Для чего нужна сказка: Зачем нужны сказки? Нужно ли читать сказки детям и для чего.

Зачем нужны сказки? Нужно ли читать сказки детям и для чего.

Для чего нужны сказки в жизни ребенка

Значение сказок в воспитании детей трудно переоценить. Накапливая в себе мудрость прежних поколений, они обретают воистину волшебную силу: обучающую, развивающую, исцеляющую.

Стоит отметить, что сказки оказывают влияние на формирование мышления ребенка, на его поведение на протяжении всего детского возраста, начиная с пеленок. Сначала дети впитывают информацию о простейших ценностях и понятиях вместе с материнскими песнями, стишками, присказками. Чуть позже, после двух лет начинается настоящее воспитание сказкой. Существует несколько аспектов, раскрывающих развивающее влияние сказок.

Сказка – инструмент ненавязчивого обучения

Не секрет, что дети лучше всего воспринимают информацию, поданную в игровой форме. Пространные, серьезные нравоучения взрослых быстро утомляют детей, не достигая своей цели. В то же время с помощью сказки можно объяснить им все те же прописные истины, но сделать это в легкой, доступной для детского понимания форме.

Сказки по праву считают мощнейшим инструментов обучения детей. Все дело в том, что они дают так называемые косвенные наставления. Дети мыслят образами, им гораздо проще представить себе ситуацию со стороны, где главными героями являются сказочные персонажи. Именно на примере героев сказок лучше всего усваивается важная жизненная информация.

Яркими примерами ненавязчивых подсказок, моделирующих правильное поведение, являются такие сказки, как «Колобок», «Серенький козлик», «Теремок», «Волк и семеро козлят».

Сказки воспитывают положительные качества

Вовлекая детей в круг невероятных событий, захватывающих приключений сказки способствуют усвоению важнейших общечеловеческих и моральных ценностей. В них очень ярко даются разные противопоставления: храбрость и трусость, богатство и нищета, трудолюбие и лень, смекалка и глупость. Постепенно, без давления со стороны взрослых дети учатся отличать добро и зло, сопереживать положительным героям, мысленно проходить вместе с ними через разные трудности и испытания.

Между прочим, тот факт, что в конце сказочных историй добро торжествует над злом, является важнейшим фактором в воспитании детей. Понимая эту простую, известную всем с детства истину, ребенок будет чувствовать себя увереннее и смелее, а жизненные невзгоды воспринимать как нечто естественное, лишь закаляющее его характер и силу духа.

Сказки помогают вовремя увидеть психологические проблемы

Воспитательное значение сказок проявляется также в том, что они способны оказывать влияние на формирование личностных качеств. В нежном детском возрасте психика еще нестабильна, граница между добром и злом слегка размыта. Поэтому родителям необходимо прислушиваться к своим детям и их сказочным предпочтениям. Возможно, что любимые и не любимые ребенком персонажи указывают на зарождающиеся эмоциональные проблемы малыша.

В этом случае с помощью той же сказки вполне можно немного скорректировать развитие детской психики, направить ее в мирное русло. Очень важно совместно обсуждать прочитанное, обращать внимание ребенка на какие-то ключевые моменты, разъяснять непонятное.

Помимо того, что сказка является эффективным средством воспитания ребенка, способным решать множество задач, она также объединяет родителей и их детей, дает возможность просто приятно провести время и отдохнуть от суеты реального мира.

Автор: Елена Смеян

Загрузка…

Зачем нужны сказки? | Статья:

Зачем нужны сказки?

Сказка является самой короткой дорожкой, по которой взрослый может подойти к внутреннему миру ребенка. Когда родители рассказывают своим детям сказки, то они тем самым дарят им свою любовь, что, в свою очередь, придает ребенку чувство уверенности. Сказки нужны детям, чтобы они мечтали о том или другом, не боялись монстров, любили доброту и не уважали злость. Чтобы они росли понимающими и заботливыми. А самое главное — сказки развивают детей ненавязчиво, но целенаправленно. Без сказок было бы тяжело объяснить детям некоторые вещи, а с помощью сказок они буднично входят в них, и помогают развиваться полноценными людьми. Зачем же нужны сказки? Чтобы научить ребенка мечтать, стремиться к большему, искать свой путь. Дети сталкиваются с какими-нибудь проблемами, приходят к нам, взрослым, но чаще всего способы, которые предлагаем мы, для них не подходят. Тогда они приходят к выводу, что мы им помочь не можем. А куда же девать накопившуюся печаль, раздражение, гнев или радость, которые уже переполняют ребенка? И здесь на помощь может прийти сказка. Что же это такое? Это те же самые сказки, только ориентированы на какую-либо проблему. Это рассказ об определенных ситуациях, в которые часто попадает ребенок, также в нем описываются чувства, возникающие у ребенка, которые могут быть связаны с совершенно различными событиями жизни.

         Сказка – это практически маленькая модель мира, понятная детям. С помощью сказок ребенок учится, как отличить плохое от хорошего, с помощью любимого героя выстраивает собственную линию поведения в той или иной ситуации. Все сказки выдуманы людьми, но каждая из них несет свою поучительную историю. Что, например, вместе можно справиться с любой трудностью, или что хорошие люди вознаграждаются за свои поступки, а зло получает по заслугам.  Да, в реальном мире не всегда победа за добром, но маленькому ребенку ведь пока не зачем это знать.

Благодаря сказкам его психика окрепнет и в дальнейшем, он сможет справляться с трудностями взрослой жизни. Слушая сказки, дети ставят себя на место главного героя. И, если быть внимательным к своему ребенку, можно понять что его в данный момент тревожит или чего он сейчас боится.
Для родителей сказки – своеобразный мостик, соединяющий их с ребенком. Время, проведенное за их чтением, воздастся сполна. Это еще один способ наладить прочную связь со своим маленьким проказником. Начиная с двухлетнего возраста, сказки просто необходимы детям. Сначала они просто их слушают, вникают в суть, запоминают основные моменты, но в дальнейшем они могут сами предложить, как, по их мнению, должна развиваться та или иная сказка. Стать так сказать ее соавтором. Ребенок будет горд, что придумал, как спасти своего героя или помощь сбежать от злодеев.
В зависимости от того, что вы хотите донести ребенку в тот или иной момент и нужно подбирать сказки. После их прочтения можно обсудить поведение героев или что-то еще. Пусть ребенок выскажется, ведь у него тоже есть свое собственное мнение. Таким образом, с помощью подобного анализа, ребенок в какой-то новой для него ситуации, вспомнит или представит, как бы повел себя герой его любимой сказки, и сам, возможно, поведет себя правильно.
Сказки – это бесценный дар, оставленный нам нашими предками. Они передавались от одного человека другому, из поколения в поколение, и, сколько бы ни появлялось новых и современных рассказов и сказок, ничего не сможет заменить эту истинную старинную классику.

Взрослые рассказывали сказки детям еще в древние времена, рассказывают или читают их и в наши дни. С тех пор изменились места действий, герои, сюжеты, однако, суть самого процесса осталась неизменной.

Зачем нужны сказки, какую роль они играют в жизни ребенка и почему принято их читать детям с самых малых лет?

Дети начинают знакомство с человеческими отношениями, дают начальные понятия о добре и зле, подлости и благородстве, дружбе и предательстве. Учат, как вести себя в разнообразных ситуациях – когда на пути возникают препятствия, когда тебя обидели, когда кто-то просит помочь.

Что дает сказка? Рассказывая и читая сказки, мы воспитываем ребенка, развиваем его внутренний мир, даем знания о законах жизни и способах проявления творческой смекалки. Дети, которым читали сказки с раннего детства, быстрее начинают говорить не просто набором слов, а выражаясь на хорошем литературном языке. Необходимо чутко относиться к выбору сказок, не читайте сокращенные или почти дословно переведенные сказки, они «пустые». Сказка формирует у ребенка на всю жизнь основы поведения и общения, учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним. Слушая сказки, дети накапливают в подсознании механизмы решения жизненных ситуаций, которые при необходимости активизируются.

Польза сказок для детей не только в возможности для малыша разобраться в тонкостях взаимоотношений. Влияние сказок намного больше, они:

1. Учат добру, позволяют понять, чем оно лучше зла.
2. Дают понимание, что просто так в жизни ничего не дается, достигается все только усилием и трудолюбием.
3. Развивают речь, фантазию, воображение, нестандартное мышление.
4. Компенсируют недостаток эмоций, помогают расслабиться.
5. Развивают внимание, учат размышлять.
6. Учат преодолевать трудности.
7. Расширяют словарный запас.
8. Прививают любовь к книгам и чтению.
9. Помогают адаптироваться к реальной жизни.
10. Учат навыкам общения.

Всем детям нравится, когда папа и мама уделяют им внимание, а не постоянно занимаются своими делами. Сказка, польза которой для развития ребенка просто огромна, помогает еще и сблизится взрослому и малышу, она является прекрасным вариантом совместного досуга.

Для чего нужны сказки детям. | Консультация на тему:

«Для чего нужны сказки детям»

Педагог-психолог: Кузнецова Л.А.

Дети сталкиваются с какими-нибудь проблемами, приходят к нам, взрослым, но чаще всего способы, которые предлагаем мы, для них не подходят. Тогда они приходят к выводу, что мы им помочь не можем. А куда же девать накопившуюся печаль, раздражение, гнев или радость, которые уже переполняют ребенка? И здесь на помощь может прийти сказка. Что же это такое? Это те же самые сказки, только ориентированы на какую-либо проблему. Это рассказ об определенных ситуациях, в которые часто попадает ребенок, также в нем описываются чувства, возникающие у ребенка, которые могут быть связаны с совершенно различными событиями жизни.

Что могут дать такие истории детям?

Во-первых, ребенок понимает, что взрослых интересуют его проблемы, что родители на его стороне.

Во-вторых, он усваивает следующий подход к жизни: «ищи силы для разрешения конфликта в себе самом, ты их обязательно найдешь и победишь трудности», т.е. мы проживаем нашу жизнь так, как мы ее для себя строим.

В-третьих, истории показывают, что выход из любой ситуации есть всегда, надо только его поискать.

 В сказочных историях можно выделить следующие группы тем, которые они поднимают.

1. Трудности, связанные с общением (со сверстниками и родителями).

2. Чувство неполноценности. Практически все агрессивное поведение — результат ощущения собственной «малозначимости» и попытки таким способом доказать обратное.

3. Страхи и тревоги по самым различным поводам.

4. Проблемы, связанные со спецификой возраста. Дошкольник сталкивается с необходимостью обходиться без мамы, быть самостоятельным. Школьник сталкивается с трудностями, связанными с учебой. Подросток встречается с необходимостью утвердить себя как самостоятельную личность.

В результате сказкотерапии, ребенок чувствует поддержку взрослых, которая ему так необходима.

Рекомендации по чтению сказок малышам

Приобщить малышей к чтению – это не значит накупить много книг и дать к ним доступ ребенку или давать ему аудиозаписи со сказками. При-общение – это всегда общение малыша со взрослым по поводу книг, это наше наблюдение за тем, как воспринимает ту или иную книгу малыш, это ее обыгрывание с детьми. В слушании книг, которые читает мама, малыш учится усидчивости, умению слушать и слышать.

Как читать сказки малышам? Копилка полезных идей и советов.

— Самые маленькие дети в возрасте до трех лет учатся слушать и понимать сказки:

 а) в сопровождении иллюстраций или игрушек (Вы показываете картинки или разыгрываете сюжет с помощью игрушек),

б) без наглядной основы (т.е. просто слушая текст в Вашем чтении или рассказывании).

Малыш раннего возраста может понять текст сказки без картинок и показа сценок (т.е. без наглядного сопровождения) только в том случае,  если это хорошо знакомые  ему произведения или очень близкий опыту ребенка простой знакомый ему сюжет.

— Во время чтения сказок малышам привлекайте их к договариванию последних слов во фразе (договаривание последних слогов в знакомых строчках, договаривание слов персонажей). Например: Вы начинаете фразу, а малыш – заканчивает, например: «Я по коробу…?» (малыш заканчивает). Этим Вы развиваете речь малыша, побуждаете его говорить, вслушиваться в слова произведения, готовите к пересказу сказок, к построению диалогов.

— Пойте вместе с ребенком известные ему повторяющиеся песенки персонажей сказки.

— Очень полезно петь и проговаривать слова сказки в разном темпе: быстрее и медленнее. Или с разной силой голоса: громко – тише – совсем тихо (например, слова медведя говорим громко, а такие же слова мышки – очень тихо, почти шепотом)

— Учите говорить интонационно выразительно: радостно или грустно, удивленно или смело (Как спел Колобок свою песенку – испуганно или смело? Давай и мы так же споём – и вместе поем песенку, продолжая читать сказку).

— Читают малышам примерно 10 минут, если ребенку интересно – то 15 минут. Читать нужно ежедневно (лучше в одно и то же время и в одном и том же месте). Сначала малыша привлечет необычная обстановка, яркие картинки в книжке, потом он начнет интересоваться ее содержанием.

— Если ребенку в раннем возрасте не читали или мало читали, то в три года он обычно с трудом прослушивает сказку, не отвлекаясь.

Какие сказки читать детям

Зачем нам нужны сказки — BookCooks.ru

Детский сад «Солнышко»

структурное подразделение муниципального автономного

общеобразовательного учреждения Южно – Дубровинской

средней общеобразовательной школы

Направление: «Мир увлечений»

«Для чего нужны нам сказки?».

