Как видят дети в 3 месяца: Как маленькие дети видят окружающий мир? — Нейроиконика

10 фактов, доказывающих, что младенцы обладают силой, которая и не снилась супергероям

В мире существуют тысячи всевозможных языков, однако слово «мама» почти на всех звучит одинаково. И все потому, что его «выбрали» сами младенцы. Оказывается, из-за особенностей развития человеческой речи и артикуляции звуки «м» и «а» проще всего выговорить, поэтому именно их маленькие дети и произносят раньше остальных. Благодаря этому и появилось слово. А знаете ли вы, почему младенцы все тянут в рот и часто хотят есть?

AdMe.ru подготовил для вас 10 фактов о новорожденных детях и тех малышах, которые только готовятся появиться на свет.

Почему младенцы плачут по ночам, если они не голодны и чувствуют себя хорошо?

Есть мнение, что младенцы плачут по ночам для того, чтобы не дать родителям зачать еще одного ребенка. Автор теории Дэвид Хейг предполагает, что подобное «умение» выработалось у младенцев в процессе эволюции, поскольку отсутствие у матери других детей увеличивало выживаемость.

Кроме того, по мнению Хейга, определенные гены, полученные от матери или отца, решают, будет ли плакать ребенок по ночам. Если они получены от матери, то младенец будет заинтересован в еще одной беременности и не побеспокоит родителей в течение ночи, а если от отца, то нет, поскольку (опять же, по предположению Дэвида Хейга) отец, а точнее его гены, не уверен в том, что следующая беременность наступит от него же.

Как развивается мозг новорожденного?

Мозг ребенка после рождения растет очень быстро: в течение первых 3 месяцев жизни он достигает 50 % от объема мозга взрослого человека. Однако, уже находясь в утробе, ребенок способен познавать окружающий мир: ученые считают, что плод реагирует на яркие вспышки света и учится узнавать не только голос матери, но и, к примеру, ее любимую песню.

Почему мы не помним события раннего детства?

«Инфантильная амнезия» — так на научном языке называется феномен, из-за которого мы не способны вспомнить первые годы своей жизни. У ученых нет единого мнения о причинах этого явления, однако проведенное исследование показало: скорее всего, происходит это из-за более быстрого, чем у взрослых, процесса формирования новых клеток мозга, которые вытесняют старые, хранящие первые воспоминания.

Почему если положить новорожденного на живот матери, то он сам найдет грудь?

Если в течение первого часа жизни положить новорожденного на живот матери, то он самостоятельно найдет грудь. Все дело в том, что соски матери пахнут точно так же, как и амниотическая жидкость, в которой ребенок плавает во время нахождения в утробе матери. Кстати, вкусовые пристрастия человека начинают формироваться еще в процессе развития плода: так, например, по мнению ученых, околоплодные воды могут получить вкус чеснока, если мать употребляла его в пищу. Кроме того, когда ребенок начинает есть взрослую еду, его может притягивать аромат блюд, которыми мать питалась во время беременности.

Как младенцы видят мир в первые несколько дней жизни?

Новорожденные дети видят окружающий мир в черно-бело-серой гамме. Кроме того, они близоруки и предметы, расположенные дальше чем на 30 см от них, воспринимают как размытое пятно. Лучше всего они различают лица и предметы, находящиеся на расстоянии от 20 до 25 см от их глаз, то есть примерно на том расстоянии, на котором от них находится лицо матери, кормящей грудью.

Происходит это потому, что бинокулярное зрение, то есть способность сводить вместе 2 изображения, получаемых мозгом от правого и левого глаза, только формируется.

Дети могут оставаться в организме матери навсегда

Дети могут жить в мозге матери в самом прямом смысле. Ученые исследовали мозг 59 женщин, скончавшихся в возрасте от 32 до 101 года, и у 37 из них обнаружили следы мужской Y-хромосомы, которая могла появиться только во время беременности, в течение которой плод поделился с матерью своими клетками.

Такое явление называется микрохимеризм: клетки плода проникают через плаценту в материнский организм и создают там свои клоны. Причем сохраняться они могут на долгие годы: самой старой женщине, в мозге которой была найдена мужская хромосома, было 94 года.

Ребенок способен вылечить сердце матери

Исследование, проведенное на лабораторных мышах, позволило сделать одно важное открытие: стволовые клетки плода способны восстанавливать поврежденный после перенесенного инфаркта миокард матери. Хина Шондри, проводившая исследование, считает, что таким образом плод излечивает материнский организм, а значит, увеличивает собственные шансы на выживание.

И хотя говорить о том, что подобный механизм существует и у людей, рано, однако наличие клеток плода в организме матери, о которых писалось выше, свидетельствует в пользу такой теории.

Почему дети все тянут в рот?

В течение первых 7 месяцев жизни дети не могут познавать окружающий мир с помощью пальцев: они способны схватить какую-то вещь, но мелкая моторика рук еще не развита до такой степени, чтобы можно было погладить, сжать или еще как-то исследовать вещь. Однако управлять языком и губами ребенок умеет хорошо, поэтому для исследования окружающих предметов использует рот — иными словами, тянет туда все, что попадется под руку.

Почему младенцы так много спят?

Мозг младенцев использует более 50 % глюкозы, которая поступает в организм вместе с едой, тогда как мозг взрослого человека — всего 20 %. По мнению ученых, этот факт является одной из причин того, что маленькие дети много времени проводят во сне: когда человек спит, процесс усвоения глюкозы идет намного эффективнее.

Почему дети часто едят?

Желудок новорожденного по размеру сопоставим с фундуком. Именно поэтому малыши едят так часто: для большого количества еды просто нет места. Но увеличивается этот орган довольно быстро: уже через 2 недели он становится таким же, как крупное куриное яйцо. А вот необходимость в частом приеме пищи сохраняется до 6-го месяца жизни.

Как проверить зрение у ребенка — Статьи

Зрение – один из основных органов, которым мы познаем мир, особую важность зрение имеет значение для ребенка, иначе это сможет стать большим препятствием к полноценному развитию.

Факторы, которые могут вызвать ухудшение зрения

Наследственный фактор

Предрасположенность к заболеваниям глаз имеют те дети, у которых в роду есть родственники, а особенно, родители с такими заболеваниями, как: катаракта и глаукома, болезни сетчатки глаза, зрительного нерва, близорукость, астигматизм, дальтонизм и другие.

Врожденные дефекты

Могут возникнуть еще в утробе матери под влиянием отрицательных факторов: заболевания, интоксикация и др.

Дефекты приобретенного характера

Возникают уже под влиянием внешних факторов, таких как: инфекции, болезни ЦНС, травмы, плохого питания, неправильной гигиены и других.

Как проверить зрение у ребенка до 1 года

Важно предупредить заболевание органов зрения, поэтому необходимо регулярно проверять зрение у ребенка.

• После рождения ребенка должен осмотреть неонатолог, особенно уделив внимание недоношенным детям, у таких детей повышен риск кровоизлияний в глазах или дефектов сетчатки.
• При наличии показаний, через месяц ребенка осматривает офтальмолог. 
• Даже при отсутствии патологий после рождения, ребенка необходимо показать офтальмологу в возрасте 3 месяцев, далее в 6 и 12 мес. 
• В возрасте 1 года острота зрения равна 0,3–0,6. Диагностика проводится с использованием специальных таблиц, так называемых,- символов Лео, которые узнает любой ребенок.

Далее, осмотры лучше проходить каждый год. Но наличие патологий могут определить даже родители, наблюдая за реакцией глаз ребенка на разные воздействия.

• В возрасте от 1 до 2 месяцев: на свету зрачки должны сужаться. Ребенок начинает различать лица.
• В возрасте от 3 до 4 месяцев: дети должны останавливать взгляд на цветных предметах и улыбаться, отвечая на улыбку родителей.
• В возрасте от 5 до 7 месяцев: ребенок начинает узнавать родителей, запоминать игрушки, искать глазами предметы.
• В возрасте от 8 до 10 месяцев: дети начинают распознавать родных, отделять их от незнакомых и начинают брать в руки предметы, которые видят.  
• В возрасте от 11 до 12 месяцев: ребенок начинает приглядываться к мелким предметам, понимать расстояние до игрушек.  

Таблицы, используемые для проверки зрения

В возрасте от 2,5 — 3 лет, когда ребенок еще не знает букв, зрение проверяют при помощи таблицы Орловой. Таблица включает те предметы, которые хорошо знакомы малышам и родителям не составит труда использовать ее дома.

Таблицу необходимо распечатать и усадить ребенка на расстоянии 2,5 м от нее. В помещении должно быть светло, а таблица хорошо освещена. Предварительно можно показать ребенку картинки и попросить их назвать.

Острота зрения проверяется на каждом глазу поочередно, закрывая один глаз ладонью.

Таблица состоит из 12 рядов. В случае, если малыш разливает только первый ряд, то острота зрения равняется 0,1. Для малыша в возрасте 3 лет нормальным показателем является 0,6.

Если ваш ребенок уже знает буквы, то зрение проверяется таблицей Сивцева с расстояния 5м. Нормой при возрасте 6 — 7 лет является показатель 1,0.

В офтальмологических кабинетах используют электронный проектор знаков, поэтому важно регулярно проводить осмотры ребенка у офтальмолога в специально оснащенных клиниках.

