Как понимать время: Как определять время по часам со стрелками

Как научить ребёнка понимать время по часам

Каждый родитель рано или поздно задается вопросом – как научить ребенка понимать время? Ведь время является весьма странным понятием, его нельзя ни увидеть, ни потрогать. Но каждый малыш должен к определенному возрасту научиться определять по часам время.

Учим часы

Прежде, чем начинать обучение, необходимо выяснить, насколько малыш готов к этому.
Первое, что он должен уметь, это распознавать цифры и считать от 1 до 12. Если кроха с этим справляется без труда, то можно научить его считать по 5 единиц до 30 – 5,10 и т.д.
После осваивания данного счета можно приступит к знакомству с часами. Для этого лучше взять часы с большим циферблатом. Это могут быть как настоящие, так и самодельные часики.
Расскажите малышу, что обозначают цифры на циферблате, пусть кроха сам покрутит стрелки.
В это время рассказывайте ему о том, что означают сами стрелки – часовая показывает часы, минутная минуты. Не забудьте сказать ребенку о нужном направлении, в котором должны вращаться стрелки.
Поскольку на некоторых циферблатах отсутствуют такие значения, как 13.00 и т.д., вам нужно объяснить крохе, что с полуночи и до обеда счет времени идет от 1 до 12, а после обеда от 12 до 24 часов.

Теперь можно перейти к практическим занятиям:
1. Ровно час – поставьте часовую стрелку на час. Объясните ребенку, что это значит. Теперь попросите его самостоятельно поставить часы ровно на 2, 3, 4 часа.
2. Если с это задачей кроха справился, то спросите у него – во сколько нужно обедать. Пусть малыш самостоятельно установит стрелки часов на нужное время.
Чтобы малыш заинтересовался изучением времени по часам, ему нужно объяснить ценность времени и показать в виде иллюстрации расписание его дня. Для этого можно взять ватман и нарисовать на нем все важные дневные задачи по часам.
Каждый рисунок должен дополняться изображением часов, указывающих на определенное время. В итоге у вас получится красочный плакат, с помощью которого малыш сможет запомнить не только время, но и свой распорядок дня.

После того, как вы поймете, что ребенок уже хорошо ориентируется во времени по часам, можно приступить к изучению минут. Первым делом нужно рассказать крохе, что минутная стрелка за час делает полный оборот и проходит весь круг на часах.
Теперь следует показать и рассказать ребенку пример использования минутной стрелки. Постарайтесь доходчиво
объяснить малышу, что теперь нужно отсчитывать каждую минутку, а в часе их всего 60.
После нескольких занятий под вашим контролем, можно попробовать провести небольшой экзамен:
1. Установите произвольное время, например, 12 часов и 5 минут. Теперь пусть кроха покажет 12 часов и 10 минут и переведет нужную стрелку.
2. Попросите ребенка поставить стрелки на 1 час и 30 минут, а после этого перевести часы на час назад, а потом на 2 вперед.

Электронные часы

К изучению времени по электронным часам стоит приступать только после того, как ребенок научится самостоятельно распознавать время на обычном циферблате. Если вы достигли нужного результата, то можете рассказать ребенку о существовании электронного циферблата, на котором нет стрелок, а часы и минуты разделяются точками.
Поставьте электронные часы сначала на 8:00, озвучьте свои действия.
Теперь поставьте 8:05 и спросите малыша, что означают эти цифры.
Не забывайте о том, что в электронных часах может быть установлен иной формат времени, исчисление в котором ведется по 12 часовой системе.
В этом случае вам потребуется дополнительное объяснение, почему часы не показывают такие значения, как 13:00 и т.д. Помните, что по таким часам малышу обучаться будет гораздо сложнее.

Минуты, часы, сутки

Задаваясь вопросом – как научить ребенка понимать время, многие родители даже не задумываются о том, что кроха к этому моменту должен уметь различать время суток. Этому можно научить малыша в самом раннем возрасте. Для этого вы должны объяснить, что бывает утро (подъем и завтрак), день (игры и обед), вечер (прогулка и ужин), ночь (пора спать). Если кроха знает эти временные отрезки по часам, то можно смело заниматься изучением дней недели. В этом могут помочь многочисленные стишки и игры.
Понимать по часам должен каждый ребенок в возрасте 7 лет. Поэтому родители должны заняться изучением часов уже в раннем возрасте. Многие специалисты советуют начинать это с 3 лет, именно этот возраст считается оптимальным ввиду повышенной любознательности малыша.

Научить ребенка понимать время

Многие родители замечали, что особо сложно научить дошкольника понимать время по циферблату со стрелками и называть его, не смотря на то, что ребенок знает буквы, знает цифры, схватывает все на лету.  Спешить с освоением часов не стоит, но лет в 6-7 старшим дошкольникам вполне по силам ориентироваться по собственным наручным часам.

Часовая система, если разобраться, является действительно сложной и двойственной системой (часы считают с 1 до 12, а минуты — с 1 до 60). Задача родителей — постепенно и последовательно ознакомить ребенка с обеими системами и закрепить уверенное владение ими.

Прежде чем научить малыша узнавать время по часам со стрелками, вам следует убедиться в следующем:

1. Ребенок умеет считать до 12, а если вы осваиваете часы и минуты одновременно — то до 60. Иначе ваши усилия окажутся напрасными, занятия не будут иметь никакого результата, а ребенок надолго сохранит неприязнь к тем заданиям, в которых нужно узнать время или посчитать разницу во времени.
2. Ребенок хорошо считает в уме, в том числе считает пятерками. Умение считать 5… 10… 15 и так далее можно сформировать в пять — пять с половиной лет, поэтому к старшему дошкольному возрасту, при условии регулярных занятий, проблем с этим не возникнет. А вот пригодится это умение как раз в определении места большой стрелки на циферблате.