Авторы: Детско-родительская студия группы «Ромашка».

Руководители: воспитатели Ющенко Светлана Юрьевна Протопопова Татьяна Александровна.

Обоснование актуальности проекта.

Пусть сказка – вымысел и ложь,
Но здесь прочтете между строк,
Что в жизнь уверенно войдешь
Лишь через школьный ты порог.
Прозрачным солнечным лучом
Проложится твой путь на свете,
И жизнь основана на чем,
Поймешь, проснувшись на рассвете!

Актуальна сказка и в ХХI веке, когда многие уже устали от теле и видео жестокости и насилия. Особенно эффективна сказка для детей, которые как никто могут удивляться миру, стремиться познать и изменить его.

Частые выступления на сцене перед зрителями помогают реализации творческих сил, раскрепощению и повышению самооценки. Мы — то актёры, то зрители и это помогает нам показать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.

У нас развивается интерес и способности; любознательность и ассоциативное мышление; целеустремлённость и эмоциональность; интеллект и трудолюбие; способность к импровизации.

Тренируя упражнения по развитию речи, дыхания и голоса совершенствуется речевой аппарат.

Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений. Театрализованные игры и спектакли позволяют нам с большим интересом и лёгкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои и чужие поступки.

Начиная с ясельной группы мы играли в разные виды театра – пальчиковый, кукольный, теневой, настольный… «Би — ба — бо», «Театр — телевизор», «Театр шапочек», «Театр живой руки». Со средней группе мы уже участвуем в театральных постановках, стараемся стать актерами. Это помогает нам стать более раскрепощенными, общительными, мы учимся чётко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.

Мы вместе с мамами и папами решили провести эксперимент инсценировку сказки, которая поможет нам определить, какие хорошие поступки, а какие нет, что лучше совершать – добро или зло?

У нас появилась идея – вхождение в мир сказок.

Определили тему: Для чего нужны нам сказки?

Нам вместе с нашими воспитателями, папами и мамами захотелось научиться инсценировать русские народные сказки и узнать: какие роли из русских народных сказок, помогут стать добрее, умнее, дружнее.

Для этого мы должны узнать :

В чём же тайна русско -народной сказки?

Чему учат русско-народные сказки?

Инсценировка с родителями сказки «Бабки-Ёжкин юбилей».

Задачи для родителей:

Повысить интерес детей к сказкам, желание чаще слушать их;

Повысить свой уровень информированности на современном этапе о русско-народной сказке?

Подготовить своих детей к более осмысленному пониманию содержанию сказки и поступков героев;

Поучаствовать вместе с детьми и воспитателями в театральной постановке?

Дети: Вопрос на который, мы должны ответить:

«Мы предположили, если мы будем инсценировать русские народные сказки, то они смогут научить нас стать добрее, умнее, дружнее?»

Гипотеза для родителей:

«Если мы будем участвовать с детьми в театральной постановке, поможет это нам лучше понимать своих детей?»

Чтение художественной литературы.

Просмотр русско-народных сказок в мультфильмах, кинолентах.

Инсценирование сказки « Бабки- Ёжкин юбилей».

изучение личного опыта;

изучение литературных источников;

изучение информации, полученной из Интернет – ресурсов;

изучение личного опыта;

изучение телевизионных телепередач;

Ожидаемый результат. Мы хотим научиться:

умение сопереживать героям русско-народной сказки

умение передавать эмоциональное состояние героя сказки

развитие мимики, пантомимики, общей моторики .

— Подготовительный: определение темы, цели, задач ;

— Поисковый и исследовательский: сбор информации ;

— Результативный: инсценирование сказки;

— Презентационный: делимся своими знаниями.

Благодарю за прекрасные ответы!

В Детстве сказки учат мечтать.. .
Помогают представить себя на месте ее персонажей.. .
вообразить, как можно было поступить на их месте.

Как можно прожить без сказок?
Это та же самая реальность. . .
немного вымышленная.. .
но даже вымысел построен на логическом размышлении.

Зачем нужны сказки?
Они учат правильно поступать
и не повторять тех ошибок,
которые можно допустить.. .
«не пей, – козленочком станешь» –
учит она ребенка тому,
что нельзя доверять луже и напиться из нее.
А сказка о Колобке учит тому,
что нельзя доверять незнакомому встречному.. .
он может оказаться Лисой,
хитрой и ловкой,
способной разговорами заманить поближе.. .
не для того, чтобы лучше познакомиться.. .

Как интересно жить в Мире Сказок?
Они уносят, вдаль.. .
манящую, беззаботную.. .
туда, где можно,
вместе с главными героями,
жить и радоваться,
узнать увлекательные приключения,
большую любовь.. .
Побывать в волшебной стране,
где молочные реки и кисельные берега,
где можно потерять туфельку,
а познакомиться с прекрасным принцем.. .

В Сказке много всего интересного,
хватило бы фантазии и любознательности. . .
жить, вместе со Сказкой!

И, будучи взрослыми.. .
так, порою,
не хватает доброй, таинственной сказки,
чтобы верить в Любовь, Счастье,
во все самое прекрасное и замечательное!
Как хорошо – верить в Сказки!

Как в жизни хочется поверить в Сказку!
Она подарит только нежность, ласку!
В ней оживает беззаветная любовь,
Что кружит голову, волнует кровь!. .

Лишь в Сказке, можно кем угодно стать
И в лучшее поверить, и мечтать…
Принцессой можно там родиться,
В ней только лучшее случится!

Пусть Кая Герда там всегда найдет.
Тому, кто чист душою, повезет!
Пусть счастье в ней героев ожидает…
И, все на свете, в сказке лишь бывает!
о Сказке, авторское

Зачем нужны сказки детям? Некоторые родители задаются таким вопросом. Не лучше ли было бы, чтобы ребенок читал что-то полезное, не о волшебном, а о настоящем мире? И всё же самые мудрые взрослые вырастают из детей, которые слушали сказки. Скажем больше: взрослые, умеющие видеть красоту мира, и сами любят сказки всю жизнь. В чем же польза волшебных сказок?

Сказки – древняя традиция передачи знаний

Пусть нынешним людям кажется, что сказки – сплошь выдуманные истории. Северные же старики знают: быль – что смола, а небыль – что вода. Сказки, не находящие отражение в душе народа, быстро умирают, подобно тому, как капли воды скатываются со ствола дерева. Только подлинные истории с глубоким смыслом подобны смоле, которая застывает и навсегда сохраняет волшебный миг сказки.

Знаете ли вы, что в начале XX века пытались создавать истории, напоминающие русские былины, только героями их были вожди и цари? Много подобных историй вы запомнили сами? Искусственно созданные былины, даже напоминающие по форме настоящие северные сказания, не прижились в народе. Сказкой становится только та история, которая задевает что-то в душах людей. В этом настоящая польза сказок: читая их, можно уловить, что же было для наших Предков самым важным, какие ценности сохраняли славяне, какие уроки передавали от отца к сыну.

Зачем нужны сказки? Тут найдутся два ответа: о пользе волшебных историй для детей и для взрослых.

Зачем нужны сказки детям?

Сейчас многие родители стараются пробудить разум ребенка раньше, чем разбудят его душу. Малышей водят на занятия математикой и иностранными языками ещё до того, как ребенок научится ходить и говорить. Встарь забота о детях была иной. Мать, бабушки и старшие сестры пели малышу колыбельные, а отец или дед рассказывал сказки. Так постепенно начинала пробуждаться душа ребенка. Ещё не зная многого о мире, он сердцем чувствовал разницу между добром и злом, узнавал о самом важном: что на свете есть дружба, любовь, честь.

Зачем нужны сказки? Чтобы научить ребенка мечтать, стремиться к большему, искать свой путь. Человек, почувствовавший искру своей души в детстве, вспомнит об этом в самые темные моменты жизни, и внутренний свет укажет ему верную дорогу. Именно потому встарь люди сами стремились к знаниям, а нынче дети, с ранних лет обучающиеся сложным наукам, когда подрастают, уже не хотят знать ничего. Удивительно ли это, если они не чувствуют света собственной души?

Зачем нужна сказка современному человеку?

«Детишки, смеясь, откусывая ломтики ароматного печенья, стайкой промчались к последнему дому в деревне, чтобы посыпать крошками поле. И встали как вкопанные завидев высокого длинноволосого старика, уже ступившего на деревянные мостовые.
— А я знаю, кто это, — зашептала старшая белобрысая девчонка, которую все кликали Веснянкой. — А вам не скажу, приглашу его к нам на постой, вечером и узнаете! Старик как слышал всё, подошел поближе, взял узкую девчачью ладошку в свою и сказал неожиданно густым напевным голосом;
— Ну, веди, красавица, к отцу своему, давно его не видал, есть о чем погутарить вместе!
— Боян пришёл, — радостно перекликались жонки, а мужики подкручивали усы и улыбались. Вечером, кто пришел первым к старосте в избу, тот занял лавки, а кто припозднился, остался смущённо стоять.
— Споёшь ли гость дорогой, сыграешь ли нам на своих гуслях? — это Старостина жонка, матушка Веснянки, добавила гостю ещё пирога с брусникой да подлила чаю.
— Как не спеть, коли слушать хотите!
— Весну зовём нынче, спой про любовь, Боян сладкоголосый! Или как сам выберешь.
И зазвенели гусли переливчатым звоном, и перед очарованными слушателями уже не старик в белом одеянии, расшитом красными узорами, а волшебные картины минувшего…»

Так встарь встречали на Севере сказителей. Умение петь былины и рассказывать волшебные истории ценилось наравне с мастерством ремесленников или охотников. На Русском Севере известны целые династии сказителей. Когда ученые открыли для себя чудо северной сказки, наши бабушки и дедушки, певцы былин, даже приезжали в столицу и собирали там целые театральные залы. Можете ли вы представить себе, чтобы полный зал людей собрался послушать волшебную сказку?

Зачем нужны были сказки взрослым, образованным людям? Северные былины, длинные и размеренные, настраивали на особый лад, успокаивали разум. Истории славянских Богов и героев взрослым часто даже ближе, чем детям. Там, где ребенок услышит только волшебную сказку, взрослый может заметить мудрый урок. Польза сказки в том, что она помогает увидеть свою жизнь иначе, взглянуть на свой путь с высоты, куда поднимается душа вслед за словами сказителя, и увидеть верную дорогу там, где раньше был тупик.

Зачем нужны сказки именно вам?

Здесь у каждого будет свой ответ. Кто-то хочет познакомиться с народными традициями, древними обычаями, описание которых сохранилось в северных сказках. Кто-то хочет научить детей мудрости и сызмальства познакомить со славянскими мифа. А кто-то и вовсе не осознает, чем ему так нравятся сказки, но каждый раз после их прочтения чувствует, что готов жить радостно и творить добро.

Детские сказки: зачем нужны и как выбрать

Как выбрать правильные сказки, может ли книга навредить, что делать, если ребенок прочитал что-то неприличное или страшное и спрашивает об этом папу и маму? И наконец, почему хорошими родителями не рождаются, а становятся, и чего боятся в сказках взрослые и дети. Обо всем этом мы беседуем с Екатериной Асоновой — кандидатом педагогических наук, заведующей лабораторией социокультурных образовательных практик Московского городского педагогического университета.

Что такое сказка

— Екатерина Андреевна, что такое сказка?

— В ХХI веке взрослые люди обычно под словом сказка подразумевают именно литературную, авторскую сказку. Человек старше двадцати лет сейчас считает классической сказкой, например, «Щелкунчик» Гофмана, где есть сказочное пространство, хэппи-энд и понятные мотивировки.

В народной же сказке главное — сюжет, где есть понятные троекратные повторения типичных ситуаций, например, три раза старик закидывает невод в море, где есть плохие герои и хорошие герои, но не понятно, почему они действуют именно так.

В ХХI веке человек уже не понимает многих сюжетных мотивировок народной сказки: «девушку выдали замуж, потому что надо выйти замуж». Для нас это совершенно немыслимо, что замуж надо выйти просто для того, чтобы выжить, потому что есть мужская и женская работа и только вместе мужчина с женщиной могут обеспечить себе пропитание. Мы не живем в такой системе координат, нам это трудно понять.

Поэтому многие современные сказки сочетают в себе архаичный сюжет, например, о принцессе и ее спасителе, и его новую трактовку, которая понятна современникам. Например, в «Шреке» Уильяма Смейга есть два внешне ужасных героя, которые становятся счастливыми, найдя друг друга, но при этом остаются такими же безобразными, как и в начале истории. Мораль у этой истории проста — если любишь, то уродливое для других кажется прекрасным для тебя.

— Сказка — это детское чтение?

— С самого начала народная сказка — это не рассказ для детей. Это был жанр, похожий на современные сериалы. Задача сказки — заполнить досуг, рассказать занятную историю, которую слушают, выполняя какую-то несложную домашнюю работу для того, чтобы отвлечься, отдохнуть. Современный человек смотрит сериал так, как человек слушал сказку тогда, когда она родилась и активно рассказывалась.

Зачем нужна сказка

— А сейчас, в век сериалов и компьютеров, сказка вообще нужна?

— Безусловно. В наши дни есть сказочники, продолжающие традицию Ганса Христиана Андерсена. Именно Андерсен для многих родителей — это образец сказки: истории с волшебством, с иносказаниями, с миром, где иголка может стать героем. Вот этот язык иносказания, аллегории приобретает абсолютно новое звучание, новое значение, когда он обращен к детям. Это тот образ, через который взрослый пытается что-то ребенку передать.

