Дети и мамы: Мамы — о том, как бороться с родительским выгоранием

Что значит мама для ребенка

Мама… Не даром про мам придумано столько песен, стихов и возвышенных прозаичных рассказов… Это тот человек, который девять месяцев носит своего малыша под сердцем, и первый человек, который с искреннею любовью прижимает ребенка в новом, совершенно неизвестном для него мире.

И вполне естественно, что мама для малыша, особенно на начальных этапах жизни младенца — это все! Конечно, в первую очередь, как бы это грубо не звучало, мама — это источник еды. Но вместе с материнским молоком, которое потребляет малыш, ребенок получает эмоциональное тепло, любовь и поддержку. А становясь старше малыш, вне зависимости от того мальчик это или девочка, еще долго идентифицируют себя с мамой, ощущая себя частью ее. Именно поэтому как только малыш появляется на свет, как минимум 1–1,5 года мама должна постоянно находиться рядом, т. к. именно она будет учить ребенка сидеть, ползать, ходить, говорить и вообще будет способствовать его адаптации в современном мире.

Как ребенок воспринимает маму

В самые первые месяцы жизни малыш еще не имеет четкого представления о том, где он и зачем он здесь. Единственное что он ощущает — это серьезнейший стресс, и вместе с этим, он четко понимает, где мама, т. к. отчетливо помнит ритмы биения ее сердца. Трудно сказать, с чем ассоциирует младенец свою маму, но однозначно можно утверждать, что мама для малыша — это символ защиты, рядом с ней ребенок будет чувствовать себя комфортно и безопасно.

Практически до полутора лет дети идентифицируют себя с мамой. Они очень тонко чувствуют все ее эмоции и внутреннее состояние. Поэтому, зачастую, если маме плохо — малыш тоже мучается. И с течением времени ребенок начинает воспринимать маму не просто как своеобразный способ получения пищи или своеобразной стабильности и защиты. Чем старше становится малыш, тем больше он привязывается к маме, считая себя частью ее, т. к. собственное «Я» пока еще не выработалось.

Мама для мальчика

Роль мамы в воспитании мальчика, как бы это не прискорбно звучало для фанатично любящих мамочек, совершенно не велика. Мамина задача в воспитании будущего мужчины заключается в том, что ей не просто нужно «выкормить» малыша и «поставить его на ноги», но и научить его «правильно» относиться к представительницам слабого пола. Всему остальному будет учить папа. И речь не идет о том, что папа должен посадить 2-х летнего мальчика за парту и разглагольствовать о том что, да как. Дети воспринимают абсолютно все без лишних слов, им важны действия. Поэтому если папа будет, например, делать ремонт — задействовать сына в какой-то простой работе буквально обязанность папы. Маме в подобном «тандеме» делать нечего, ведь иначе она рискует вырастить не столько мужчину, сколько «маменькиного сынка», у которого элементарно могут быть потом нарушены какие-то полоролевые особенности.

Мама для девочки

Вот для кого, для кого, а для девочки мама — это все в жизни! Сколько бы лет ни было уже повзрослевшей женщине, «Девочка», которая живет внутри каждой женщины, практически всегда будет стремиться к маме, т. к. она главный авторитет, образец показательной и правильной жизни. Мама учит девочку не только каким-то «основам» быта, кулинарии и прочих привычных для женщины вещей.

В первую очередь мама должна научить свою дочь быть женщиной! Да-да! Это должно прививаться с самого маленького возраста. Ведь каждая девочка еще в раннем возрасте никогда не станет пренебрегать мамиными платьями, бусами, туфлями и тем более косметикой. И мама не должна запрещать своей подрастающей дочери формироваться. Наоборот, подобные желания нужно только поощрять, приобретая для малышки свои «предметы красоты». То, как мама относится к себе самой, девочка впитает как губка, и точно также будет относиться к себе, спустя несколько лет. Не редко комплексы, которыми обладала мама, «наследственно» переходят и к дочери.

Даже повзрослев и создав собственную семью далеко не у каждой уже взрослой дочери, получается «отделиться» от мамы. Стоит только вспомнить анекдоты, где при скандалах молодых семейных пар жена кричит мужу что-то вроде: «Все! Я пошла к маме!».

Сколько бы лет ни было девочке, она практически всегда будет искать защиту именно под маминым крылышком. И именно поэтому задача каждой мамы, которая растит дочь — оберегать своего ребенка, научить девочку всем секретам и мудростям, но, никогда не жить жизнью своего ребенка.

в Томске за больными детьми ухаживают «дежурные мамы»

Благотворительный фонд «Благовестъ» создал проект для помощи младенцам, от которых отказались в роддоме, детям-сиротам из приютов, неблагополучных семей, малышам, родные которых по тем или иным причинам не могут их сопровождать.

«Дежурные мамы» находятся в палате круглосуточно. В случае возникновения симптомов, критичных для жизни ребенка, они сообщат медперсоналу о проблемах и поддержат ребенка морально.

«Попадая в больницу, дети оказываются в стрессовой ситуации: это и психологический стресс, и госпитальный синдром, отчего выздоровление затягивается. В такое время наша «дежурная мама» сопровождает ребенка, который сам за собой еще ухаживать не может, либо ребенка с инвалидностью на процедуры, читает книжки, играет с ним. Была у нас девочка, которая недавно ослепла и находилась в ситуации дезориентации, мы сопровождали ее в больнице. Никаких специальных навыков для этого не требуется: просто быть рядом и быть добрым», — рассказала АСИ президент благотворительного фонда «Благовестъ» Елена Татьянкина.

По словам специалистов фонда, из-за стрессовой ситуации ребенок может отставать в развитии.

«Случалось даже, что ребенок выходил из больницы с диагнозом «умственная отсталость». Наш проект «Дежурные мамы спешат на помощь» — своего рода профилактика таких осложнений», — добавила Татьянкина.

Все «дежурные мамы» проходят медицинское обследование, получают санитарные книжки. Сейчас в проекте работает 10 человек. Все они получают зарплату из средств фонда.

«Мы пробовали привлекать к работе волонтеров, но оказалось, что дети просто не успевают к ним привыкнуть. Добровольцы не могут подолгу находиться в больнице. А у детей, особенно раннего возраста, есть период привыкания ко взрослым. Получается частая смена «дежурных мам», и волонтеры просто не выполняют нашу основную задачу психологической привязки ко взрослому», — говорит Елена Татьянкина.

В реализации проекта фонду помогают и собственные смежные проекты. Так благодаря акции «Сухая попа» детей удается обеспечить подгузниками, влажными салфетками, одноразовыми пеленками, жидким мылом и другими необходимыми гигиеническими средствами.

Проект реализуют при поддержке Фонда президентских грантов.

Проект «Теплый дом». Программа «Профилактика социального сиротства». Благотворительный фонд «Волонтеры в помощь детям-сиротам».

Центр временного пребывания «Теплый дом» предназначен для молодых мам с новорожденными детьми, которые из-за отсутствия жилья, работы и поддержки родственников оказались на грани отказа от собственного ребенка или его изъятия государственными службами.

Мы сотрудничаем с несколькими роддомами, и в случае предполагаемого отказа туда выезжает наш психолог, который помогает женщине принять осознанное и взвешенное решение. Если мама отказывается от ребенка потому, что ей некуда с ним идти, мы предлагаем ей временно пожить в «Теплом доме». Также к нам могут обратиться женщины, чьи дети могут быть изъяты государственными службами из-за отсутствия подходящего для проживания с ребенком жилья.

В центре мамы могут, не разлучаясь с детьми, спокойно оценить ситуацию, окрепнуть и, получив помощь специалистов, вернуться к нормальной жизни уже вместе с малышами.

Женщины, проживающие в «Теплом доме», на основе индивидуального плана реабилитации получают комплексную социально-правовую и медико-психологическую помощь, полезные знания и навыки.

Мы знаем:

Каждая третья мама, отказывающая от своего ребенка, может изменить свое решение, если ей вовремя помочь. 

Одна из основных причин отказов от новорожденных детей и их изъятий – это отсутствие у матерей жилья или непригодность его для жизни. Наш проект «Теплый дом» дает женщине шанс сохранить семью.  

Целевая группа:

Матери с новорожденными детьми, у которых нет крыши над головой. В первую очередь – клиентки проекта «Профилактика отказов от новорожденных». Наличие/отсутствие гражданства Российской Федерации и постоянной регистрации в г. Москве или Московской области не влияет на прием семьи в проект.

В ближнем Подмосковье мы арендуем дом, в котором могут единовременно проживать до шести мам с новорожденными детьми, в это время им оказывается комплексная помощь с целью восстановления их способности к самостоятельному проживанию.

Проект работает с 2011 года, за это время в центре проживали 107 женщин. 112 детей не оказались в сиротской системе и живут сейчас с мамами.

Как помочь?

Проект «Теплый дом» существует только за счет пожертвований благотворителей и постоянно нуждается в финансовой поддержке. Вы можете помочь, перечислив посильную сумму на счет фонда с пометкой «Теплый дом».

Проект реализуется при поддержке благотворительного фонда «Образ жизни».

“Дети — это настоящая радость”. Многодетные мамы рассказали о секретах семейного счастья

— С самого детства я хотела иметь большую семью, когда была маленькой, всегда играла в “маму”: все мои сестры и братья двоюродные, соседские дети и даже щенки были моими детьми.

В первый раз я вышла замуж в 19 лет. От первого брака родила троих детей, но знаний все-таки тогда не хватало и не было энергии, чтобы сохранить семью. Во второй раз вышла замуж в 26 лет за  однокурсника. После развода он мне много помогал, приходил и сидел с детьми. Сначала мы были друзьями, а теперь у нас самих семь детей. После первого брака я поняла, что у меня не было представления о том, какого мужа я хочу, просто меня кто-то полюбил и я вышла замуж. А во второй раз я загадала мужчину моей мечты на карте желаний, описала рост, внешность, качества и он сам ко мне пришел. В первые годы у нас тоже были проблемы, он пытался изменить меня, очень раздражало, что он не принимает меня такой, какая я есть. Сейчас у нас уже все хорошо. Все эти годы я работала над собой, училась и продолжаю учиться с мужем, поэтому наши отношения в корне изменились. Теперь мы принимаем друг друга, вместе растем и меняемся.

Я думаю, что все-таки родители должны уважать и любить друг друга. Если муж и жена постоянно скандалят дома, то у детей получается программа, что брак — это плохо. Если мама, говорит детям, что отец плохой, они его так и будут воспринимать. Отношения охладевают между супругами, когда они не уделяют внимания друг другу, например, женщина после родов занимается ребенком, а про мужа забывает.

Сейчас я очень жалею, что из-за учебы в университете не сидела с детьми. Хорошо, что мои родители переехали в Якутск и помогали с детьми, в это время я продолжала усердно учиться. Конечно, тогда я упустила их младенческий возраст. Потом со вторым мужем, когда у нас родился ребенок, я решила, что важнее быть рядом с детьми, чем бегать туда-сюда, быть нервной и раздраженной, поэтому ушла с работы. Ведь до пяти лет у детей проходит становление личности, это самый важный возраст. Когда мы мало внимания уделяем детям, то у них появляются обиды, а когда на родителей обижены, то потом появляются проблемы в отношениях, самореализации, карьере.

Было такое, что на старших детях я пыталась реализовать свои желания и неисполненные мечты. Я не спрашивала, хотят ли они учить математику усиленно и всех «стригла под одну гребенку». У них постоянно были олимпиады, поездки в математические лагеря в другие города. Но старшая дочь, говорит, что благодарна этому. Она учится на третьем курсе в высшей школе бизнеса МГУ. Сейчас дети у меня растут без напряжения, дети от второго брака все очень хорошо рисуют, а я просто наблюдаю, чем они хотят заниматься и помогаю им.

Первой дочке Аине сейчас 20 лет, Мише — 19, Эркену — 17, Владе — 14, двойняшкам Роберту и Ариадне — 11 лет. Беременность двойняшками протекала тяжело. После их рождения я почти сразу забеременела еще раз, мы понимали, что и так с двойняшками будет нереально сложно, плюс еще колоссальная нагрузка на здоровье, много страхов. Сейчас Тиграну уже 10 лет, каждый день он мне признается в любви, как просыпается, сразу идет ко мне в кровать и обязательно целует. Он очень нежный, лучше всех учится. Потом идет Дамир, ему шесть лет, Платону — три и Дарине 1,5 года.

Мы живем в трехкомнатной квартире, сейчас с нами живут восемь детей, старшие учатся в Москве. Конечно, я иногда устаю, но, когда мы отправляем их, например, к бабушке и дедушке, как будто чего-то не хватает, начинаем скучать.

Весной дети учились дистанционно, было тяжело, так как не у всех есть гаджеты. Мы им специально покупаем телефоны только с 10 лет, потому что у детей быстро зависимость к телефонам появляется, они начинают психовать и плакать, поэтому мы пытаемся ограничивать использование гаджетов.

Распорядок дня

Наш день начинается так: папа встает в пять утра, чтобы спокойно почитать книги и заниматься своими делами, пока мы все спим, потом готовит кашу, кормит детей и отправляет в школу. Потом уже я просыпаюсь, первые два часа уделяю себе, делаю свои утренние церемонии, пью воду, делаю зарядку. Дети младшие просыпаются, мы вместе завтракаем и моем посуду вместе. Как только я возьмусь за посуду, шестилетний сразу прибегает и помогает, сейчас даже говорит: “Мама, уходи, я буду сам мыть посуду”. Если я берусь за щетку, дети тоже хотят помочь, у всех есть тряпочки и ведерки. Школьники сами делают уроки, старшим детям мы вообще не помогаем, а десятилетние иногда просят что-то объяснить. Вообще мы помогаем с домашней работой только в первом классе, потом дети сами занимаются.

Учимся вместе с детьми

С рождением каждого ребенка я очень сильно менялась и 10 ребенок меня окончательно изменил. В молодости из-за обид на свою маму были проблемы в отношениях. Это все из-за того, что я сама была как маленький ребенок, всегда обвиняла других, но на себя не смотрела. С рождением детей я начала учиться, проходить курсы и тренинги. Сейчас я хочу заниматься самореализацией. Конечно, рождение детей также отразилось на здоровье. Когда мне было 32, у меня появился лишний вес, давление, я весила 80 килограммов. После этого я осознанно начала заниматься собой, похудела. По сей день у нас здоровое питание, мы перешли на натуральные продукты и перестали все жарить. После рождения 10 ребенка я хочу восстановить здоровье. Но может быть после сорока еще рожу, кто знает?

Сейчас многодетным семьям государство очень хорошо помогает. Мы получили федеральный и республиканский материнский капиталы, воспользовались соцконтрактом, получили сертификат на 700 тысяч на покупку машины. Очень хорошо помогают выплаты Владимира Путина в этом году.

Говоря о детях, я никому свой опыт не навязываю, не говорю, что надо рожать. Но, если бы не мои дети, то я не знаю, какой бы я сейчас была. Например, если бы я остановилась на трех детях в молодом возрасте, то я может бы не пришла к такой гармонии. Раньше я много тревожилась по разным поводам, да и без повода, а сейчас у меня внутри полное спокойствие и умиротворенность. Дети — это радость, но и большая ответственность. Именно из детско-родительских отношений складывается их дальнейшая судьба, поэтому важно заботиться о них, уделять много внимания, когда они маленькие.

Розалия Белолюбская, 44 года, Якутск

— Я родилась самой старшей в семье, потом после меня появились младшие братья. Мама нас воспитывала одна, отец очень рано погиб. Наша мама работала на двух работах и мы ее почти не видели, за братьями присматривала я. Рано утром мама уходила на ферму, работала дояркой.  Я утром собиралась, кормила братьев, отводила их в детсад, а дальше сама шла в школу.  И так мы жили достаточно долго. В третьем классе  к нам приехал дедушка — мамин отец. Когда он переехал, нам стало полегче. Дедушка научил меня колоть дрова, пилить, работать по дому с молотком.