Вопросы и ответы / Портал госуслуг Москвы

Фильтр по вопросам

Выберите темуАвтоплатежи по выставленным счетам за текущий ЕПД, МГТС, детский сад, кружки и секцииАвтоплатежи по расписаниюАвторизация и восстановление пароляАннулирование разрешения на установку и эксплуатацию рекламной конструкцииАренда городских пространствБесплатное получение земельного участка в собственность гражданами и юридическими лицамиВвод СНИЛСВключение места размещения нестационарного торгового объекта при стационарном торговом объекте в схему размещения нестационарных торговых объектов (внесение изменений в схему размещения)Внесение в реестр резидентных парковочных разрешенийВнесение изменений в договор аренды земельного участка для строительства (реконструкции) капитального сооруженияВнесение изменений в разрешение на строительство (городской округ Троицк)Внесение изменений в разрешение на строительство (городской округ Щербинка)Внесение изменений в разрешение на строительство (только для ОКН)Внесение изменений в разрешение на строительство (только для ООПТ)Внесение изменений в разрешение на установку и эксплуатацию рекламной конструкцииВнесение изменений в реестр лицензий по управлению многоквартирными домамиВозмещение затрат на адаптацию продукцииВозмещение затрат на подтверждение соответствия продукции (сертификация продукции)Возмещение затрат на получение охранных документов (патентов, свидетельств) на РИД и средства индивидуализацииВозмещение затрат на сертификацию соответствия систем менеджментаВыдача пропусков грузовикамВыдача разрешения на строительствоВызов мастера (подача заявки в ЕДЦ)Выкуп арендуемой недвижимости у города субъектами малого и среднего бизнеса
Государственная экспертиза результатов инженерных изысканий и проектной документацииГрадостроительный план земельного участка городского округа ТроицкГрадостроительный план земельного участка городского округа ЩербинкаГрант в целях стимулирования развития субъектов малого и среднего предпринимательства, осуществляющих реализацию товаров за пределы территории Российской Федерации, экспорт результатов интеллектуальной деятельности и (или) услугДоговор на размещение объекта благоустройстваДополнительное соглашение об изменении договора аренды земельного участкаДополнительное соглашение об изменении договора аренды недвижимости, принадлежащей городу, за исключением земельных участков и жильяЕдиный платежный документ для нежилых помещенийЕжемесячная выплата в связи с рождением (усыновлением) первого ребенкаЕжемесячная городская денежная выплата, включающая компенсацию на оплату стационарного телефонЗадание (или его копия) на работы по сохранению объекта культурного наследия федерального значения (за исключением объектов, перечень которых устанавливается правительством РФ)Задание на работы по сохранению объекта культурного наследия регионального значения, выявленного объекта культурного наследияЗаключение о соответствии Сводному плану подземных коммуникаций и сооруженийЗаписаться на личный приём в МАДИЗапись в детский садЗапись в колледжЗапись в кружки, спортивные секции, дома творчестваЗапись в офис МОСГОРТУРЗапись в первый класс, перевод из одной школы в другуюЗапись к ветеринарному врачуЗапись на ЦПМПК г. МосквыЗапись на медкомиссию для получения справки в ГИБДДЗапись на приёмЗапись на приём к нотариусуЗапись на прием в центр «Моя карьера»Запись на прием к врачуЗапись на прием к нотариусу для участников программы реновацииЗапись на прием к экспертамЗапись на проведение контрольно-геодезической съемкиЗапись на регистрационный учет на территории Троицкого и Новомосковского административных округовЗапись на собеседование в Школу вожатыхЗапись на торжественное вручение первого паспортаЗапись на участие в ГИА (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ), итоговом сочинении (изложении), итоговом собеседовании по русскому языку для 9 классовЗапись ребёнка в группу продлённого дняЗапрос на сверку расчетов по финансово-лицевому счетуЗапрос, изменение и отмена доступа к электронной медицинской картеЗаявление на устранение строительных дефектов в рамках переезда по программе реновацииИзменение разрешенного использования земельного участка
Информация об очерёдности граждан, состоящих на жилищном учётеКарта москвича для студента/ординатора/аспиранта/ассистента-стажераКомпенсация взамен получения подарочного комплекта для новорожденныхКомпенсация платы за детский садКопии правоудостоверяющих, правоустанавливающих документовЛицензирование предпринимательской деятельности по управлению многоквартирными домамиЛицензирование розничной продажи алкогольной продукцииЛичный кабинетЛичный кабинет юридического лицаМОСВОДОКАНАЛ. Заключение договора о подключении к сетям холодного водоснабжения, водоотведения
МОСВОДОКАНАЛ. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении объекта строительства к сетям водоснабжения и (или) водоотведенияМОСВОДОКАНАЛ. Получение акта о подключении к сетям холодного водоснабжения, водоотведенияМОСВОДОКАНАЛ. Получение технических условий подключения к сетям холодного водоснабжения, водоотведения
МОСВОДОСТОК. Заключение договора о подключении (технологическом присоединении) к сетям водоотведения поверхностных сточных водМОСВОДОСТОК. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении объекта строительства к централизованной системе водоотведения поверхностных сточных водМОСВОДОСТОК. Получение акта о подключении к сетям водоотведения поверхностных сточных водМОСВОДОСТОК. Получение технических условий подключения к сетям водоотведения поверхностных сточных водМОСГАЗ. Заключение договора о подключении к сетям газораспределенияМОСГАЗ. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении (технологическом присоединении) объекта капитального строительства к сетям газораспределенияМОСГАЗ. Получение акта о подключении к сетям газораспределения
МОСГАЗ. Получение технических условий подключения к сетям газораспределенияМОСОБЛГАЗ. Заключение договора о подключении к сетям газораспределенияМОСОБЛГАЗ. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении (технологическом присоединении) объекта капитального строительства к сетям газораспределенияМОСОБЛГАЗ. Получение акта о подключении к сетям газораспределенияМОСОБЛГАЗ. Получение технических условий подключения к сетям газораспределенияМОЭК. Заключение договора о подключении к сетям теплоснабженияМОЭК. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении (технологическом присоединении) к системам теплоснабженияМОЭК. Получение акта о подключении к сетям теплоснабженияМОЭК. Получение технических условий подключения к сетям теплоснабженияНазначение компенсации на приобретение технического средства реабилитации инвалидам за счет средств бюджета города МосквыНаправление декларации о характеристиках объекта недвижимостиНаправление обращения об исправлении ошибок, допущенных при определении кадастровой стоимостиНаправление предложений о внесении изменений в правила землепользования и застройки города МосквыНаше деревоОЭК. Заключение договора о технологическом присоединении к электрическим сетямОЭК. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении (технологическом присоединении) к электрическим сетямОЭК. Получение акта о технологическом присоединении к электрическим сетямОбщие вопросыОпределение вида фактического использования зданий и помещений в целях налогообложения и выдача копии актаОрдер на производство земляных работ, установку временных ограждений и объектовОтзыв согласования переустройства, перепланировки помещения в многоквартирном домеОтказ от права постоянного (бессрочного) пользования либо пожизненного наследуемого владения земельным участкомОтправка замечаний к проекту отчета об итогах государственной кадастровой оценкиОформление (закрытие) порубочного билета и (или) разрешения на пересадку зеленых насажденийОформление полиса ОМСОформление приемочной комиссией акта о завершенном переустройстве, перепланировке помещения в многоквартирном домеПАО «Россети Московский регион». Заключение договора о технологическом присоединении к электрическим сетямПАО «Россети Московский регион». Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении (технологическом присоединении) к электрическим сетям
ПАО «Россети Московский регион». Получение акта о технологическом присоединении к электрическим сетямПарковочные разрешения для многодетных семейПаспорт колористического решения фасадов зданий, строений, сооруженийПереезд по программе реновацииПерераспределение земель и (или) земельных участков, находящихся в государственной или муниципальной собственности, и земельных участков, находящихся в частной собственностиПодача апелляции о несогласии с выставленными баллами ГИА (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ)Подача отчетности по долевому строительствуПодача сведений о поверке, вводе в эксплуатацию приборов учёта водыПодготовка, утверждение, изменение (переоформление) и отмена градостроительных планов земельных участковПодтверждение документов об образовании и (или) о квалификации, об ученых степенях, ученых званияхПоиск вакансий (работы)Поиск информации о ранее поданных заявлениях на предоставление государственных услугПоиск пропавших и найденных животныхПолучение архивной справки из государственных архивов МосквыПолучение земельного участка в безвозмездное пользованиеПолучение земельного участка в собственность собственником здания, сооруженияПолучение и оплата ЕПДПолучение информации жилищного учётаПолучение информации об эвакуированном транспортном средствеПолучение места на ярмарке выходного дняПолучение охотничьего билетаПолучение права постоянного (бессрочного) пользования земельным участкомПолучение разрешения на ввод объекта в эксплуатациюПолучение социальной карты учащегосяПолучение субсидии на оплату жилого помещения и коммунальных услугПомощь в переездеПосмотреть информацию о посещении и питании в школеПособия и компенсации семьям с детьми (в т. ч. многодетным)Постановка граждан льготных категорий, нуждающихся в санаторно-курортном лечении, на учет для получения бесплатной санаторно-курортной путевкиПредварительное согласование предоставления земельного участкаПредзапись на государственные услуги по регистрации автотранспортных средствПредоставление городских мер социальной поддержки в денежном выражении либо в виде социальных услугПредоставление ежемесячной денежной компенсации на оплату услуг местной телефонной связиПредоставление земельных участков в аренду правообладателям зданий, сооружений, расположенных на земельных участкахПредоставление информации и документов о зарегистрированных до 31 января 1998 г. правах на объекты жилищного фондаПредоставление информации из Сводного плана подземных коммуникаций и сооружений в городе МосквеПредоставление информации о результатах ГИА (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ), итогового сочинения (изложения)Предоставление питания за счёт средств бюджета города МосквыПредоставление разъяснений, связанных с определением кадастровой стоимостиПредоставление сведений, содержащихся в ИАИС ОГДПриём показаний и оплата электроэнергииПриёмка исполнительной документации для ведения Сводного плана подземных коммуникаций и сооружений в городе МосквеПриватизация гражданами жилых помещений жилищного фонда города МосквыПрием показаний приборов учета водыПриемка результатов инженерных изысканий в ИАИС ОГДПрикрепление к детской стоматологической поликлиникеПрикрепление к женской консультацииПрикрепление к поликлиникеПрикрепление к стоматологической поликлиникеПрикрепление ребенка к детской поликлиникеПрисвоение гражданам статуса «Предпенсионер»Проверка и пополнение баланса домашнего телефона МГТСПродление срока действия согласования переустройства, перепланировки помещения в многоквартирном домеПросмотр результатов олимпиадыПубличные слушанияПутевки на отдых и оздоровление детейРазрешение (или его копия) на работы по сохранению объекта культурного наследия федерального значения (за исключением объектов, перечень которых устанавливается правительством РФ)Разрешение на ввод объекта в эксплуатацию (городской округ Троицк)Разрешение на ввод объекта в эксплуатацию (городской округ Щербинка)Разрешение на ввод объекта в эксплуатацию (только для ОКН)Разрешение на ввод объекта в эксплуатацию (только для ООПТ)Разрешение на использование земельных участков, которые принадлежат городу, либо государственная собственность на которые не разграниченаРазрешение на работы по сохранению объекта культурного наследия регионального значения, выявленного объекта культурного наследияРазрешение на строительство (городской округ Троицк)Разрешение на строительство (городской округ Щербинка)Разрешение на строительство (для ООПТ)Разрешение на строительство (только для ОКН)Разрешение на таксомоторную деятельностьРаспоряжение о снятии запрета на строительствоРассмотрение запроса (заявления) о принятии на учет в качестве нуждающихся в жилых помещениях/внесение изменений в учётное делоРегиональная социальная доплата к пенсииРегистрация аттракционаРегистрация граждан в целях поиска подходящей работы и в качестве безработных гражданРегистрация самоходных машин и прицепов к нимРегистрация физического лицаСведения о капитальном ремонтеСервис сверки финансово-лицевых счетов арендаторовСогласие на залог, переуступку прав аренды земельного участка либо субарендуСогласие на субаренду либо переуступку прав аренды недвижимости, принадлежащей городу (за исключением земельных участков и жилья)Согласование дизайн-проекта размещения вывескиСогласование межевого плана границ земельного участкаСогласование мероприятий по уменьшению выбросов вредных (загрязняющих) веществ в атмосферный воздух в периоды неблагоприятных метеорологических условийСогласование переустройства, перепланировки помещения в многоквартирном домеСогласование специальных технических условий для подготовки проектной документации объектов капитального строительстваСубсидии в целях возмещения затрат, возникших при перевозке (транспортировке) товаров от пунктов отправления на территории Российской Федерации до конечного пункта назначения на территории иностранного государстваСубсидии на возмещение части затрат на создание, развитие имущественного комплекса технопарка, индустриального паркаТехнические вопросыТехнический осмотр самоходных машин и прицепов к нимУведомление о соответствии (несоответствии) завершенного строительства требованиям законодательства о градостроительной деятельностиУведомление о соответствии (несоответствии) параметров планируемого строительстваУведомление об изменении параметров планируемого строительстваУдостоверение тракториста-машиниста (тракториста)Установка рекламной конструкцииШтрафыЭлектронная медицинская картаЭлектронный дневник

6 советов, как воспитывать ребёнка до 3 лет

Дети — это инопланетяне. Взрослым приходится учиться понимать их язык, узнавать потребности и показывать, как жить в нашем мире. На основе книги семейного психолога Людмилы Петрановской «Тайная опора. Привязанность в жизни ребёнка» рассказываем, почему дети не делают ничего назло и что заставляет их плакать, кричать и цепляться за маму.