— То есть сказка — это способ сделать своего ребенка «хорошим»?

— Нет. Все родители помнят фразу: «Сказка — ложь, да в ней намек». Взрослые думают, что сказка дает правильные представления о добре и зле, но это очень поверхностный уровень восприятия.

На самом деле, например, сказка «О рыбаке и рыбке» совсем не рассказывает о добре и зле. Она скорее может сильно запутать читателя. Первое, что приходит в голову, — старуха наказана за жадность. Жадность — это плохо, следовательно, жестоко наказывать за жадность, отнимая у человека всё — хорошо. На самом деле такое прочтение сказки — результат простейшей манипуляции со стороны родителей.

Мы иногда пытаемся за счет сказки сделать ребенка удобным. Пытаемся ему объяснить, что слушаться — это хорошо, а не слушаться — это плохо. Но такой подход совсем не работает.

Гораздо интереснее читать вместе с ребенком и обсуждать поступки героев: почему старуха гоняла своего старика к рыбке, почему сказка так кончается. Но это опять же не про то, как стать «хорошим». Скорее о том, что мир довольно сложно устроен, в нем нет «добрых» и «злых» героев. Так бывает только в вымышленном мире сказки. Если вернуться к фразе про ложь и намек, то главное – научиться дмысливать то, на что указал намек.

— Тогда получается, что сказка для родителей — вещь бесполезная. Добру не учит, жить не помогает, зачем же тогда ее читать…

— Вряд ли в природе существуют такие родители — абсолютные прагматики. Чаще всего родитель подбирает сказки для того, чтобы их читать вслух и общаться с ребенком.

Одна из самых важных функций этого жанра — чтение вслух. Сказка — занимательная история, которую здорово и читать, и воспринимать вместе. И эту функцию она блестяще исполняет. Потому сказка нужна и никуда не денется из семьи.

Взрослый человек может остановиться, взять в руки книжку и читать вместе с детьми. Это те минуты или часы, которые проводят с ребенком, которые ему отдают.

Мальчик или девочка точно знают, что сказка ему гарантирует время мамы, папы или бабушки, которое будет принадлежать им.

У сказки есть важнейшая функция — это эмоциональное поле, которое она создает вокруг себя.

Читать вместе с ребенком — здорово, занятно, интересно, ярко, неожиданно. За каждой новой строчкой может быть тот поворот, которого ты не ждешь, это всегда читательский драйв. Сказка позволяет вместе переживать. Это сильные, но не зашкаливающие эмоции. Это здорово — вместе радоваться, вместе удивляться, вместе печалиться. Кроме того, ребенок, когда переходит к самостоятельному чтению, сохраняет эту ниточку удовольствия и ниточку безопасности. То есть он читает сказку — и в этот момент чувствует себя в безопасности, потому что чтение сказки было связано с присутствием рядом любимого взрослого.

Может ли сказка навредить

— А может ли сказка научить младшего школьника чему-то плохому, напугать его? Допустим, прочитал я про Карлсона и стал есть только варенье с печеньем…

— Вообще-то плохому скорее может научить не сказка. Может ли ребенок подражать действиям героев? И да, и нет. Надо понимать, что прочитать сказку как разрешение есть варенье банками сможет лишь тот человек, который и так уже это хотел сделать. Сказка даст ответ тому, кто этот вопрос уже задал.

Если у ребенка внутри нет потребности делать что-то, о чем рассказано в сказке, то он не станет так поступать.

Другое дело, что у литературного произведения есть возможность включить у читателя воспоминания о каком-то неприятном событии или опыте. Чисто теоретически любая книга может испугать, если активизирует память ребенка, если сказочная история совпадает с каким-то личными неприятными или страшными переживаниями.

— Правильно ли я понял, что, например, приемному ребенку не стоит читать «Мальчика-с-пальчика», где родители отводят детей в лес и там их оставляют?

— Не, неправильно. Не существует общих рекомендаций «для всех детей». И литература, и искусство прекрасны своим разнообразием и возможностью любому читателю предложить то, что ему нужно.

Один ребенок-сирота себя узнает в мальчике-с-пальчике, а другой ребенок-сирота себя не узнает. Он прочитает эту сказку иначе. Один может испугаться того, что его снова бросят, другой научится у героя этой истории преодолевать трудности, а третий вообще останется равнодушным к мальчику-с-пальчик, потому что ему этот опыт не близок.

— Тогда получается, что взрослые почему-то боятся и считают «вредными» совершенно безобидные сказки?

— У каждого папы и мамы есть свои страхи, которые они приобрели не из книг, а из личного опыта. Мы, взрослые, слишком часто пугаем друг друга, предъявляем к себе и окружающим разные требования.

Чтение — это один из ключевых маркеров. То, что ты читаешь, то, что читает твой ребенок, показывает окружающим, хороший ты родитель или плохой.

Многие родительские страхи связаны именно с этим маркером. «Я — хорошая мать, если я контролирую своего ребенка везде и абсолютно», об этом заблуждении часто говорят психологи.

Поэтому, например, «Красная шапочка» — сказка про «плохих» родителей. Если взрослая женщина сейчас читает «Красную шапочку» и обнаруживает там модель поведения, которая не укладывается в идею полного контроля, то ей кажется, что это страшная сказка. Она действительно пугает, только не детей, а взрослых.

Запретные темы

— Но ведь любой родитель понимает, что какие-то книги ребенку в 6-9 лет читать рановато В каждой семье есть свои табуированные темы, которые иногда затрагиваются в сказках.

— Обычно табуированы все сказки, которые содержат в себе излишние физиологические подробности. Запрещенным в детских текстах оказывается все, что касается внутренностей человека, его интимных отношений или смерти.

— Что делать, если ребенок все-таки прочитал сказку с запретными темами и приходит к родителям с вопросами?

— Все зависит от конкретной семьи. Можно сказать: «Я не знаю» или «Мне трудно об этом рассказать». Еще можно придумать свою сказку, которая бы как-то решила проблему, но универсального совета у меня нет.

Как лучше читать с ребенком

— Чтобы ребенок пришел к папе и маме с вопросами, родители должны читать с ним вместе сказки. А как это лучше делать?

— Примерно лет с трех сначала вслух ребенку, а потом уже и с ребенком нужно читать книжки. Если делать это каждый день по 5-10 минут, то сын или дочь привыкнут, что читать — это важно и хорошо.

Книжка должна ассоциироваться с удовольствием общения с родителями: сперва смотрим картинки, потом читаем и обсуждаем сказку. Поэтому правило здесь не столько в систематичности или времени, сколько в эмоциональном настрое – чтение в радость, для мира и покоя.

— Читаем или пересказываем своими словами?

— Можно делать и так, и так — в зависимости от того, какая это сказка, каков возраст ребенка… В принципе, иногда стоит сказку именно пересказывать, не заглядывая при этом в книгу. Меняем иностранные имена на родные и смело придумываем свою историю. Причем так пересказывать можно не только сказки. Если родителям интересно, они могут ребенку рассказывать хоть о «Мертвых душах» Гоголя.

Нужно помнить о том, что сказка изначально существовала в устной форме, ее именно рассказывали, а не читали.

Когда вы рассказываете и смотрите в это время на ребенка, между вами нет посредника в виде книжки, и такое общение производит совершенно другой эффект – другой эмоциональный, доверительный контакт возникает. Не бойтесь, если вы что-то забудете или пропустите, вы уже вместе с детьми создали свою сказку.

Как стать хорошим родителем

— Иногда книга нужна взрослым для «защиты от ребенка». Прочитал определенное число страниц и свободен, а с пересказом так не получится. Ситуация непредсказуема…

— Родитель часто боится показать ребенку что-то то, чего он сам в себе пугается. Мы боимся открыться детям, ошибиться. Мы боимся показать, что сами не очень точно знаем материал. Мы боимся сказать: «Я не знаю». Мы боимся, что потеряем авторитет, признавшись в своих слабостях, но на самом деле он лишь окрепнет от этого. От честности, от способности общаться с сыном или дочерью на равных. Если вы не готовы обсуждать с ребенком какие-то вопросы в три-шесть лет, то, став подростком, он уже не придет к вам со своими проблемами. Даже лет в восемь ребенок подумает, стоит ли задавать вопрос родителям, которые боятся откровенности и общения с ним.

В этом смысле совместное чтение и обсуждение книг с детьми еще и прекрасный способ научиться быть мамой или папой. Мы не рождаемся родителями. Родителями становятся по мере роста ваших детей.

В XXI веке любые проблемы надо решать вместе с детьми, а не за детей, нужно совместно узнавать что-то новое и учиться.

Беседовал Андрей Зайцев

15 рекомендаций для чтения с ребенком от 6 до 9 лет от Екатерины Асоновой

1. Шарль Перро. «Золушка», «Кот в сапогах»
2. Сельма Лагерлеф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
3. Ганс Христиан Андерсен. «Огниво», «Дюймовочка», «Гадкий утенок» и др.
4. Карло Коллоди. «Приключения Пиноккио»
5. Льюис Кэрролл. «Алиса в стране чудес»
6. Владимир Одоевский. «Городок в табакерке»
7. Алан Александр Милн. «Винни-Пух»
8. Александр Волков. «Волшебник изумрудного города»
9. Фрэнк Баум. «Удивительный волшебник из страны Оз»
10. Лазарь Лагин. «Старик Хоттабыч»
11. Евгений Клюев. «Сказки на всякий случай»
12. Сергей Седов. «Сказки «Детского мира»»
13. Джанни Родари. «Путешествие Голубой стрелы»
14. Астрид Линдгрен. «Ронья, дочь разбойника»
15. Кейт ДиКамилло. «Удивительное путешествие кролика Эдварда»

ЗАЙЦЕВ Андрей

Православный журнал «ФОМА»

Зачем нужны сказки | bOkormur

Чтение русских сказок, да и сказок вообще некоторым современным родителям кажется занятием спорным. В последние годы то тут, то там попадаются посты в духе: «Вы можете читать своему ребенку всё, что угодно! Зачем вы забиваете ему голову всякой ерундой? Корова му-му, собака гав-гав, и вы еще хотите вырастить здравомыслящего человека?»

Действительно, не лучше ли сразу объяснить ребенку теорию струн?

Меж тем, идеи эти не новы. Они поднимаются снова и снова не одно десятилетие и даже не один век. Еще в шестнадцатом веке Уильям Кэпланд написал книгу «Тайна тайн Аристотеля» для трехлетних (!!!) детей. А в семнадцатом веке Джон Локк разработал свою систему обучения. В младенцев так замечательно впихивали очень нужные для них знания по географии, физике, математике и другим наукам, лишая их при этом глупых сказок и веселых стишков, что к пяти годам дети могли показать любой город на карте и перечислить всех королей от Альфреда Великого до Карла Второго. Неплохо, что пятилетние дети были такие умненькие и так много знали, плохо, что к десяти годам они сходили с ума.

Начало прошлого века для нашей страны было временем великих экспериментов в самых разных сферах. В том числе и в воспитании детей. В конце двадцатых — начале тридцатых годов прошлого века сказки объявили вредными и ненужными, засоряющие головы детей и дающие ложное представление об окружающем мире. И детей изолировали от сказок, не только «буржуазных», но и народных. Конечно, не со всеми детьми это удалось проделать, но все-таки последствия получились катастрофические и двоякие. С одной стороны появились дети, не способные воспринимать ничего, кроме самых обычных вещей, самой простой и серой повседневности, и утверждающие, например, что жирафов и китов не бывает. У других детей наоборот фантазия развилась чрезмерно. Лишенные нормальных сказок они сочиняли их сами себе, грезили наяву, играли со своими воображаемыми друзьями. Дети справлялись своими собственными силами, окружая себя выдуманными героями, но не лучше ли было бы прочитать им «Терёшечку» или «Белую уточку»?

Сказки маленьким детям нужны, как молоко грудничкам. Сказки:

• расширяют кругозор и словарный запас;
• учат сострадать, сопереживать;
• развивают творческое мышление.

Со словарным запасом всё яснее ясного. Вы беседуете с ребенком, он узнает новые слова. Но повседневная речь обычного человека, да еще когда он обращается к ребенку, не слишком разнообразна. Многие слова и выражения в устной речи звучат неуместно. Сказки органично и незаметно формируют пассивный словарный запас ребенка.

Особенно полезны в этом плане стихи и народные сказки. Прислушайтесь, как ваш малыш учится говорить. Даже если вы говорите очень грамотно и чисто, его разговор поначалу напоминает речь вашей полуграмотной деревенской прабабушки, которую ваш ребенок никогда не видел. А может и вовсе не застал в живых. «Хочете» вместе «хотите», «целОй» вместо «целый». Примеров можно привести сколько угодно, и они говорят не о том, что ребенок глуп и уж тем более не о том, что ваша прабабушка говорила неправильно, а о том, что речь ребенка формируется, проходя все стадии эволюции родного языка. Часто совсем маленькие дети изобретают слова, которые говорили их далекие предки, сами дети не могли их ни откуда услышать.

Сказки с их устаревшими выражениями и цветастыми оборотами проведут вашего ребенка по основным этапам формирования языка и научат его говорить грамотно и красиво.

