов обучения.

Изучение вещей

Изучение вещей, к которым проявляется интерес, является важной частью личного развития. Этот процесс также способствует самообучению и обеспечивает правильное направление.Практика современных методов обучения вызывает тот же набор интересов, которые студенты должны исследовать при должной и достаточной помощи со стороны учителей.

Самостоятельное изучение вещей — одна из наиболее продуктивных инициатив человека, и максимальная возможная поддержка со стороны эффективной системы обучения гарантирует, что процесс будет плодотворным и динамичным. Современные методы обучения предполагают предоставление им достаточной свободы, гибкости и возможностей для изучения своих интересов.

Разработка уникальных моделей обучения

Обучение — это основная цель обучения, и методы, используемые для обучения, преследуют собственные цели, чтобы сделать процесс обучения более продуктивным и полезным. Поэтому одна из основных целей стратегий, реализуемых в соответствии с современным обучением, больше сосредоточена на разработке уникальных моделей обучения.

Процесс или наиболее эффективные методы обучения сильно различаются у разных людей, и, что наиболее важно, именно здесь методы современного обучения полностью раскрывают свой потенциал.Разрабатывая уникальные и индивидуализированные модели обучения, методы современного обучения обеспечивают адекватную поддержку умы отдельных людей правильными способами и методами познания, которые в конечном итоге сделают процесс обучения продуктивным.

Навыки на основе приложений

Приложение относится к практическим навыкам, и они напрямую основаны на реальной практике навыков, изученных и приобретенных в процессе обучения.В современных методах обучения используется совершенно иной подход, отличный от теоретических практик старой школы. В основном они сосредоточены на применимости навыков, а также на людях, изучающих и приобретающих практический опыт.

Обучение на основе приложений — один из наиболее влиятельных и продуктивных типов систем образования по сравнению с теоретическими занятиями. Поскольку старые методы обучения ограничивали практические знания, они в основном полагались на теоретическую часть.Внедрение современных методов обучения автоматически устраняет ненужную потребность в теоретической части, заменяя ее навыками, основанными на применении.

Обучение в соответствии с растущими потребностями

Одна из важных целей образования — сделать людей достаточно компетентными, чтобы противостоять изменяющейся среде, а для этого они должны быть достаточно эффективными. Современная система образования уделяет этому большое внимание и делает их достаточно эффективными, чтобы справляться с невзгодами возрастающих потребностей, связанных с окружающей средой.


Разница между традиционными и современными методами обучения

На протяжении веков на практике существовал только один метод обучения: учитель объясняет урок, а ученики заучивают его наизусть и повторяют наизусть. Это называется традиционным способом обучения, который был препятствием между учениками и их новаторским мышлением. Затем им по-прежнему не хватает навыков принятия решений и решения проблем. С другой стороны, современные методы обучения ориентированы на студентов и ориентированы на более практические подходы.

Общество делится на три группы по методам обучения. Тот, кто по-прежнему поддерживает традиционные методы обучения. Вторая группа — за современные методы обучения. При этом третий отдает предпочтение как традиционным, так и современным методам обучения. Третья группа верит в сочетание обоих методов обучения.

Рост нации зависит от здорового образования и укрепленных систем. Даже в наше время, когда есть много средств для предоставления образования, мы все еще находимся в фазе, когда мы уделяем больше внимания традиционным методам обучения.Но для достижения наилучшего результата необходимо сочетание как традиционных методов обучения, так и современных методов обучения.

Люди, которые считают, что современные методы обучения лучше выдерживают критику со стороны людей, поддерживающих традиционные методы обучения. Однако должен быть правильный баланс между использованием традиционных и современных методов обучения. Оба пути следует прививать в образовании.

Ниже описаны преимущества и недостатки традиционных и современных методов обучения, которые помогают понять разницу между современными методами обучения и традиционными методами обучения:

Традиционный T каждый метод

Традиционные методы обучения все еще преобладают в большинстве частей нашей страны.В образовательных учреждениях учителя — единственный источник информации. Учителя объясняют учащимся эту концепцию с помощью доски и мелка. Они записывают все содержание на доске и просят учеников делать записи в своих тетрадях, а также запоминать и декламировать записи. Вся цель обучения в этих заведениях — прохождение семестра.

Преимущества традиционных методов обучения

Традиционные методы обучения имеют много преимуществ. Однако эти преимущества являются недостатками современных методов обучения.