От 0 до 1 года

Не бойтесь крика младенца — это его защитный механизм

Ситуация: кажется, что новорождённый только и делает, что плачет. Стоит присесть на минуту отдохнуть, как из кроватки снова раздаются вопли и вы уверены, что младенец делает это назло. 

Что происходит на самом деле: новорождённый живёт инстинктами. Младенец не способен ни ходить, ни добывать пищу, ни найти себе убежище. Ему известно только одно: для выживания рядом нужен взрослый. Если о тебе заботятся и защищают — будешь жить и расти. Если нет — увы, попытка не удалась. Поэтому для младенца забота взрослого — это не просто «хорошо, когда мама рядом». Это про жизнь и смерть. Стань чьим-то или умри — третьего не дано.

Чтобы взрослый оказался рядом, его нужно позвать. В борьбе за жизнь младенец использует своё первое и главное оружие — крик. И он не просто кричит — он вопит, орёт. Не потому, что хочет потрепать нервы родителям. Он всерьёз борется за жизнь. Каждый раз, когда хочет есть, мёрзнет, испытывает боль. Так его научила эволюция миллионы лет назад.

Кстати в распоряжении младенца есть и пряник. Обычно на втором месяце жизни он делает то, от чего родители начинают возбуждённо звать друг друга, достают камеру и звонят друзьям и родным, — в первый раз улыбается. У взрослых улыбка младенца вызывает состояние эйфории. И тут снова поучаствовала природа. Это она сделала так, чтобы мы хотели снова и снова ощутить этот кайф. Ребёнок получит всё, что нужно для роста и развития, вознаграждая родителей за труды мгновением неземного блаженства.

Чего не нужно делать: игнорировать крик младенца.

Что лучше сделать: набраться терпения и уделять внимание потребностям малыша. Понять, что он не пытается превратить вашу жизнь в ад, просто сейчас им управляют природные инстинкты, нацеленные на выживание. Со временем младенец научится другим способам коммуникации.

Не отлучайте новорождённого от рук насильно

Ситуация: старшие учат, что от частого ношения на руках у ребёнка искривится спина, что он вырастет избалованным и вообще крик развивает лёгкие. 

Что происходит на самом деле: На нас давят суеверия. Во многих культурах новорождённый не считался полностью пришедшим в этот мир. Ему не давали имени в первые месяц-два, не показывали посторонним, не выносили из дома. С одной стороны, основанием для суеверий был высокий уровень детской смертности. Но если присмотреться, новорождённые и правда выглядят как не от мира сего. Большую часть времени спят, окружающими не интересуются, понять их тоже непросто. Они словно ещё не вполне здесь.

Иногда первые два-три месяца жизни младенца называют четвёртым триместром беременности. Задача взрослых — помочь ему плавно и без стресса перейти из материнской утробы во внешний мир. 

Поэтому беременность сменяется периодом донашивания. Младенец всё ещё слит с матерью, он также находится на уровне живота, просто с другой стороны. И ему надо побыть там ещё немного.

Чего не нужно делать: пытаться отучить ребёнка от рук. Особенно когда он плачет и явно зовёт вас. Так в душе родителя укореняются чувства вины и несостоятельности. Они оборачиваются гиперопекой, тревожностью или защитной привычкой отстраняться от боли ребёнка. И потом рождаются фразы «сам разберись, не маленький», «не драматизируй, это пустяк».

А у малыша возникнет «голод привязанности». И тогда вступает в дело правило «борись». Он начинает ненасытно требовать внимания взрослых, капризничать, выматывать своим недовольством и прилипчивостью. И даже получая внимание родителей, ребёнок уже не может насытиться. Это может повлечь за собой и дальнейшие психологические проблемы. Отчаяние остаётся с малышом навсегда, накрывая в трудные моменты невесть откуда взявшимся убеждением, что всё бесполезно и он обречён.

Что лучше делать: брать малыша на руки, сколько нужно. Дети, которые получили достаточную дозу донашивания, более самостоятельны и независимы к двум годам, чем те, кого так боялись избаловать. На вопрос, почему так происходит, есть простой ответ. Если мы наелись, то не будем выходить из-за стола с куском в руке. Если мы выспались, то не будем весь день искать возможность прилечь. Так же и с потребностью ребёнка находиться на руках родителей. 

Unsplash / Aswin

От 1 года до 2 лет

Не заставляйте малыша идти на руки к чужим людям

Ситуация: ребёнку исполнился год, и вдруг он начал стесняться других. И даже тётя, к которой он раньше охотно шёл на руки, теперь воспринимается как страшная незнакомка. Кажется, он стал капризным.

Что происходит на самом деле: ребёнок просто перешёл в следующую фазу роста. Раньше для передвижения ему нужны были взрослые. Теперь ему год, и он пошёл сам. Но система защиты понимает, что маленькому человеку нужно знать, за какими взрослыми следовать, чтобы не попасть в беду. Поэтому у малыша созревают в мозге те участки, которые отвечают за хранение целостных зрительных образов. Он узнаёт маму и папу, отличает их от остальных людей даже на расстоянии в несколько десятков метров. 

Ребёнок начинает создавать круг «своих» взрослых, в окружении которых он чувствует себя в безопасности. А остальные — это чужие. Следовать за ними не стоит и позволять себя трогать — тоже.

Если пятимесячного ребёнка вытащить из коляски, в большинстве случаев он не будет против. Но годовалый будет орать, выкручиваться и вертеть головой в поисках «своего» взрослого. 

Чего не нужно делать: ломать эту установку, чтобы услужить окружающим. Требовать от ребёнка перестать капризничать, ругать или высмеивать за то, что он дичится других. Для ребёнка это неестественно и мучительно.

Что лучше сделать: позвольте малышу спрятаться лицом на вашей груди, успокойте его, дайте привыкнуть к чужому. Обычно, если новый человек ведёт себя правильно, уже через 15–20 минут малыш улыбнётся в ответ, и дело пойдёт на лад. Главное, помнить: ребёнок делает то, что ему велит программа, цель которой — обеспечить его выживание, а не доставить удовольствие общительной соседке.

Чтобы ребёнок слушался, научите его доверять вам

Ситуация: вы идёте с двухлетним ребёнком по супермаркету. Нужно купить всё быстро, вы летите вдоль полок со списком в руке, как вдруг слышите плач. Оборачиваетесь и видите своего малыша, который отстал на пару метров и голосит на весь супермаркет. Попытка позвать его не приносит результата, ребёнок продолжает плакать. Он явно делает всё, чтобы продавцы сочли вас ужасным родителем.

Что происходит на самом деле: после года малыш начинает исследовать мир. Он слезает с рук и следующие пару лет проводит рядом с родителем — «у маминой юбки». Несмотря на обретённую свободу передвижения, всё та же программа сохранения диктует ребёнку не уходить далеко от своего взрослого. У него запускается поведение следования. Им обладают все млекопитающие и большинство птиц: детёныши следуют за мамой, куда бы она ни пошла. Это залог выживания.

Устойчивое поведение следования у человеческих детей формируется только годам к трём, а не отстать от родителя в толпе ребёнок сможет только к шести. Поэтому на прогулке малыш может отвлечься на интересную травинку и отстать. Даже если это всего несколько метров, у ребёнка уже активируется древняя программа выживания. Она смотрит на ситуацию так: драться этот маленький человек не может, хитро спрятаться тоже.

Вся надежда на возвращение родителя. Сам детёныш может только оставить звуковой маяк, чтобы взрослый не тратил время на поиски. Это значит оставаться на месте и кричать.

Чего не нужно делать: кричать, чтобы ребёнок подошёл к вам, ругать его и угрожать, что уйдёте, а его оставите.

Что лучше сделать: подойдите и успокойте малыша, обнимите его. Готовность слушаться определяется не нотациями, не наказаниями и поощрениями, а качеством привязанности. Чем она сильнее, тем естественнее для ребёнка слушать родителей. 

Кризис 3 лет

Научитесь правильно спорить с ребёнком

Ситуация: милый и сладкий крошка превратился в монстра, который закатывает скандал по любому поводу. Он может протестовать полчаса и час и ни на какие уговоры не реагирует. По любому поводу и без: нет, нет, нет. Даже если вы видите, что на самом деле он хочет спать или пить.

Что происходит на самом деле: это наступил кризис негативизма. Да, родителям несладко, но для ребёнка этот период жизни вообще кошмарен. Вся его жизнь до этого строилась на том, что родители приходят на зов и удовлетворяют его потребности. А теперь ребёнок с удивлением обнаруживает, что он и родители иногда хотят разного, и пугается.

В три года ребёнок умеет массу вещей. И у него начинается, так сказать, головокружение от успеха. Ему кажется, что он способен абсолютно на всё. Но критическое мышление ещё не развито, он не видит сложности ситуации и всех обстоятельств. В отличие от родителей, которые уже накопили определённый опыт и не могут разрешать ребёнку делать всё, что он хочет. 

Чего не надо делать: звать «злого дядю, который тебя унесёт» или грозить оставить одного. Ребёнок всерьёз верит словам родителя. Для него остаться одному равносильно смертному приговору. Не нужно также бить ребёнка. Так родитель агрессивным способом запускает реакцию следования, а малыш ничему не учится. 

А если напугать ребёнка ещё сильнее, включится более ранняя программа: оставайся на месте и кричи. С каждым новым криком ребёнок будет всё глубже проваливаться в стресс. С каждым ударом и окриком образ родителя как источника защиты и заботы будет разрушаться. 

Что лучше сделать: запомнить, что ребёнок ничего не делает назло. Ему делать назло ещё очень сложно. Для этого нужно как минимум представлять, как жертва воспринимает те или иные действия. То есть взглянуть на ситуацию со стороны другого человека и продумать стратегию. Мозг ребёнка будет на это способен только к шести-семи годам.

Во время кризиса негативизма с ребёнком нужно спорить. Только делать это не с помощью крика, а выстраивать грамотную дискуссию. Так ребёнок учится конфликтовать и отстаивать своё мнение. Сначала у малыша будет шок и протест от того, что не все хотят того же, что и он. Но со временем он научится жить в мире, в котором его воля порой ограничена волей других людей.

Если наказывать ребёнка за любую попытку протеста или наоборот — никогда с ним не спорить, он не сможет освоить разнообразие стратегий реакции на стресс. Останется только один из двух вариантов: капитуляция или позиция «упрямого барана».

Больше утешайте, а не воспитывайте

Ситуация: у ребёнка не получилось собрать пирамидку. Он вдруг расплакался и полез к вам на руки. «Вот так и вырастают хлюпики, надо отучить его чуть что бежать к маме», — может подумать взрослый.