Для развития кругозора вы можете прочитать ребенку учебник по географии и зоологии. Но вы уверены, что он станет его слушать? Сказки даже самые маленькие дети слушают с удовольствием. Слушают и запоминают, какие бывают звери: домашние и дикие, какие у них повадки. Не важно, что лягушка прыгает по снегу в сказке «Руковичка», чего никогда не случается с настоящими амфибиями. Важно, что ребенок познакомится с этой лягушкой и освоит первые понятия о счете («и стали они впятером жить»). Когда, на даче или в зоопарке, ребенок второй раз встретится с лягушкой, он уже будет знать, кто это.

Сказки учат ребенка сопереживать, воспитывают в нем человечность. Слушая сказку, ребенок ставит себя на место главного героя: радуется, когда герою хорошо, и переживает, когда на того сваливаются несчастья. Ребенок вместе с главным героем восстает против несправедливости и торжествует, когда зло бывает наказано.

Дети сочувствуют благородным персонажам и учатся ставить себя на место другого. Сказки учат переживать за чужую судьбу, как за свою. Ребенок сочувствует Терешечке, что сидит на дереве и ждет, не спасет ли его защипанный гусенок? И девочке, которую злая мачеха отправляет к Бабе-Яге за иголкой.

Сказки развивают у ребенка фантазию и творческое мышление. Притом творческое мышление в самом широком смысле. Сколько воображения нужно, чтобы понять сложные физические процессы и высшую математику? И еще больше — чтобы создавать новые теории, выдумывать новые гипотезы, делать открытия, изобретать новые методы исследований.

Мы не беремся утверждать, что если ребенку читать сказки, то из него обязательно вырастет Жорес Алфёров. Но вот если НЕ читать ему сказки, из него Жорес Алферов не вырастет совершенно точно. Как сказал профессор В. Л. Кирпечев: «Инженер, который в детстве не был воспитан на сказках, вряд ли способен к инженерному творчеству».

И не надо бояться, читая волшебные русские сказки, что ребенок вырастет фантазером, оторванным от реальности. Дети очень скоро начинают мыслить критически и, хоть и слушают сказки с большим интересом, отлично понимают: звери не говорят, шапок-невидимок не существует и, какую бы щуку они не поймали, печка все равно не поедет. Сказки помогают ребенку гармонично развиваться, но сказочные образы не застывают в нем раз и навсегда. Как только в них пропадает надобность, ребенок сам их отторгает.

Читайте своим детям!

Автор: Анна Иванова

Наша группа вКонтакте: https://vk.com/bokormur

«Зачем нужны сказки?». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам

КНИГА «ИГРЫ, В КОТОРЫЕ ИГРАЮТ БОГИ»

КНИГА «СКАЗКИ СЕВЕРНОГО ЛЕСА»

СОБРАНИЕ «СЛАВЯНСКИЕ КНИГИ СКАЗОК»

КНИГА «ЛЮДИ И ДУХИ»

Зачем нужны сказки детям? Некоторые родители задаются таким вопросом. Не лучше ли было бы, чтобы ребенок читал что-то полезное, не о волшебном, а о настоящем мире? И всё же самые мудрые взрослые вырастают из детей, которые слушали сказки. Скажем больше: взрослые, умеющие видеть красоту мира, и сами любят сказки всю жизнь. В чем же польза волшебных сказок?

Польза сказок в пробуждении души!

Сказки – древняя традиция передачи знаний

Пусть нынешним людям кажется, что сказки – сплошь выдуманные истории. Северные же старики знают: быль – что смола, а небыль – что вода. Сказки, не находящие отражение в душе народа, быстро умирают, подобно тому, как капли воды скатываются со ствола дерева. Только подлинные истории с глубоким смыслом подобны смоле, которая застывает и навсегда сохраняет волшебный миг сказки.

Знаете ли вы, что в начале XX века пытались создавать истории, напоминающие русские былины, только героями их были вожди и цари? Много подобных историй вы запомнили сами? Искусственно созданные былины, даже напоминающие по форме настоящие северные сказания, не прижились в народе. Сказкой становится только та история, которая задевает что-то в душах людей. В этом настоящая польза сказок: читая их, можно уловить, что же было для наших Предков самым важным, какие ценности сохраняли славяне, какие уроки передавали от отца к сыну.

Зачем нужны сказки? Тут найдутся два ответа: о пользе волшебных историй для детей и для взрослых.

Что такое сказка

— Екатерина Андреевна, что такое сказка?

— В ХХI веке взрослые люди обычно под словом сказка подразумевают именно литературную, авторскую сказку. Человек старше двадцати лет сейчас считает классической сказкой, например, «Щелкунчик» Гофмана, где есть сказочное пространство, хэппи-энд и понятные мотивировки.

В народной же сказке главное — сюжет, где есть понятные троекратные повторения типичных ситуаций, например, три раза старик закидывает невод в море, где есть плохие герои и хорошие герои, но не понятно, почему они действуют именно так.

В ХХI веке человек уже не понимает многих сюжетных мотивировок народной сказки: «девушку выдали замуж, потому что надо выйти замуж». Для нас это совершенно немыслимо, что замуж надо выйти просто для того, чтобы выжить, потому что есть мужская и женская работа и только вместе мужчина с женщиной могут обеспечить себе пропитание. Мы не живем в такой системе координат, нам это трудно понять.

Поэтому многие современные сказки сочетают в себе архаичный сюжет, например, о принцессе и ее спасителе, и его новую трактовку, которая понятна современникам. Например, в «Шреке» Уильяма Смейга есть два внешне ужасных героя, которые становятся счастливыми, найдя друг друга, но при этом остаются такими же безобразными, как и в начале истории. Мораль у этой истории проста — если любишь, то уродливое для других кажется прекрасным для тебя.

— Сказка — это детское чтение?

— С самого начала народная сказка — это не рассказ для детей. Это был жанр, похожий на современные сериалы. Задача сказки — заполнить досуг, рассказать занятную историю, которую слушают, выполняя какую-то несложную домашнюю работу для того, чтобы отвлечься, отдохнуть. Современный человек смотрит сериал так, как человек слушал сказку тогда, когда она родилась и активно рассказывалась.

Зачем нужны сказки детям?

Сейчас многие родители стараются пробудить разум ребенка раньше, чем разбудят его душу. Малышей водят на занятия математикой и иностранными языками ещё до того, как ребенок научится ходить и говорить. Встарь забота о детях была иной. Мать, бабушки и старшие сестры пели малышу колыбельные, а отец или дед рассказывал сказки. Так постепенно начинала пробуждаться душа ребенка. Ещё не зная многого о мире, он сердцем чувствовал разницу между добром и злом, узнавал о самом важном: что на свете есть дружба, любовь, честь.

Зачем нужны сказки детям?

Зачем нужны сказки? Чтобы научить ребенка мечтать, стремиться к большему, искать свой путь. Человек, почувствовавший искру своей души в детстве, вспомнит об этом в самые темные моменты жизни, и внутренний свет укажет ему верную дорогу. Именно потому встарь люди сами стремились к знаниям, а нынче дети, с ранних лет обучающиеся сложным наукам, когда подрастают, уже не хотят знать ничего. Удивительно ли это, если они не чувствуют света собственной души?

Может ли сказка навредить

— А может ли сказка научить младшего школьника чему-то плохому, напугать его? Допустим, прочитал я про Карлсона и стал есть только варенье с печеньем…

— Вообще-то плохому скорее может научить не сказка. Может ли ребенок подражать действиям героев? И да, и нет. Надо понимать, что прочитать сказку как разрешение есть варенье банками сможет лишь тот человек, который и так уже это хотел сделать. Сказка даст ответ тому, кто этот вопрос уже задал.

Если у ребенка внутри нет потребности делать что-то, о чем рассказано в сказке, то он не станет так поступать.

Другое дело, что у литературного произведения есть возможность включить у читателя воспоминания о каком-то неприятном событии или опыте. Чисто теоретически любая книга может испугать, если активизирует память ребенка, если сказочная история совпадает с каким-то личными неприятными или страшными переживаниями.

— Правильно ли я понял, что, например, приемному ребенку не стоит читать «Мальчика-с-пальчика», где родители отводят детей в лес и там их оставляют?

— Не, неправильно. Не существует общих рекомендаций «для всех детей». И литература, и искусство прекрасны своим разнообразием и возможностью любому читателю предложить то, что ему нужно.

Один ребенок-сирота себя узнает в мальчике-с-пальчике, а другой ребенок-сирота себя не узнает. Он прочитает эту сказку иначе. Один может испугаться того, что его снова бросят, другой научится у героя этой истории преодолевать трудности, а третий вообще останется равнодушным к мальчику-с-пальчик, потому что ему этот опыт не близок.

Дюймовочка. Sofi/www.flickr.com

— Тогда получается, что взрослые почему-то боятся и считают «вредными» совершенно безобидные сказки?

— У каждого папы и мамы есть свои страхи, которые они приобрели не из книг, а из личного опыта. Мы, взрослые, слишком часто пугаем друг друга, предъявляем к себе и окружающим разные требования.

Чтение — это один из ключевых маркеров. То, что ты читаешь, то, что читает твой ребенок, показывает окружающим, хороший ты родитель или плохой.

Многие родительские страхи связаны именно с этим маркером. «Я — хорошая мать, если я контролирую своего ребенка везде и абсолютно», об этом заблуждении часто говорят психологи.

Поэтому, например, «Красная шапочка» — сказка про «плохих» родителей. Если взрослая женщина сейчас читает «Красную шапочку» и обнаруживает там модель поведения, которая не укладывается в идею полного контроля, то ей кажется, что это страшная сказка. Она действительно пугает, только не детей, а взрослых.

Зачем нужна сказка современному человеку?

«Детишки, смеясь, откусывая ломтики ароматного печенья, стайкой промчались к последнему дому в деревне, чтобы посыпать крошками поле. И встали как вкопанные завидев высокого длинноволосого старика, уже ступившего на деревянные мостовые. — А я знаю, кто это, — зашептала старшая белобрысая девчонка, которую все кликали Веснянкой. — А вам не скажу, приглашу его к нам на постой, вечером и узнаете! Старик как слышал всё, подошел поближе, взял узкую девчачью ладошку в свою и сказал неожиданно густым напевным голосом; — Ну, веди, красавица, к отцу своему, давно его не видал, есть о чем погутарить вместе! — Боян пришёл, — радостно перекликались жонки, а мужики подкручивали усы и улыбались. Вечером, кто пришел первым к старосте в избу, тот занял лавки, а кто припозднился, остался смущённо стоять. — Споёшь ли гость дорогой, сыграешь ли нам на своих гуслях? — это Старостина жонка, матушка Веснянки, добавила гостю ещё пирога с брусникой да подлила чаю. — Как не спеть, коли слушать хотите! — Весну зовём нынче, спой про любовь, Боян сладкоголосый! Или как сам выберешь. И зазвенели гусли переливчатым звоном, и перед очарованными слушателями уже не старик в белом одеянии, расшитом красными узорами, а волшебные картины минувшего…»

Из книги «Приключения Ярого Бога»
Так встарь встречали на Севере сказителей. Умение петь былины и рассказывать волшебные истории ценилось наравне с мастерством ремесленников или охотников. На Русском Севере известны целые династии сказителей. Когда ученые открыли для себя чудо северной сказки, наши бабушки и дедушки, певцы былин, даже приезжали в столицу и собирали там целые театральные залы. Можете ли вы представить себе, чтобы полный зал людей собрался послушать волшебную сказку?

Встарь понимали пользу сказок не только для детей, но и для взрослого человека

Зачем нужны были сказки взрослым, образованным людям? Северные былины, длинные и размеренные, настраивали на особый лад, успокаивали разум. Истории славянских Богов и героев взрослым часто даже ближе, чем детям. Там, где ребенок услышит только волшебную сказку, взрослый может заметить мудрый урок. Польза сказки в том, что она помогает увидеть свою жизнь иначе, взглянуть на свой путь с высоты, куда поднимается душа вслед за словами сказителя, и увидеть верную дорогу там, где раньше был тупик.

Запретные темы

— Но ведь любой родитель понимает, что какие-то книги ребенку в 6-9 лет читать рановато В каждой семье есть свои табуированные темы, которые иногда затрагиваются в сказках.

— Обычно табуированы все сказки, которые содержат в себе излишние физиологические подробности. Запрещенным в детских текстах оказывается все, что касается внутренностей человека, его интимных отношений или смерти.

— Что делать, если ребенок все-таки прочитал сказку с запретными темами и приходит к родителям с вопросами?

— Все зависит от конкретной семьи. Можно сказать: «Я не знаю» или «Мне трудно об этом рассказать». Еще можно придумать свою сказку, которая бы как-то решила проблему, но универсального совета у меня нет.

Зачем нужны детские сказки?

Нас часто спрашивают – для какого возраста книга детских северных сказок «Боги и люди»?

Простые и незатейливые истории, про те времена, когда на Руси все было по – другому…литературный русский язык, но густо пересыпанный ароматными народными пословицами и житейскими наблюдениями…поучительные истории, где носителем морали является мудрый деревенский дед Матвей… Мы обычно отвечаем так: — «Добрые детские сказки не имеют возраста

». И взрослый захочет отвлечься от автозаправок, целлюлозно – бумажных комбинатов и сточных городских труб, вдохнуть аромат свежего воздуха волшебного мира, где Люди и Боги строили свою жизнь по всеобщим мудрым законам добра и справедливости.

Зачем нужны детские сказки?

Обратимся за ответом к детским психологам. Очень интересное мнение на вопрос: «Почему именно сейчас сказка стала интересна и востребована? » высказывает доктор психологии, директор Международного Института Комплексной Сказкотерапии Т.Д. Зинкевич – Евстигнеева

:

— Первое

, зачем нужна детская сказка – это научиться различать добро и зло – в современном мире это все труднее сделать.