Школьная любовь

Мы познакомились с моим мужем, когда я училась в восьмом классе в Хатасской школе. Нас познакомила моя троюродная сестра, которая училась с ним вместе в школе №14. Сестра приехала к нам в гости с мамой и братом в Хатассы. Она начала меня расспрашивать, если у меня друг или парень, а я ей сказала, что нет. Тогда она достала свой блокнот с номерами однокласснико и я ткнула пальцем в имя своего будущего мужа — Дима Б. Сначала мы год разговаривали только по телефону, а потом встретились в театре, как раз был концерт амгинского фольклорного ансамбля. Мы издали на друг друга посмотрели и все.

После этого он стал приезжать по субботам в Хатассы на дискотеку со своими одноклассниками. У него были свои товарищи, у меня свои подруги и мы так вместе все дружили. Мы к ним в город ездили, они нам показывали парк, достопримечательности Якутска, а потом они к нам и мы показывали свою школу, еще в то время спорткомплекс был.

Родственники спрашивали: «Зачем вам так много детей?»

После окончания школы Дима ушел в армию, а потом мы сыграли свадьбу.  Дети у нас рождались почти через год — два. После рождения четвертого ребенка родители мужа, моя мама и другие родственники говорили нам: “Зачем вам так много детей? Остановитесь!”. Даже бабушка поднимала эту тему, письма писала из самого Верхоянска. Мы иногда с мужем сейчас вспоминаем это и смеемся.

Я бы не сказала, что быть многодетной мамой сложно. Мы с мужем привыкли. Без детей даже скучно. Когда кто-то уезжает в деревню или в лагерь, то нам недостает их. Сейчас у нас двое пацанов служат в армии, один в начале декабря должен приехать, другой — в середине месяца.

Всего с нами живут сейчас шесть несовершеннолетних детей. Самой старшей дочери Анастасии 26 лет, она живет отдельно, семьи нет, потом идет старший сын Тимур — он в армии, но у него есть семья, сын, потом идет сын Валерий, у него тоже семья, и Ваня у меня тоже служит, а потом идут уже  маленькие — Юра — студент, после него уже идут школьники — Анна, Дмитрий, Мария, Лев и Егор.

Старших детей мы воспитывали по-другому, все же  мы были молодыми, взрослели вместе с ними и учились, у нас только семья формировалась и отношения. Сейчас старшие даже говорят: “Вы к младшим относитесь не так, как к нам”.  Младшим мы все-таки больше времени уделяем, а в то время мы вдвоем и работали, и учились, как-то времени как будто и не хватало. Конечно, помогали родители мужа, бабушка, дедушка и моя мама. Обязательно дети летом в Хатассах были, родители мужа возили их в Амгу летом. Кстати, родители мужа недавно справили 50-летний юбилей — золотую свадьбу. Но в этом году из-за пандемии мы стали реже их видеть, наши дети ведь учатся и могут быть носителями, поэтому мы их оберегаем.

Армейский режим

Весной бабушка с дедушкой подарили детям компьютеры для дистанционной учебы, плюс у старших, конечно, есть свои телефоны, а с младшими домашку делали через мой телефон.  С весны жили на даче, чтобы дети могли больше находиться на свежем воздухе. Сейчас мы живем в Якутске в четырехкомнатной квартире родителей, а они перебрались в нашу квартирку. У нас семеро парней же и трое девочек, поэтому у нас армейский расклад. Все знают, свои обязанности по дому, есть определенный график.

Я очень благодарна тому, что дети у нас самостоятельные. Мы помогали им с уроками только в первом и втором классе, а сейчас они сами делают домашнюю работу. Даже наш первоклассник сам занимается, после уроков приходит домой, обедает, отдыхает и уроки делает.

Мне кажется, что легче воспитывать детей в многодетной семье, чем когда один или два ребенка, потому что дети друг за другом следят и помогают. Старшие подросли и помогают нам присматривать за младшими.

Вообще сейчас столько программ по поддержке многодетных семей, а раньше было очень тяжело в 90-е годы. Зарплаты не было, все получали по талонам. Мы с мужем даже иногда смотрим на эти программы для семей и думаем, как же хорошо, а в наше время такого не было. Конечно, у нас есть материнский капитал и, когда мы родили 10 ребенка, нам выделили деньги на покупку автомобиля. Государство в последнее время очень сильно помогает семьям, я даже восхищаюсь.

Но сейчас молодежь в основном не хочет много детей, жизнь другая стала. Возьмем нашу старшую дочь: она хочет путешествовать, увидеть страну, заниматься саморазвитием. А у нас раньше была цель — закончить школу и выйти замуж, жениться.  Наши дети не хотят иметь 10 детей, они уже знают, что  у них будут по трое-четверо. Если бы каждый из них родил и воспитал 10 детей, то получился бы маленький поселок.

Мы с мужем очень радуемся, что дети в такое хорошее время родились, иногда даже лежим и думаем: “Надо было и нам родиться в 21 веке, мы бы  такое сделали!”. Сейчас мы мечтаем поехать отдохнуть куда-нибудь на море вместе, посмотреть мир, слетать за рубеж.

Новогодние утренники дома

На каждый Новый год мы все собираемся вместе, это даже не обсуждается. Мы все вместе готовим еду, заготовки заранее. Утром приезжают девчонки и начинается стряпня, а я по магазинам хожу, подарки покупаю. А когда детки маленькие были, у нас проходили целые утренники. Муж собирал подарки в мешочек и прятал во дворе дома, потом постукивал в стенку и мы  быстро с детьми одевались  выходили на улицу  искать. И до сих пор для младшеньких старшие дети  делают также, только мешок прячут на балконе. Самый младший, Егор, так сильно ждет новогодние праздники, он верит в Деда Мороза, письмо написал еще в начале ноября, каждый день смотрит на календарь и считает дни.

Честно говоря, я хотела бы родить еще девочку, но мои против, наш папа говорит: “У нас же внуки уже идут!”. Но все-таки рожать и воспитывать детей — это счастье.  Я всегда знакомым говорю: “Рожайте, если хотите. Это только сначала кажется, что трудно, но потом легче”. Особенно, когда вы с мужем вместе и это твой человек, то детей несложно воспитывать.  Рождение ребенка — это, наверное, самая большая награда для женщины.

https://ysia.ru/deti-eto-nastoyashaya-radost-materi-10-detej-rasskazali-o-sekretah-semejnogo-schastya/

Роль матери в семье

Родившийся ребёнок — существо хрупкое, чудесное, прекрасное и очень зависимое. На ранних стадиях своей жизни он способен развиваться только с чьей-то помощью, без присутствия, поддержки и заботы взрослого он скорее всего обречён на гибель и, наверняка, не сумеет вырасти полноценным членом общества. Именно с близкими взрослыми (мамой, папой, бабушкой и другими) ребенок встречается на первых этапах своей жизни и именно от них и через них знакомится с окружающим миром, впервые слышит человеческую речь, начинает овладевать предметами и орудиями своей деятельности, а в дальнейшем и постигать сложную систему человеческих взаимоотношений. Известно немало примеров, когда дети, по каким-либо причинам лишенные возможности общаться со взрослыми первые несколько лет своей жизни, потом так и не смогли научиться «по-человечески» мыслить, говорить, не смогли адаптироваться в социальной среде.

Столь же яркой иллюстрацией этого утверждения является феномен «госпитализма», при котором взаимодействие ребенка со взрослым ограничивается лишь формальным уходом за детьми и исключается возможность полноценного эмоционального общения между ребенком и взрослым человеком (это происходит при помещении ребенка раннего возраста в дом ребенка).

Доказано, что такие дети во многом отстают от своих сверстников как в физическом, интеллектуальном, так и в эмоциональном развитии: они позже начинают сидеть, ходить, говорить, их игры бедны и однообразны и часто ограничиваются простой манипуляцией с предметом. Такие дети, как правило, пассивны, нелюбознательны, не владеют навыками общения с другими людьми. Безусловно, описанные примеры представляют крайние, нетипичные явления, но они являются яркой иллюстрацией к тому факту, что адекватное общение ребенка со взрослыми является основой психического развития и психического здоровья детей.

Прежде всех других обнаруживает себя потребность ребенка в физическом и эмоциональном контакте с матерью. Нарушение такой важной потребности может стать причиной разных форм психического неблагополучия. Ребенок — плод материнского тела, и даже отделившись от него, становясь физически все более автономным, он долго еще будет нуждаться в тепле этого тела, в прикосновениях матери, в ее ласке. Изучение привязанности ребенка к матери — одно из ведущих направлений экспериментальной психологии на протяжении последних десятилетий. Нет прочнее и ближе связи — физической, духовной, душевной, чем у матери и ребенка. Мать вынашивает малыша, дарит ему жизнь, питает своим молоком, дает первые жизненные ориентиры, нежно привязана к нему, ощущает его боль как собственную.

Полноценная семья играет огромное значение в психо-физическом развитии ребенка, а роль матери, особенно в первые годы жизни ребёнка, является самой главной. Доказано, что именно на основе отношений с матерью на протяжении первых лет жизни ребёнок строит свою взрослую жизнь в дальнейшем.

Предпринималось и предпринимается много попыток дать четкие и простые указания для мам, как «правильно» общаться со своим ребенком от рождения до 3-5 лет, т.к. известно, что именно в этот период закладываются основы личности, характера, формируются основные стереотипы взаимоотношения с окружающим миром. Всем известна книга Спока «Ребенок и уход за ним», было время, когда многие мамы воспитывали детей «по Споку». А сейчас пришло время, когда многие положения, изложенные в этой книге, являются спорными и опровергаются. Например, утверждение, что ребенка нужно кормить четко по расписанию, заменяется на — «кормить только, когда захочет», «необходимо вводить прикорм» — «только грудное вскармливание и как можно дольше», «нельзя приучать к рукам» — «берите на руки как можно чаще». Истина, как всегда, находится по середине. Лишь одно утверждение книги Спока трудно опровергнуть: «Любящая мать сама знает, что нужно дать ее ребенку».

Можно также привести слова Д.Винникота, детского психоаналитика, бесспорного авторитета среди детских психиатров и психотерапевтов: «Иногда матерей будоражит мысль, что все, что они делают, имеет огромное значение, и в таком случае, лучше не говорить им этого, иначе они начинают обдумывать свои действия и хуже с ними справляются. Научиться материнству невозможно, и тревога не может служить заменой очень простой любви почти физического свойства. Тогда зачем трудиться и разбирать все эти вопросы? Я убежден: кто-то должен взять на себя такой труд, потому что, в противном случае, мы забудем о том, как важны отношения матери и младенца на самой ранней ступени его развития. Забудем и, не задумываясь, станем вмешиваться, чего как раз делать не следует. Если мать  без особых усилий  способна быть матерью, мы никогда не должны вмешиваться. Она не сможет защитить себя, потому что просто не поймет, в чем ее обвиняют. А мы покалечим ее. Только это будет не перелом ноги, не кровоточащая рана на руке. Все это обернется изувеченной психикой ее ребенка. Как часто мать тратит долгие годы, пытаясь исцелить увечье, которое фактически нанесли мы, без надобности вмешавшись во что-то столь простое, что кажется неважным. … Молодой матери есть чему учиться. От специалистов она узнает много полезного: про твердую пищу, постепенно включаемую в рацион ребенка, про витамины, про контроль за прибавлением в весе. А иногда с ней будут говорить о вещах совсем иного рода — например, о том, как она реагирует, когда ребенок отказывается есть.

С другой стороны, профессионал, имеющий подготовку, возможно, восхищен интуитивным знанием матери, способной заботиться о своем ребенке, специально не учась этому. Фактически главная ценность интуитивного постижения кроется в его естественности, не искаженной обучением».

Позвольте, тем не менее, привести несколько примеров «неудачного» взаимодействия матери с маленьким ребенком, возможные причины таких взаимодействий и возможные последствия.

Можно условно выделить несколько типов «калечащих» матерей:

1. Мать — «Призрак».

Мать-«призрак», по большей части физически и морально отсутствующая мать. Нельзя сказать, что она дурно обращается со своим чадом, но ее чувства в основном всегда закрыты для ребенка. Он не учится от своей матери открытости и близости с другим человеком. Такая мать склонна прибегать к насилию, уничтожая любую возможность контакта, контролировать эмоции, не допуская установления крепкой связи.

Возможно, такая мать испытывает личные трудности и потому не обращает внимания на ребенка, оставляет ребенка в одиночестве, в результате чего он утрачивает способность доверять кому-либо. Мать — «призрак» ведёт себя так, что дети не могут ничем поделиться с ней, боясь огорчить или рассердить ее.

Последствиями воспитания в таких условиях являются:

• 
  Отстраненность. Люди, выращенные такой матерью, эмоционально так и не становятся частью коллектива, семьи.
• 
  Замкнутость. В трудные времена они не обращаются за помощью, а уходят в себя, вызывая глубокое разочарование у тех, кто их любит.
• 
  Недоверие, враждебность, агрессия. Эти чувства некоторые используют для того, чтобы держать людей на расстоянии. Не доверяя другим, они переходят в атаку, отбрасывая, прочь всякого, кто пытается сблизиться с ними.
• 
  Переоценка отношений. Во взрослой жизни эти люди ищут кого-нибудь, кто заполнил бы брешь, оставленную матерью-«призраком». Они рассчитывают, что друг или возлюбленная смогут дать им то, чего они не получили от матери. Однако ни один человек не соответствует столь высоким требованиям. Те недовольные своей жизнью одиночки, которые воображают, что брак по мановению волшебной палочки сделает их счастливыми, как правило, ищут эрзац материнской любви.
• 
  Негативные отношения. В результате изначально не удачных отношений, не давших им уверенности в себе, такие люди во взрослой жизни становятся жертвой негативных отношений.
• 
  Пустота. Это наиболее невыносимое эмоциональное состояние из всех известных человечеству. Ребенок, а позднее взрослый «наполняется» изнутри, отвечая на любовь и заботу матери. Проблема возникает, если у человека нет никого, кому он мог бы ответить взаимностью. Ребенок, у которого нет человека, принимающего его любовь, вырастет с ощущением внутренней пустоты. Отдаленная, не доступная для ребенка мать — «призрак» воспитывает столь же отстраненного ребенка, человека с неутолимой пустотой в душе.
• 
  Наркотическая зависимость. Имеется в виду традиционное значение этого термина, применяя его к алкоголизму и употреблению наркотиков, как выражение поисков матери, один из способов заполнить внутренний вакуум, прибегая к какому-нибудь веществу или определенному типу поведения, позволяющему заглушить чувство пустоты.

2. Мать-«Фарфоровая куколка».

Мамочка-«фарфоровая куколка» не в состоянии справиться с неприятной или напряженной ситуацией потому что «легко бьётся». Она не умеет устанавливать границы, контролировать себя и свое окружение, не готова иметь дело с взрослым миром. Все это проявляется в ее поведении как матери: проблемы ребенка подавляют ее, захлестывают точно так же, как ее собственные проблемы.

Это становится очевидным, когда ребенок выражает какие-нибудь сильные чувства. Хотя мамочка-«фарфоровая куколка» любит свое дитя, она мгновенно пасует перед его паникой, яростью, печалью или страхом. Проявление сильных «неправильных» чувств со стороны ребёнка может повлечь упрёки и наказания. «Фарфоровая куколка» живет в собственном насыщенном болезненными эмоциями мире и воспринимает все через их призму. Когда ее ребенок находится в разладе с реальностью, сквозь эмоции ребенка для нее проступают ее собственные страхи и растерянность.

Последствия воспитания:

• 
  Проблемы отношений. Дети «фарфоровых куколок» сталкиваются с проблемами в отношениях с самыми важными для них людьми, отвергая близость, в которой нуждаются.
• 
  Агрессивность. Человек начинает критиковать эмоциональных людей, считая их слабыми и безответственными. Когда кто-то обращается к нему со своей проблемой, он склонен советовать им «взять себя в руки» и «перестать ныть».
• 
  Уход в себя. В результате воспитания «фарфоровой куколкой» ребенок можете привыкнуть прерывать контакт всякий раз, когда испытывает гнев, страх или печаль или замечает эти чувства в других. Эмоции захлестывают его, и тут словно сгорает предохранитель, обеспечивающий безопасную работу всего механизма: он выходит из этой ситуации либо эмоционально, либо даже буквально.
• 
  Если ребенок был воспитан «фарфоровой куколкой», то ему по-прежнему требуется, чтобы кто-то сдерживал его эмоции.