Что происходит на самом деле: малыш ищет утешения, фактически возвращаясь на стадию донашивания. Психологи называют это «психологическая утроба» — успокаивающие, утешающие отношения, в которых можно укрыться от жизненных невзгод.

Объятия — это универсальное решение трудных проблем. Способность одного человека быть для другого «психологической утробой», дать ему утешение и успокоение называют способностью к контейнированию. В этом есть потребность даже у взрослых. Конечно, в отличие от малышей, взрослые не прибегают к контейнированию по каждой мелочи. Упустить свой автобус неприятно, но никто не побежит из-за этого искать успокаивающие объятия. Однако, если стресс серьёзный, без контейнирования обойтись будет сложно.

Unsplash / Jor­dan Whitt

Дети более уязвимы. Их нервная система незрела, а способность совладать со стрессом не подкреплена жизненным опытом. Поэтому, если ребёнок чего-то хочет или ему что-то не нравится, ситуация захватывает его целиком. Если у него есть взрослый, который всегда готов принять в свои объятия, контейнирование становится волшебной палочкой возрождения.

Чего не нужно делать: проявлять равнодушие, стыдить, ругать, угрожать. Например, малыш увидел лающую собаку и испугался. А вместо успокаивающих объятий родитель начинает стыдить его, говорит, что собака не страшная. Или сам пугается и убегает. Или идёт ругаться с хозяином собаки, оставляя рёбенка одного.

Испытывая сильный стресс, рёбенок вынужден рассчитывать только на себя. Его не взяли на руки, разрешения ситуации не наступило. Значит, он должен сам держать себя в руках. Выразить чувство невозможно, поэтому его нужно подавить и заблокировать. Заморозить внутри психики тот момент, с которым малыш не смог справиться, а помощи не получил.

Так происходит «запечатывание» травматического опыта. Стресс остаётся в психике, как заноза.

Если ребёнка продолжают воспитывать вместо того, чтобы утешать, или бросают без помощи, с освоением мира возникают проблемы. Ребёнок не понимает, как рваться вперёд, не бояться новых испытаний, если из стресса не будет выхода и никто не придёт на помощь.

Малышу приходится стать контейнером для самого себя. Для взрослых это нормально, мы так поступаем в большинстве случаев. Но рёбенок не готов, у него нет ресурса, чтобы заботиться о себе. И он отращивает «защитный панцирь» — учится терпеть боль и не воспринимать её. Все живые существа делают это: если опасность превышает возможность справиться с ней, разумнее всего притвориться мёртвым. Конечно, это удобно. Ребёнок не плачет, не жалуется. Но рано или поздно «панцирь» даст трещину, из которой вырвутся протуберанцы неконтролируемой ярости. 

Что лучше сделать: утешайте, обнимайте и принимайте чувства ребёнка, чтобы он учился справляться с жизнью. Помогите ему прожить стресс и выходить из него, а не глотать. Пусть ребёнок плачет, боится и протестует. С заботливыми родителями, которые понимают его чувства, он научится принимать несовершенства мира.

Согласно исследованию, классический признак аутизма появляется в раннем младенчестве | Спектр

Двойных дублей: Однояйцевые близнецы обычно смотрят на одни и те же черты лица на видео.

Мальчики, у которых позже будет диагностирован аутизм, теряют интерес к глазам других людей в возрасте от 2 до 6 месяцев, согласно исследованию, опубликованному сегодня в Nature ¹ . Это самый ранний обнаруженный на сегодняшний день поведенческий маркер аутизма.

Исследователи обнаружили, что чем сильнее снижение фиксации взгляда в течение первых двух лет жизни, тем выше уровень социальных и коммуникативных нарушений в 2 года.

«Теперь мы знаем, что можно разработать количественный анализ в раннем младенчестве, который позволяет прогнозировать как аутизм, так и уровень социальной инвалидности», — говорит ведущий исследователь Ами Клин, директор Центра аутизма Маркуса в Атланте, штат Джорджия.

Данное исследование является последним в серии исследований младших братьев и сестер детей с аутизмом, которых называют «младшими братьями и сестрами», у которых есть один шанс из пяти заболеть этим расстройством.

Исследователи обнаружили, что у некоторых младших братьев и сестер характерны характерные мозговые волны и потеря интереса к лицам уже в возрасте 6 месяцев.Новое исследование обнаруживает изменения в развитии мозга еще раньше.

«Мы очень рады тому факту, что это одни из самых ранних признаков аутизма, которые мы когда-либо наблюдали», — говорит соисследователь Уоррен Джонс, директор по исследованиям в Центре аутизма Маркуса. «Мы измеряем то, что видят младенцы, но, что более важно, то, чего они не видят».

Измененная траектория:

Клин и Джонс набрали 59 младших братьев и сестер и 51 контрольную группу в 10 различных временных точках в возрасте от 2 до 24 месяцев.

Они использовали оборудование для отслеживания взгляда, чтобы отслеживать взгляд младенцев, когда они смотрели видео, где женщина обращается к камере, как если бы это был ребенок, ворковала и играла в лепешки. «Мы действительно хотели снимать видео, максимально приближенное к естественному, реальной жизни», — говорит Джонс.

Исследователи подсчитали, сколько времени каждый младенец смотрел в глаза, рот, тело и другие объекты женщины.

В ходе исследования у 12 детей к 3 годам был поставлен диагноз аутизм.Только двое из 12 — девочки, поэтому исследователи ограничились анализом мальчиков. Они сравнили 11 мальчиков с диагнозом аутизм (10 из группы младших братьев и сестер и 1 из контрольной группы) с 25 типично развивающимися мальчиками из контрольной группы.

Дети с аутизмом демонстрировали устойчивую потерю интереса к глазам начиная с раннего младенчества, вместо этого они смотрели на другие части лица или тела, как показало исследование. Напротив, младенцы, у которых позже не было диагностировано заболевание, за тот же период проявляют больший интерес к глазам.

К 24 месяцам время взгляда в группе аутизма было примерно вдвое меньше, чем в контрольной группе, как показало исследование. Их внимание к объектам также снизилось в первый год, но затем увеличилось во втором, увеличившись примерно вдвое по сравнению с контрольными объектами к 24 месяцам.

Исследование предлагает перспективу развития аутизма. Таким образом, были обнаружены существенные различия в том, как взгляд детей меняется с течением времени, но не при сравнении детей одного возраста в младенчестве.

«В любой момент времени от 2 до 6 месяцев внешний вид младенца сильно варьируется», — говорит Джонс.«Однако с точки зрения развития, с точки зрения месячной скорости изменения внешнего вида, различия довольно очевидны».

Это немного похоже на то, как кто-то стареет, — добавляет он. «Ежедневно вы почти не замечаете никаких изменений. Но если вы увидите две фотографии, сделанные с разницей в несколько лет, различия очевидны ».

Тонкие знаки:

Боли роста: В период от 2 до 24 месяцев дети, у которых позже был диагностирован аутизм (красный цвет), постепенно теряют интерес к глазам, тогда как обычно развивающиеся дети (синие) вызывают интерес.

Пока не ясно, являются ли эти ранние изменения в социальных взглядах маркерами аутизма. per se , — отмечает Майада Эльсаббаг, доцент психиатрии Университета Макгилла в Монреале, которая не принимала участия в работе. Два исследования показали, например, что младенцы, которые уделяют больше внимания ротовой полости по сравнению с глазами, обладают более высокими языковыми навыками, чем малыши ² . «Литература предполагает, что такое усиление внимания к различным областям [лица и тела] не является уникальным признаком аутизма», — говорит Эльсаббаг.

Новое исследование показало, что дети, чей взгляд снижается наиболее быстро до 2-летнего возраста, имеют самые серьезные баллы в области «социального аффекта» Таблицы диагностических наблюдений за аутизмом в возрасте 2 лет.

«Трудно сказать, что это значит», — отмечает Хелен Тагер-Флусберг, профессор психологии Бостонского университета, которая изучала младших братьев и сестер, но не участвовала в новом исследовании. «Размер выборки очень мал, а корреляции, как известно, чувствительны к небольшим размерам выборки.”

Тагер-Флусберг также указывает, что исследования типично развивающихся младенцев показали «поразительные половые различия» в траектории развития социального взгляда. «Так что я думаю, что при аутизме это необходимо учитывать».

Уоррен и Джонс согласны и планируют изучить более крупную выборку девочек-братьев и сестер.

Исследователи говорят, что в их исследовании содержится оптимистический вывод: в 2 месяца взгляды детей с аутизмом не сильно отличаются от взглядов их сверстников, что указывает на окно возможностей для раннего вмешательства.

«Наша конечная цель — превратить это открытие в жизнеспособные инструменты для ранней идентификации», — говорит Клин.

Исследование Клина и Джонса является хорошим примером новых открытий, которые могут быть получены благодаря подходу «младшие братья и сестры», — отмечает Дэниел Мессинджер, профессор психологии Университета Майами, не принимавший участия в исследовании. «Это большой шаг для детей до 6 месяцев».

Аутизм обычно диагностируется в клинике в возрасте 3-4 лет.Исследователи начали следить за развитием младенцев-братьев и сестер около десяти лет назад, ища ранние признаки расстройства, а также отслеживая траекторию его развития.

Первые исследования показали, что эти дети из группы высокого риска демонстрируют незначительные поведенческие отличия от контрольной группы в первый год жизни. Это исследование также прояснило рецидивы расстройства в семьях, по оценкам, около 19 процентов младенцев сибсов заболевают аутизмом по сравнению с 1 процентом населения в целом.

Последующая работа позволила выявить более тонкие закономерности.Например, исследование, опубликованное 21 сентября в журнале Journal of Autism and Developmental Disorders , показало, что 15-месячные братья и сестры — независимо от того, будет ли у них аутизм или нет — обычно меньше «общаются», глядя на на чьи-то глаза, чем органы управления. Интересно, однако, что младшие братья и сестры, не страдающие аутизмом, демонстрируют типичный уровень зрительного контакта и несоциальной улыбки ³ .

Другое исследование, опубликованное в августе, показало, что 6-месячные братья и сестры, у которых позже был диагностирован аутизм, уделяют меньше внимания лицам по сравнению с младшими братьями и сестрами, которые обычно развиваются.

«Я думаю, что исследования детей-братьев и сестер достигают своего золотого века — только достигают его», — говорит Мессинджер.

Что произойдет, если мой ребенок посмотрит на экран?

Вот почему чрезмерное экранное время может быть опасно для детей

Летом дети не ходят в школу, поэтому они могут пользоваться мобильными устройствами чаще, чем обычно, но риски для здоровья не окупаются.

Wochit

Экранное время — это загруженная фраза. Многие предостерегают от слишком большого количества этого, но родители знают, как сложно оттащить детей.

Это не только телевизоры. Это мобильные телефоны, планшеты, компьютеры и новейшие носимые устройства. И они везде, обычно в пределах досягаемости.

Дженни Радески, доцент кафедры развивающей педиатрии в детской больнице им. С.С. Мотта Мичиганского университета, сказала, что родителям следует знать несколько вещей.

«Скайпинг с бабушкой и дедушкой — это не то же самое, что поиграть в Fruit Ninja в течение часа», — сказала она.