Второе

– создание сказочной реальности и умение выходить из нее. Ведь мир Яви, реальный мир, в котором мы живем, требует выхода в другие миры (Нави и Прави) для того, чтобы взять оттуда знания – и вернуться обратно домой из волшебной страны и сказочных приключений.

А третье

– добрая детская сказка представляет собой древние шифры, в которых заложены знания о жизни, об возможных отношениях, о ловушках, которые могут подстерегать человека.

Сказка не может быть рассказана без появления «плохих и злых» персонажей, которые делают «что – то не так». Но в хорошей сказке добро всегда побеждает зло, и это является полезной сказкой для ребенка. Детские русские сказки именно таковы.

И всё же, для кого эти новые детские сказки, например, «Боги и Люди»?

Детская сказка – это способ познакомить с основными понятиями человеческой морали. Считается, что ребенок начинает проявлять интерес к сказке с двух лет

. Колыбельные, которые слышит младенец, — первые волшебные образы. Детская сказка, которую читает – рассказывает мама – волшебница, считается необходимым этапом для развития нравственности ребенка.

Между вторым и седьмым годом жизни у детей бурно развивается способность к фантазированию, и сказка становится необходимой «питательной смесью». Читайте ребенку от 2-х до 3-х лет

детские русские сказки «Колобок», «Курочку – Рябу» и «Теремок», эти проверенные многими поколениями нравоучительные пересказы, пойте русские народные потешки. Избегайте страшных историй в этом возрасте.

Ребенку уже больше 3-х лет

? Наступило время детских народных сказок про животных. Например, «Заяц – хваста», «Лиса и кувшин».

Увлекательные, забавные сказки для детей до 7 лет – это, прежде всего, сказки А.С. Пушкина, русские народные сказки, например «Финист — ясный сокол», «Поди туда – не знаю куда, принеси то, не знаю что».

И вот, Вашему чаду исполнилось 7 лет.

В этом возрасте, если раньше Вы занимались с ребенком, приучали его к красоте родной речи, ребенок уже любит слушать и читать книги с более сложными историями. Это книги, которые читают дети в возрасте 7-11 лет и, совсем нередко, с удовольствием знакомятся и перечитывают взрослые.

Наступает время чудесных новых русских сказок Павла Бажова о Хозяйке Медной Горы – и северных сказок. Книги «Боги и Люди», «Игры, в которые играют Боги»

наполнят воображение юного человека новым миром, который существовал в какие – то старые сказочные времена, предоставят его воображению и приключения, и нравственный выбор, и точку опоры в виде простых, понятных и мудрых заповедей далеких и таких близких славянских предках.

В некоторых русских сказках слишком много ленивых героев и легких способов разбогатеть. Осторожнее выбирайте сказки для этого возраста. То, что могло быть пропущено сознанием ребенка до семи лет, в этом возрасте может сложиться в искаженные представления о правильном поведении.

Признак настоящей детской сказки – хороший конец. Такая книга создает у ребенка психологическую защищенность, ведь вера в то, что все закончится хорошо – основа нашего жизненного успеха!

Северные сказки из книги «Боги и Люди» увлекательны и поучительны!

Судите сами.

Это иллюстрация к северной сказке о том, как Перун, Бог Справедливости, исполняя свой долг Защитника славян, пытается очистить Землю от Зла, воплощенного в ужасном Скипер — Змее. Это чудовище, это Абсолютное Зло сильно, как никогда! Чем закончится этот бой?

Это иллюстрация к северной сказке о том, как Сварог, Бог — Творец, блюститель порядка на Земле, обнаружил страшную потерю! Потерялся дом и потерялся человек! Для Сварога, который посвятил свое существование улучшению Жизни на Земле брошен вызов — и никто не знает, где искать пропавшего мужа! Найдет ли он виновника этого страшного события, станет ли опять счастлива женщина, которая пришла в Небесный чертог искать помощи у Верховного Божества?

А это иллюстрация к сказке о том, как Солнечный Бог Хорс обнаружил страшное предательство, от которого погиб его сын! Раскаленная колесница разгневанного Бога несется по красному небу. Найдут ли огненные стрелы настоящего виновника и сможет ли Хорс вернуть невозвратное?

Вот такие детские сказки, которые нравятся взрослым!

Все испытания, с которыми столкнется герой русской сказки, нужны для того, чтобы они стали еще умнее, еще сильнее, и получили свою жизненную награду! Так ребенок постигает закон этой жизни: если ты не боишься Жить, то Жизнь будет справедлива к тебе! Именно в этом большой и настоящий урок северных сказок.

Поэтому читайте сами и позволяйте детям читать книги издательства «Северная Сказка», оживленные мудростью славянских предков! Добра Вам и Вашей семье, Иванова Ирина, главный редактор.

Как лучше читать с ребенком

— Чтобы ребенок пришел к папе и маме с вопросами, родители должны читать с ним вместе сказки. А как это лучше делать?

— Примерно лет с трех сначала вслух ребенку, а потом уже и с ребенком нужно читать книжки. Если делать это каждый день по 5-10 минут, то сын или дочь привыкнут, что читать — это важно и хорошо.

Книжка должна ассоциироваться с удовольствием общения с родителями: сперва смотрим картинки, потом читаем и обсуждаем сказку. Поэтому правило здесь не столько в систематичности или времени, сколько в эмоциональном настрое – чтение в радость, для мира и покоя.

Белый кролик («Алиса в стране чудес»). Фото LauraLA2008/www.flickr.com

— Читаем или пересказываем своими словами?

— Можно делать и так, и так — в зависимости от того, какая это сказка, каков возраст ребенка… В принципе, иногда стоит сказку именно пересказывать, не заглядывая при этом в книгу. Меняем иностранные имена на родные и смело придумываем свою историю. Причем так пересказывать можно не только сказки. Если родителям интересно, они могут ребенку рассказывать хоть о «Мертвых душах» Гоголя.

Нужно помнить о том, что сказка изначально существовала в устной форме, ее именно рассказывали, а не читали.

Когда вы рассказываете и смотрите в это время на ребенка, между вами нет посредника в виде книжки, и такое общение производит совершенно другой эффект – другой эмоциональный, доверительный контакт возникает. Не бойтесь, если вы что-то забудете или пропустите, вы уже вместе с детьми создали свою сказку.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕНЬ СКАЗКИ — 26 февраля

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕНЬ СКАЗКИ

26 февраля желаю вам счастья и счастья. Это национальный день сказки!

То, что когда-то было устными историями, мифами и легендами, рассказываемыми у костра или странствующими рассказчиками, было записано и стало известно во всем мире как сказки.

Истоки сказок

Истоки большинства сказок не соответствуют сегодняшним стандартам Ассоциации сказок.Они рассказывали неподобающие сказки и считались неподходящими для детей. Большинство странствующих рассказчиков рассказывают сказки с драматическими подробностями, чтобы дети могли вести себя, преподавать урок или проводить время, как сегодня рассказы о привидениях у костра.

Многие из историй имеют под собой правду. Например, некоторые считают, что Маргарет фон Вальдек, дочь графа Вальдека XVI века, вдохновила на создание истории «Белоснежка и семь гномов». Район Германии, где жила семья, был известен добычей полезных ископаемых.Некоторые туннели были настолько узкими, что для работы в шахтах приходилось использовать детей или маленьких людей, таких как гномы.

Красота Маргарет хорошо известна, и мачеха прогнала ее. Маргарет также влюбилась в принца, но таинственным образом умерла, прежде чем смогла сохранить ее долго и счастливо.

По мере развития историй они приобретали более волшебное качество с вымышленными персонажами, такими как феи, гиганты, русалки и гномы, а иногда и с ужасными сюжетными сюжетами.

Отрезанные пальцы, чтобы поместиться в тапочек, деревянный мальчик, убивающий своего сверчка, или вместо того, чтобы целовать этого принца-лягушки, ему нужно отрезать голову, но это версии без рейтинга.

Братья Гримм, Эзоп, Ганс Христиан Андерсен

Братья Гримм собрали и опубликовали некоторые из наиболее известных сказок, с которыми мы знакомы сегодня. Якоб и его брат Вильгельм предприняли поиски, чтобы сохранить эти сказки в тот исторический период, когда традиция устного рассказывания историй угасала. В 1812 году они опубликовали свой первый том рассказов под названием Домашние сказки . Более мрачные качества их рассказов явно предназначались для взрослой аудитории.

Румпельштильцхен — одна из собранных ими сказок. Существует несколько других версий, и маленький человечек называл много разных имен по всей Европе. Румпельштильцхен мешает историкам идентифицировать его от Трит-а-рысь в Ирландии до Whuppity Stoorie в Шотландии.

В то время как некоторые рассказчики имеют долгую, а иногда и древнюю историю, например, Эзоп ( Лис и гусь, , Муравей и кузнечик, ), у других более поздняя история, например братья Гримм.

Ганс Христиан Андерсен, впервые опубликованный в 1829 году, представил нам письменные версии Princess and the Pea , The Ugly Duckling , The Little Mermaid, и многих других. Если сказки Гримма могли принять более мрачный оттенок и безошибочно написаны для взрослых, то рассказы Андерсена милы и теплы.

КАК СОБЛЮДАТЬ #TellAFairyTaleDay

Национальный день рассказов сказок побуждает вас рассказать пару сказок.Если вы думаете, что вам нечего рассказать, возможно, вы ошибаетесь. В наши дни мы уже кое-что рассказали, поэтому у нас есть несколько советов, которыми мы с вами поделимся.

• Заинтересуйте свою аудиторию. Детям нравится участвовать. Пусть они крякают каждый раз, когда вы упоминаете Гадкого утенка или карабкаетесь по бобовому стеблю Джека.
• Воспользуйтесь повторением. Повторение строф, слогов или движений будет держать детей в курсе. Это не только помогает им запомнить историю, но и настраивает их на следующий круг повторяющейся фразы или строфы.
• Дайте голос вашим персонажам. Никто не любит однообразных рассказчиков. Бюлер, Бюлер, Бюлер. Нет, монотонность не нравится даже детям. Изменение голоса для каждого персонажа и возбуждение, печаль и разочарование создадут драму и стимулируют воображение маленьких умов, слушающих вас.
• Задавайте вопросы прямо на ходу. Это отличный способ продолжить рассказ и оценить умение детей слушать.
• Узнайте, есть ли у кого-нибудь собственная история.Возможно, вы оказались в присутствии великого рассказчика!

Поделитесь любимой сказкой с друзьями и семьей. Попробуйте связать их по памяти, поскольку это давняя традиция. Посетите библиотеку или местный книжный магазин, чтобы почитать сказку. Используйте #TellAFairyTaleDay для публикации сообщений в социальных сетях.

Вы также можете узнать больше о своих любимых сказках из 5 самых любимых сказок мира и их историй.

НАЦИОНАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ ДНЯ СКАЗКИ

В рамках нашего исследования нам не удалось найти создателя или происхождение Национального дня рассказов сказок.
Есть более 1500 национальных дней. Не пропустите ни одного. Празднуйте каждый день® с Национальным календарем®!

Как написать сказку за 6 шагов

31 марта 2018

Сколько сказок вы можете перечислить? 5, 10, может, 30? На протяжении веков рассказчики со всего мира создали сотни сказок. Никто не знает точное количество сказок. Мы просто знаем самых популярных, таких как Золушка, Джек и бобовый стебель, Белоснежка и Спящая красавица.Вы даже можете быть удивлены, узнав, что большинство сказок берет свое начало еще в 16 веке. Фактически, первая история о Золушке была даже рассказана в 7 г. до н.э. и была о девушке-рабыне, которая выходит замуж за царя Египта.

Даже сегодня сказки — огромная часть нашей жизни. Они учат нас важным моральным принципам, таким как принятие других, которые отличаются от других или не разговаривают с незнакомцами, и рассказывают о том, как победить невзгоды и трудности. Один из самых известных сказочников — Ганс Христиан Андерсен.Андерсон написал не менее 3381 произведение, в том числе «Русалочку», «Гадкий утенок» и «Одежда для императорских новостей». Чтобы отпраздновать день рождения Ганса Христиана Андерсена 2 апреля ^и годов, мы создали это руководство о том, как написать сказку за 5 шагов. Теперь вы можете стать следующим экстраординарным сказочным персонажем, написав свои собственные сказки.

Как написать сказку за 6 шагов

Шаг 1: Определитесь с моралью своих сказок

Мораль — это важный урок, который ваш читатель усвоит, закончив читать рассказ.Например, мораль Золушки — проявлять доброту ко всем, независимо от того, как они к вам относятся. Именно ее доброта покоряет Принца и помогает ей жить долго и счастливо. Прочитав басни Эзопа, можно найти и другие замечательные примеры нравственности. Просто прочтите этот пост о 12 главных жизненных уроках из басен Эзопа.

Шаг 2: Создайте своего героя

Некоторые общие черты вашего героя или героини могут быть добрыми, скромными, невинными и добросердечными. Это должен быть кто-то, к кому ваш читатель мог бы относиться и что-то чувствовать.Поэтому неплохо было бы сделать вашего главного героя нормальным, повседневным человеком, который мог бы меняться на протяжении всей истории. Подумайте о Джеке в «Джеке и бобовом стебле» или о Белоснежке.