3. Властная мать.

 Не только мать-«фарфоровая куколка» нагружает ребенка проблемами, тянущимися из детства во взрослую жизнь, но и та мать, которая не поощряет в нем самостоятельности, самоидентификации и ответственности. Властная мать постоянно устанавливает контроль за своим ребенком. Она контролирует его везде и во всем. Ни один поступок или решение ребенка не проходит без пристального присмотра матери. Мать решает за ребенка все его проблемы, даже те, что он может и хочет решить сам.

Последствия воспитания:

• 
  Неспособность говорить «нет». Поскольку в детстве он натыкался на конфликт всякий раз, когда пытался перечить матери, он опасается негативных последствий отказа в отношениях с теми, кого он любит.   
• 
  Проблемы контроля.  Контролирующая мать не дает ребенку возможности научиться свободе в отношениях. Он убеждается, что отношения нужно контролировать, и, подобно своей матери, использует гнев, вину, манипулирование, лишение любви, чтобы контролировать других. В результате люди, любящие такого человека, устают от постоянного контроля и постепенно начинают разрывать такие отношения.
• 
  Страх перед близостью и боязнь отдать себя.  В детстве контролирующая мать не позволяет ребенку быть самим собой. Он всегда ощущает ее контроль, и в результате этого во взрослой жизни отношения кажутся ему слишком тесными, он теряет чувство любви и разрывает отношения, а его возлюбленные даже не понимают, что происходит.
• 
  Неорганизованность. Роль матери в этом отношении также является ключевой. Матери, не желающие дисциплинировать детей, задавая определенную структуру и последствия их поведения, воспитывают крайне неорганизованную личность.
• 
  Не чувствует себя хозяином своей жизни.  Вырастая, такой человек теряет возможность распоряжаться своей жизнью, так как это подразумевало бы знание своих талантов и склонностей, понимание своих страстей и чувств по поводу определенных вещей.
• 
  Безответственность. Дети сами умеют ставить своей свободе предел, когда они понимают, что им грозят неприятности. Контролирующая мать избавляет ребенка от ответственности и тем самым учит его, что за его собственные дела и поступки отвечает не он сам, а она. Ребенок привыкает к мысли, что мать все сделает за него. Он никогда не принимает ответственность на себя.
• 
  Наркомания и синдром зависимости. Наркомания, болезненное переедание и маниакальное голодание — все это признаки неупорядоченной личности.
• 
  Состояние тревоги и приступы паники. Тревога часто возникает из ощущения, что жизнь вышла из-под контроля, т. е. человек не чувствует себя хозяином своей жизни. Он пугается, если ему кажется, что он не в со стоянии управлять отношениями с окружающими и не может надежно функционировать.
• 
  Склонность винить других.

4. Мать-«Охотница за скальпами».

«Охотница за скальпами» не допускает, чтобы ее ребенок испытывал негативные эмоции, признавал свои утраты. Идеальному человеку не пристало переживать чувство вины или стыда, неудачи и потери. Такая мать хочет, чтобы ее ребенок был абсолютно идеален. Она не допускает проявления слабости у своего чада. Мать-«охотница за скальпами» хочет, чтобы ее ребенок был поводом для гордости, не зависимо от того хочет он этого или нет.

Последствия воспитания:

• 
  Стараться для других. Выросшие дети «охотниц за скальпами» часто стараются как можно лучше подать себя при общении. Можно сказать, что другой стороной своей личности они и не располагают. Они изо всех сил стремятся угодить партнеру и ни в чем его не разочаровать, они всегда начеку, чтобы не допустить ошибку и не обнаружить свои недостатки.
• 
  Депрессия. Выросшие дети «охотницы за скальпами» часто впадают в депрессию. Любой провал в личной или профессиональной сфере обнаруживает страшную реальность: они не способны к той идеальной жизни, на которую рассчитывали. Неудавшийся брак, развод, ссоры с детьми, трудности на работе — все это вдребезги разбивает мечту. У этих людей нет «мускулов», которые помогли бы им справиться с неудачей, и потому они попадают во власть депрессии, их охватывает отчаяние от того, какими они оказались на самом деле.
• 
  Тревога, стыд, вина. Ребёнку «охотницы за скальпами» приходится все время беспокоиться, не подводит ли он маму, себя, других людей. Ему чудится, что ожидания всех людей сосредоточены на нем одном, он постоянно испытывает стыд и чувство вины, лихорадочно стараясь достичь совершенства. В глубине души такой человек понимает, что почти вся его жизнь — обман и что никто не догадывается о его истинном, глубоко скрытом «я». Он постоянно терзается из-за этого.
• 
  Вредные привычки и зависимость. Вредные привычки и разного рода зависимости служат для временной анестезии болезненного восприятия реальности. Это происходит по двум причинам: во-первых, это отвлекает его от мысли о том, кем он стал, от всего дурного и всех неудач, которые он не может себе простить; во-вторых, отклонения в поведении оказываются единственным убежищем, где он чувствует себя самим собой. 5. 5. Мат -«Босс».

Мать-«босс» подрывает способность ребёнка стать независимым, нормально функционирующим взрослым человеком. Такая мать учит ребенка подчиняться, утверждает свой авторитет по отношению к семье, устанавливая единолично жесткие домашние правила и требуя, чтобы им следовали.

Последствия воспитания такой матерью могут проявиться в нескольких вариантах.

«Нижняя позиция»:

• 
  Такой человек постоянно ощущает себя ниже других. Он боится вызвать раздражение, обнаружив хоть какие-то способности, соображение, силу. Обычно такой человек отказывается от успеха, хотя по объективным данным вполне мог на него рассчитывать. Его преследуют неудачи и в работе, и в личной жизни, он не может реализовать свой потенциал. Он чувствует себя в безопасности, только если знает «правила». Часто такой человек выбирает себе авторитарного «гуру», чтобы избежать необходимости думать самому, и делает все, чтобы заслужить уважение своего идола.

«Верхняя позиция»:

• 
  В то время как человек, занимающий «нижнюю позицию», сохраняет роль ребенка, другим проявлением того же отклонения может быть «верхняя позиция»: человек ведет себя авторитарно, стремится руководить другими и контролировать их действия. На самом деле такой человек тоже чувствует себя «младшим», но усвоенный им стиль общения позволяет компенсировать это ощущение. Он идентифицирует себя с ролью родителя и тем самым преодолевает свою роль ребенка. К подчиненным, а нередко и к друзьям, и партнеру по браку такой человек относится высокомерно и критически.

Последнее слово непременно должно остаться за ним, мнение его непререкаемо. «Будет по-моему или никак». Хотя такие люди обычно высокопрофессиональны и удачливы, им этого мало: нужно всех обогнать, со всеми вступить в соревнование.

«Мятежники»:

• 
  Третий вариант поведения на самом деле представляет собой проявление все той же «нижней позиции», однако в этом случае возмущение родительским авторитетом берет верх даже над страхом не удостоиться одобрения. С точки зрения развития личности, это более прогрессивно, поскольку человек получил доступ к своей агрессивной энергии и стал способен к большей самостоятельности при переходе к взрослой жизни. Однако проблемы отношений остаются здесь нерешенными.

Мятежник отвергает всяческие правила и авторитеты. Такой человек жалуется на недостаток свободы и уважения, но не готов платить за них большей ответственностью. Он находится в состоянии непрерывного протеста; ему гораздо лучше известно, чего он не хочет, чем то, чего он хочет. Это доказывает, что он так и не стал взрослым человеком. Мятежнику нужен родитель, иначе против кого же он станет бунтовать! А такая потребность в родителях и есть признак незрелости.

Таким образом, отношения с матерью играют главенствующую роль в развитии ребёнка. Принято считать, что роль отца в воспитании ребёнка, особенно в раннем детстве, большей частью проявляется в исполнении отцом традиционной роли «добытчика и защитника» и обеспечении душевного комфорта для мамы. Однако, и это положение последние годы психоаналитиками пересматривается. Уже на первом году жизни можно выделить следующие задачи отца:

• 
  Мать позволяет ребенку освоить свой внутренний мир, т.к. маленький ребенок «смотрит на себя глазами матери», а отец позволяет освоить внешний мир, когда берет на руки, подбрасывает, играет с ним.
• 
  Отец помогает смягчить ситуации, когда ребенок лишен маминого внимания. Если мама не может подойти — рядом папа.
• 
  Здоровый ребенок обязательно направляет агрессию и на папу, и на маму. Если есть любящий отец, который любит маму, ребенку легче справиться со своей агрессией безболезненно для своего развития. У ребенка есть опыт, что даже такую «плохую» маму можно полюбить. Во взрослой жизни ему будет легче строить взаимоотношения с окружающими, он не будет делить людей на «идеальных» и «ужасных», т.е. вырастет более зрелой личностью.
• 
  Наблюдая за взаимоотношениями любящих друг друга родителей, маленький ребенок «запечетлевает» эти отношения, «впитывает» их бессознательно, как образец, который использует во взрослой жизни.
• 
  Если ребенок воспитывается без отца, психоаналитики рекомендуют посещение детских дошкольных учреждений, где недостаток общения с отцом компенсируется через отношения со сверстниками: дети из полных семей «транслируют» отношения, которые они там усвоили. 
• 
   У благополучной матери и ребёнок растёт благополучным и здоровым — такая закономерность давно подмечена детскими специалистами. Чем старше ребёнок, тем более значительной становится роль отца и других членов семьи в его воспитании и развитии, однако значение матери есть и остаётся первостепенным.

Литература:

Д.В.Винникот. «Семья и развитие личности. Мать и дитя», 2004.

Г.Г.Филиппова. «Психология материнства. Учебное пособие», 2002.

С.Л.Рубинштейн. «Основы общей психологии», 1999.

Г.Клауд и Дж. Таунсенд. «Фактор матери», 2000.

Выводы мамы, родившей троих детей

1) Я поняла, что все дети — разные

Даже, если это дети, рожденные от одних и тех же родителей и воспитывающиеся в рамках одной и той же семьи, все равно все эти дети будут разные. Воспитание, конечно, имеет значение, но его мощь сильно преувеличена. У каждого ребенка свой врожденный темперамент, свои склонности, свои особенености развития, свои нюансы. И это прекрасно! Каждый ребенок приходит в нашу жизнь, чтобы чему-то научить нас. Одинаковые дети это либо фантастика, либо признак того, что вы — второгодник %))))

2) Я стала значительно терпимее и спокойнее

Думаю, прочитав слово «спокойнее», Д. (муж) грустно вздохнет и с укором посмотрим на меня. Да, иногда я кричу, пищу и дебоширю. Но в целом, я перестала так сильно беспокоиться по самым разным поводам, как это было раньше. Теперь меня совершенно не парит то, что ребенок нашел у себя писюн и изо всех сил тянет его уже вторую неделю подряд, что он любит бегать голышом или наряжаться в платья, что он сосет соску или все еще в памперсах, что он не ест или ест больше меня. Я не переживаю из-за ОРВИ, соплей и температуры (да-да-да, все дети болеют и это пройдет). Возрастные кризисы не расстраивают, а скорее, забавляют меня. Я чувствую, где можно дать ребенку свободу, а где стоит до последнего стоять на своем и удерживать границы дозволенного.

3) Кстати, о границах

Рамки дозволенного обязательно должны быть. Раньше мне казалось, что это неправильно, нужно дать ребенку свободу и просто направлять его, объясняя. Увы, это не работает. Необходимы четкие границы того, что ребенку можно, а чего ребенку нельзя. Сами дети очень любят правила. Например «мы едим десерты только после еды», «сначала уроки — потом мультики», «кто не помыл руки перед едой, тот останется голодным», «ровно в 20-00 мы идем чистить зубы» и т.д. И если есть эти границы и четкие правила, то не приходится объяснять, почему сейчас нельзя мороженое или шоколадку (даже кусочек!), для чего нужно мыть руки, если они и так чистые и почему мама не разрешает посмотреть еще одну серию «Лунтика». Правила — есть правила (суров закон, но закон).

4) Я не заморачиваюсь на тему раннего развития ребенка

В многодетной семье удержать ребенка от этого развития невозможно. Младшие тянутся за старшими, которые кажутся им, пока еще таким маленьким, настоящими полубогами, знающими все и умеющими всякое. Самое важное здесь, на мой взгляд, правильно взрастить самого старшего ребенка, вложить в него по максимуму, потому что именно он будет тем самым идеалом, который стремятся достичь младшие. НО! Чтобы правильно взрастить первого ребенка, нет нужды с года водить его на развивающие занятия. Просто не сажайте его в манеж, а позволяйте быть рядом с вами и познавать мир под вашим чутким присмотром. Остальное — дело техники.

5) Я стала ценить, укреплять и поддерживать семейную иерархию

Свобода и равенство? Нет, это не про нас. С рождением третьего ребенка мы с Д. пришли к выводу, что иерархия в семье необходима, а ее отсутствие губительно. Мама и папа — главные, дети — народ. Папа — самый главный, его слушается даже мама. Старшая сестра — главная среди всех детей. Старший брат главнее младшего, но это не только дает права, но и накладывает обязанности. Проблема пока здесь только одна: тот, кто не вписался в рамки семейной иерархии, не имеет никакого авторитета. Лева, например, отказывается слушаться бабушку и дедушку, потому что «они не с нами живут» и «папа — самый главный, а они не главные». Но мы с этим работаем)))

6) Я поняла, что я — основа и если плохо мне, то плохо всем

И я стала учиться заботиться о себе. Раньше я жила по принципу «все лучшее — детям», сейчас принцип вывернулся наизнанку. В первую очередь я стараюсь дать себе, а уже потом детям. Счастливая отохнувшая мама — залог спокойной и радостной атмосферы в семье, потому что замотанная, издерганная, выжатая досуха мать не сделает счастливыми своих детей. Они всегда смотрят на ее лицо и ловят ее взгляд, стараясь прочитать в нем то, что таится у мамы внутри. И если видят что мама несчастлива, в первую очередь в этом они винят себя. Так уж устроены дети.

7) Мой муж — такая же основа, как и я

И именно поэтому на первом месте (после меня самой) стоит муж, а потом уже дети. У мужа — безусловный приоритет (читай п.5 о иерархии) и это детям, имхо, только на пользу.

8) Мой шоппинг изменился до неузнаваемости

С первым ребенком я тратила какие-то невероятные суммы на всякие детские штучки, наряды, примочки и финтифлюшечки. Я покупала тонны вещей Ане, но почти ничего не покупала себе, потому что детские вещи не требуют примерки и купить их быстро, а времени всегда в обрез, поэтому лучше куплю ей, а себе когда-нибудь потом…

Теперь все по-другому. Я осознала, что дети 1) растут очень быстро. 2) пачкаются. 3) абсолютно не нуждаются в таком количестве одежды и вообще, по большому счету, им все равно, что носить. Для того, чтобы прочувствовать все это, мне понадобилось почти 8 лет материнства и 3 детей. Теперь я покупаю вещи, в основном, себе, а детям — по остаточному принципу (есть деньги, время и желание — куплю деточке новую маечку, нет — походит и в старой).

Я овладела азами интернет-шоппинга и стала покупать детям одежду в онлайн-магазинах США, где она стоит разумных денег и часто бывают сейлы и супер-сейлы. Даже с учетом пересылки, предприятие по закупке одежды на троих разновозрастных детей, дело очень выгодное в сравнении с покупкой одежды в Москве. Всегда жду акций из серии «сегодня дополнительная 40% скидка на все, включая раздел clearance», выбираю из этого раздела самое симпатичное, поскольку магазинов много, не ощущаю себя скованной в плане выбора (выбор есть всегда!) и в итоге получаю целую коробку детский вещей за копейки.

Себе я так же покупаю вещи на распродажах. Не помню, когда я покупала что-то за полную стоимость. Мне просто жалко отдавать 150-200 долларов за то, что через 1-2 месяца будет стоить в 3-4 раза дешевле. Я точно знаю, что смогу найти сэкономленным деньгам лучшее применение. В моем шкафу не менее двух десятков красивых платьев, в которых я прекрасно выгляжу, но ни одно из них не стоит больше 60 долларов.