Радски является соавтором политического заявления Американской академии педиатрии «СМИ и молодые умы», опубликованного в октябре прошлого года.А еще она мама, которая это понимает.

«Каждая семья должна найти баланс, который ей подходит», — сказала она.

Вот что наблюдали она и другие эксперты по этой теме:

Когда дети смотрят на экран, разговоров лицом к лицу становится меньше.

Новое исследование, представленное на встрече педиатрических академических обществ в 2017 году, предполагает, что у младенцев, которые смотрят на мобильные устройства 30 минут или более в день, вероятно, будет задержка речи.

Дети, использующие смартфоны, начинают говорить позже

Все больше данных свидетельствует о том, что время, проведенное за экраном, может иметь некоторые негативные последствия для развития маленьких детей.

Время

Около 890 детей в возрасте от 6 месяцев до 2 лет участвовали в исследовании в период с 2011 по 2015 год. Исследователи обнаружили, что на каждые 30 минут времени, проведенного за экраном портативного компьютера, примерно на 50% повышается риск задержки выразительной речи. (умение выражать мысли словами).

«Пожалуйста, не верьте маркетинговым заявлениям детских телеканалов или средств массовой информации, ориентированных на детей, потому что данные показывают, что они просто смотрят на свет и … не понимают, что находится на экране», — сказал Радски.«Это критические месяцы с точки зрения развития языка, выхода и исследования своего трехмерного мира».

Экранное время может повлиять на поведение и способствовать увеличению веса.

Исследование Калифорнийского государственного университета показало, что технологии действительно влияют на здоровье детей. Более широкое использование технологий было связано с психологическими проблемами, в том числе проблемами с вниманием, и проблемами физического здоровья, включая увеличение веса и болезни в исследовании.

«Наши дети и подростки нуждаются в помощи в сокращении экранного времени в пользу физической активности», — говорится в исследовании.

В комментарии, опубликованном в журнале Pediatrics в 2015 году, ставится под вопрос, может ли значительное использование устройств в раннем детстве повлиять на развитие эмпатии, социальных навыков и навыков решения проблем, которые часто являются результатом исследования и личного взаимодействия. В настоящее время доступно не так много исследований по этому поводу, но есть много исследований, показывающих преимущества взаимодействия родителей и детей и реальных игр.

AAP рекомендует детям младше 18 месяцев избегать использования экранов, за исключением видеочата, все вместе.Дети от 2 до 5 лет могут использовать экран не более часа в день. Детям от 6 лет и старше рекомендуется иметь постоянные ограничения на экранное время.

Некоторые носители связаны с проблемами сна.

Анализ, опубликованный в конце прошлого года в JAMA Pediatrics, показал, что дети в возрасте от 6 до 19 лет, которые имели доступ к мультимедийному устройству перед сном, плохо спали. В ходе исследования было изучено 467 исследований более 100 тысяч детей. Даже дети, которые имели доступ к устройству и не использовали его, с большей вероятностью спали меньше или плохо и имели дневную сонливость.

Жестокие СМИ, включая шоу, фильмы и видеоигры, также были связаны с кошмарами.

AAP рекомендует выключать экраны за 30 минут до сна, и в детских спальнях не должно быть экранов.

Экраны могут быть обучаемыми устройствами.

Экранное время не так уж плохо. (Журналист USA TODAY, который пишет эту статью, узнал свою азбуку из Улица Сезам, .)

«Сама по себе концепция экранного времени почти бессмысленна», — сказал Майкл Робб, директор по исследованиям Common Sense Media.«Дело не во времени, а в содержании. Речь идет о контексте и о самом ребенке».

Common Sense Media, некоммерческая организация, которая предоставляет рейтинги и обзоры на основе существующих исследований, предлагает рекомендации по медиа-контенту в зависимости от возраста. Рекомендации касаются не только секса и насилия, но и образования. Например, малыши лучше всего учатся на простых медленных шоу или приложениях. По словам Робба, СМИ со сложными узорами и быстрыми сокращениями их сбивают с толку.

В целом, если образовательные средства массовой информации представлены детям в правильном темпе, часто с родителями поблизости, они могут стать ценным обучающим инструментом.

«Думайте об использовании медиа как о способе увидеть то, что иначе ребенок не увидел бы», — сказал Радески. «Как смотреть на YouTube видео о взлетающих вулканах или космических кораблях».

К тому же, использование средств массовой информации сегодня не всегда является сидячим. Только подумайте о Pokémon Go.

Когда дело доходит до экранного времени, сказал Радски, вопрос действительно должен быть: «Как я использую медиа в моем доме?»

Связанные

Следите за сообщениями Эшли Мэй в Twitter: @AshleyMayTweets

Проблемы со зрением у младенцев.Детские глазные проблемы. Пациент

Проблемы с глазами у младенцев могут быть врожденными (обычно генетическими или в результате внутриутробного инсульта) или приобретенными после рождения. Раннее выявление и быстрое лечение очень важны, чтобы избежать ухудшения зрения на всю жизнь. Глаза следует проверять при первом осмотре новорожденных, когда младенцев следует обследовать на предмет структурных аномалий, таких как катаракта, помутнение роговицы, птоз и ретинобластома, снова при шестинедельной проверке и при каждом осмотре здоровья ребенка.Любого ребенка с нарушением зрения следует направить к офтальмологу, специализирующемуся на педиатрических пациентах. См. Также отдельную статью «Проверка зрения и скрининг у детей младшего возраста»). ^[1]

Неспособность обнаружить и надлежащим образом лечить расстройства зрения в раннем детстве может иметь долгосрочные последствия не только для развития нормального зрения, но также для уверенности в себе и реализации потенциала. ^[2]

Врожденные проблемы

^[3]

Врожденные проблемы могут быть вызваны либо развитием, в основном вторичным по отношению к генетическим условиям, либо внутриутробным действием наркотиков, алкоголя или уровня сахара в крови матери.

Причины врожденных проблем со зрением

Генетические нарушения

^[4]

Генетические нарушения являются основной причиной нарушения зрения у детей. К ним относятся анофтальмия, аниридия, альбинизм, дисгенезия переднего сегмента, синдром Марфана, эктопия лентис, нейрофиброматоз, гемангиобластомы сетчатки и семейная экссудативная витреоретинопатия.

Инфекция

^{[5, 6]}

Наиболее характерными глазными симптомами, связанными с врожденной инфекцией, являются хориоретинальные рубцы и хориоретинит.Они наблюдаются в группе инфекций TORCH ( T, оксоплазмоз, « O ther» (сифилис, парвовирус B19), R убелла, C итомегаловирус и H erpes). Может быть обширное поражение глаз. Врожденная катаракта также может быть связана с некоторыми врожденными инфекциями — например, краснухой, вирусом ветряной оспы, вирусом Эпштейна-Барра.

Алкоголь

^[7]

Глаз является основной мишенью для алкогольного синдрома плода с аномалиями, включая гипоплазию зрительного нерва, извилистость сосудов сетчатки, колобому и микрофтальмию.

Наркотики

^[8]

• Кокаин связан с сосудистыми нарушениями сетчатки новорожденных, с поверхностными и глубокими кровотечениями. Это может напоминать кровотечение, связанное с родовой травмой. Также может возникнуть сильный отек век. Другие опиаты и бензодиазепины связаны с нистагмом и снижением остроты зрения.
• Некоторые противосудорожные препараты связаны с рядом аномалий, включая миопию с ранним началом и косоглазие.

Сахарный диабет матери

^[8]

Гипоплазия зрительного нерва — наиболее частая глазная мальформация у детей, рожденных от матерей с диабетом.Жесткий контроль уровня глюкозы натощак снижает риск.

Виды врожденных проблем со зрением

Дефекты глазного яблока

• Анофтальм — полное нарушение развития зрительного пузыря.
• Врожденный кистозный глаз — нарушение развития глазного яблока.
• Колобома — неспособность полностью закрыть сосудистую щель внутриутробно, что может повлиять на радужную оболочку, сетчатку или сосудистую оболочку. Дырка присутствует с рождения.
• Нанофтальм — маленький глаз с нормальной функцией.
• Микрофтальм — маленький глаз без нормальной функции (например, катаракта, колобома, врожденная киста).

Дефекты век

• Врожденный птоз — это обычно связано с дефектом мышц верхнего века, но также может быть вызвано синдромом Горнера и параличом 3-го нерва.
• Колобома века — это дефект века на всю толщину, обычно на стыке медиальной и средней трети верхнего века. это обычно связано с синдромом Тричера-Коллинза.
• Криптофтальм — редкая врожденная аномалия, при которой кожа над глазами сплошная с отсутствием век. Обычно это связано с другими врожденными аномалиями, и глазное яблоко часто бывает аномальным. Некоторые синдромы, в том числе синдром Фрейзера, связаны с этим заболеванием.

Дефекты роговицы

Помутнение роговицы может быть частичным или полным и вызвано:

• Врожденная глаукома (чаще всего возникает при аномально большом глазу).
• Повреждения от щипцов.
• Аномалии развития эндотелия.
• Постоянная насадка объектива.
• Внутриутробное воспаление.
• Интерстициальный кератит.
• Мегалокорнеа — наследственный дефект, связанный с Х-хромосомой, связанный с аномально большой, но прозрачной роговицей.

Дефекты радужной оболочки и зрачка

• Корэктопия — это неправильно расположенные зрачки. Состояние относительно распространенное. Зрачки обычно располагаются вверх и наружу.
• Поликория — в радужной оболочке могут быть два и более зрачка.
• Колобома радужной оболочки — это обычно наблюдается в нижней части радужной оболочки по направлению к носу, но дефекты могут повлиять на другие части глаза.
• Аниридия — это редкий генетический дефект с отсутствием радужной оболочки, часто со вторичной глаукомой (при отсутствии семейного анамнеза он может быть связан с опухолью Вильмса).
• Альбинизм — пациенты также могут иметь плохое зрение и нистагм.
• Гетерохромия — радужная оболочка разного цвета может быть связана с нормальной функцией или может возникать с врожденным синдромом Горнера.

Дефекты хрусталика: врожденная катаракта

• Врожденная катаракта присутствует при рождении, но не всегда выявляется при рождении.
• Некоторые (но не все) прогрессивны.
• Врожденная катаракта может быть вторичной по отношению к внутриутробной инфекции (например, краснухой) или быть наследственной аномалией.
• Не все врожденные катаракты значимы. Небольшие помутнения могут не вызывать проблем со зрением, но большие помутнения могут вызвать нистагм и амблиопию, требующие хирургического вмешательства в течение нескольких недель после рождения.
• Обычно они считаются визуально значимыми и требуют удаления в следующих случаях:
• Катаракта находится на визуальной оси.
• Анизометропия — более важным, чем размер катаракты, является анизометропия (неравенство преломляющей силы между глазами), вызванная врожденным помутнением переднего хрусталика.
• Существует высокий риск глаукомы, связанный с хирургическим вмешательством на первом году жизни. ^[9]
• Глаукома и кровоизлияние в стекловидное тело чаще встречаются у детей с афакической глаукомой в семейном анамнезе, ядерной катаракты или персистирующего синдрома сосудистой сети плода.После операции за пациентами следует внимательно наблюдать на предмет развития этих состояний. ^[10]

Другие дефекты хрусталика и переднего сегмента

• Колобомы (см. Выше)
• Подвывих (например, при синдроме Марфана).
• В редких случаях неправильное развитие нервного гребня может вызвать ряд синдромов, поражающих передний сегмент. Примером может служить аномалия Аксенфельда-Ригера, которая состоит из маленьких глаз (микрофтальмия), гипоплазии радужной оболочки, поликории (слезы радужки, приводящие к образованию более чем одного зрачка в радужной оболочке) и аномального рисунка угла камеры между роговицей и радужкой. .Глаукома часто является серьезным осложнением. ^[11]

Дефекты стекловидного тела

• Остатки гиалоидной артерии могут появиться на диске зрительного нерва (сосочек Бергмайстера) или хрусталика (точки Миттендорфа).
• Белый зрачок (лейкокория) может быть вызван:
  • Стойкая гиперплазия первичного стекловидного тела.
  • Ретинопатия недоношенных V стадии (ретролентальная гиперплазия).
  • Тяжелый задний увеит / витрит.