  • Традиционные методы обучения, то есть обучение в классе, не так дороги, как современные методы обучения. Таким образом, сельские районы могут практиковать это без финансовых затруднений.
  • В традиционных методах обучения ученики и учителя образуют прочные связи, и они взаимодействуют больше, чем современные методы обучения.
  • Дисциплину лучше поддерживать в традиционных условиях обучения, чем при современных методах обучения.
  • Есть некоторые предметы, такие как физика, химия и математика, которые требуют объяснения на доске и могут быть хорошо поняты при объяснении на доске.
  • Технические знания не требуются в традиционных методах обучения, так как современные методы обучения требуют более специализированного подхода.
  • В отличие от современных методов обучения, традиционные методы обучения не наносят вреда глазам учащихся.

Традиционные методы обучения, которым все еще следуют в большинстве школ:

  • Классы ориентированы на учителей.
  • Преобладает метод разговора с мелом.
  • Учителя — всего лишь распространители знаний, но не помощники.
  • Строго организованный и контролируемый класс.
  • Нет групповых занятий и занятий по решению проблем.
  • Подтверждающие экзамены важнее, чем овладение знаниями.
  • Обучение на дому.
  • Отсутствие активности для обострения ума учащихся.

В традиционных учениях все учителя несут ответственность за обучение и среду преподавания. Они играют единственную роль в принятии решений и обучении студентов. По их мнению, незнание студентов должно быть дополнено содержанием, которое могут дать только они сами.Кроме того, ученики не могут взаимодействовать с большим количеством учеников в своем классе, поскольку все еще используются механизмы для сидения рядом.

Традиционные и современные методы обучения

Современные методы обучения

В течение этого периода ощущается важность современных методов обучения и образования, оснащенного высокими технологиями, и, следовательно, начали включать новые методы в образование. В классах были внедрены новые методы и новые технологические устройства.

Новые гаджеты, такие как:

Компьютеры или ноутбуки с подключением Wi-Fi

Компьютеры или ноутбуки с подключением Wi-Fi

Компьютеры с Интернетом — это революция в системе образования. Высшие учебные заведения используют компьютеры в качестве средства для объяснения содержания студентам, чьи компьютеры подключены к компьютерам учителей.

ЖК-проектор

В наши дни очень распространено размещение ЖК-экранов в классных комнатах. С помощью ЖК-экранов учителя показывают слайды PowerPoint, подготовленные по определенной теме.

Интерактивные доски

Доски

позволяют как учителям, так и ученикам писать или рисовать на них, обеспечивая сенсорное управление компьютером. Это интерактивная и увлекательная среда для использования. Не только учителя, но и ученики могут объяснять все на доске.

Преимущества современных методов обучения

Современные методы обучения имеют много преимуществ. Однако эти преимущества являются недостатками традиционных методов обучения.

  • В отличие от традиционных методов обучения, современные методы обучения более интерактивны и сохраняют целостность учащихся. Поддерживает интерес студентов анимацией и видео.
  • Визуальный носитель дает инструкции лучше, чем любой другой носитель. Это помогает запомнить концепцию быстрее и на более длительный период, чем чтение.
  • Современные методы обучения требуют меньше времени. Учителя тратят меньше времени на изучение учебной программы. Писать на доске не требуется.
  • Объяснение содержания на доске менее информативно, чем представление видео и анимации, используемых в современных методах обучения.

Современные методы обучения, применяемые в школах:

  • Кабинеты оснащаются техникой.
  • Оценки проводятся на всех этапах.
  • Кроссовер обучения.
  • Сосредоточьтесь на понимании концепций.
  • Развитие навыков и ценностей ставится на первое место.
  • Интерактивные доски.
  • Совместное обучение
  • Упор на практические знания подробнее.
  • Обучение на основе действий и игр.
  • Интегративное обучение и обучение на основе исследований.
  • Использование Интернета и Интернета.
  • Совместное обучение
  • Перевернутая классная комната
  • Проблемное обучение
  • Ориентировано на учащегося.
  • ВАК обучение.

В 21 веке существует острая необходимость во внедрении технологических, экономических и культурных факторов в систему образования на всех уровнях, которые изменяют суть традиционной системы образования. Педагоги должны найти способы, которые лучше всего подходят учащимся.