9) Я стала в разы меньше тратить на декоративную косметику

К своим 35 я поняла, что залог хорошего внешнего вида — правильное питание, двигательная активность, достаточное количество ночного сна и счастливые, сияющие счастьем глаза. Это база. Все остальное — вспомогательные средства из серии опциональных.

10) Я поняла, что все успеть невозможно и смирилась с этим

Точно так же, как смирилась с тем, что лучше сделать не идеально, чем не сделать вовсе.

И еще, вот, вдруг вспомнилось, как спросила подругу, у которой уже пятеро детей, чему она научилась с рождением пятого ребенка. Она задумалась на несколько секунд, после чего сказала, что с пятым ребенком она научилась не обращать внимание на мнение о ней окружающих. Говорит, как-то само пришло к ней ощущение спокойствия и уверенности в своих силах, своих действиях и своих убеждениях. И пусть думают, что хотят, эти окружающие, ей пофиг. Каждый имеет право на собственное мнение и она на свое, отличное от других, тоже.

Видео от Яны Счастье: интервью с профессором психологии Н.И. Козловым

Темы беседы: Какой женщиной нужно быть, что успешно выйти замуж? Сколько раз женятся мужчины? Почему нормальных мужчин мало? Чайлдфри. Воспитание детей. Что такое Любовь? Сказка, которой бы лучше не было. Плата за возможность быть рядом с красивой женщиной.

Мамы, дети, социальные сети… – Детский вопрос

01 октября 2020 г.

Выпуск радиожурнала «Детский вопрос» на эту тему >>

Есть мамы (в том числе и приемные), которые пишут в соцсетях много подробностей о себе, о своей жизни и о своих детях. Дети относятся к этому по-разному: кому-то нравится, кому-то не нравится, кому-то всё равно. Мы попросили прокомментировать такое явление Татьяну Павлову, детского и семейного психолога, руководителя службы помощи семье «Близкие люди».

Т. Павлова: Здесь нельзя сказать однозначно. Потому что это совершенно разные ситуации. Дети к этому относятся по-разному. И мамы, которые пишут или не пишут, тоже относятся по-разному. И больше того, я скажу, что это разные ситуации и для кровных родителей, и для приемных. Потому что, с одной стороны, это очень похоже на то, как выложить, скажем, фотографию голенького ребенка или ребенка на горшке. Или с умильными косичками. Мамы говорят: «Здорово! Какая ты была милая!» Или: «Смотри, вот ты тогда писался всё время, а мы тебя всё равно любили!» (Смеется). И потом подросшие дети… да, им очень неловко и неудобно сталкиваться с такими воспоминаниями (фактически, с каким-то таким детским альбомом). И одно дело, когда это истории, рассказанные в кругу семьи, или тот же детский альбом, и там фотографии, которые никто никогда не увидит… (Смеется). Для мамы ребенок был прекрасный, а для подросшей девушки, например: «Фу, какая я толстая!» Или: «Ой, какой я был ужасный, никому никогда не показывай!» Или кому-то всё равно уже: ну мало ли, что они пишут и говорят.

Это очень-очень похоже на детские фотографии. Разница только в том, что здесь совершенно другой охват, другая публичность. И одно дело – это рассказать в какой-то своей закрытой группе, поделиться успехами, переживаниями. Другое дело – заполонить всё интернет-пространство описаниями быта своего ребенка. Поэтому… ну здесь нет какой-то однозначной позиции, нельзя сказать, это плохо или это хорошо. Для кого-то нормально, для кого-то – не очень нормально. Мне кажется, что здесь важнее вопрос уважения к границам друг друга, и вопрос отношений родителей и ребенка. Ну, вот что выносится в публичную зону, а что – нет.

Корр.: Татьяна, когда ребенок одобряет то, что мама пишет, или ему без разницы – наверное, действительно, это мама может сама решать. А вот в случае, если мама много пишет, много рассказывает, а ребенку это некомфортно, ребенок высказывает неудовольствие… К чему может привести такая ситуация, если она продолжается?

Т. Павлова: Ну, в любом случае, если ребенок недоволен… Как правило, это подросток. Маленьким детям обычно всё равно. Или они не заглядывают в эти чаты, где мама пишет. А подростки – они более к этому чувствительны. Если подростку некомфортно, не хочется, чтобы подробности его или ее жизни были выложены, а родитель по-прежнему не слышит, это уже такой… очень тревожный звоночек, тревожный сигнал: а почему невозможно договориться? Почему маме так важно всё это вывалить наружу?.. И не важно – это хорошее, это плохое… То, что мама может оценивать одним образом, подросток может оценивать по-другому. Почему она не может услышать ребенка и сказать, что «хорошо, я не буду этого делать»? Ну то есть это скорее проблема уже самой мамы, и явно, что мама ребенка не слышит.

Корр.: Достаточно частая позиция, когда мамы рассказывают про себя и приемных детей с той целью, чтобы люди перестали бояться приемных детей и начали забирать их из детских домов. Тех детей, которые там остались. И объясняют это подросткам, своим детям. И даже бывает, что подростки впоследствии с этим соглашаются. Например, мы разговаривали с девочками, которые уже выросли, им больше 18 лет, и они говорят: «Ну да, это действительно было нужно. Теперь мы к этому относимся спокойно, но раньше нам не нравилось». Вот как быть в этом случае маме, которая хочет помочь и другим детям, не только своим?

Т. Павлова: Моя позиция здесь тоже неоднозначная. С одной стороны, я как преподаватель школы приемных родителей всегда приветствую, когда приходят мамы и делятся своими историями, и важно, чтобы это происходило бережно. С другой стороны, это всё равно как-то… ну как будто ты делаешь из своего ребенка наглядное пособие: «Да, вот мой ребенок не такой, вот он чем-то особенный, он – приемный. И я вам всем расскажу, как он живет, и почему это классно – взять таких детей». А как бы мама отнеслась, если б вдруг у нее обнаружилась какая-то особенность? Опять-таки, не важно, как она сама ее оценивает. Вот она рыжая, условно. А ее близкий человек говорит: «М-м-м, рыжих как-то недооценивают. Я буду всем рассказывать, какие рыжие классные, и поэтому я каждый твой день буду описывать… (смеется) в инстаграме, или на фэйсбуке, или еще где-то. А то, что тебе не нравится – ну извини, зато ко всем рыжим будут относиться лучше. (Смеется вместе с корреспондентом). Ты вырастешь, ты поймешь». Но это всё равно определенные нарушения границ. Это всё равно такой… ну элемент насилия легкий присутствует… «Я мама, я лучше знаю! Я хочу просветить весь мир. Вы не очень понимаете!» Но вопрос, хочет ли ребенок быть объектом для просвещения всего мира? Или не хочет? Одно дело – когда этот ребенок не может заявить о своих правах (например, он еще маленький), или может и не хочет, ну или… не понимает. Другое дело, когда он четко говорит: «Нет, я не хочу!» И для меня это очень важный сигнал: нет – значит, нет. Если ты такой замечательный просветитель, и несешь свет в учения в темные массы, то найди способ сделать это, не затрагивая чувства другого человека. Или договорись с ним! Или объясни свою позицию (почему это важно делать? почему для тебя это важно делать именно таким способом?), получи… как врачи говорят… добровольное информированное согласие на это. (Смеется).

Очень часто за этим стоит потребность самой мамы в поддержке и в помощи. Потому что… ну правда, жизнь с приемными детьми – далеко не всегда это легкое и приятное времяпровождение. И там очень много трудностей, сложностей, с которыми приходится мамам сталкиваться, и… ну это какая-то жизнь, да? История, летопись такая. «Вот так мы живем, вот посмотрите, я хочу поделиться, я хочу найти единомышленников». Тогда надо… ну как-то доносить до своих детей, в чём ценность такого обмена, что получает мама?

Потому что то, с чем я сталкиваюсь… Тех, кто только взял ребенка, переполняет чувство. Им важно как-то вот выйти в публичное пространство, легализоваться, что ли… Это ведь не совсем тривиальный поступок – взять приемного ребенка. «Вот я только что взяла ребенка, вот я вышла, посмотрите – ведь это здорово, а я боялась!» Ну как будто здесь нужно еще какое-то подкрепление. Другие люди скажут: «Да, ты молодец! Ты правильно решила». То есть это про тревогу мамы.

А у мам, которые опытные (особенно профессиональные приемные мамы, у кого много детей), очень часто другой тон, когда они говорят про то, что… «Вот это не изменится, вот это трудности. Но всё равно вот мы живем. Вот так у меня проходит день, посмотрите…» Особенно это касается мам особых детей: «Посмотрите, этим детям тоже нужны родители!» И бывают очень бережные мамы, которые очень корректно и мягко это делают. И действительно популяризируют, что ли, если можно так сказать, эту тему. И получают поддержку.

А есть мамы, которые пишут… и возникает ощущение, что дети просто как объект здесь выступают. И даже если они получают поддержку, и, как правило, ее много (в том числе лайков, например): «Как ты справилась? Какой там у тебя сложный ребенок, а ты вот молодец»… то всё равно это выглядит как-то не очень. Для меня, во всяком случае. Я сейчас субъективную свою оценку даю.

Корр.: Ну конечно, у каждого она своя, субъективная оценка… Это же не математика!

Т. Павлова: Ну да.

Корр.: Еще такой вопрос. Вот как раз в семьях, где детей несколько, бывает разная позиция у разных подростков, даже если они близкого возраста. Одни считают: «Да, хорошо, мне даже нравится, когда мама про меня рассказывает». Другой говорит: «Нет, я не хочу! Третий спокоен: «Да мне всё равно, мама хочет – пусть рассказывает». А если мама в этом случае будет рассказывать только про тех детей, которые не против? Это может как-то всё-таки негативно повлиять на того подростка, который не хочет, чтобы про него рассказывали?

Т. Павлова: Мне кажется, что опять-таки, здесь фокус не в том, рассказывать или не рассказывать. А фокус в отношениях мамы и ребенка. Потому что если есть ребенок, который говорит: «Я не хочу, чтобы ты обо мне писала!» – Вопрос: а что именно он не хочет? Почему он не хочет? Что его смущает? Ну то есть он как бы сообщает: «Мама, нет, мама, стоп! Вот туда дальше не ходи!» Это про что? Про то, что «Я хочу иметь свою личную жизнь», или про то, что «Я не доверяю, что ты напишешь обо мне хорошо. И я сам про себя хорошо не думаю. Я не хочу, чтобы кто-то другой про меня так же думал»? Ну то есть вот хорошо бы маме вообще поговорить с ребенком и понять: «А что происходит? Что тебя волнует?» Как-то, может быть, договориться о том, что «ну давай, если тебе важно». Но если ребенок говорит, что вообще нет – ну, значит, нет. А если ставит резкие какие-то ограничения… «Давай мы с тобой будем как-то это обсуждать, и когда я буду писать про тебя, я тебе буду говорить».

Очень часто бывает, что, например, подростки не хотят, чтобы мамы выкладывали фотографии. Но мама может сказать: «Слушай, давай я тебе покажу, да? Если тебя эта фотография не сильно смутит, я ее выложу. Если ты скажешь нет – то нет». Ну вот по мне – должен быть какой-то такой режим диалога. Понятно, что нельзя людям запретить обсуждать свою жизнь. Не может ребенок маме запретить обсуждать свои переживания и то, как у нее вообще (смеется) проходит жизнь с детьми. Мама может пойти во двор, может подруге рассказать, может еще кому-то рассказать… Интернет – это тоже такой способ рассказать о чём-то. Просто… ну это исключительно средство! То есть мы сейчас фактически обсуждаем средство коммуникации. Но, вообще-то говоря, здесь не про средство, а про коммуникацию.

Корр.: Ну всё-таки охват немножко разный! Одно дело – рассказать подруге доверенной, которая, например, никогда никому ничего не пересказывает…

Т. Павлова (одновременно): Да, да, да.

Корр. (продолжает): …А другое дело – выложить что-то в интернет, в общедоступную сеть, из которой даже не сотрешь потом, потому что всё равно где-то что-то остается, кто-то что-то перепостил, кто-то себе сохранил… в общем это потом уже не уберешь, не спрячешь.

Т. Павлова (одновременно): Да, это так.

Корр.: То есть всё-таки разница есть, наверное.

Т. Павлова: Здесь слово не воробей уже, если написала – то всё. Опять-таки, бывает, например, люди пишут, а время проходит, и они думают: «Зря я это написала». Да? Или наоборот: «Ой, это у меня столько всего было, столько переживаний?» Обычно я вот с чем сталкиваюсь, что мамы читают на форумах какие-то истории, у людей всё время что-то происходит – такая жизнь, кажется, картинка какая-то замечательная! И мамы (ну не только мамы, и папы тоже) начинают чувствовать что-то такое… «Ну все ж делают, все ж написали, что ж я такой! (Смеется). Взял и… а у меня-то тоже происходит, мне тоже скажите что-то!» И вот начинают писать. Ну, опять-таки, здесь тоже нет такого однозначного ответа, что мама что-нибудь написала – и у ребенка прямо душевная травма. Смотря что написала, смотря кто прочитал, смотря как это аукнулось…

Корр.: Обычно подростки говорят, что не хотят, чтобы об этом узнавали близкие (одноклассники, друзья во дворе): что вот они – приемные, что что-то там у них в семье происходит. То есть их тут, видимо, в основном смущает это – что потом к ним подойдут, что-то скажут или станут как-то по-другому относиться. Обычно называют это как причину негативного отношения.

Т. Павлова: Да, это важная вещь, для подростка – очень болезненная вещь. И с этим правда надо считаться, потому что… ну мне кажется важным, да, предоставить подростку самому решать – говорить ли своим друзьям, говорить ли окружающим, что он приемный или не приемный, как-то акцентировать на этом внимание или нет. Ну бывает ситуация, когда однозначно известно. Да, сейчас здесь вопрос не про тайну, а про «объявление на лбу»… (Смеется). Ну учится человек в школе, да? Там у него какой-то круг сложился – друзья. Тут бах: «Ах! Знаете, а он-то усыновленный! А я-то прочитала…» Особенно эти родительские чаты бывают – там друг другу мамочки такое пишут! «А я-то прочитала…» А еще, не дай бог, если и поведение у него какое-то сложное: «Вот всё почему! Он-то детдомовский!» И понеслось! Зачем лишние проблемы? Это опять-таки бережное, уважительное отношение к чужим границам и информации. Вот хотела бы мама, чтобы какую-то ее частную информацию ребенок без ее ведома разместил в сети? Или нет? Абсолютно зеркально, да! Мы же учим своих детей: что-то можно говорить окружающим, что-то нельзя говорить, чем-то мы делимся с близкими людьми, а чем-то не делимся. Я, например, встречала обратную ситуацию, когда приемные родители говорят: «Наш приемный ребенок всем направо и налево рассказывает, что он – приемный, изображает сиротку и еще что-то. Мы говорим, что вообще-то мы так не делаем при встрече, мы не рассказываем всем, как у нас появились дети. Ну это – какая-то интимная, важная информация. То есть прямо в магазин не приходим с этим». Здесь ровно тот же закон, да?

Корр.: Да.

Т. Павлова: Если это какое-то сообщество, и вы уверены, что вас там поймут, – ну пожалуйста, размещайте. Все и так всё знают. Но прислушивайтесь друг к другу. Прислушивайтесь к детям своим, к себе. Есть, правда, категории детей… таких демонстративных, и они часто у достаточно демонстративных родителей, которым нравится вот так… напоказ… и это такой элемент пиара… Но это очень ограниченное количество детей. Их не очень много, и у них, там… (смеется) свои плюсы, свои минусы. Сложность начинается, когда такой ребенок подрастает. И он уже становится взрослым, и дивиденды от того, что ты – бывший сирота, они тоже заканчиваются. А демонстративность остается! И привычка к известности и к пиару вот на этом тоже остается. Здесь хорошо бы уже понимать, как этот багаж можно использовать в дальнейшей жизни: «Чем тебе такая слава поможет, или не поможет, или навредит?»

Корр.: Ну или как от нее постепенно отказываться? Если не собираешься на этом и дальше жить.

Т. Павлова: Ну можно отказываться, а можно так же жить публичной личностью. Можно книжки писать, можно выступать… Но как-то профессионально придется расти над собой, невозможно одну и ту же историю рассказывать десять лет. Это никому не интересно будет.