Шаг 3. Создайте своего злодея

Сказка без злодея была бы довольно скучной. Создайте злого персонажа, чтобы проверить способности своих героев и причинить им боль. Злодей в сказках обычно является источником конфликта. Например, они могут помешать вашему герою достичь своих целей или каким-то образом навредить ему.Среди обычных злодеев — Большой Плохой Волк, мачеха Золушки или злая королева.

Шаг 4. Подумайте о волшебном элементе

Magic — лучшая часть любой сказки. Это магический элемент, который направляет вашего героя и помогает ему добиться счастливого конца. Подумайте о роли крестной феи в «Золушке» или о джинне в «Аладдине». Создавая свой волшебный элемент, используйте технику «Что, если». Что, если бы чайник мог говорить? Что, если бы кошка обладала магическими способностями? Это полезный метод, который поможет вам мыслить нестандартно и создать действительно волшебные элементы для вашей сказки.И помните, что любой предмет повседневного обихода может обладать волшебной силой в сказке.

Шаг 5: Опишите настройку

Различные настройки могут создать разные настроения в вашей сказке. Например, красивый маленький домик в лесу — идеальное место для создания ощущения уюта и тепла. А мрачный замок может стать сценой мрачной готической сказки. Другой пример обычных сказок — заколдованный лес или королевский дворец. Выбирая обстановку, вы также можете выбрать временной период своей сказки.Распространенные сказки происходили в 18 ^-м или 19 ^-м веках, но что, если ваша сказка была перенесена в будущее?

Шаг 6: Напишите счастливый конец

Самая важная часть вашей сказки — это счастливый конец. Все сказки заканчиваются хеппи-эндом, так что же твое? Подумайте, как разрешается конфликт в сказке или как побеждать негодяя? Например, в «Золушке» стеклянные тапочки подходят ей на ногу, а в «Гадком утенке» утка превращается в прекрасного лебедя.

Общие вопросы

Как начать сказку?

Самый распространенный способ начать сказку — «Жили-были…». Вы также можете начать сказку со слов «Давным-давно…» или «Жил-был…». Если вы хотите, чтобы ваша сказка звучала более современно, вы можете начать с вопроса. Например, «Вы когда-нибудь слышали легенду о золотом мече?» — Это особенно удобно, когда вы пересказываете известную сказку.

Какие 5 элементов сказки?

Каждая сказка состоит из 5 элементов, которые превращают ее в сказку, к ним относятся:

1. Герой / героиня и злодей: Добро против зла — обычная тема в сказках. Традиционно в этом участвует добросердечный герой против злого персонажа. Герои сказок не всегда должны быть чисто добрыми, у них может быть темная сторона, делающая вашу историю более интересной для чтения.
2. Magic: Сказка без волшебства, это вовсе не сказка! Подумайте о проклятиях, магических заклинаниях и зачарованных предметах.Магия может быть корнем зла и единственным спасителем в сложной ситуации для вашего героя или героини.
3. Конфликт и разрешение: Каждая история требует своего рода конфликта. Задача, которую должен решить ваш герой. Чем больше конфликт, тем лучше. Ключ к хорошему конфликту в сказке — сделать так, чтобы конфликт казался неразрешимым. До последнего ключевого момента, когда ваш герой выходит на первое место.
4. Мораль / Урок : Причина, по которой сказки так популярны, — это уроки жизни, которые они могут предложить читателям.Наиболее распространенные уроки, извлеченные из большинства сказок, заключаются в том, что доброта может победить любое зло в мире, и кем бы вы ни были, мечты сбываются!
5. Счастливый конец: Большинство сказок заканчиваются традиционным финалом «Счастливо навсегда». Герой преодолевает свой вызов и празднует победу — Конец. Принцесса выходит замуж за своего принца, бедный мальчик больше никогда не чувствует себя бедным, а королева никогда больше не чувствует себя одинокой. Более современные сказки уходят от хэппи-эндов к финалу с захватывающим или печальным финалом.

Как устроена сказка?

Базовая структура сказки начинается с вступительного абзаца, описывающего обстановку и героя. Это приводит к проблеме или конфликту, с которым сталкивается герой. Где герою предстоит либо отправиться в путешествие, либо стать сильнее, чтобы преодолеть этот вызов. Наконец-то задача решена, и все живут долго и счастливо.

Бонусные подсказки по написанию сказок

Все еще не можете написать сказку? Вот несколько дополнительных советов, которые помогут вам начать писать.

1. Потерявшись вдохновения, попробуйте прочитать сказки Ганса Христиана Андерсена и брата Гримма, а затем попробуйте пересказать эти сказки по-своему.
2. Будьте просты, используйте язык, понятный и понятный всем возрастным группам, и избегайте сложных и длинных предложений.
3. Включите такие слова, как «Давным-давно» и «С тех пор долго и счастливо».
4. Тройки или семерки — это обычная сказочная традиция. Это может относиться к персонажам, событиям или местам.Например, семь гномов в белоснежном костюме или три поросенка.
5. Отправьте своего героя в квест или путешествие и покажите ему изменения, касающиеся его поведения и личности в пути.
6. Обычные сказки следуют сюжету истории Добра и Зла.
7. Злодеи или злые персонажи наказываются за свои действия, а герой каким-то образом награждается.
8. Вызов или препятствие, с которым сталкиваются ваши герои, должно быть невозможно преодолеть без помощи волшебного персонажа или каких-то особых способностей.Например, только настоящая любовь может снять проклятие зверя в «Красавице» и «Чудовище».

Нужна помощь в написании сказки? Мы рекомендуем книгу Шоны Слейтон «Уроки Гримма» (партнерская ссылка Amazon), которую вы можете приобрести на Amazon. Он просто необходим всем сказочникам и авторам. Эта книга предлагает базовую формулу для написания собственной сказки, а также практические советы, которые могут вам помочь.

Просмотреть товар

Еще одна рекомендуемая книга для написания сказок — «Как написать сломанную сказку» (партнерская ссылка Amazon).Это иллюстрированное руководство отлично подходит для детей, которые хотят писать свои собственные сказки. Он дает советы по изложению сюжета вашей истории, развитию персонажа, редактированию вашей сказки и даже включает в себя ряд забавных заданий.

Просмотреть товар

Напишите свою сказку прямо сейчас

Теперь вы знаете, что нужно делать, чтобы написать сказку, и вам пора писать! Лучше всего то, что вы даже можете использовать нашего онлайн-редактора историй, чтобы писать и публиковать свои собственные истории!

День рассказов сказок (26 февраля)

Соберитесь у костра и устройтесь поудобнее… День рассказов сказок — это изучение мифов и историй, старых и новых.От мрачных сказок до городских легенд — коснитесь темных уголков своего подсознания и посмотрите, что вы найдете…

История дня «Расскажи сказку»

Рассказ о волшебных, потусторонних историях — это древняя история. Хотя термин «сказка» был придуман в 1697 году мадам д’Ольнуа ( context de fées на ее родном французском языке), вполне вероятно, что некоторые сказки возникли еще в бронзовом веке, более 6000 лет назад. На протяжении большей части истории сказки передавались не в письменной форме, а через устную традицию, и каждое поколение рассказывало и драматизировало истории другому.

Древние корни сказки можно проследить по всему миру, от Викрам-Бетаал в Индии и Басни Эзопа в Древней Греции до Арабских ночей на Ближнем Востоке. Это было в период с конца 17 по 19 века, когда появились коллекционеры сказок, наиболее известные из которых — Шарль Перро и братья Гримм. В то время как братья Гримм стремились сохранить народные сказки в их чистом виде, документируя их так, как их рассказывали сельские крестьяне, не умеющие читать и писать, Перро и другие переработали сказки для литературного и художественного эффекта, с некоторыми писателями, такими как Ганс Христиан Андерсен. придумывают собственные новые истории.

По мере того, как история сказки переходит в наши дни, становится ясно, что этот жанр по-прежнему популярен, как и прежде. Достаточно взглянуть на успех фильмов Диснея, чтобы увидеть, как эти истории продолжают захватывать наши сердца и воображение. На самом деле, знаменитый замок Диснея вдохновлен замком Нойшванштайн в Германии, построенным не кем иным, как Märchenkönig (сказочным королем), самим Людвигом II Баварским. Расположенный на скалистом холме и подъезжающий к входной двери в конном экипаже, Нойшванштайн и его тщательно продуманный интерьер изобилуют мифами и легендами — в замке даже есть искусственный грот!

Отмечая День «Расскажите сказку», вы продолжите волшебную традицию, благодаря которой сказки до сих пор являются неотъемлемой частью нашей жизни.

Как сказки меняются со временем

Пожалуй, один из самых интересных аспектов сказок — это то, как они меняются со временем. Простые сюжетные структуры, мотивы и архетипические персонажи, повторяющиеся во многих культурах, делают эти истории популярными для адаптации и переосмысления.

Хотя в настоящее время мы обычно ассоциируем сказки с детской литературой, вы можете быть удивлены, узнав, что многие из сегодняшних любимых историй имеют довольно темное и тревожное происхождение.Представьте себе мир, в котором ни один дровосек не приходит, чтобы спасти Красную Шапочку от волчьего чрева, или в котором одна из уродливых сводных сестер отрезает себе пальцы на ногах так, чтобы ступня умещалась в тапочке! Начиная с 18 ^{-го и} -го века, многие сказки были смягчены и переработаны, чтобы они больше подходили для детей.

Эти истории и сам жанр также были адаптированы и изобретены заново для разных периодов времени и культур. Наряду с оригинальными современными сказками есть и различные пересказы, например, в городских условиях или в разных странах.Один из наиболее распространенных способов пересказа исходит от писательниц. Такие авторы, как Анджела Картер и Маргарет Этвуд, взяли то, что часто считается устаревшими стереотипами о женщинах, и изобрели их заново: девушка в беде становится отважной героиней, а пойманная в ловушку невеста покидает своего мужа-людоеда ради себя долго и счастливо.

Почему сказки важны

Как часто утверждают, однажды Альберт Эйнштейн сказал: «Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки.Если хочешь, чтобы они были умнее, читай им больше сказок ». Мы не могли ожидать такой высокой оценки сказок от всемирно известного физика-теоретика, но Эйнштейн признавал важность воображения. Сказки невероятно ценны как для детей, так и для взрослых, когда дело доходит до познания мира, в котором мы живем, и развития нашей способности к творчеству. Психоаналитики также считают сказки благодатной почвой. Наши любимые истории с их поворотами и поворотами, старинными темами и знакомыми персонажами могут раскрыть не только работу нашего личного подсознания, но и фундаментальные элементы нашей коллективной психики.

Как отпраздновать День сказки

К настоящему времени должно быть ясно, что когда дело доходит до празднования Дня «Расскажите сказку», вы действительно можете дать волю своему воображению! И хотя этот день понравится детям, это также отличный повод для взрослых.

Соберите своих друзей и семью и поделитесь друг с другом своими любимыми историями. Пора освежить свои актерские навыки, так как чем более драматичны разыгрывания, тем лучше — хороши ли вы в изображении злой ведьмы или преуспеваете в разыгрывании квестов персонажей через заколдованный лес, вам действительно захочется рассказать сказку. оживают для вашей аудитории.А почему бы не посидеть у костра и поджарить зефир или повесить волшебные огни в гостиной, чтобы добавить атмосферы?

Сказки — это не только рассказы об историях, которые мы знаем и любим, но и идеальный жанр для творчества и оттачивания своих навыков письма. Возьмите известную историю и измените ее, чтобы она соответствовала другому времени или обстановке, или попробуйте придумать свою собственную. Он вполне может начинаться со слов «Однажды давным-давно», но это полностью зависит от вас, будет ли оно «Счастливо навсегда»! Многие библиотеки и литературные организации также поделятся историями и творческими ресурсами и даже проведут мероприятия, чтобы отметить это событие.

Если писать не нравится, то есть множество фильмов и программ по сказкам, которые могут вам понравиться. Дисней Белоснежка и семь гномов , Золушка и Русалочка — лишь некоторые примеры адаптации медиа-гиганта, в то время как фильмы и сериалы, такие как Into the Woods и Tell Me a Story , переплетаются и пересказывать разные классические сказки для новой аудитории.

А если хочется выложиться на полную, почему бы не устроить тематическую вечеринку в стиле сказок? Поощряйте своих гостей приходить в маскарадных костюмах, устраивать волшебный праздник вкусных закусок, таких как пряничные домики и кексы с поганками, и устраивать легендарные вечеринки, такие как охота на горох и строительство замка.

Как бы вы ни решили отпраздновать День сказки, это обязательно будет волшебный праздник!

5 причин, по которым сказки хороши для детей

ВНУТРИ: 5 причин, почему сказки полезны для детей

Древняя мифология и Басни Эзопа , безусловно, занимают достойное место в литературе, но сказки предлагают нечто иное, чем развитие ребенка. Хотя есть прекрасные адаптации сказок как на бумаге, так и на экране, оригинальные версии сказок работают на более глубоком уровне в сознании ребенка.

Они обогащают воображение, развивают более глубокое понимание великих истин жизни и повышают понимание духовных вещей, которые может быть трудно и сложно передать.

Мы настоятельно рекомендуем вам принять странные, иногда интенсивные, но мощные версии этих чудес .

5 причин, почему сказки хороши для детей

1. Они видят, как добро побеждает зло.

Мы живем в литературное время реализма и постмодернистских антигероев.Хороший парень оказывается злодеем. У этого мерзавца симпатичная предыстория. Плохие вещи случаются с хорошими людьми, независимо от их правильного выбора. Это реальность , говорим мы себе. Мы хотим, чтобы наши дети были подготовлены к суровости реальной жизни, получили поддержку к жизненным трудностям.