Однако и традиционные методы обучения, и современные методы обучения имеют свое значение. Оба хороши в свой период. Итак, объявить лучший способ невозможно.На самом деле это зависит от ученика и его интересов. Традиционные методы обучения лучше подходят для тех, кто хочет изучать основы, религии и обычаи. В то же время современное образование предназначено для учащихся, интересующихся естествознанием или математикой. Хотя видя современный сценарий, современные методы обучения подходят лучше всего. Он поддерживает связь со всем миром и выводит учеников на те уровни, где все равны.


Интеграция современных и традиционных методов обучения

В предыдущем разделе мы обсудили плюсы и минусы как современных, так и традиционных методов обучения.После изучения становится совершенно ясно, что объединение обеих форм обучения будет полезно для нашей системы образования. При предложении сочетания обоих педагогических приемов возникает главный вопрос?

Итак, ниже мы предлагаем меры по объединению методов.

Для объяснения сложных математических сумм и решения задач по химии в классе должна быть доска. И, чтобы проинструктировать теоретическую тему, учителя должны использовать ЖК-проектор.Поэтому используйте проекторы Blackboard и LCD.

Используя как традиционные, так и современные методы обучения, научные и инженерные дисциплины можно очень хорошо объяснить в классе. Учителя могут воспользоваться классной доской, чтобы объяснить теорию. В то же время они могут использовать видео или презентации PowerPoint для описания процедуры.

Сначала учителя должны читать лекции по теме с использованием традиционных методов обучения, а затем использовать современные методы обучения для пересмотра предмета, обсуждения его, занятий по решению проблем и т. Д.Подход, сочетающий обе формы, окажется полезным при правильном применении.

Методики, которые должен знать каждый учитель 21 века

Современная система образования, преобладающая в этом 21 веке, требует передовых методологий, которые создали бы для них уникальное и прогрессивное пространство по сравнению со старыми методами обучения. Методики преподавания 21 века открыли новые горизонты обучения, которые участники должны изучить.

Как участники той же системы продвинутого образования, учителя также должны принимать во внимание практические методики и их преимущества. Для этого им необходимо знать и понимать конкретные методы.

Перевернутая классная комната

Одним из методов поколения Z, широко используемых в системе образования нового поколения, является идея перевернутых классов. Это широко распространенный метод, который также оказался продуктивным и невероятно эффективным для развития студентов.Даже этот метод считается одним из ведущих приемов, который учителя, применяющие современные методы обучения, должны учитывать.

Согласно идее техники перевернутого класса, методы обучения меняются местами, как следует из этого слова. Студентов просят заниматься самостоятельно из дома с получением необходимых инструкций, а класс превращается в центр практического обучения, и только. Поэтому весь метод обучения меняется на противоположный, чтобы сделать его более плодотворным и продуктивным.

Обучение на основе проектов

В старых методах системы образования проекты были просто частью учебной программы, появившейся в одноименном стиле. В планах основное внимание уделялось теоретическому и фундаментальному образованию. Но идея проектного обучения имеет больше смысла в системе образования 21 века. Кроме того, это то, что учителя должны рассматривать как часть современной системы образования.

Проекты относятся к задачам, которые ставятся перед студентами, полностью связанными со сферой деятельности, которую они преследуют.Им предоставляются практические примеры, которые требуют применения их навыков и знаний для обеспечения оптимального решения проблемы. Они оспариваются через типы проектов, включенных в систему обучения на основе проектов.

Совместное обучение

Идея совместного обучения или совместного обучения, как следует из названия, основана на концепции совместной работы и коллективных усилий. Он привносит важность того, чтобы быть частью команды, и то, как индивидуальные действия адекватно направляются для достижения целей организации.

Это больше ориентированный на ценности подход, когда учащиеся понимают роль, которую играет каждый из членов их команды в выполнении задания. Каждому члену команды назначается определенный набор действий, которые они должны выполнить до крайнего срока. Все они работают над достижением общей организационной цели, для достижения которой необходимо приложить все усилия.

Геймификация

Видеоигры всегда были элементом привлекательности для студентов, и прошлое доказало, что сектор образования может эффективно использовать эти видеоигры, чтобы обеспечить отличную образовательную платформу для студентов.Такие игры, основанные на обучении, популярны среди школьников, что помогает их обучать разным вещам.

Учителя могут использовать такие интерактивные обучающие игры, чтобы побудить учащихся развить интерес к учебе. Для них доступны различные платформы, которые вызывают их интерес в определенных областях. Тщательное и правильное использование образовательных игр вызовет у студентов огромный интерес и энтузиазм, чтобы узнать о содержании и применить его на виртуальных платформах в качестве практической деятельности.