Корр.: Понятно.

Т. Павлова: Ну просто это такая пограничная всё равно история, потому, что наши дети (я имею в виду – приемные) очень легко подсаживаются на вот такую иглу внимания… И это – такая больная их точка. И, к сожалению, очень часто лишняя публичность детей портит. То есть надо прям дополнительные усилия прикладывать, чтобы ребенок как-то… ну в уме остался! И уметь еще самому с этим обращаться. Но не все родители умеют это делать.

Корр.: Понятно. Спасибо большое, Татьяна!

Отношения матери и ребенка | Строительные блоки Penfield

Матери и их дети связаны еще до рождения. Все эти месяцы, проведенные вместе, знаменуют начало иногда сложных, но полезных отношений. Мамы играют важную роль в психическом здоровье своего ребенка, потому что они обеспечивают предметы первой необходимости (например, пищу, воду, кров и сон) и создают надежную привязанность со своим маленьким ребенком. Привязанность — это эмоциональная связь, которая возникает между младенцем и опекуном.Дети, у которых есть здоровая привязанность к своим опекунам, с большей вероятностью установят стабильные отношения в более позднем возрасте.

Формирование привязанности к вашим детям включает в себя:

• Держать их
• Обеспечивать безопасную среду обитания
• Разговаривать с ними
• Смеяться и играть с ними
• Следить за тем, чтобы они высыпались
• Кормить их и есть вместе с ними во время еды
• Имея соответствующие ожидания для них и устанавливая ограничения
• Научиться понимать их уникальный способ самовыражения (т.е. выражения лица, звуки, которые они издают, как они сообщают о своих потребностях)

Помимо воспитания детей, установление ограничений является важной частью взаимоотношений матери и ребенка. Дети не должны вести домашнее хозяйство, вы должны — и можете. Будьте ясны со своим ребенком, устанавливая предел. Например: «Нельзя наливать воду на диван; мы должны положить его в раковину ». В этом примере вы определили неприемлемое поведение и сказали ребенку, какое поведение вы хотите видеть.Помните: как только вы говорите своему ребенку, что делать, вы должны довести дело до конца. Если ребенок не слушает то, что вы сказали, возможно, придется помочь ему выполнить задание. Например, вы можете пойти с ней и поставить чашку с водой в раковину.

Возможность установить здоровую и безопасную связь с сыном или дочерью начинается с заботы о себе. Как мама, вы часто бываете заняты, и стресс действительно может вас утомить. Как и ваш ребенок, первым шагом является удовлетворение основных потребностей (т.е. еда, вода, кров и сон). Без достаточного количества сна или еды вы не сможете добиться лучших результатов. Когда эти потребности удовлетворены, важно подумать о том, как вы справляетесь со стрессом. Вы позволяете этому накапливаться, пока не взорветесь гневом и разочарованием? Вы переносите это на свою семью и детей? Вам грустно и безнадежно? Все это обычные реакции на стресс, и вы заслуживаете некоторой поддержки. Если семья или друзья не могут оказать поддержку, вы можете поискать общественные агентства, такие как детский центр Penfield, которые предлагают услуги, которые могут принести пользу вам и вашему ребенку.Вы также можете найти небольшие способы справляться со стрессом каждый день.

В течение дня эмоции постоянно меняются — от счастья к грусти, от грусти к разочарованию, от раздражения до гнева — список можно продолжить. Когда вы чувствуете, что ваши эмоции отходят от «нормы» или «исходного уровня» (эмоции, которые вы испытываете чаще всего при минимальном стрессе), пора остановиться, и подумать . Выделив пару секунд или минут, чтобы сосредоточиться на своем стрессе, вы даете своему телу и разуму шанс вернуться к этой «норме» или «исходному уровню».”

Прежде чем действовать в стрессовой ситуации, сначала:

• Стоп
• Выйдите из комнаты
• Сделайте глубокий вдох
• Считайте до 10
• Сделайте глоток воды или послушайте музыку.

Затем найдите время, чтобы подумать . О чем я думаю? Как я себя чувствую? Я еще спокоен? Здорового ребенка нельзя вырастить без здорового родителя. Как мать, вы заслуживаете уважения и любви к себе за все, что вы делаете.

Быть матерью — тяжелая работа.Каковы ваши самые большие проблемы и награды?

Джессика Шойнеманн — семейный терапевт. Она проводит домашнюю терапию для семей с детьми до 6 лет, у которых есть эмоциональные и поведенческие проблемы.

Ученые открывают детские клетки, живущие в головном мозге матери

Связь между матерью и ребенком глубока, и новые исследования показывают, что физическая связь даже глубже, чем кто-либо думал. Глубокие психологические и физические связи между матерью и ее ребенком начинаются во время беременности, когда мать — все для развивающегося плода, обеспечивая тепло и поддержку, а ее сердцебиение обеспечивает успокаивающий постоянный ритм.

Физическая связь между матерью и плодом обеспечивается плацентой, органом, состоящим из клеток матери и плода, который служит каналом для обмена питательными веществами, газами и отходами. Клетки могут мигрировать через плаценту между матерью и плодом, поселяясь во многих органах тела, включая легкие, щитовидную железу, мышцы, печень, сердце, почки и кожу. Они могут иметь широкий спектр воздействий — от восстановления тканей и профилактики рака до возникновения иммунных нарушений.

Примечательно, что клетки одного человека часто интегрируются в ткани другого человека. Мы привыкли думать о себе как о единичных автономных индивидуумах, и эти чужеродные клетки, кажется, опровергают это представление и предполагают, что большинство людей несут в себе остатки других индивидуумов. Каким бы замечательным это ни было, потрясающие результаты нового исследования показывают, что клетки других людей также обнаруживаются в мозге. В этом исследовании мужские клетки были обнаружены в головном мозге женщин и в некоторых случаях жили там в течение нескольких десятилетий.Какое влияние они могли оказать, сейчас только предположение, но это исследование показало, что эти клетки были менее распространены в мозге женщин, страдающих болезнью Альцгеймера, что позволяет предположить, что они могут быть связаны со здоровьем мозга.

Мы все считаем свое тело уникальным существом, поэтому идея о том, что в наших телах могут находиться клетки других людей, кажется странной. Еще более странной является мысль о том, что, хотя мы, безусловно, считаем, что наши действия и решения происходят из активности нашего собственного мозга, клетки других людей живут и функционируют в этой сложной структуре.Однако смешение клеток от генетически разных особей вовсе не редкость. Это состояние называется химеризмом в честь огнедышащей Химеры из греческой мифологии, существа, которое было наполовину змеей, наполовину львом, а наполовину козлом. Однако встречающиеся в природе химеры гораздо менее опасны и включают в себя таких существ, как слизистая плесень и кораллы.

Микрохимеризм — это постоянное присутствие в организме нескольких генетически различных клеток. Впервые это было замечено у людей много лет назад, когда в крови женщин после беременности были обнаружены клетки, содержащие мужскую Y-хромосому.Поскольку эти клетки являются генетически мужскими, они не могли быть собственными женщинами, но, скорее всего, произошли от их младенцев во время беременности.

В этом новом исследовании ученые обнаружили, что микрохимерные клетки не только циркулируют в крови, но и встроены в мозг. Они исследовали мозг умершей женщины на наличие клеток, содержащих мужскую Y-хромосому. Они обнаружили такие клетки более чем в 60 процентах головного мозга и во многих областях мозга. Поскольку болезнь Альцгеймера чаще встречается у женщин, перенесших многоплодную беременность, они подозревали, что количество плодных клеток будет больше у женщин с БА по сравнению с теми, у которых не было доказательств неврологического заболевания.Результаты были прямо противоположными: у женщин с болезнью Альцгеймера было меньше эмбриональных клеток. Причины неясны.

Микрохимеризм чаще всего возникает в результате обмена клетками через плаценту во время беременности, однако есть свидетельства того, что клетки могут передаваться от матери к младенцу во время кормления. Помимо обмена между матерью и плодом, может происходить обмен клетками между близнецами в утробе матери , а также существует вероятность того, что клетки от старшего брата или сестры, проживающего в матери, могут вернуться через плаценту к младшему брату или сестре. во время вынашивания последнего.У женщин могут быть микрохимерные клетки как от матери, так и от собственной беременности, и даже есть доказательства конкуренции между клетками бабушки и младенца внутри матери.

Неясно, что делают микрохимерные клетки плода в организме матери, хотя есть некоторые интригующие возможности. Например, микрохимерные клетки плода похожи на стволовые клетки в том смысле, что они способны превращаться в различные ткани и могут способствовать их восстановлению.Одна исследовательская группа, изучающая эту возможность, проследила активность микохимерных клеток плода у матери-крысы после повреждения материнского сердца: они обнаружили, что плодные клетки мигрировали в материнское сердце и дифференцировались в сердечные клетки, помогая восстановить повреждение. В исследованиях на животных микрохимерные клетки были обнаружены в головном мозге матери, где они стали нервными клетками, что позволяет предположить, что они могут быть функционально интегрированы в мозг. Возможно, то же самое можно сказать и о таких клетках человеческого мозга.

Эти микрохимерные клетки также могут влиять на иммунную систему. Микрохимерные клетки плода, полученные во время беременности, признаются иммунной системой матери частично как принадлежащие матери, поскольку плод генетически наполовину идентичен матери, но частично является чужеродным из-за генетического вклада отца. Это может «настроить» иммунную систему, чтобы она была внимательна к клеткам, которые похожи на нас, но с некоторыми генетическими различиями. Раковые клетки, которые возникают из-за генетических мутаций, являются именно такими клетками, и есть исследования, которые предполагают, что микрохимерные клетки могут стимулировать иммунную систему, чтобы остановить рост опухолей.Например, в крови здоровых женщин обнаруживается гораздо больше микрохимерных клеток, чем у женщин с раком груди, что позволяет предположить, что микрохимерные клетки могут каким-то образом предотвращать образование опухоли. В других случаях иммунная система обращается против «я», нанося значительный ущерб. Микрохимеризм чаще встречается у пациентов, страдающих рассеянным склерозом, чем у их здоровых братьев и сестер, что позволяет предположить, что химерные клетки могут играть пагубную роль в этом заболевании, возможно, вызывая аутоиммунную атаку.

Это растущая новая область исследований с огромным потенциалом для новых открытий, а также для практического применения. Но это также напоминание о нашей взаимосвязанности.

Вы ученый, специализирующийся на нейробиологии, когнитивной науке или психологии? А вы читали недавнюю рецензируемую статью, о которой хотели бы написать? Пожалуйста, присылайте предложения редактору Mind Matters Гарету Куку, лауреату Пулитцеровской премии журналисту Boston Globe.С ним можно связаться по адресу garethideas AT gmail.com или Twitter @garethideas.

Поддержка родителей в помощи детям

Родители являются передовыми работниками общественного здравоохранения: они воспитывают и поддерживают, контролируют и учат здоровым привычкам, следят за тем, чтобы их ребенок был в безопасности и поддерживался в их сообществе, и помогают своему ребенку получить необходимое образование и медицинское обслуживание. Воспитание может доставлять много радостей и проблем. Родителям, у которых мало ресурсов, может оказаться труднее решить эти проблемы.Родителям может потребоваться помощь в решении этих проблем. Узнайте, как CDC помогает родителям получить необходимую поддержку и информацию .

Родители играют решающую роль в развитии мозга ребенка. Они первые учителя своих детей и готовят их к большей самостоятельности. По мере того, как ребенок растет и развивается, родители могут многое сделать, чтобы помочь своему ребенку. CDC предоставляет советы, которые помогут родителям больше узнать о позитивном воспитании и развитии, безопасности и здоровье своего ребенка на каждом этапе его жизни.Родители могут отслеживать вехи развития своего ребенка и действовать как можно раньше, если есть какие-то опасения.

Меня не волнует, насколько большой ваш ребенок, нам всегда нужна информация. Это не только для младенцев, но и для детей постарше. Потому что они растут, а нам все еще нужна информация, потому что, когда они становятся подростками и начинают бунтовать, мы не знаем, что с ними делать.

— А Наследие мама

Наследие для детей ™ — поддержка матерей

Родителям нужна информация, но им также нужна поддержка.Родители часто обращаются друг к другу за информацией и поддержкой, но не все родители имеют доступ к тому, что им нужно. Наследие для детей ™ ( Наследие) — это групповое мероприятие для матерей и детей, призванное помочь детям из семей с ограниченными финансовыми ресурсами расти и учиться. Цели Legacy —

.

• Поддерживать чуткие, чуткие отношения между матерью и ребенком;
• Помогать матерям чувствовать себя хорошо в роли родителей; и
• Укрепляйте отношения между матерями, чтобы они могли поддерживать друг друга.

Legacy работает для достижения этих целей несколькими способами: групповые собрания, на которых матери могут разговаривать друг с другом и с лидером группы; время матери и ребенка, когда они могут практиковать навыки; индивидуальные занятия с руководителем группы для обсуждения индивидуальных потребностей матерей; и участие в общественных мероприятиях. Узнайте больше о программе Legacy . Legacy был разработан в результате исследований в двух исследовательских центрах: Майами, Флорида и Лос-Анджелесе, Калифорния.Узнайте больше об исследованиях, лежащих в основе Legacy .

Legacy использовался во многих различных сообществах, в то время как исследования продолжают собирать информацию о том, как работает программа и как ее можно улучшить. Матери, участвующие в Legacy , проявляют интерес к тому, чтобы узнать о том, как развиваются дети и как улучшить свои родительские навыки, и ценят поддержку, которую они получают от руководителей групп и других матерей. Однако посещение родительской группы, которая собирается еженедельно в течение 3 лет, может быть очень сложной задачей для матерей из-за графика работы, семейных обязанностей и проблем с поиском транспорта для посещения групповых встреч.

Для меня подходит для всех культур. Потому что я хочу сделать для своих детей что-то другое. Я считаю, что это уместно, потому что это образование. Образование приветствуется, потому что нам полезно узнавать что-то новое о том, как обучать наших детей.

— А Наследие мама

Legacy — преодоление языкового барьера

Наследие , обещанное преимущественно англоговорящим матерям, побудило усилия по переводу и культурной адаптации как способу охватить большее количество семей.Недавно программа Legacy была переведена на испанский язык, чтобы охватить матерей, которые имеют ограниченный доступ к информации и поддержке из-за языковых барьеров. Матери, которые посещают эти группы на предпочитаемом ими языке, сообщают, что много узнают о развитии своего ребенка, более открыто взаимодействуют с ним и чувствуют себя более уверенно как родители. Как и многие другие участницы программы « Legacy », эти матери также сообщают, что из-за отсутствия транспорта и времени посещение групповых собраний затрудняется.Матери, которые в основном говорят по-испански дома, сообщают о дополнительных проблемах; В большей степени, чем свободно говорящие по-английски матери, они сообщают о своей социальной изоляции. Многие выразили признательность за возможность, которую группы Legacy (или Legado на испанском языке) предоставляют для общения с другими матерями, улучшения их отношений со своим ребенком, а также для их ребенка общаться с другими детьми.

Legacy — расширение возможностей матерей

Важно отметить, что Legacy не сообщает матерям, как воспитывать детей.Групповые занятия поощряют исследование, обсуждение и опробование различных идей и практик, которые привели к положительным результатам, позволяя матерям решать, что правильно для них самих и их детей.

Это хорошо, потому что у них есть свое пространство, и мы больше на них ориентированы. В нашем доме мы делаем работу по дому, делаем вещи, и мы не сосредотачиваемся только на них. Здесь мы говорим непосредственно с младенцем, поем малышу; вот почему я говорю, что здесь хорошо.

— А Наследие мама

Наследие было основано на философии

• Родители могут положительно повлиять на развитие своего ребенка, даже когда они сталкиваются с другими серьезными проблемами в своей жизни;
• Качество родительско-дочерних отношений важнее любой другой родительской практики;
• Не существует единственного «правильного» способа воспитывать детей;
• Успешное воспитание требует обдуманных решений и чувства ответственности за ребенка; и
• Родители могут лучше всего развивать и поддерживать приверженность ответственности, если они принадлежат к сообществу родителей, разделяющих это чувство родительской ответственности.