Дефекты сосудистой оболочки и сетчатки

• Они могут быть связаны с колобомами.Их может вызывать ряд редких синдромов — например, синдром Айкарди (тяжелые психомоторные нарушения, агенезия мозолистого тела, хориоретинальные лакуны и ранние детские спазмы). ^[12]
• Рубцы могут возникнуть в результате врожденного токсоплазмоза.

Доброкачественные аномалии распространены и включают:

• Незначительные дефекты сосудов сетчатки на головке нерва.
• Диск наклонен из-за необычного угла входа нерва.

Более серьезные дефекты включают:

• Центральная колобома диска — это также называется «синдромом ипомеи».Головка зрительного нерва имеет форму воронки с белой точкой в ​​центре, приподнятым пигментным кольцом вокруг диска и сосудами, расходящимися от кольца, как спицы. Таким образом, он напоминает цветок ипомеи. ^[13]
• Гипоплазия зрительного нерва — это может быть односторонним или двусторонним заболеванием, не прогрессирующим. В настоящее время известно, что это относительно обычное явление, когда многие случаи вызывают лишь незначительные нарушения зрения, которые могут проявиться только в более позднем возрасте. Однако в тяжелых случаях это может привести к целому ряду дефектов зрения, включая серьезное ухудшение зрения.Это может быть трудно диагностировать и часто связано с врожденными дефектами мозга и лица. См. Отдельную статью о септооптической дисплазии.

Внеглазные дефекты

• Дермоиды — наиболее часто наблюдаются надолатерально.
• Непроходимость носослезного протока — вызывает эпифору у 30% новорожденных. Считается, что это вызвано колонизацией бактериями. Большинство случаев разрешаются спонтанно, хотя стойкие симптомы в возрасте старше 12 месяцев могут потребовать исследования.Сопутствующая инфекция — например, конъюнктивит и дакриоцистит — может потребовать антибиотиков. Дакроцистит может быстро привести к генерализованному сепсису, и иногда требуется агрессивный подход с внутривенным введением антибиотиков и хирургическим дренированием. ^{[14, 15]}
• Черепно-лицевые аномалии — некоторые из них могут влиять на зрение (например, краниосиностоз с наклонными вниз глазными щелями). ^[16]

Плохое зрение без видимой причины

Основные причины включают:

• Врожденный амавроз Лебера (дистрофия сетчатки) — см. Отдельную статью «Наследственные дистрофии сетчатки».
• Дистрофия конуса.
• Глазодвигательная апраксия (нарушение контроля горизонтального движения глаз).
• Задержка зрительного созревания — определяется как отсутствие зрительной реакции у ребенка в возрасте до 3 месяцев из-за гестационной незрелости.

Врожденная глаукома

Часто бывает двусторонней и связана с другими дефектами. Это наиболее распространенная несиндромальная глаукома в младенчестве; тем не менее, это все еще редко — примерно у 1 ребенка из 10 000.Ранняя диагностика необходима, чтобы избежать необратимого серьезного ухудшения зрения. Однако, вопреки (возможно) ожиданиям, он часто не проявляется при рождении, хотя 80% присутствует на первом году жизни, обычно в 3-6 месяцев.

Симптомы включают:

• Слезоточивость
• Светобоязнь
• Блефароспазм
• Растирание глаз
• Раздражительность

Признаки включают:

• Коррозийность 9023 9023 9023 Corneal 239 9023 9023 Corneal 239 увеличение
• Медный диск зрительного нерва

См. отдельную статью о врожденной первичной глаукоме.

Приобретенные проблемы

Офтальмия новорожденных

• Это относится к любому конъюнктивиту, возникшему в первые 28 дней жизни.
• Чаще всего инфекционное происхождение: Neisseria gonorrhoeae , Chlamydia trachomatis , бактерии, такие как стафилококки, стрептококки и вирусы, особенно вирус простого герпеса, но также может возникать как реакция на химические раздражители. Хламидийная и гонококковая инфекция может быть опасной для жизни.
• См. Отдельную статью Ophthalmia Neonatorum.

Ретинопатия недоношенных (ретролентальная фиброплазия)

^[14]

• Возникает при нарушении кровоснабжения сетчатки.
• 80% пораженных детей имеют вес менее 1 кг, и это состояние связано с длительным введением кислорода. Аномальные сосуды развиваются в местах пересечения сосудистой и бессосудистой ткани.
• Состояние иногда разрешается спонтанно, но может потребоваться лазерная терапия или хирургическое вмешательство.
• См. Отдельную статью о ретинопатии недоношенных.

Косоглазие

• Также известное как косоглазие, встречается менее чем у 2% младенцев.
• Если он сохраняется после 3-месячного возраста, показано направление к специалисту для обеспечения нормального развития зрения при косоглазии. Это может быть ранним признаком ретинобластомы. ^[18]
• См. Отдельную статью о косоглазии (косоглазие).

Амблиопия

• Это определяется как снижение зрительной функции в одном или обоих глазах, не улучшенное рефракцией или устранением патологического препятствия для зрения.
• Амблиопия вызывается сенсорной депривацией во время чувствительного или критического периода развития сетчатки в первые 2-3 года жизни. Чем дольше период нарушения зрения, тем хуже прогноз с точки зрения остроты зрения.
• Наиболее частые причины:
• Косоглазие — вторичное по отношению к подавлению изображений из пораженного глаза во избежание двоения в глазах.
• Анизометропия — значительная разница в преломляющей способности двух глаз.
• См. Отдельную статью об Амблиопии.

Неслучайная травма головы (NAHI) или синдром тряски ребенка

^{[19, 20, 21, 22]}

• Термин «синдром тряски младенца», состоящий из триады симптомов, стал спорным. как с медицинской, так и с юридической точки зрения.
• В 2011 году Королевская прокуратура рекомендовала заменить этот термин на NAHI. Американская академия педиатрии приняла термин «жестокая травма головы у детей».
• Состояние часто приводит к летальному исходу. В противном случае существует значительный риск необратимого ухудшения зрения, двигательной функции и познания.
• Первоначальное определение триады, называвшееся «синдромом хлыстового сотрясения младенца», было дано в 1973 году. Оно основано на исследованиях травм головного мозга у обезьян, но при этом отмечалось, что доказательства были «явно неполными и в значительной степени косвенными». ^{[23, 24]}
• «Триада» симптомов состоит из двусторонних субдуральных кровоизлияний, кровоизлияния в сетчатку и отека мозга / диффузного травматического повреждения аксонов.
• Некоторые формы повреждения сетчатки очень характерны, особенно складки сетчатки и травматический ретиношизис.Было высказано предположение, что причиной этих результатов является витреоретинальная тракция, которые, как правило, хорошо коррелируют с внутричерепными данными. ^[25]
• В течение многих лет медицинское мнение сводилось к тому, что «триада» патогномонична «сильному» тряске. Однако в 2005 году Апелляционный суд Великобритании установил, что триада наводила на мысль о НАХИ, но не на 100% диагностическая при отсутствии истории болезни.
• Также была неопределенность относительно уровня силы, необходимой для нанесения ущерба, наблюдаемого в NAHI.Биомеханический анализ, проведенный в 2005 году, пришел к выводу, что сильная встряска может повредить или убить ребенка из-за повреждения шейного отдела позвоночника, а не из-за вращения, но методология исследования подверглась критике. ^[26]
• Обзор, проведенный в 2009 году, пришел к выводу, что следует подозревать жестокое обращение с детьми у детей с кровоизлияниями в сетчатку и объяснить родителями случайную травму головы, особенно если кровоизлияния в сетчатку глаза двусторонние, имеют форму пламени или распространяются на все слои сетчатка. ^[19]
• Состояния, подтверждающие диагноз NAHI, включают кровотечение сетчатки, переломы костей и травмы шейного отдела позвоночника.
• Состояния, которые необходимо исключить, включают гидроцефалию, синдром внезапной детской смерти, судороги, инфекционное заболевание (например, менингит), дискразию крови и нарушения обмена веществ.
• Таким образом, кровоизлияние в сетчатку является основной находкой при нанесенной травме головы, при этом некоторые глазные травмы демонстрируют особую связь.Однако нанесенная травма — не единственная причина кровоизлияния в сетчатку, и при отсутствии подтверждающего клинического анамнеза важно учитывать другие диагнозы. ^[27]

Как цвет может повлиять на развитие вашего ребенка

Фото: Getty Images

Разноцветные детские пространства не только прекрасно выглядят, но и могут помочь в обучении и поведении.

Цвет — один из самых заметных атрибутов окружающего нас мира.Для младенцев и маленьких детей понимание цвета является важным строительным блоком, который они будут использовать для обучения во всех сферах своей жизни. Поэтому, когда дело доходит до оформления детских пространств, цвет является одним из наиболее важных элементов, которые следует учитывать.

Цвет не только играет важную роль в общей эстетике пространства, он также может влиять на настроение, эмоциональное благополучие, продуктивность, обучение и поведение человека.

Распознавание цвета может дать детям необходимые инструменты обучения в жизни.Например, в математике распознавание цвета используется для категоризации, сортировки, сравнения и систематизации. Кроме того, по мере того как дети учатся определять цвета и использовать цвет в качестве языкового инструмента для описания вещей, они развивают и укрепляют их способность к эффективному общению.

Обучая ребенка цвету (включая оттенки, тона и оттенки), вы также поможете ему использовать цвет как средство творческого самовыражения во всех сферах жизни.

Кроме того, дети научатся использовать цвет в качестве визуального ориентира для определения опасности (красный) и отличать горячее от холода.Но роль цвета в развитии вашего ребенка на этом не заканчивается.

Вот несколько простых способов использования цвета в детском интерьере с уверенностью, что вы не только создаете красивое пространство, но и отлично подходит для развития вашего ребенка.

от 0 до 3 месяцев
Исследования, проведенные, в частности, Институтом исследования глаза Смита-Кеттлвелла в Сан-Франциско, показали, что в первые несколько месяцев жизни новорожденный может видеть только в оттенках черного. , серый и белый.

По этой причине монохромная цветовая схема, наполненная контрастными узорами и формами, обеспечивает новорожденному наилучшую визуальную стимуляцию.