Проблемное обучение

Далее идет проблемно-ориентированное обучение, которое включает в себя целый набор действий под названием «проблемы» и предлагает решения, которые в большей степени улучшат навыки и знания учащихся. Это также вызовет у них уровень энтузиазма и инициирует аспект мышления, связанный с решением проблем.

В соответствии с системой обучения, основанной на проблемах, учителя позволяют ученикам решать определенный набор задач, которые пока усложняют их обучение и приобретенные навыки.Учащимся необходимо решить проблему, используя свой интеллект, и это также служит эффективным методом, которому должны следовать учителя поколения Z.

Дизайн-мышление

Education предоставляет все мощные платформы, которые способствуют инновациям и творчеству внутри учащихся. Поэтому дизайн-мышление и его цель — это не что иное, как продвижение новаторских идей и творческой деятельности в умах студентов. Это придаст им новый энтузиазм войти в учебную программу и воспитать в себе лучшее.

Учителя, которые собираются применять современные методы обучения, могут использовать подход дизайн-мышления для продвижения инновационных идей среди учащихся. Им можно предложить определенный набор вопросов или проблем, которые пробуждают их творческое мышление и заставляют искать успешные новаторские решения проблемы.

Обучение, основанное на мышлении

Несомненно, старая образовательная система использовала методы, которые замораживали потребность в практическом мышлении и больше сосредотачивались на теоретическом и сердечном подходе к обучению.Идея обучения, основанного на мышлении, оказалась гораздо более эффективной и гибкой, чем предыдущая, и успешной во многих аспектах.

При подходе к обучению, основанному на мышлении, студентам предлагается набор вопросов, которые будут повышать уровень их памяти или аналогичны методу дизайн-мышления, что заставляет их больше сосредоточиться на аналитическом и логическом подходе к решению проблемы. Решения будут практичными, уникальными, адаптированными к условиям и не имеющими отношения к решениям из учебников.

Обучение на основе компетенций

Компетенции относятся к тактическим навыкам студентов, которые они хотят изучить и приобрести, находятся в процессе обучения и развития или уже освоили. Этот тип обучения фокусируется на преимуществах, предоставляемых приобретением основных компетенций или навыков, которые они предпочитают изучать, и на том, как это предоставляется студентам.


Заключение

После детального изучения различных методов обучения мы не можем сказать, какой педагогический метод обучения лучше! Как традиционные методы обучения, так и современные методы обучения имеют свои плюсы и минусы.Они похожи, но также отличаются друг от друга. Современные методы обучения должны рассматривать традиционные методы обучения в качестве основы, и учащиеся не должны полностью игнорировать их, внедряя новые. Однако современные методы обучения подходят для текущего столетия, чтобы справляться с окружением и средой.

Учителя представляют различные новаторские идеи для объяснения содержания учащимся. Кроме того, учителя обязаны обучать студентов подходящими и современными методами.Это учитель, который играет жизненно важную роль в успехе учеников. Таким образом, долгом учителя становится сделать шаг к принятию современных методов обучения. Чтобы обеспечить качественное образование, необходимо сочетание квалифицированного учителя и новаторских методов обучения. Так что студенты будут готовы не только к теоретическим знаниям, но и к практическому опыту работы с предметами, чтобы встретиться лицом к лицу с миром и соревноваться со своими конкурентами.

Короче говоря, включение современных методов обучения в это время необходимо, поскольку оно противоречит идее традиционных форм повторения и запоминания учебной программы для обучения студентов.Для развития навыков принятия решений, решения проблем и критического мышления лучше всего подходят современные методы обучения. Новые способы обучения делают учащихся более продуктивными и побуждают их к сотрудничеству. Оба метода эффективны, но вопрос в том, что будет сделано в течение этого времени, и ясно, что важность современных методов обучения можно четко почувствовать.


Часто задаваемые вопросы

1. Какие существуют современные методы обучения?

Совместное обучение, разнесенное обучение, перевернутый класс, самообучение, геймификация, обучение ВАК и перекрестное обучение — это различные типы современного метода обучения.

2. Что такое геймификация?

Обучение с помощью видеоигр или игра в игры, основанные на образовании, являются одним из современных методов обучения, называемых геймификацией.

3. В чем заключаются ограничения традиционных методов обучения?

В традиционных методах обучения учителя являются единственным источником знаний.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.