Наследие — кусочек пазла

Родители нуждаются в помощи, поскольку они поддерживают психическое и физическое здоровье и благополучие своего ребенка, и CDC работает над восполнением пробелов. Legacy — это один из подходов, который общественное здравоохранение может использовать, чтобы помочь семьям процветать. Группы для родителей могут помочь, но они — лишь часть головоломки. Разным сообществам могут быть полезны разные подходы для удовлетворения уникальных потребностей и создания уникальных активов.

Legacy — это тоже лишь часть головоломки, потому что она предназначена для мам.Отцам тоже нужна поддержка. Исходя из того, что мы знаем, матери и отцы являются родителями и создают сообщества по-разному, и отцам может быть полезен другой подход. И гораздо больше людей могут играть роль родителей в жизни ребенка — например, бабушки и дедушки, родственники, опекуны и другие лица, обеспечивающие уход. Дальнейшие исследования могут помочь нам понять, как можно изменить этот тип программы, чтобы помочь другим воспитателям, которые помогают детям расти и учиться.

матерей и других людей: кто инвестирует в здоровье детей?

Дети, живущие с мачехами, значительно реже посещают врача и стоматолога или получают регулярную медицинскую помощь, реже пристегиваются ремнями безопасности.

Примерно половина всех детей в Соединенных Штатах растут при отсутствии хотя бы одного из их биологических родителей. Исследования показали, что у этих детей, как правило, больше поведенческих, академических и социальных проблем, чем у других детей. В исследовании «Матери и другие люди: кто инвестирует в здоровье детей»? (Рабочий документ NBER № 7691), NBER Research Associates Anne Case и Christina Paxson исследуют, является ли одна из причин, по которой эти дети сталкиваются с плохими результатами, связано с тем, что родители меньше вкладывают в них средства.Они обнаружили, что дети, живущие с мачехами, значительно реже посещают обычного врача и стоматолога или получают регулярную медицинскую помощь, реже пристегиваются ремнями безопасности и значительно чаще живут с курильщиком сигарет в семье, чем другие дети. .

Авторы используют данные из Приложения по здоровью детей 1988 г. к Национальному опросу о состоянии здоровья для анализа состава семьи и инвестиций в охрану здоровья детей. Дети, живущие с приемными матерями или приемными матерями, обычно имеют аналогичный опыт в этих областях с детьми, живущими с биологическими матерями.Кроме того, характер взаимоотношений ребенка с отцом мало влияет на инвестиции в здравоохранение, вложенные в детей. Как правило, отцы очень мало знают о здоровье или инвестициях в здоровье своих детей.

Когда авторы контролируют доход домохозяйства, а также характеристики родителей и домохозяйства, они обнаруживают, что дети, живущие с мачехами и биологическими отцами, оказываются в невыгодном положении с точки зрения инвестиций в здоровье и поведения по сравнению с детьми, живущими со своими биологическими матерями.По-видимому, нет никакой разницы между инвестициями в здоровье детей, живущих с мачехами и биологическими отцами, по сравнению с инвестициями в здоровье, которые вкладывают в здоровье биологические отцы, воспитывающие своих детей в одиночку.

Исследователи выделяют два механизма, которые могут смягчить эти негативные инвестиции в здоровье: если биологическая мать регулярно контактирует с ребенком, вероятность того, что ребенок будет посещать врача и стоматолога, не снижается. Более того, если у мачехи есть собственные дети, проживающие в доме, более вероятно, что есть кабинет врача или поликлиника, куда мачеха может отвезти своего пасынка, если ребенок болен.

Эти пасынки все еще реже посещали врача или стоматолога в прошлом году, но, по крайней мере, определено место для их лечения.

В целом, инвестиции в здоровье детей производятся биологической матерью. Мачехи, похоже, не заменяют биологическую мать в этой области воспитания детей.

— Ле Пикер

границ | Оценка родительского стресса матерей: различия между одно- и двудетными семьями в Китае

Введение

Почти все родители испытывают давление, пытаясь справиться с проблемами воспитания своих детей, особенно на дошкольном этапе.Это давление может возрасти до сравнительно высокого уровня, в том числе из-за капризности детей и необоснованных требований (Koeske and Koeske, 1990). С официальным внедрением универсальной политики двух детей, семьи с двумя детьми привлекают все большее внимание ученых. Переход от однодетных к двудетным семьям привел к увеличению экономического бремени и перестройке взаимоотношений в семьях. Кроме того, существуют очевидные различия в воспитании двух детей, поскольку каждый ребенок уникален.Поэтому родителям приходится сталкиваться с новыми проблемами и более сложными ситуациями. Другими словами, по сравнению с воспитанием одного ребенка родители с двумя детьми испытывают большее давление (Krieg, 2007).

Родительский стресс, непосредственно связанный с воспитанием детей, обычно относится к чувству напряжения, которое часто мешает родителям вести мирную жизнь. Такое давление возникает из-за чувства упадка и отсутствия родительских способностей, принуждения к выполнению других жизненных ролей и отсутствия социальной поддержки, а также из-за негативных эмоциональных переживаний и состояний, таких как тревога, страх, беспокойство и истощение в родительской практике (Абидин , 1995).Работающие женщины в Китае испытывают большее давление в семье, чем мужчины, потому что, как матери, они также берут на себя основные обязанности по воспитанию детей.

Абидин выдвинул модель родительского стресса, указав, что родительский стресс приводит к негативному родительскому поведению, такому как строгая дисциплина и наказание, что усугубляет поведенческие проблемы у детей (Abidin, 1990; Neece et al., 2012; Crum and Moreland, 2017 ; Lohaus et al., 2018). Абидин (1990) утверждает, что родительский стресс вызывается как характеристиками родителей, так и ситуативными факторами.Биоэкологическая теория Бронфенбреннера утверждает, что люди взаимодействуют с окружающей физической и социокультурной средой. Он подчеркивает, что индивидуальное поведение является результатом взаимодействия между людьми и окружающей средой (Bronfenbrenner, 1977). Закон семейного взаимодействия, предложенный социологом Боссардом (1945), постулирует, что семейные отношения в семьях с двумя детьми более сложны и разнообразны, чем в семьях с одним ребенком. В отличие от воспитания одного ребенка, матери двоих детей необходимо адаптироваться к обоим детям и устанавливать практически одинаковые, но индивидуальные отношения между родителями и детьми с каждым ребенком.Ей также необходимо правильно и плавно урегулировать отношения между двумя братьями и сестрами (Feng, 2015). Таким образом, количество детей (Fulkerson et al., 2019), особенности самих родителей, семейные ситуации и различные негативные события в жилой и рабочей среде (Belsky, 1984; Evans, Kim, 2013; Loader et al., 2019) являются факторами риска материнского родительского стресса.

Исследователи в Китае и за рубежом обнаружили, что многодетные матери испытывают более сильное давление со стороны родителей, чем их сверстники с одним ребенком (Anthony et al., 2005; Хун и Лю, 2020). Родительский стресс матери и характер давления также зависят от характеристик и пола ребенка. В долгой истории феодальной цивилизации Китая феодальный этический кодекс сосредоточился на глубоком влиянии мужских проектов на старое и даже современное общество Китая (Lu and Su, 2004; Sun, 2008). Ожидается, что после рождения у детей будут разные роли в зависимости от их пола, например, мальчики должны быть более независимыми, решительными и смелыми, полными ответственности и добиваться славы, а девочки должны быть нежными, добродетельными, трудолюбивыми и бережливыми. в управлении домашним хозяйством (Zhang, 2003).Поэтому матери, воспитывающие мальчиков, испытывают больший стресс (Fang et al., 2012; Liu and Wang, 2018). Однако другие исследователи обнаружили, что родительский стресс не связан с полом ребенка (Li et al., 2005; Geng et al., 2009).

Сами дети находятся в постоянном процессе изменений по мере взросления. Некоторые исследователи утверждают, что родительский стресс матерей уменьшается с возрастом детей и что матери с большей вероятностью будут испытывать больший стресс адаптации, когда их дети находятся в раннем детстве (Li et al., 2005). Уровень родительского стресса у матерей остается относительно стабильным с детьми в возрасте 3–6 лет (Hong et al., 2014). Напротив, исследования одаренных детей показали, что родительский стресс матерей увеличивается с возрастом ребенка (Parkes et al., 2011), что указывает на то, что различия в выборках могут давать противоречивые результаты о влиянии возраста детей на родительский стресс.

Кроме того, различия в гендерной комбинации братьев и сестер и разница в возрасте между братьями и сестрами также приводят к разным результатам, связанным с родительским стрессом, по сравнению с семьями с одним ребенком.В настоящее время большинство исследователей изучают родительский стресс в семьях с двумя детьми с точки зрения отношений между братьями и сестрами, но мало исследований, посвященных влиянию гендерных комбинаций братьев и сестер и разницы в возрасте между братьями и сестрами на родительский стресс. Учитывая, что психологические чувства родителей при воспитании детей различаются в зависимости от пола ребенка, существует острая необходимость в дальнейшем изучении влияния гендерных сочетаний братьев и сестер и разницы в возрасте на родительский стресс в семьях с двумя детьми.

Экономическое положение родителей также связано с родительским стрессом матери одного ребенка.Например, исследования показывают, что матери с низким доходом, как правило, испытывают более высокий уровень родительского стресса, чем родители, у которых есть больше времени и энергии, чтобы проводить со своими детьми в результате лучшего экономического положения (Raikes and Thompson, 2005). Что касается уровня образования, исследования показали, что высокообразованные родители с большей вероятностью примут эффективные стратегии для облегчения неуверенности и беспокойства, возникающие во время воспитания, и имеют больше родительских знаний и социальных ресурсов. Таким образом, чем выше уровень образования матери, тем меньше родительский стресс она испытывает (Li et al., 2005). Для семей с двумя детьми, с увеличением экономических расходов домохозяйства и появлением новых семейных отношений, взаимосвязь между семейным доходом и родительским стрессом остается неясной, равно как и взаимосвязь между уровнем образования родителей и родительским стрессом, которые заслуживают внимания. дальнейших исследований.

С точки зрения уникальной политики планирования семьи в Китае, стрессу материнского родительского стресса в семьях с двумя детьми не уделялось достаточного внимания в предыдущих исследованиях.Кроме того, предыдущие исследования материнского родительского стресса в основном проводились с точки зрения пола, возраста и экономического дохода ребенка, связанного с семьями с одним ребенком. Таким образом, в данном исследовании изучаются различия в родительском стрессе матерей как в семьях с одним ребенком, так и в семьях с двумя детьми, а также исследуется влияние количества братьев и сестер, структурных особенностей (включая порядок рождения, сочетание пола и возраста братьев и сестер), уровня образования матери. и семейный доход от материнского стресса.

Материалы и методы

Участники

В данном исследовании кластерная выборка использовалась для изучения семей с детьми, посещающих два детских сада в городе Наньчан провинции Цзянси. Всего было распространено 1031 анкета, но после исключения недействительных анкет (например, семьи с тремя детьми) можно было использовать только 940 ответов: 319 семей с одним ребенком и 621 семья с двумя детьми, включая 302 первенца (их возраст от От 3 лет, 2 месяцев до 6 лет, 6 месяцев; интервалы между рождениями между первенцами и их младшими братьями и сестрами составляли от 12 до 72 месяцев) и 319 детей, родившихся вторыми (их возраст от 3 лет, 1 месяца до 6 лет. , 8 месяцев; интервалы между рождением этих вторых детей и их старших братьев и сестер составляли от 12 до 96 месяцев).Средний возраст детей участников составлял 4,8 ( SD = 0,9), из которых 349 были из 1 класса детского сада, 267 — из 2-го и 324 — из 3-го уровня. Что касается пола, в число участников входили 509 мальчиков и 431 человек. девушки. Шесть процентов матерей сообщили о совокупном доходе менее 3000 юаней ( n = 63), а 63% матерей сообщили о совокупном доходе более 6000 юаней ( n = 631). Двадцать шесть процентов матерей имеют как минимум высшее образование ( n = 262) 28.8% матерей закончили колледж ( n = 262), 30% матерей имели аттестат о среднем образовании ( n = 300), а 15% матерей имели образование ниже среднего ( n ). = 152). Детский сад, учителя и родители, участвовавшие в исследовании, предоставили подписанное информированное согласие в письменной форме в соответствии с Хельсинкской декларацией до начала исследования.

Меры

Родительский стресс

Пересмотренная китайская версия Краткой формы индекса родительского стресса (PSI-SF), разработанная Абидином (1990) и Yeh et al.(2001) использовался в этом исследовании. Форма включала 12 пунктов (например, «После рождения детей я с трудом могу заниматься тем, что мне нравится»), заполненных матерями. Участники ответили по пятибалльной шкале от 1 (категорически не согласен) до 5 (полностью согласен). Более высокие баллы указывали на то, что у матерей был более высокий уровень родительского стресса. Α Кронбаха составлял 0,89.

Процедура

анкеты были отправлены участникам через WeChat и заполнены онлайн. Этический комитет научных исследований в университете первого автора одобрил исследование.

Анализ данных

Данные были проанализированы с помощью SPSS 22.0. Корреляционный анализ Пирсона и множественные регрессии использовались для изучения взаимосвязи между родительским стрессом матерей и их демографическими переменными.

Результаты

Количество детей и конструктивные особенности

Учитывались две переменные: уровень образования матери и экономический доход семьи. Число детей было независимой переменной, а давление со стороны родителей — зависимой переменной.При выполнении иерархической регрессии результаты показали, что количество детей оказывало значительный прогностический эффект на давление со стороны родителей, а оценка стресса у матерей с двумя детьми была значительно выше, чем у матерей, имеющих только детей (как показано в Таблице 1).

Таблица 1. Сравнение родительского стресса матерей в семьях с единственным ребенком и семьях с двумя детьми.

В таблице 2 показано влияние очередности рождения детей на родительский стресс матери в семьях с двумя детьми.Используя тест независимой выборки t , мы обнаружили, что различия в очередности рождения были связаны с различиями в родительском стрессе матерей. Матери первенцев получили значительно более высокие баллы по родительскому стрессу, чем матери вторых детей [ t (938) = 2,45, p <0,05].

Таблица 2. Сравнение родительского стресса матерей в двудетных семьях с детьми разных порядков рождения.

Односторонний дисперсионный анализ был проведен для изучения влияния гендерной комбинации братьев и сестер на родительский стресс матери в семьях с двумя детьми (таблица 3).Было обнаружено, что основное влияние гендерной комбинации братьев и сестер на родительский стресс матери было значительным [ F (3,617) = 3,568, p <0,05, η _p ² = 0,09]. Дальнейшие апостериорных тестов показали, что оценка материнского стресса родителей в семье с одним сыном и одной дочерью была значительно ниже, чем в семье с детьми того же пола, и не было значительной разницы в родительском стрессе матерей между семьи с двумя сыновьями или двумя дочерьми.

Таблица 3. Сравнение гендерных сочетаний братьев и сестер в результате родительского стресса матерей в семьях с двумя детьми.

Мы провели одномерный регрессионный анализ, чтобы изучить прогнозирующее влияние разницы в возрасте между братьями и сестрами (возраст первого ребенка минус возраст второго ребенка) на родительский стресс матери. Как показано в таблице 4, в целом коэффициент детерминации равнялся 0,02 ( R ² = 0,02), что указывает на то, что разница в возрасте между братьями и сестрами может эффективно объяснять 1.6% дисперсии родительского стресса матери. Стандартизированный коэффициент регрессии β достиг значимого уровня (β = -0,13, p <0,01), что указывает на то, что чем больше разница в возрасте между братьями и сестрами, тем меньше родительский стресс у матери. Для первенцев результаты показали, что разница в возрасте братьев и сестер не является значимым предиктором материнского родительского стресса. Для детей, рожденных вторым ребенком, прогнозирование разницы в возрасте между братьями и сестрами при материнском родительском стрессе было незначительным (β = -0.12, p <0,1).

Таблица 4. Одномерный регрессионный анализ родительского стресса матери по разнице в возрасте братьев и сестер.