Реальный конфликт многосложен. Сказок же нет.

Сказочные персонажи обладают четкими чертами характера — добрыми, умными, добрыми, злыми, черствыми, коварными. Мы почти никогда не причастны к их мотивам и внутренним мыслям.В этом контексте такие вещи не имеют значения.

Персонажи — это чистые изображения, используемые для иллюстрации того, чему нас учит история. Хорошо хорошо; зло есть зло. И добро в конце концов может победить зло.

Серые области редко встречаются в сказках, потому что не в этом суть. Они часто содержат чрезмерные упрощения, потому что это функция того, как они учат нас универсальным истинам. Мы можем беспокоиться о том, как эти детали могут негативно повлиять на детей. Однако дети обычно слышат и принимают упрощенные элементы как метафоры лучше, чем любой взрослый, который по колено в сложностях реальной жизни.

В своей книге Однажды в сказке: Краткая история сказки Марина Уорнер утверждает, что это так:

Сказки — это истории, в которых пытаются найти правду и дать нам представление о великих вещах.

Простота того, как добро преодолевает зло, глубоко обнадеживает ребенка, пытающегося разобраться в огромном мире вокруг него.

2. Они видят, что действия порождают последствия.

Вы когда-нибудь читали перевод оригинального рассказа Гримма о Золушке? Мы склонны думать о подлых сводных сестрах как о некрасивых, неуклюжих и завидующих Золушке из-за ее сияющей красоты.На самом деле они описаны как:

… две дочери, которые были красивы и красивы лицом, но гнусны и черны сердцем…

В отличие от этого, Золушка описывается как «благочестивая и добрая» и преданная памяти своей дорогой матери, но не обязательно красивая (или блондинка с безупречным цветом лица, если на то пошло). В начале истории умирающая мать увещевает ее оставаться верной этим качествам, и она твердо придерживается их во всех ужасных обстоятельствах.

Персонажи определяются своими действиями, и их действия определяют их судьбу.

Результаты выдающиеся. Оставайся чистым сердцем и стань принцессой! Будь мерзким и черным сердцем и пусть тебе глаза выколют голуби! Экстремальный, да, но так нас учат сказки.

Урок не в том, что быть «благочестивым и добрым» ведет к приятной и безупречной жизни с принцем в замке. Урок заключается в том, что ваши действия имеют значение, а сделанный вами выбор приводит к результатам.Быть мерзким и черным сердцем повлияет на вашу жизнь. Стремление к доброте и смирению в жизни имеет значение.

3. Они видят большие препятствия, которые преодолевают обычные персонажи.

Одна из моих любимых цитат о сказках принадлежит Дж. К. Честертону:

В сказках детям не рассказывают, что драконы существуют. Дети уже знают, что драконы существуют. Сказки рассказывают детям, что драконов можно убить.

Некоторые могут волноваться, что наполнение маленьких умов историями о злых ведьмах и страшных монстрах вызовет кошмары, но мир уже полон больших и страшных вещей для маленького ребенка.

Сказки выводят на поверхность глубокие страхи и разбивают их вдребезги эпическими рассказами о преодолении этих препятствий. И они делают это, пока ребенок чувствует себя в безопасности на коленях любящего родителя. (Мы, конечно, рекомендуем проявлять осмотрительность, если ваш ребенок особенно чувствителен.)

Быть умным и добрым не всегда может быть ответом на преодоление реальных испытаний, но рассказ о Храбрый портной побуждает детей попробовать. Не у всех хватает уверенности преодолевать препятствия, такие как «Четыре умелых брата » Гримма , но эта сказка дает надежду среди больших, страшных «драконов» из реальной жизни.”

4. Они обогащают воображение.

Для ребенка мир может быть полон «драконов», требующих победы, но он также полон чудес и загадок. Самые удачливые взрослые — это те, кто с возрастом сохраняет это детское чудо.

Читайте сказки ребенку, и он насладится тайной тихой прогулки по лесу с возможными феями и гномами за каждым деревом. Наполните их души историями о волшебных странах и наблюдайте, как они взлетают в своей творческой игре.Дайте им сказочных героев, которым они могут подражать, и радуйтесь, когда они побеждают своих врагов.

Сказки выходят далеко за рамки обычного. Детям не нужно напоминать о суровых реалиях мира; они должны быть наполнены изумлением перед его красотой и возможностями.

5. Они приносят пользу каждому возрасту.

Самое замечательное в сказках то, что дети любого возраста могут сразу начать читать и обсуждать их. Независимо от уровня понимания, всегда есть что вынести.

После приличного знакомства со сказками дети могут начать распознавать модели рассказов и сходства между версиями. Здесь начинается самое интересное. Независимо от возраста, дети поразят вас своими разнообразными наблюдениями. Все, что им нужно, — это некоторое знакомство с жанром и мысленным пространством для обработки.

Обсуждение сказок с детьми будет выглядеть по-разному в зависимости от возраста и зрелости, но не бойтесь начинать.

Получите БЕСПЛАТНУЮ версию для печати:

Почему классические сказки хороши для детей.

Введите свой адрес электронной почты , используя синюю форму под , нажмите «подписаться», и вы будете подписаны на получение информационных бюллетеней Learning Through Literature по электронной почте. В качестве бонуса мы отправим вам БЕСПЛАТНУЮ версию для печати: Почему классические сказки хороши для детей . (Примечание: текущие подписчики, просто повторно введите свой адрес электронной почты, чтобы получить загрузку. Вы не получите двойную подписку.)

Несколько наших любимых сказок!

Сказки для подростков | Библиотека округа Сонома

Иногда острые, часто волшебные, классические сказки приобретают современный вид.

Принцесса полуночного бала Джессика Дэй Джордж

Эта книга представляет собой пересказ истории о двенадцати принцессах, которые каждую ночь надевают обувь, танцуя, и о Галене, бывшем солдате, который сейчас работает в королевских садах. , который следует за ними в надежде снять проклятие. Ознакомьтесь с остальной частью серии «Двенадцать танцующих принцесс»: «Принцесса Серебряного леса» и «Принцесса из стекла».

Once by Cameron Dokey

Коллекция историй: в «Перед полуночью» Сендриллон проверяет волю своего отца, покидая территорию для королевского бала; в «Золотом» Рапунцель, рожденная лысой, должна разрушить чары, чтобы освободить свое сердце; и в «Дикой орхидее» Мулан присоединяется к армии, переодевшись мальчиком.Посмотрите другие пересказы сказок этого автора: «Красавица», «Мир наверху», «Дитя зимы» и «Прекрасный сон».

Девушка-гусь, Шеннон Хейл

На пути к выходу замуж за принца, которого она никогда не встречала, принцесса Анидори предана и должна стать девочкой-гусем, чтобы выжить, пока она не сможет раскрыть свою истинную личность и вернуть корону, которая по праву принадлежит ей . Прочтите остальные книги из серии «Книги Баварии»: «Пылающая Энна», «Тайны реки» и «Родившийся в лесу».

Принцесса и гончая Метте Иви Харрисон

Джордж всегда чувствовал себя обремененным своими княжескими обязанностями, а тем более необходимостью скрывать волшебную тайну, но когда он обручен со странной принцессой соседнее королевство, его тайна должна быть раскрыта.Приключение продолжается в «Принцессе и медведе» и «Принцессе и снежной птице».

Эш от Малинды Ло

После смерти отца Эш остается со своей жестокой мачехой. Охваченная горем, она мечтает, что когда-нибудь феи украдут ее. Когда она встречает темную фею Сидхеан, она верит, что ее желание может быть исполнено. Затем Эш встречает Кайсу, Королевскую Охотницу, и ее сердце начинает меняться. Эшу предстоит сделать выбор между сказочными мечтами и настоящей любовью.

Принцесса Бен Кэтрин Гилберт Мердок

Девушка превращается с помощью наставлений, решимости и магии из угрюмого, пухлого, изящного Бена в наследную принцессу Добролюбие, достойного правителя королевства Монтань перед лицом его лица. война с соседним Драхенсбеттом. Также этого автора: Поцелуй мудрости.

Восток — Эдит Патту

Молодая женщина едет в дальний замок на спине большого белого медведя, ставшего жертвой жестоких чар.Пересказ норвежской сказки «К востоку от Солнца и к западу от Луны».

Взгляд тролля: Книга злодейских сказок под редакцией Эллен Датлоу

Все думают, что знают настоящую историю злодеев в сказках — зло, нет двух причин. Но сами негодяи не согласны. В этом сборнике рассказов вы услышите рассказы жены Гиганта (из «Джека и бобового стебля»), Румпельштильцхена, старейшей из Двенадцати танцующих принцесс, и многое другое с точки зрения злодеев.

Дверь в живой изгороди Робина МакКинли

В сборнике рассказов представлены пересказы сказок. Есть Линадел, которая живет в королевстве рядом с Фаэрилендом, где принцесс похищают в семнадцатый день рождения, а семнадцатый день рождения Линадел наступает завтра. И Корей, брат которого очарован волшебной золотой ланью; теперь она должна разрушить чары. Рана должна обратиться к говорящей лягушке, чтобы спасти свое королевство от злого Алиандера.А еще есть двенадцать принцесс, завороженных танцевать каждую ночь сквозь подошвы своих туфель.

Beastly by Alex Flinn

Современный пересказ «Красавицы и Чудовища» с точки зрения Чудовища, тщеславного ученика Манхэттенской частной школы, который превратился в монстра и должен найти настоящую любовь, прежде чем он может вернуться в свою человеческую форму.

Briar Rose by Jane Yolen

Пересказ немецкой сказки Briar Rose, также известной как «Спящая красавица», действие которой происходит среди лесов, патрулируемых немецкой армией во время Второй мировой войны.

Сказки о странности Рэнсома Риггса

Представляет иллюстрированное издание фантастической книги из серии «Мисс Перегрин», которая включает необычные сказки о богатых людоедах, принцессе с раздвоенными языками и происхождении первого симбрина.

Механика Бетси Корнуэлл

Ужасные сводные сестры Николетт называют ее «Механика», чтобы унизить ее, но прозвище подходит: она научилась быть изобретателем на коленях своей матери.Однако ее мамы сейчас нет, и Ступени втолкнули ее в унылую жизнь рабства. Когда в свой шестнадцатый день рождения она обнаруживает секретную мастерскую в подвале и заводит дружбу с Жюлем, крошечной волшебной металлической лошадкой, Николетт начинает представлять себе новую жизнь для себя. И время может быть идеальным: технологическая экспозиция и королевский бал на горизонте. Будучи преисполненной решимости изобрести свое собственное, «долго и счастливо», Механика стремится удивить как принца, так и энергичных предпринимателей.

Ясень и ежевика, Сара Принас

После того, как Пин и Башмак сбегают из рабства в крепости Крестной матери, они узнают, что она взяла под свой контроль Историю, которая может деформировать мир вокруг себя, заставляя людей принимать его форму, и они решают попытаться вырваться и создать свою собственную судьбу в этой сказке, в которой много знакомых персонажей.

Dark Shimmer Донна Джо Наполи

Пересказ Белоснежки с точки зрения злой мачехи, когда пятнадцатилетняя Дольче растет на островах в венецианской лагуне, где она учится делать зеркала, но когда ее мать умирает, ее забирают вдовец и его дочь, пока она тайно продолжает делать зеркала и медленно сходит с ума от отравления ртутью.

Золушка, объяснение: как сказки рассказывают о семьях

Сказка о Золушке имеет репутацию немного ретроградной.Это история о девушке, чья пассивность и кротость перед лицом жестокого обращения вознаграждаются феей-крестной, которая передает ее мужчине, — это обычная критика. Это история девушки, которая даже не может попасть на вечеринку без магической помощи.

Но, как и во всех сказках, у Золушки на самом деле нет внутренней системы ценностей или морали. Это услужливая история, которую рассказывают и пересказывают так часто, что у нее больше нет устойчивой морали. Вместо этого он может иметь любой морали .

В средневековой Европе Золушка имела тенденцию к победе, потому что она была умной и удачливой. В XIX веке братья Гримм, записавшие версию этой истории, которую американцы, скорее всего, сочтут канонической, сосредоточили триумф Золушки на ее доброте и красоте. И по мере того, как история рассказывалась и пересказывалась, Золушка перемещалась между активным автором собственной судьбы и пассивной безголосой куклой.

За последние несколько десятилетий Золушку снова и снова превращали в феминистскую икону.Буквально в этом году Ребекка Сольнит, писательница-феминистка, придумавшая термин «обмана», опубликовала детскую книжку с картинками под названием « Cinderella Liberator ». Это заканчивается тем, что Золушка открывает свою пекарню и формирует прочную платоническую дружбу с принцем, который отказывается от своего титула, чтобы стать фермером.

Мораль Золушки может быть непостоянной на протяжении веков, но основной сюжет таков: в каждой Золушке героиня — это дочь, которую предают и оскорбляют ее мать или мачеха, и в конце она побеждает из-за своей врожденной добродетели. .Рассматриваемая добродетель меняется в зависимости от того, кто рассказывает историю.

Это потому, что силу Золушки придает не мораль. Так рассказывается о семьях.

Золушка разбирает фундаментальные семейные вопросы. Как совместить две семьи? И как семейные структуры выживают, когда дети перестают быть детьми?