По данным Института здоровья доктора Сирса, высокий визуальный контраст черного и белого в монохромной детской и использование этих двух цветов в разных формах и узорах (как показано здесь) посылают сильнейшие визуальные сигналы в мозг ребенка. Они также заявляют, что более сильные сигналы означают больший рост мозга и более быстрое развитие зрения.

В результате создание монохромной детской комнаты в течение первых нескольких месяцев жизни обеспечивает визуально стимулирующую среду, которая, как говорят, повышает концентрацию внимания и любопытство вашего ребенка, а также улучшает память и развитие нервной системы.

СОВЕТ. Чтобы добиться великолепного вида без использования обоев, попробуйте постельное белье, пледы и коврики с контрастными черно-белыми рисунками.

В приведенном выше питомнике те же преимущества для развития были достигнуты в монохромном использовании серого, черного и белого цветов.

Великолепная роспись в сочетании с шевронными шторами является отличным источником визуальной стимуляции для новорожденного.

Небольшой всплеск цвета приглушенного желтого цвета на фреске и напольном коврике также является отличной отправной точкой для добавления большего количества цвета по мере развития зрения ребенка.

Магазин широкий выбор обоев

от 3 до 6 месяцев

По мере того, как ваш ребенок продолжает расти, цвет в детской играет важную роль в его развитии.

Эксперты говорят, что к трем месяцам большинство младенцев способны различать цвета, предпочитая яркие основные цвета для стимуляции мозга.

Фантастическая вещь в том, чтобы начать с монохромной цветовой основы, заключается в том, что вы можете использовать практически любой цвет, и он дополнит ваш существующий декор.

Яркие розовые и желтые оттенки в этой детской — прекрасный пример того, как постепенно вводить основные цвета в детскую.Вы можете добавить цвета с помощью декора, такого как лампы, подушки и покрывала для подобного эффекта.

Мне нравится окрашенный в желтый цвет потолок в этой комнате (отлично подходит для визуальной и когнитивной стимуляции), на его создание может уйти много времени, и его трудно скрыть, когда требуется обновление или мини-макияж. Простой способ создать подобный эффект — разместить несколько наклеек на потолке, а не на стенах. По мере того, как ребенок растет и проводит меньше времени, глядя наверх, вы можете просто удалить наклейки и разместить их на стене.

СОВЕТ. В настоящее время многие компании создают отличный набор наклеек, используя специальный клей, который не повреждает окрашенные поверхности.

Обзор декора стен для детей

От 6 до 12 месяцев
В возрасте 6-8 месяцев у ребенка хорошо развито цветовое зрение. Именно в это время вы можете захотеть ввести другую цветовую схему в детскую комнату вашего ребенка.

Этого перехода можно добиться постепенно, просто разместив настенные рисунки, игрушки и книги.Нет необходимости менять все, вы можете легко добавить цвет, используя имеющиеся у вашего ребенка игрушки или книги в качестве функциональных предметов декора.

При планировании детской важно найти цветовую схему, которая также обеспечивает правильный баланс стимуляции и расслабления, чтобы обеспечить спокойное пространство для сна.

Использование приглушенного зеленого цвета — отличная особенность этой детской. Этот цвет перекликается с рисунком обоев, подушек, покрывала и коврика.Яркие, полосатые цвета ковра также вводят основные цвета в пространство, чтобы помочь стимулировать сенсорное развитие тонким, но ненавязчивым способом.

В этой детской была использована другая цветовая палитра, чтобы передать чувство безопасности, защищенности и любви. Обои с рисунком продолжают обеспечивать визуальную и познавательную стимуляцию растущего ребенка.

В этой детской также показано, как представить вашему развивающемуся ребенку различные оттенки, оттенки и оттенки цвета (здесь можно увидеть стул, рисунки, краски и постельное белье), помогая мозгу ребенка устанавливать важные цветовые связи в раннем возрасте.

1-2 года
Развитие устной речи вашего ребенка начинает проявляться в возрасте от одного до двух лет. Именно в это время ребенок начинает различать цвета (около 18 месяцев).

Для младенцев и малышей этого возраста я хотел бы добавить еще несколько цветов, чтобы стимулировать когнитивное развитие.

В этой детской есть множество возможностей для родителей активно участвовать в играх по распознаванию цвета со своим малышом.Используя простые предметы декора, такие как цветные настенные принты, симпатичную гирлянду или разноцветные подушки, вы можете создать веселое, яркое и подходящее для развития пространство.

3-4 года

Примерно к трем-четырем годам ребенок начинает узнавать, определять и называть основные цвета.

Простое размещение предметов разного цвета, таких как мешки с фасолью, игрушки или постельные принадлежности, в комнате вашего ребенка, позволяет укрепить и укрепить эти базовые навыки распознавания цвета.

На изображении выше красные акценты в лампе, коврике, подушке и слоне Имса не только создают сплоченное и красивое пространство, но и дают возможность родителям и детям участвовать в обучающих играх, связанных с цветом.

Это пространство позволяет ребенку подбирать цвета, играть в игры с цветным глазом-шпионом (глаз-шпион с цветом, а не с буквой) и может развивать свои устные языковые навыки, поскольку они используют цвет в качестве инструмента обучения для описания и общения с другими.

Примечание. Во время сна всегда снимайте игрушки и подушки с детской кроватки, чтобы обеспечить безопасный сон. См. SIDS и KIDS для получения дополнительной информации.

Автор: Ванесса Кеттлвелл

Колики | Johns Hopkins Medicine

Что такое колики?

Колики — это когда здоровый ребенок плачет очень долго без видимой причины. Чаще всего встречается в течение первых 6 недель жизни. Обычно она проходит сама по себе в возрасте от 3 до 4 месяцев.Он может быть у 1 из 4 новорожденных.

Колики определяются как плач ребенка:

• Длится более 3 часов в день
• Происходит более 3 дней в неделю
• Происходит более 3 недель

Колики часто начинаются внезапно, с громкими и в основном безостановочно плачет. Этот постоянный плач может быть очень тяжелым для родителей.

Младенцы с коликами часто суетливы, газы и плохо спят. Но в большинстве случаев они нормально растут и набирают вес.

Колики пройдут сами по себе. Часто это происходит в возрасте 3 месяцев и в большинстве случаев к 6 месяцам.

Что вызывает колики?

Специалисты точно не знают, что вызывает колики. Есть несколько теорий о том, почему это происходит. Колики могут возникать, когда младенцы:

• чувствительны и не могут приспособиться к окружающему миру. После рождения новорожденные должны привыкнуть к свету, громким звукам и другим новым вещам вокруг них. Но у малышей разные личности (темпераменты).Некоторые младенцы хорошо справляются с этим. Другие дети не так легко приспосабливаются. Плач может быть одним из способов для ребенка показать свои чувства, пока он привыкает к миру.
• Не могут себя успокоить. Некоторые младенцы кажутся очень чувствительными к стимуляции. Они не могут себя успокоить (успокоить себя). Их нервная система все еще развивается (незрелая). Когда младенцы становятся немного старше, они лучше контролируют свою нервную систему. Когда это происходит, колики проходят.

Другие теории о причинах колик менее вероятны.К ним относятся:

• Чувствительность к газу. Некоторые думают, что причиной коликов может быть газ. Но нет никаких доказательств, подтверждающих это. На самом деле лечение газом никак не влияет на колики. Эксперты в области здравоохранения также не считают, что у детей с коликами выделяется больше газов, чем у других младенцев. Иногда кажется, что у ребенка с коликами выделяется больше газов, чем у других детей. Но это, вероятно, связано с тем, что он или она глотает больше воздуха, продолжая плакать.
• Аллергия или непереносимость молока. Аллергия на молоко или непереносимость белка коровьего молока может вызвать боль в животе. Но часто они также вызывают жидкий стул (диарею). У ребенка может быть аллергия на молоко, если он не может употреблять коровье молоко и реагирует на изменение смеси. Но нет никаких доказательств того, что переход на безмолочную смесь как-либо влияет на колики.

Какие дети подвержены риску колик?

Все семьи подвержены риску рождения ребенка с коликами. У любого ребенка могут возникнуть колики.

Каковы симптомы колик?

У здорового ребенка могут возникнуть колики, если он плачет или суетится несколько часов в день без очевидной причины.Младенцы с коликами часто плачут с 18:00. до полуночи.

Коликообразный плач громче, пронзительнее и настойчивее, чем обычный плач. Детей, страдающих коликами, бывает очень трудно успокоить.

У младенцев, страдающих коликами, могут проявляться такие симптомы, как:

• Частая отрыжка или выделение большого количества газов. Вероятно, это происходит из-за того, что во время плача глотает воздух. Не вызывает коликов.
• Ярко-красное (покрасневшее) лицо
• Узкий живот
• Сгибать ноги к животу во время плача
• Сжимать кулаки во время плача

Симптомы колик могут быть такими же, как и при других состояниях здоровья.Убедитесь, что ваш ребенок посещает своего врача для постановки диагноза.

Как диагностировать колики?

Медицинский работник спросит о симптомах и истории здоровья вашего ребенка. Он или она проведут медицинский осмотр вашего ребенка. Вам могут задать такие вопросы, как:

• Как долго и как часто ваш ребенок плачет?
• Вы нашли что-нибудь, что вызывает плач?
• Какие методы комфорта помогают успокоить вашего ребенка, если они есть?

Могут быть сделаны анализы крови и рентгеновские снимки или другие методы визуализации.Это поможет узнать, есть ли у вашего ребенка другие проблемы со здоровьем.

Как лечить колики?

Есть много советов, которые помогут успокоить ребенка и избавиться от него. Знайте, что это обычная проблема для новорожденных. Поговорите с лечащим врачом вашего ребенка, чтобы узнать больше о коликах и о том, что вы можете сделать.

Если ваш ребенок находится на искусственном вскармливании, может помочь изогнутая бутылочка. Это позволяет держать ребенка в вертикальном положении.

Чтобы уменьшить количество воздуха, которое ребенок глотает во время кормления, почаще отрыгивайте ребенка.Также может помочь использование бутылки со складным пакетом или вкладышем.

Умение понимать плач ребенка может помочь в борьбе с коликами. Родителям и малышам нужно время, чтобы привыкнуть друг к другу. Также помните, что младенцы могут плакать определенное время каждый день.

То, что работает для одного ребенка, может не работать для другого. Вот и другие варианты:

• Убедитесь, что ваш ребенок не голоден. Но не кормите ребенка принудительно, если его не интересуют бутылочка или грудь.
• Измените положение ребенка. Сядьте ребенка, если он лежит. Пусть ребенок смотрит вперед, если вы несете или держите его лицом к груди. Младенцы любят смотреть на мир по-разному.
• Дайте вашему малышу что-то интересное: разной формы, цвета, текстуры и размера.
• Поговорите со своим малышом. Пойте нежно своему малышу.
• Качайте ребенка.
• Выгуливайте малыша.
• Примите теплую ванну.
• Поместите ребенка в детские качели на медленной скорости.
• Позвольте ребенку лечь животом к вам на колени и нежно потрите ему спину.
• Прокатитесь в машине. Движение автомобиля часто успокаивает младенцев.
• Попробуйте использовать в детской комнате что-нибудь, издающее успокаивающий звук, например вентилятор, устройство с белым шумом или компакт-диск с биением сердца. Звук пылесоса или стиральной машины также может успокоить суетливого ребенка.
• Держите и обнимайте своего ребенка. Младенцев нельзя испортить слишком большим вниманием. Но у них могут быть проблемы в более позднем возрасте, если их игнорировать и их потребности не удовлетворяются в младенчестве.
• Попробуйте использовать пустышку.
• Сведите любую стимуляцию к минимуму.