Семейный доход и уровень образования матери

В таблице 5 показан односторонний дисперсионный анализ, исследующий основные эффекты экономического дохода семьи с двумя детьми и уровня образования матерей на материнский родительский стресс. Мы обнаружили, что основное влияние экономического дохода семьи на родительский стресс матери было значительным: F (3 617) = 2.674, p <0,05, η _p ² = 0,08. Дальнейшие апостериорных сравнений показали, что родительский стресс матерей в семьях с доходом менее 3000 юаней был значительно выше, чем у матерей в семьях с доходом более 6000 юаней, и не было никаких существенных различий в родительском отношении матерей. стресс, связанный с другими уровнями доходов семьи. Мы также обнаружили, что основное влияние уровня образования матери на родительский стресс не было значительным, F (3617) = 0.795, p > 0,05, η _p ² = 0,00, и дополнительные апостериорные тесты показали, что не было значительных различий в родительском стрессе среди матерей с разным уровнем образования.

Таблица 5. Влияние экономического дохода и уровня образования семьи на родительский стресс матери.

Обсуждение

Настоящее исследование проводится в рамках универсальной политики Китая в отношении двух детей и предоставляет уникальные эмпирические данные о разнице между родительским стрессом матерей в семьях с одним и двумя детьми, а также о взаимосвязи между родительским стрессом матери и соответствующими демографическими переменными.Основные результаты показали, что для матери более тяжело растить двоих детей, чем одного, что согласуется с предыдущими исследованиями (Krieg, 2007). Более сильный стресс может быть вызван: (1) законом семейного взаимодействия Боссарда, согласно которому семейные отношения в семьях с двумя детьми будут более сложными и разнообразными, чем в семьях с одним ребенком (Bossard, 1945). Двудетным матерям необходимо научиться приспосабливаться к тому, чтобы иметь двоих детей, и устанавливать отношения между родителями и детьми, которые по сути являются такими же, но практически разными, учитывая индивидуальные особенности детей.Кроме того, как матери с двумя детьми необходимо правильно обращаться как с отношениями родитель-ребенок, так и с отношениями братьев и сестер, а также научиться правильно обращаться с двумя детьми и воспитывать их с точки зрения норм, знаний и методов ( Фэн, 2015). (2) Матерям с двумя детьми требуется больше времени и энергии для удовлетворения родительских требований. Многие матери обескуражены и подавлены, потому что им приходится жертвовать своим временем и свободой, чтобы быть родителями. Это усиливает родительский стресс.Кроме того, стоимость выращивания является важным фактором, влияющим на намерение и поведение фертильности (Becker, 1960). Финансовое бремя, связанное с воспитанием детей, может вызывать у матерей чувство вины за то, что они тратят деньги или весело проводят время, что еще больше усиливает родительский стресс (Chen, 2016).

Что касается структуры братьев и сестер, то это исследование показало, что в семьях с двумя детьми порядок рождения братьев и сестер оказывал значительное влияние на материнский родительский стресс. В частности, матери испытывали больший стресс, когда воспитывали первенцев, чем детей, рожденных вторыми.Таким образом, родительский стресс матери усиливается, когда оба ребенка находятся в дошкольном возрасте. Ли и др. (2005) обнаружили, что родительский стресс матери был связан с возрастом ребенка. Например, родительский стресс у матерей двухлетних детей был значительно выше, чем у матерей пятилетних детей. Двухлетние дети, находящиеся на стадии быстрого развития самосознания и когнитивных способностей, борются с тревогой разлуки со своими матерями и испытывают трудности с адаптацией к жизни в детском саду.Все вышеперечисленные ситуации усиливают родительский стресс матери (Li et al., 2005). По мере того, как дети достигают пятилетнего возраста и старше, их способности и психологическая зрелость постепенно повышаются, а родительский стресс у родителей впоследствии снижается. Из того, что обсуждалось выше, уровень давления на двухдетных матерей высок, когда ребенок младенец или малыш, а другой ребенок осознает себя, но не может быть полностью независимым.

Кроме того, гендерная комбинация братьев и сестер также оказывает важное влияние на родительский стресс матерей.Выявлено, что родительский стресс у матерей с сыном и дочерью был значительно ниже, чем у матерей с однополыми братьями и сестрами. Прежде всего, с точки зрения возможностей фертильности, иметь двух детей разного пола в настоящее время является идеальным выбором для большинства китайских родителей (Wang, 2015; Hong and Zhu, 2017), поскольку матери с двумя детьми разного пола, скорее всего, будут иметь более позитивный родительский опыт (Xu, 2017).

В то же время из-за сильного предпочтения детей мужского пола в Китае некоторые семьи предпочитают сыновей дочерям.Некоторые сельские семьи даже придерживаются мнения, что, если у них нет сына, они не справляются со своей личной репродуктивной миссией (Xiao and Feng, 2010). Поскольку участники этого опроса были из сельской местности, матери с двумя дочерьми чаще испытывали более высокий уровень родительского стресса. Кроме того, у мальчиков, как правило, больше конфликтов с матерями по поводу дисциплины, что усложняет воспитание детей. Таким образом, мальчики потребляют больше энергии матери, вызывая у них больший стресс.В Китае воспитание мальчика требует более внимательного отношения к будущим расходам, в результате чего мать с двумя сыновьями испытывает большую тревогу о будущем (Qu et al., 2018). Что касается братьев и сестер, исследования показали, что братья и сестры одного пола с большей вероятностью будут проводить социальные сравнения. Мальчики с большей вероятностью будут сравнивать себя со своими братьями, когда родители по-разному относятся к ним, что заставляет их чувствовать себя более тревожными и подавленными (Buist et al., 2013). Точно так же девочек беспокоит степень близости и эмоциональной вовлеченности родителей со своими братьями и сестрами, включая время, проведенное вместе, общение и степень внимания.Поэтому девочки с большей вероятностью будут соревноваться за привязанность родителей (Deutz et al., 2014).

Кроме того, разница в возрасте между братьями и сестрами оказывает значительное влияние на родительский стресс матери. В частности, чем больше разница в возрасте, тем меньше родительский стресс у матерей. Старшие братья и сестры часто играют образцовую роль с помощью механизмов социального обучения, предоставляя советы, помощь и другие ресурсы младшим братьям и сестрам (Zhao and Yu, 2017). Некоторые даже играют роль опекунов для младших братьев и сестер. Таким образом, возможно, что по мере увеличения разницы в возрасте позитивное взаимодействие между братьями и сестрами может помочь высвободить время и энергию матери, а также уменьшить родительский стресс матери.Более того, воспитание двоих детей требует огромных репродуктивных затрат, включая экономические и временные затраты (Hong and Zhu, 2017). Если между двумя детьми существует небольшая разница в возрасте, тот факт, что двое детей растут в один и тот же период, вызовет большее финансовое давление на мать, особенно когда оба ребенка находятся в раннем школьном возрасте. Эта ситуация означает, что матери должны тратить больше времени и энергии на заботу о детях, что приводит к более высокому уровню родительского стресса.

Кроме того, это исследование показало, что когда доход семьи составлял 6000–10 000 юаней, материнский стресс в семьях с двумя детьми выше, чем в семьях с одним ребенком [ t (374) = 4.93, p. <0,001]. Это также показывает, что в семьях с двумя детьми существуют значительные различия в родительском стрессе среди матерей с разным семейным доходом, причем родительский стресс у матерей в семьях с низким доходом значительно выше, чем у матерей с приличными семейными экономическими доходами, как и в соответствии с предыдущими исследованиями (Raikes and Thompson, 2005; Geng et al., 2009). С одной стороны, это может быть связано с тем, что матери с более низким семейным доходом, как правило, сталкиваются с большим жизненным давлением, что вызывает чувство безотлагательности в жизни и сказывается на их собственном родительском стрессе.С другой стороны, мать, занятая работой из-за жизненного давления, в некоторых случаях, вероятно, будет слишком занята, чтобы тратить время и силы на воспитание своего ребенка, увеличивая собственный родительский стресс.

Это исследование подтверждает, что в Китае давление со стороны родителей на матерей с двумя детьми выше, чем на их сверстниц с одним ребенком. Увеличение экономического дохода семьи и соответствующее увеличение разницы в возрасте между братьями и сестрами могут эффективно снизить родительский стресс матери и, следовательно, оказать положительное влияние на физическое и психическое здоровье матери.Тем не менее, объектами исследования в этом исследовании были в основном матери детей дошкольного возраста, и несколько матерей детей других возрастов были задействованы. Необходимы дальнейшие исследования, чтобы расширить круг субъектов исследования для проверки результатов. Кроме того, существуют и другие факторы, которые могут влиять на родительский стресс в семьях с двумя детьми (например, хукоу, статус родных братьев и сестер, поддержка бабушек и дедушек), и давление родителей на отца также требует изучения в будущем.

Заявление о доступности данных

Необработанные данные, подтверждающие выводы этой статьи, будут предоставлены авторами без излишних оговорок.

Заявление об этике

Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены Комитетом по этике научных исследований Колледжа дошкольного образования Capital Normal University, Китай. Пациенты / участники предоставили письменное информированное согласие на участие в этом исследовании. Письменное информированное согласие было получено от человека (лиц) на публикацию любых потенциально идентифицируемых изображений или данных, включенных в эту статью.

Взносы авторов

GYQ разработал проект и руководил сбором данных.JM, GYQ и GD собрали и проанализировали данные. GYQ и GD написали рукопись при участии всех других авторов. Все авторы внесли свой вклад в статью и одобрили представленную версию.

Финансирование

Это исследование было поддержано Проектом муниципальной комиссии по науке и технологиям Пекина (№ 205302

) и Проектом гуманитарных и социальных наук Комиссии по образованию провинции Хубэй, Китай (№ 16Y169).

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Мы благодарим родителей детей и директоров детского сада, которые помогли нам собрать данные для этого исследования.

Список литературы

Абидин Р. Р. (1990). Введение в специальный выпуск: стрессы, связанные с воспитанием детей. J. Clin. Детская психол. 19, 298–301. DOI: 10.1207 / s15374424jccp1904

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Абидин Р. Р. (1995). Индекс родительского стресса, третье издание: профессиональное руководство. Одесса, Флорида: Psychological Assessment Resources, Inc.

Google Scholar

Энтони, Л. Г., Энтони, Б. Дж., Гланвилл, Д. Н., Найман, Д. К., Вандерс, К., и Шаффер, С. (2005). Взаимосвязь между родительским стрессом, родительским поведением и социальной компетентностью дошкольников и проблемами поведения в классе. Младенец. Child Dev. 14, 133–154. DOI: 10.1002 / icd.385

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Боссард, Дж. Х. С.(1945). Закон семейного взаимодействия. Am. J. Sociol. 50, 292–294.

Google Scholar

Бронфенбреннер, У. (1977). К экспериментальной экологии человеческого развития. Am. Psychol. 32, 513–531. DOI: 10.1037 / 0003-066X.32.7.513

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Буист, К. Л., Декович, М., и Принзи, П. (2013). Качество родственных отношений и психопатология детей и подростков: метаанализ. Clin.Psychol. Ред. 33, 97–106. DOI: 10.1016 / j.cpr.2012.10.007

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Чен, Ю. Л. (2016). Влияние отцовства на благосостояние: влияние количества и пола детей на благосостояние родителей. J. Guizhou Univ. Финансовая экономика. 34, 76–84. DOI: 10.3969 / j.issn.1003-6636.2016.03.008

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Крам, К., и Морленд, А. (2017). Родительский стресс и социальные и поведенческие последствия детей: роль потенциального злоупотребления с течением времени. J. Child Fam. Stud. 26, 3067–3078. DOI: 10.1007 / s10826-017-0822-5

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дойц, М. Х. Ф., Лансу, Т. А. М., и Силлессен, А. Х. Н. (2014). Наблюдаемое детьми общение с лучшими друзьями: ассоциации с дружбой, ревностью и удовлетворением. Soc. Dev. 24, 39–56. DOI: 10.1111 / sode.12080

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эванс, Г. В., и Ким, П. (2013). Детская бедность, хронический стресс, саморегуляция и преодоление трудностей. Child Dev. Перспектива . 7, 43–48. DOI: 10.1111 / cdep.12013

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фанг, Х., Ван, М. Ф. и Син, X. П. (2012). Взаимосвязь родительского стресса и суровой дисциплины родителей дошкольников. J. Clin. Psychol. 20: 841.

Google Scholar

Фэн, X. Т. (2015). Новая политика планирования семьи и социализации молодых семей. J. Юго-восток. U. 17, 351–146.

Google Scholar

Фулкерсон, Дж.А., Телке, С., Ларсон, Н., Берге, Дж., Шервуд, Н. Е., и Ноймарк-Штайнер, Д. (2019). Здоровая домашняя пища: возможно ли это в условиях домашнего хаоса и родительского стресса? Аппетит 142: 104391. DOI: 10.1016 / j.appet.2019.104391

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Geng, L., Xue, Q., Chi, X., Jia, J., Zhou, Y., Chen, P., et al. (2009). Исследование материнского родительского стресса у матерей с 6-месячными младенцами. J. Clin. Психиатрия 19, 16–18.

Google Scholar

Hong, Q., Chi, X., Yang, L., Zhang, M., Dai, J. Z., Xie, Y.C, et al. (2014). Материнский родительский стресс у детей дошкольного возраста и влияющие факторы в Нанкине. J. Nanjing Med. Univ. (Nat. Sci. Educ.) 34, 1582–1586. DOI: 10.7655 / NYDXBNS20141128

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хонг, X. М., и Лю, Q. Q. (2020). Типы родительского стресса и влияющие на него факторы — на основе анализа скрытых профилей однодетных и двухдетных родителей. J. Clin. Psychol. 28, 766–772. DOI: 10.16128 / j.cnki.1005-3611.2020.04.025

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хонг, X. М., и Чжу, В. Т. (2017). Желание плодородия и его факторы влияния родителей без братьев и сестер. J. Beijing Soc. Sci. 32, 71–80. DOI: 10.13262 / j.bjsshkxy.bjshkx.170507

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Криг, Д. Б. (2007). Становится ли материнство легче во второй раз? изучение родительского стресса и качества брака среди матерей, имеющих первого или второго ребенка. Родитель. Sci. Практик. 7, 149–175. DOI: 10.1080 / 152951

306912

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ли, К. Н., Цзоу, Х., и Дуань, Д. М. (2005). Связь между родительским стрессом и качеством брака у матерей с детьми дошкольного возраста. Подбородок. Ment. Health J. 19, 136–138.

Google Scholar

Лю Л. и Ван М. Ф. (2018). Родительский родительский стресс и интернализация проблемного поведения у детей: опосредование телесных наказаний. Подбородок. J. Clin. Psychol. 26, 63–68. DOI: 10.16128 / j.cnki.1005-3611.2018.01.015

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лоадер, С. Дж., Брауэрс, Н., Берк, Л. М. (2019). Соблюдение режима нейроразвития в австралийских парах родитель-ребенок: влияние родительского стресса. Educ. Dev. Psychol. 36, 22–26. DOI: 10.1017 / edp.2019.2

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Lohaus, A., Kerkhoff, D., Chodura, S., Möller, C., Symanzik, T., Rueth, J. E., et al. (2018). Продольные отношения между проблемами психического здоровья приемных детей и родительским стрессом у приемных матерей и отцов. Eur. J. Health Psychol. 25, 33–42. DOI: 10.1027 / 2512-8442 / a000007

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лу, К., и Су, Ю. Дж. (2004). Взаимосвязь гендерной роли и основных параметров личности. Acta Sci. Nat. Univ. Pekinensis. 04, 642–651. DOI: 10.13209 / j.0479-8023.2004.097

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Neece, C.Л., Грин С. А., Бейкер Б. Л. (2012). Родительский стресс и проблемы с поведением детей: транзакционные отношения во времени. Am. J. Интеллект. Dev. Disabil. 117, 48–66. DOI: 10.1352 / 1944-7558-117.1.48

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Паркс, Дж., Каравале, Б., Марчелли, М., Франко, Ф., и Колвер, А. (2011). Родительский стресс и дети с церебральным параличом: перекрестное европейское исследование. Dev. Med. Детский Neurol. 53, 815–821.DOI: 10.1111 / j.1469-8749.2011.04014.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Цюй, X. Л., Чен, Ю. Дж., И Чен, К. Ф. (2018). Межличностные отношения детей в двухдетных семьях в сельских городах: влияние очередности рождения и гендерных композитных моделей братьев и сестер. Подбородок. J. Spec. Educ. 25, 70–76.