Ранние Золушки были обманщиками

Ранние Золушки, как правило, были хитрыми персонажами-обманщиками, которые замышляли свой путь к вершине, говорит Джек Зайпс, почетный профессор немецкой и сравнительной литературы в Университете Миннесоты и один из ведущих исследователей сказок в мире.Зипес прослеживает историю Золушки до Древнего Египта и Китая, но он говорит, что одна из самых ранних европейских версий этой истории пришла от Джамбаттисты Базиля. Базиль назвал свою версию 1634 года «Кот-Золушка» («Cenerentola» на итальянском языке, но это переводится как «Кошка Золушка» на английском языке), потому что его Золушка была умна, как кошка.

Кошка Золушка убивает свою первую злую мачеху после того, как она устала от жестокого обращения, и она постоянно тычет своего отца булавкой, пока он не согласится жениться на ее гувернантке.Гувернантка в конечном итоге оказывается такой же злой, как и первая мачеха, и остальная часть истории продолжается в привычном русле — за исключением того, что Золушка побеждает, потому что она достаточно умна, чтобы перехитрить своих злых сводных сестер и обмануть свой путь к балу, и потому что она посчастливилось иметь союзников-фей. Мораль Базиля в конце: «Ты, должно быть, сумасшедший, чтобы противостоять звездам», указывает на важность судьбы в его истории.

Но центральный конфликт здесь тот же, что мы знаем и признаем в современных Золушках: мать кошки-Золушки мертва, а ее отец женился на новой жене.(Фактически, две новые жены.) Что теперь происходит с их семьей?

Финетт Сендрон и ее крестная фея. Иллюстрация Джона Гилберта, 1856 г. Wikimedia Commons / Mudbringer

В версии Мари-Катрин д’Ольнуа «Финет Сендрон» 1697 года наша героиня явно самая умная из трех дочерей. Ее сестер зовут Флер д’Амур (Цветок любви) и Бель-де-Нюи (Красавица ночи), но фигуру Золушки зовут Файн-Орей (Проницательный слушатель) и по прозвищу Финетт, или Маленькая Умница.Приключения Финетт разворачиваются в рассказе, который читается как гибрид Золушки, Гензеля и Гретель, и когда она в конце концов одерживает победу над своей злой матерью, своими злыми сестрами и множеством огров, которые хотят ее съесть, это происходит благодаря ее исключительному сообразительности.

Финетт также исключительно добрая, но рассказчик «Финетт Сендрон» спешит заверить нас, что добродетель не делает ее особенной. Напротив, доброта Финетт важна, потому что доброта к плохим людям вызывает у них веселый гнев.«Делайте одолжение недостойным, пока они не заплачут», — советует рассказчик читателю на уроке морали, рифмованном. «Каждое благо наносит самую глубокую рану, разрезая надменную грудь до глубины души». Другими словами, Финетт была изначальным троллем доинтернетовского мира.

История

Финетт отличается от истории Золушки, с которой мы сейчас больше всего знакомы. Ее злая мать — ее биологическая мать, ее прекрасные сестры — ее биологические сестры, а мать нацелена на всех трех дочерей, потому что считает, что в семье не хватает еды, чтобы прокормить родителей и детей.Но в основе конфликта между ними лежит конфликт, который мы видим снова и снова в сказках, включая Золушку, которую мы знаем сегодня лучше всего: что происходит, когда дочь достигает половой зрелости? Как мать обращается с дочерью, которая может представлять угрозу сексуального характера?

Но хотя конфликт в этих ранних Золушках знаком и универсален, добродетели, позволившие Золушке одержать победу, — нет. В этих историях Золушка может быть доброй, а может и нет, и обычно она по крайней мере достаточно хороша, чтобы хорошо убираться в бальном платье, но в конечном итоге она побеждает не поэтому.Она побеждает, потому что она умна и потому что ей везет. Моральная система в этих историях — это система хаоса и случайностей, где лучшее, что вы можете сделать, — это найти сильных союзников и быть максимально умными.

«Золушка» Шарля Перро 1697 года, кажется, оказала наибольшее влияние на версию Гримм, и она была первой, в которой роковая обувь Золушки превратилась в стеклянную туфлю. В версии Перро, Золушка немного более пассивна, чем кошка Золушка или Финетт (она никого не убивает, или не ткнет кого-нибудь булавкой), но она активно сотрудничает со своей крестной феей, чтобы придумать свой план, и ей доставляет удовольствие обмануть своих злых сводных сестер.В конце рассказчик сообщает нам, что Золушка победила благодаря своей красоте и доброте — и из-за ее смелости, здравого смысла и удачи в том, что у нее есть крестная фея.

Иллюстрация к «Золушке» Шарля Перро 1697 года. Corbis через Getty Images

Именно со всеми уже записанными литературными версиями Золушки и множеством фольклорных вариаций, пронизывающих устную традицию, Якоб и Вильгельм Гримм опубликовали свою Золушку в 1812 году в своем первом издании Сказок Гримма .А затем пересмотрели свои рассказы, чтобы опубликовать их снова в 1819 году. И затем снова и снова, пересматривая все больше и больше, пока к 1864 году они не опубликовали 17 изданий сказок Гримма .

Со временем старая обманщица Золушка теряет голос

Ученые не согласны с тем, почему именно Гриммы продолжали пересматривать свои рассказы. По общему мнению, Гриммы склонны превращать злых матерей в злых мачех, как они это сделали со временем в «Белоснежке» и «Гензель и Гретель»: это похоже на мягкую боудлеризацию, попытку сохранить биологическое матери в своих рассказах — образцы добродетели.По словам Зайпса, для Гримм матери должны были быть «хорошими». (Злая мачеха Золушки, однако, всегда мачеха для Гримм, и история претерпевает несколько структурных изменений от одного издания к другому.)

Но Гриммы продолжали возиться со своими историями другими способами, когда они переиздавались, и возможные объяснения некоторых из этих изменений противоречивы.

Зипес решительно утверждает, что большинство изменений, которые Гриммы внесли в свои истории, когда они пересматривали, были связаны с погоней за точностью устной традиции, и что они просто редактировали, так как они обнаружили больше версий Золушки, проплывающих через фольклор.Но Рут Боттигхаймер, фольклорист из Университета Стоуни-Брук (SUNY), придерживается другой точки зрения.

Боттигхаймер утверждает, что на Гриммов обязательно повлияло их положение буржуазных немцев 19-го века, когда они записали сказок, которые они собрали, и что сознательно или бессознательно они редактировали рассказы в соответствии со своими собственными моральными ценностями. «Кто рассказывает сказки?» — спрашивает она в своей книге 1997 года « Гриммз« Плохие девчонки и смелые парни »». «То есть чей голос мы на самом деле слышим?»

В «Плохие девчонки и смелые парни» Гримм Боттигхаймер отслеживает речь в выпусках «Золушки» Гриммса, глядя на то, какие персонажи могут говорить вслух (прямая речь), а у каких персонажей вместо этого резюмируются предложения (косвенная речь). ).Она обнаруживает закономерность: «Прямая речь, как правило, передавалась от женщин мужчинам, — пишет она, — а также от хороших девочек и женщин к плохим». Другими словами, по мере того, как Гриммы продолжают редактировать историю, «хорошие» женщины — Золушка и ее покойная мать — начинают говорить все меньше и меньше. Мужчины и «плохие» женщины начинают больше разговаривать.

В версии рассказа Гримм 1812 года у Золушки 12 строчек прямой речи, у мачехи — четыре, а у принца — четыре. Но к 1857 году у Золушки осталось шесть строчек прямой речи.Там, где она протестует против своего плохого обращения в 1812 году, она беспрекословно подчиняется в 1864 году; где она лжет мачехе в 1812 году, она молчит в 1864 году. Ее мачеха тем временем до 12 строк прямой речи в 1864 году, а князь до 11.

Боттигхаймер утверждает, что для Гримм молчание имеет одновременно гендерный и моральный характер: хорошие женщины демонстрируют свою добродетель своим молчанием и пассивностью. Плохие женщины демонстрируют свою злобу, говоря, что не по-женски и, следовательно, нечестиво. Сильные и активные мужчины должны говорить по своему желанию.

Гриммы могли стереть или не стереть прямую речь Золушки с намерением сделать ее более пассивной, но, похоже, со временем она исчезла. И по мере распространения версии истории Гримм, обманщица Золушка 200 лет назад полностью исчезла. Теперь Золушка побеждает благодаря своей моральной добродетели, и отчасти мы можем видеть ее добродетель в том, что она молчит.

Гравюра на дереве Золушка работы Джоннарда 1894 года. PHAS / UIG через Getty Images

Но хотя Гриммы, возможно, со временем изменили личность Золушки, они сохранили ее семейные проблемы в основном стабильными — и это те же проблемы, что и в версии Диснея. Мать Золушки мертва, а новая жена ее отца нацелена на Золушку. Как выжить семье?

Золушка терпит, потому что помогает нам думать о наших семьях

У

Zipes есть теория о том, почему Золушка существует так долго, независимо от того, как часто ее редактируют или переписывают, чтобы выразить новые моральные уроки.Он думает, что это помогает нам задуматься над фундаментальной проблемой.

«В нашем мозгу есть место, где мы сохраняем истории, рассказы или вещи, которые важны для выживания человеческого вида, — говорит он, — и эти истории позволяют нам справляться с конфликтами, которые возникают снова и снова, что так и не были решены ».

В «Золушке», говорит Зипес, конфликт заключается в следующем: «Как вы смешиваете семьи?»

Начиная с 17 века, истории о Золушке постоянно сосредотачиваются на героине, чья мать умерла, а новая жена отца предпочитает своих биологических детей своим биологическим детям.Зипес называет этот сюжет «Месть и награда заброшенных дочерей»: героиня теряет статус после смерти матери, но в конце концов она становится более могущественной, чем когда-либо прежде. Традиционно то, что заставляет Золушку побеждать — ее красота, или ее доброта, или ее ум, — это то, на что повествователь указывает, как важное для нас, чтобы мы могли подражать в морали истории. Но этим атрибутом может быть что угодно, и это не изменит формы семейной истории.

Зипес утверждает, что эта семейная история всегда имела огромное значение.Он утверждает, что вопрос о том, как успешно смешивать семьи, был серьезной проблемой в Европе до 20-го века, когда женщины часто умирали при родах — и это также стало гигантским вопросом по-другому, начиная с 20-го века. , потому что «разводов так много, что история о Золушке — это то, на что мы полагаемся в нашем мозгу».

Cinderella — это еще и семейная история на более универсальном уровне. Это одна из сказок «Посмотри на Белоснежку!» — говорит Зипес, — в которой героиня достигает половой зрелости и быстро становится объектом сильной сексуальной ревности со стороны своей матери.Фигура отца в этих сказках либо совершенно неэффективна перед лицом жестокого обращения со стороны матери, либо, в рассказе, подобном сказке Перро Ослиная шкура, — истории в духе Золушки, где героиня убегает от отца после того, как он предлагает ей жениться. — становится сексуальной угрозой для его дочери.

В зависимости от того, как вы посмотрите на повторяющееся сказочное повествование о ревности и опасности, Золушка — это либо классическая семейная басня Фрейда, либо это история о женщинах, которые борются за мужское внимание в рамках патриархальной системы, где они знают, что им понадобится это внимание, чтобы выжить. . В любом случае, это очень прочная история. Мы повторяем это снова и снова на протяжении веков.

Мы рассказали это с множеством Золушек: с молчаливой Золушкой и коварной Кошкой Золушкой и хитрой Финетт, с симпатичной и пассивной Золушкой Диснея, с доброй и мятежной Золушкой-Освободительницей. Они все здесь и ждут, чтобы поговорить с нами о наших семьях. Вот для чего нужна Золушка.

Fairy Tale Review на JSTOR

Сказка Обзор

Описание:

Основанный в 2005 году Кейт Бернхеймер, Fairy Tale Review — это ежегодный литературный журнал, посвященный публикации новых сказок и помощи в повышении осведомленности общественности о сказках как разнообразном, инновационном виде искусства.Работа из журнала Fairy Tale Review была выбрана для включения в Антологию рассказов Премии О. Генри, «Лучшие новые американские голоса», «Лучшее американское фэнтези» и внесена в список «Выдающиеся» в лучших американских рассказах среди других наград.
Fairy Tale Review редактируется студентами MFA, обучающимися по программе творческого письма в Университете Аризоны в Тусоне.

Охват: 2005-2021 (Том 1 — Том 17)

Moving Wall: 3 года

(Что такое движущаяся стена?)

«Движущаяся стена» представляет собой промежуток времени между последними выпусками
имеется в JSTOR и в последнем опубликованном номере журнала.Подвижные стены обычно обозначаются годами. В редких случаях
издатель решил создать «нулевую» подвижную стену, поэтому их текущая
выпуски доступны в JSTOR вскоре после публикации.
Примечание: При расчете подвижной стены текущий год не учитывается.
Например, если текущий год — 2008, а журнал имеет пятилетний
движущаяся стена, доступны статьи 2002 года выпуска.

Термины, относящиеся к подвижной стене

Неподвижные стены: Журналы без добавления новых томов в архив.

Поглощено: журналов, объединенных под другим названием.

Завершено: журналов, которые больше не публикуются или были
в сочетании с другим названием.

ISSN: 15566153

EISSN: 23276819

Темы:

Язык и литература,

Гуманитарные науки

Коллекции:

Коллекция искусств и наук XIII,

Архивный журнал JSTOR и собрание первичных источников

× Закрыть оверлей

.