Если ваш ребенок находится на искусственном вскармливании и эти методы не работают, лечащий врач вашего ребенка может порекомендовать пробную недельную смесь без молочных смесей.

Если вы кормите ребенка грудью, врач может посоветовать вам избегать продуктов, которые могут вызвать аллергическую реакцию. Это означает, что вы не должны какое-то время есть молоко, яйца, орехи или пшеницу.

Работа с младенцем, страдающим коликами, — это стресс.Иногда полезно позволять кому-то заботиться о вашем ребенке. Спросите взрослого члена семьи, друга или ответственную няню. Важно сделать перерыв. Забота о себе и снижение уровня стресса также могут помочь вашему ребенку.

Каковы осложнения колик?

Колики могут вызывать беспокойство, потому что:

• Это расстраивает и вызывает стресс для родителей
• И родители, и ребенок теряют сон
• Младенец, страдающий коликами, может быть перекормлен, чтобы остановить плач.Это может усугубить колики.

Жизнь с ребенком с коликами

Ребенок с коликами может вызвать у родителей большой стресс. Это может заставить вас чувствовать себя усталым, виноватым и даже подавленным. Лечащий врач вашего ребенка может посоветовать, что может помочь его успокоить. Важно знать, что колики — частое заболевание у маленьких детей. Он проходит сам по себе, часто к 3 месяцам. В большинстве случаев он проходит к 6 месяцам.

Если возможно, попросите кого-нибудь присмотреть за вашим ребенком, когда вы испытываете стресс.Если больше никого нет, убедитесь, что ваш ребенок в безопасности, и перейдите в другую комнату. Отвлекитесь от плача ребенка. Плач не повредит вашему ребенку. В некоторых общинах есть бесплатный или недорогой уход, называемый яслями временного пребывания. Вы можете оставить ребенка там на короткое время.

Когда мне следует позвонить поставщику медицинских услуг для моего ребенка?

Прежде чем предположить, что у вашего ребенка колики, поищите другие признаки болезни. К ним могут относиться:

• Не сосать или хорошо пить из бутылочки
• Пить меньше молока, чем обычно
• Рвота
• Жидкий стул (диарея)
• Повышение раздражительности при прикосновении или прикосновении
• Странно звучащий крик
• Изменение частоты дыхания или использование дополнительных усилий для дыхания
• Сонливость или вялость в большей степени, чем обычно
• Лихорадка 100.4 ° F (38 ° C) или выше, или по указанию врача вашего ребенка

Если вы заметили какой-либо из этих симптомов, позвоните врачу вашего ребенка. Также позвоните, если ваш ребенок слишком много плачет. Воспитатель вашего ребенка проведет вашему ребенку обследование. Это необходимо для того, чтобы убедиться, что нет других проблем со здоровьем, вызывающих симптомы у вашего ребенка.

Основные сведения о коликах

• Колики — это когда здоровый ребенок плачет очень долго без видимой причины.
• Поражает некоторых младенцев в течение первых 3-4 месяцев жизни.
• Колики обычно начинаются внезапно, с громким и в основном непрерывным плачем.
• Детей, страдающих коликами, бывает очень трудно успокоить.
• Изменение способа кормления ребенка и использование различных успокаивающих методов может помочь успокоить ребенка с коликами.
• Колики проходят сами по себе, иногда к 3 месяцам. В большинстве случаев он проходит к 6 месяцам.

Следующие шаги

Советы, которые помогут вам получить максимальную отдачу от посещения врача, обслуживающего вашего ребенка:

• Знайте причину визита и то, что вы хотите.
• Перед визитом запишите вопросы, на которые хотите получить ответы.
• Во время посещения запишите название нового диагноза и любые новые лекарства, методы лечения или тесты. Также запишите все новые инструкции, которые ваш поставщик дает вам для вашего ребенка.
• Узнайте, почему прописано новое лекарство или лечение и как они помогут вашему ребенку. Также знайте, какие бывают побочные эффекты.
• Спросите, можно ли вылечить состояние вашего ребенка другими способами.
• Знайте, почему рекомендуется тест или процедура и что могут означать результаты.
• Знайте, чего ожидать, если ваш ребенок не примет лекарство, не пройдет обследование или процедуру.
• Если вашему ребенку назначен повторный прием, запишите дату, время и цель этого визита.
• Узнайте, как можно связаться с лечащим врачом вашего ребенка в нерабочее время. Это важно, если ваш ребенок заболел и у вас есть вопросы или вам нужен совет.

0–3 месяца: играйте в идеи для ускорения развития

Содействие развитию вашего ребенка с помощью интерактивной игры

Младенцы делают гораздо больше, чем просто спят, едят и набивают подгузники.С момента рождения младенцы реагируют на окружающую среду, например на прикосновения мамы, на голос отца, на узор света на потолке, на звуки игрушек и музыку. Первые месяцы — решающее время для родителей и опекунов, чтобы стимулировать развитие своего ребенка через общение один на один.

Во-первых, младенцам нравится смотреть на интересные вещи. Они увеличивают контрастные узоры, такие как черные и белые полосы и мишени. Точно так же мобильные телефоны с яркими предметами, висящими над пеленальным столиком или люлькой, очаруют малыша.Музыкальные игрушки, подобранные специально для малышей, успокоят малыша в периоды суеты. Мягкие резиновые и пластиковые ручки отлично подходят для малыша, когда он учится хвататься за предметы. Игрушки — это отличный способ сосредоточить внимание ребенка и, что наиболее важно, способствовать определенным этапам его развития, когда вы весело общаетесь с малышом и общаетесь с ним.

Грубое развитие моторики

В течение первых нескольких месяцев жизни тело вашего ребенка начнет «расслабляться» от сильно согнутой позы к более открытому и расслабленному тону.Он начнет больше вытягивать руки и ноги и разовьет в себе способность контролировать голову. Увеличится сила ног, и ребенок сможет ненадолго выдержать свой вес стоя. Вот несколько способов развить общую моторику с помощью интерактивной игры:

[rp4wp]

• Проведите время вместе на полу лицом к лицу, чтобы укрепить шею ребенка.
• Положите своего ребенка под игровой зал, чтобы эти качающиеся руки и ноги были чем-то связанным.Сядьте рядом с малышом, чтобы подбодрить его.
• Младенцы успокаиваются нежными покачивающими движениями, будь то в ваших руках или тихо прижатых к детскому креслу.
• Поощряйте ребенка тянуться и кататься, поставив рядом любимую игрушку.

Развитие мелкой моторики

Руки вашего ребенка постепенно перейдут от сжатых к более открытым и расслабленным ладоням, которые готовы схватить все, что находится поблизости. В конце концов, ребенок начнет целенаправленно тянуться к предметам и научится сосать пальцы.Вот несколько способов, которыми вы можете развивать эти мелкие моторики с помощью интерактивной игры:

• Каждый раз, когда ребенок хватает ваш палец или берет игрушку из вашей руки, возникает новая связь с вашим ребенком.
• Дети любят пробовать все, что попадает в руки, — от пальцев до игрушек. Поощряйте ребенка исследовать предметы всеми органами чувств.
• Практикуйте навыки ребенка, осторожно встряхивая игрушку в пределах досягаемости. Будьте готовы предложить больше удобных игрушек, когда ребенок роняет каждую из них.

Визуальное развитие

При рождении младенцы могут четко видеть на расстоянии от 10 до 12 дюймов (примерно на расстоянии от груди до лица). Видение ребенка, возможно, является его самым проницательным чувством в этом раннем возрасте. В течение этих первых нескольких месяцев ваш ребенок начнет сосредотачиваться на вас, а затем будет следовать за движущимися объектами, которые проходят перед ним. Вот несколько способов развить эти визуальные навыки с помощью интерактивной игры:

• Темные и светлые контрастные цвета — лучший способ стимулировать зрительные чувства вашего ребенка.Окружите малыша ими во время его тихой бдительности.
• Обязательно держитесь рядом с новорожденным во время общения. Около 12 дюймов — идеальное расстояние, чтобы привлечь его внимание.
• Вы можете практиковать навыки визуального отслеживания ребенка, медленно перемещая игрушку или собственное улыбающееся лицо вперед и назад перед его глазами.
• Движение легко привлечет внимание вашего ребенка. Привлекайте внимание ребенка мягкими движениями рук и пальцев, когда вы начинаете общаться.

Социальное и когнитивное развитие

В эти первые месяцы ребенок начинает спонтанно улыбаться, а затем реагирует на ваше внимание.Вскоре ваш ребенок начнет проявлять интерес к своему окружению и научится взаимодействовать с предметами и людьми. Вот несколько способов развития социальных и когнитивных навыков вашего ребенка с помощью интерактивной игры:

• Младенцы узнают причину и следствие. Покажите малышу, как издает звук при встряхивании погремушки. Она будет удивлена, если сделает это сама.
• Ваш ребенок научится управлять объектами вокруг него. Держите ребенка рядом с мобильным телефоном или другой подвесной игрушкой, и пусть он научится перемещать детали.
• Купание может быть забавным способом пообщаться с вашим ребенком и поощрить его улыбки и хихиканье. Например, пока вы умываетесь, обязательно смейтесь, пойте, поговорите, потрите и пощекочите ребенка, чтобы повысить его отзывчивость.

Развитие слуха и речи

В течение этих первых месяцев вы заметите, что ваш ребенок начинает реагировать на звуки, пугая, а затем, в конечном итоге, превращается в шум. Плач вашего ребенка станет ее первым языком и приобретет разные значения.Улыбка превратится в смех, и ваш ребенок начнет «ворковать» и «ласкать». Вот несколько способов улучшить слух и языковые навыки вашего ребенка с помощью интерактивных игр:

• Младенцы заинтригованы, когда сами создают звуки. Покажите своему малышу, какие звуки могут издавать его игрушки, и он будет в восторге от этих звуков.
• Успокаивающая музыка действует на вашего ребенка успокаивающе. Поэтому спокойно пойте или напевайте музыкальную игрушку, наслаждаясь вместе тихим временем.
• Голос воспитателя успокаивает ребенка. В течение дня оставайтесь на связи. Например, поговорите с малышом, чтобы сообщить ему, что вы рядом.
• Звуки сделают игру вашего ребенка более увлекательной. Погремушки для рук и ног — отличный способ возбудить вашего ребенка, когда он пинает ногами и машет руками.

Основные вехи От рождения до 3 месяцев

Интерактивные игры один на один помогут вашему ребенку пройти через эти этапы.

Визуальный

• Зрительный контакт
• Визуальное отслеживание

Социальное / когнитивное

• Отзывчивая улыбка
• Сообщает настроение и потребности

Общий двигатель

Fine Motor

Язык

• Выразительный детский лепет
• Смех

Dr.