Google Scholar

Райкес, Х.А., и Томпсон, Р.А. (2005). Эффективность и социальная поддержка как предикторы родительского стресса среди бедных семей. Infant Ment. Health J. 26, 177–190. DOI: 10.1002 / imhj.20044

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сан, Б. Э. (2008). Гендерное различие: новый взгляд на равенство в образовании. J. Teach. Manag. 36, 12–13.

Google Scholar

Ван, К. С. (2015). Как репродуктивное поведение влияет на счастье людей. Население. J. 37, 12–24. DOI: 10.16405 / j.cnki.1004-129X.2015.04.002

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сяо, Ф.К., и Фэн, X. Т. (2010). Гендерное равенство и выбор деторождения: сравнительный анализ единственных и не единственных детей в сельской местности. Китайский молодёжный конный завод. 22, 68–73.

Google Scholar

Сюй, З. Н. (2017). Воспитание детей в городской двухдетной семье: распределение ресурсов и стиль воспитания. Молодежный конный завод. 6, 26–35 + 91–92.

Google Scholar

Йе, К. Х., Чен, М. Л., Ли, В. и Чуанг, Х. Л. (2001). Китайская версия индекса родительского стресса: психометрическое исследование. Acta Paediatr. 90, 1470–1477. DOI: 10.1080 / 08035250152708914

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Чжан, С. Дж. (2003). Размышления об ожидаемой гендерной роли детей. Stud. Ранний ребенок. Educ. 17, 17–18. DOI: 10.13861 / j.cnki.sece.2003.04.006

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Чжао, Ф.К., и Ю, Г.Л. (2017). Отношения между братьями и сестрами и их связь с социальным развитием детей и подростков. Adv. Psychol. Sci. 25, 825–836. DOI: 10.3724 / SP.J.1042.2017.00825

CrossRef Полный текст | Google Scholar

В помощь матерям и детям: обзор

Помощь матерям и детям: обзор

Покончить с голодом — это больше, чем просто обеспечить всех достаточным количеством еды и калорий. Наряду с потребностью в достаточном количестве пищи для активного образа жизни существует потребность в правильных продуктах — для полноценного питания. Диета, состоящая из всех групп продуктов питания, богатая витаминами и минералами, имеет решающее значение для здоровья, роста и силы как тела, так и ума.

Особое внимание уделяется женщинам и детям младшего возраста, поскольку эти группы наиболее уязвимы перед голодом и недоеданием. Компания «Хлеб для мира» считает, что правильное питание является ключевым способом борьбы с голодом и что правильное питание — правильное питание — это путь к хорошему здоровью и ведению активной и процветающей жизни.

Лучшее здоровье для лучшей жизни

Ежедневно в этом году во всем мире будет жить на 17 000 детей и на 650 матерей выживет больше, чем в 1990 году.Дети выживают невиданными ранее темпами. С 1980-х годов Соединенные Штаты возглавляют глобальные усилия по повышению выживаемости детей. Развивающиеся страны с растущей экономикой теперь могут лучше инвестировать в свои собственные системы здравоохранения, ускоряя выживание матерей и детей.

Однако голод и недоедание по-прежнему являются основными факторами предотвратимой смертности. Уважаемый британский медицинский журнал The Lancet сообщил в апреле 2014 года, что «высокий уровень недоедания лежит в основе более 45% всех смертей среди детей младше 5 лет и является значительным фактором материнской смертности.Фактически, хотя с 1990 года уровень смертности детей и матерей стремительно снизился, две цели в области развития, сформулированные в Декларации тысячелетия, касающиеся здоровья детей и матерей (№ 4: снижение детской смертности; и № 5: улучшение материнского здоровья) не были достигнуты до истечения срока действия целей в прошлом году.

В мире есть все возможности для ускорения прогресса в области питания и здоровья женщин и детей. В 2015 году страны-члены Организации Объединенных Наций приняли Цели в области устойчивого развития (ЦУР) в качестве преемников Целей развития тысячелетия.Первые три ЦУР решают эту проблему напрямую:

• Цель 1: повсеместно искоренить нищету во всех ее формах
• Цель 2: покончить с голодом, обеспечить продовольственную безопасность и улучшить питание, а также содействовать устойчивому ведению сельского хозяйства
• Цель 3: Обеспечение здорового образа жизни и содействие благополучию для всех в любом возрасте

Третья цель включает задачи по снижению глобальной материнской смертности и искоренению предотвратимой детской смертности.

What We and the U.S. Правительство может сделать

Конгресс играет решающую роль в определении политики и уровней финансирования, которые позволят правительству США внести свой вклад в улучшение питания и здоровья матерей и детей. Посредством этого предложения писем вы можете помочь Конгрессу мобилизовать политическую волю для этого.

Конгресс должен поддержать надежное финансирование питания и здоровья матерей, новорожденных и детей младшего возраста. Конгресс также может принять Закон о глобальной продовольственной безопасности и реформировать способы предоставления продовольственной помощи.Закон о глобальной продовольственной безопасности обеспечит продолжение инвестиций США в сельское хозяйство, тем самым улучшив питание и повысив производительность мелких фермеров.

Реформирование продовольственной помощи также позволит США оказывать гуманитарную помощь своевременным и более эффективным способом. Эти средства обеспечения продуктами питания принесут пользу женщинам и детям, которые нуждаются в правильном питании в течение 1000-дневного периода между беременностью и возрастом 2 года.

Как США ведут международное сообщество

The U.С. долгое время возглавлял международное сообщество в этой области как один из крупнейших доноров глобальных программ по охране здоровья матери и ребенка. Наше правительство осуществляло программы в течение последних нескольких десятилетий во многих развивающихся странах.

Правительство США уже взяло на себя обязательство спасти жизни 15 миллионов детей и 600 000 женщин к 2020 году в 24 странах (включая Замбию; см. Истории о том, что там уже происходит). США работают с правительствами этих стран для достижения этих целей.В настоящее время 13 африканских стран разработали национальные стратегии, которые включают общенациональные цели и оценочные листы для измерения и отслеживания прогресса. Только за последние два года эти страны коллективно достигли 8-процентного снижения смертности детей в возрасте до пяти лет. Это 500 000 спасенных жизней.

У США также есть амбициозная цель сократить к 2020 году задержку роста на 20 процентов в 19 странах, где действует их программа Feed the Future. Первые результаты в пяти из этих стран показывают, что быстрый прогресс возможен.Показатели задержки роста снизились вдвое по сравнению со средними показателями за годы до начала программы.

Что мы хотим, чтобы Конгресс сделал?

Можно улучшить питание и здоровье матери и ребенка и добиться успехов в искоренении голода в целом. Это связано с впечатляющим прогрессом, достигнутым в экономическом развитии за последние 25 лет, приверженностью и целями, установленными международным сообществом (включая правительство США), улучшенными подходами, технологиями и методами лечения для наращивания потенциала стран и сообществ, а также тяжелый труд людей в сообществах.Мы знаем, насколько важно хорошее питание для выживания матерей и детей, а также для улучшения здоровья и продуктивности человека. Он закладывает основу будущего ребенка.

Конгресс США может и должен играть важную роль. Конгрессу следует увеличить финансирование программ по питанию матери и ребенка. Это увеличение должно произойти в Глобальном счете здравоохранения, принятого в законопроекте Государственного департамента об ассигнованиях на иностранные операции.

Конгресс должен сыграть свою роль и смело работать для достижения этой цели.Он должен рассматривать питание для матерей и детей как вложение в жизнь людей в долгосрочной перспективе, а также в экономику и безопасность как других стран, так и нашей собственной. Конгресс должен заручиться широкой двухпартийной поддержкой этого в Палате представителей и Сенате и продолжать поддерживать руководство правительства США в этой области.

возможностей для повышения справедливости в отношении здоровья матерей, младенцев и детей

Когда кто-то упоминает об улучшении здоровья, часто возникают образы больниц, врачей и медсестер.Но эти изображения только рисуют часть картины. Чтобы понять здоровье в целом, нам нужно рассматривать его вне рамок системы здравоохранения. Нам необходимо принимать во внимание множество других факторов, влияющих на наше индивидуальное здоровье, такие как школы, которые мы посещаем, условия, в которых мы работаем, нашу культуру и религию, а также отношения, которые мы переживаем.

Эти факторы известны как социальные детерминанты здоровья (SDOH) и являются тем, что Всемирная организация здравоохранения определяет как «условия, в которых люди рождаются, растут, работают, живут и стареют, а также более широкий набор сил и систем, формирующих эти условия». повседневной жизни.«Понимание связи между немедицинскими факторами и состоянием здоровья и того, как лучше всего бороться с этими состояниями, имеет решающее значение для подхода NICHQ к обеспечению справедливого изменения результатов в отношении здоровья детей. Слишком многие из наших детей не имеют таких же возможностей быть такими же здоровыми, как другие.

Рассмотрим двух детей с аутоиммунным расстройством. Первый ребенок проходит регулярные медицинские осмотры, и в результате ему ставится диагноз при появлении ранних симптомов. Семья второго ребенка изо всех сил пытается выжить, у нее нет машины, и она живет в небольшом поселке без общественного транспорта.В результате затрудняется доступ второго ребенка к медицинскому обслуживанию, задерживается постановка диагноза и ухудшается ее прогноз. Ухудшение состояния здоровья второго ребенка является результатом условий, в которых он живет, а не каких-либо физических черт или предрасположенностей, которыми он обладает. Другими словами, SDOH повлиял на ее общее состояние здоровья.

«Чтобы добиться справедливости в отношении здоровья детей, необходимо учитывать уникальные обстоятельства, в которых рождается каждый ребенок», — говорит исполнительный директор проекта NICHQ Пэт Генрих, RN, MSN, CLE.«Нам нужны стратегии, учитывающие как биомедицинские, так и социальные детерминанты, влияющие на здоровье и благополучие детей».

государственных групп по всей стране работали над раскрытием этих стратегий в рамках национальной сети совместных усовершенствований и инноваций для снижения младенческой смертности (Infant Mortality CoIIN), которая стремилась улучшить исходы родов, устранить расовое неравенство и снизить уровень младенческой смертности (IMR). Государства использовали 20 стратегий для изменения SDOH и повышения справедливости за счет учета экономических, политических и социальных факторов.Эти стратегии, хотя и разработаны для целевого IMR, предлагают обнадеживающую дорожную карту для решения проблем SDOH во всей сфере детского здоровья.

Ниже мы отточили передовой опыт и уроки, извлеченные из этих инновационных групп совершенствования. Читайте дальше, чтобы узнать о трех проверенных и испытанных способах изменить свое состояние и помочь гарантировать, что все дети, независимо от обстоятельств, добьются равных результатов в отношении здоровья.

Использование налоговых льгот для семей
Помощь семьям в использовании налоговых льгот на заработанный доход (EITC) и детских налоговых льгот (CTC) может улучшить результаты в отношении здоровья, связанные с неравенством доходов.Две налоговые льготы помогают семьям выбраться из бедности, поощряя участие рабочей силы и помогая увеличить заработную плату работников с низкими доходами. Они особенно ценны для снижения детской смертности из-за доказанной связи между более высоким IMR и более высоким уровнем бедности, а также потому, что они особенно ориентированы на семьи в детородном возрасте. Исследования показывают, что среди семей, получающих EITC, улучшаются как материнское здоровье, так и исходы родов.

Когда Висконсин обнаружил, что EITC недостаточно используется в их штате, причем каждый пятый налогоплательщик, имеющий право на получение кредита, не пользуется льготами, они стали партнерами программ, уже работающих с семьями с низкими доходами, и вместе обеспечили, чтобы большее количество семей Висконсина понимали и могли извлечь выгоду из EITC.Их методы включали побуждение медсестер на дому к посещению семей с низкими доходами и обмен информацией о EITC, помощь в создании информационных брошюр на 24 языках для распространения среди семей на дому и медсестрами общественного здравоохранения, а также разработка информационных видео на английском и испанском языках, которые продвигали EITC.

Мы надеемся, что вы воспользуетесь набором средств предотвращения младенческой смертности CoIIN, чтобы учиться у других и применять его в своих усилиях по снижению младенческой смертности в вашем сообществе, штате и стране.Если вам понадобится дополнительная помощь в усилиях по изменению вашего штата, NICHQ может предоставить штатам прямой инструктаж. Напишите нам, чтобы узнать больше о наших услугах.

Обеспечение доступа к оплачиваемому семейному отпуску по болезни
Расширение доступа к семейному отпуску по болезни улучшает здоровье семей и может снизить младенческую смертность. В отпуске по семейным обстоятельствам беременные женщины с риском преждевременных родов могут взять отпуск на работу; новые матери лучше могут продолжать грудное вскармливание; и родителям будет легче приводить своих детей и младенцев к врачу для проверки здоровья ребенка и иммунизации.Неоплачиваемый отпуск в соответствии с Федеральным законом о семейных и медицинских отпусках (FMLA) обеспечивает защиту рабочих мест, но он доступен менее чем 60 процентам работников, многие из которых не могут позволить себе время без оплаты. Только 15 процентов работников имеют доступ к оплачиваемым семейным отпускам через своих работодателей.

Чтобы устранить это несоответствие, штат Колорадо выступил с инициативой по расширению доступа к семейному отпуску по болезни путем продвижения политики занятости, ориентированной на семью. Усилия государственно-частной коалиции привели к реформе политики, ориентированной на интересы семьи.Реформа была принята благодаря усилиям Колорадо по повышению осведомленности работодателей о важности благоприятных для семьи условий труда для здоровья общества и личности, а также участия и производительности труда. Они повысили эту осведомленность, продвигая политику на уровне сообществ: местные агентства общественного здравоохранения организовали ланч и обучение, а также бизнес-форумы для взаимодействия с работодателями в своих сообществах. Их инициатива не ограничивалась оплачиваемым отпуском по семейным обстоятельствам, но решала многочисленные проблемы на рабочем месте, такие как усиление ухода за детьми на месте и поддержка грудного вскармливания на рабочем месте.Вовлечение нескольких заинтересованных сторон помогло им найти больше союзников.

Приоритет реформы системы правосудия
Когда один из родителей находится в тюрьме, страдают дети и младенцы. Отсутствие отца или матери может означать меньшую поддержку опекуна ребенка, эмоциональную травму для ребенка и нестабильность дома. В равной степени неотложные, ранее находившиеся в заключении родители и опекуны часто сталкиваются с трудностями при поиске работы, что приводит к экономическим трудностям, которые могут отрицательно сказаться на здоровье и благополучии матерей, младенцев и детей.Из-за негативных последствий тюремного заключения улучшения в системе уголовного правосудия, такие как пересмотр обязательных минимумов и поддержка изменений политики, направленных на обеспечение занятости после заключения, могут улучшить здоровье младенцев и детей.

Признавая важность реформы системы правосудия, лидеры штата Висконсин приняли меры на уровне штата и общины: они поставили цель сократить количество заключенных и обучить тех, кто ранее находился в заключении, брать на себя руководящие роли.Успешные усилия включали опрос жителей района по этому вопросу, форумы для облегчения диалога между работодателями и заключенными, показ учебных фильмов и учебные семинары. Средства Государственной программы охраны здоровья матери и ребенка использовались для поддержки общественных форумов и других связанных с этим мероприятий.

Эти примеры — лишь некоторые из стратегий, используемых в учебной сети SDOH CoIIN по младенческой смертности. Государства также расширили использование медицинских и юридических партнерств, местных инициатив, обучения справедливости и здоровья во всех политических подходах, среди других стратегий.

Изучите дополнительные тематические исследования SDOH и стратегии улучшения здоровья детей в нашем Infant Mortality CoIIN Prevention Toolkit , бесплатном интерактивном онлайн-руководстве. Мы призываем вас погрузиться в инструментарий, который также воплощает в жизнь пять других стратегических областей для снижения IMR: безопасный сон, пре- и ранние роды, до- и интерконцепция, отказ от курения и перинатальный уход с учетом рисков.