В наше время существует множество методов обучения ориентации во времени по часам. Мы представим вам два наиболее распространенных и эффективных метода, которые подходят самым разным деткам.

Метод 1. «Большие часы»

1. Вам необходимо обзавестись большими часами, на которых отсутствует стеклянное или пластиковое покрытие, и имеются большие стрелки, которые ребенок сможет самостоятельно передвигать. Учебные пособия такого типа довольно дороги, можно обойтись обычными дешевыми настенными часами, сняв с них стекло.
2. Объясните ребенку, что большая стрелка обозначает часы. Держите минутную стрелку на 12, а часовую стрелку ставьте в разные позиции. Расскажите о том, что когда большая стрелка находится на 12, то маленькая показывает, какое сейчас время, в часах. Разрешите ребенку самому передвигать стрелку, пока он не привыкнет и не начнет уверенно определять, который час.
3. Объясните, что большая стрелка обозначает минуты. Держите маленькую стрелку на выбранном часе, а большую двигайте по кругу и рассказывайте, что обозначает каждая позиция. Начните с 5 минут, и двигайтесь дальше, пока ребенок не поймет закономерность. Разрешите своему чаду самому передвигать стрелку, давая разные задания. 
4. Объедините две системы в одну. Начните с простого времени, например 1:05, 12:30, 7:45. Освоив этот этап, уделите особое внимание такому сложному времени, как 3:47 (приблизительно без десяти четыре), 9:59 (почти десять часов, без одной минуты десять) и т.п.
5. Закрепите выученный материал. Попросите ребенка показать определенное время, используя как интересные, так и обыденные ситуации (когда мы обедаем, когда папа возвращается с работы и т.д.). Разрешите ребенку проверить вас, пусть он сам загадает время, а вы должны показать его на часах.

Метод 2. «Нарисованные часы»

1. Научите малыша рисовать изображение часов на бумаге.  Для того, что бы сделать это занятие более интересным, вырежьте бумагу круглой формы, или используйте тарелку. Затем, разделите этот круг на 4 части с центральной точкой.  Отметьте каждую четверть:  12,  3, 6, 9.
2. Разделите эти четверти на «дольки». Разрешите ребенку разукрасить эти дольки, как ему захочется. Позже, ассоциация с цветом сделает запоминание более легким.
3. Используйте карандаш, чтобы показать часовую стрелку. Передвигайте его по часовой стрелке, фиксируя в разных позициях. Например, первая долька (красная или зеленая) – это один час, зеленая — 2 часа и т.д. Разрешайте ребенку самому проделывать манипуляции с карандашом-стрелкой, пока он не уловит смысл.
4. Нарисуйте вторые часы, которые обозначают минуты. Эти часы не нужно делить на четверти и дольки, и разукрашивать их. Во время работы с минутами в этом нет необходимости.
5. Используйте фломастер, чтобы объяснить работу минутной стрелки. «Передвигайте» ее по кругу, обозначая разными цветами, и объясните ребенку, на какой промежуток часа укажет каждая позиция.
6. Используйте сточенный карандаш и фломастер, чтобы объяснить, как идут часы. Убедитесь, что маленький карандаш показывает часы, а большой фломастер – минуты. Для начала, спросите у малыша простое время (2:30, 7:10) и переходите к более сложным комбинациям (3:43, 8:57).
7. Закрепите новый материал, разрешая ребенку самому спросить вас время.

Когда ваш ребенок начнет немного разбираться, используйте различные раскраски, книжки, картинки и игры, чтобы автоматизировать его навыки.

игры и способы для детей

Родители и детские психологи соглашаются в том, что сложней всего объяснять малышам абстрактные понятия. Научить понимать время не всегда просто даже ученика начальной школы, не говоря о детях младшего возраста. Но между тем это необходимый практический навык, и освоить его придется каждому. Специально для вас, дорогие родители, наша статья о том, как научить ребенка понимать время по часам.

При нормальном развитии ребенок с младенчества замечает смену дня и ночи. Вы будете удивлены, но даже совсем крохи действительно осознают режим дня. Маленький ребенок легко приучается засыпать и просыпаться примерно в одинаковое время. При этом малыш еще не может понять, что спать положено ложиться в 21:00, он просто чувствует желание поспать.

Примерно после первого дня рождения ребенка можно начинать ненавязчиво знакомить с понятием времени. Используйте в повседневной речи обозначения: «утро», «день», «вечер» и «ночь». Малышам старше двух лет можно рассказывать о днях недели.

Как научить ребенка пониманию времени без труда? С дошкольниками можно смело составлять планы на день. Начните с определения основных занятий отдельно на утро, день и вечер. Если родители чаще в разговорах с ребенком указывают какие-то временные промежутки: «пойдем гулять через два часа» или «ты должен убраться за 10 минут» — малыш совсем скоро запомнит эти слова. Но не забывайте о том, что из-за абстрактности понятия одно знание наименований единиц его измерения не научит чувствовать время.

Теоретически знакомить ребенка с часами можно и раньше, в возрасте 4-5 лет. Достаточно будет кратких рассказов о делении циферблата, ходе часовой стрелки и основных принципах определения времени. Только не требуйте от малыша, чтобы он сразу научился называть точное время с минутами или выполнял упражнения, рассчитанные на первоклассников. Проводите занятия ненавязчиво и в игровой форме.

Механические и электронные часы

В наш век высоких технологий традиционные часовые приборы с циферблатом и стрелками имеются далеко не в каждом доме. Возникает логичный вопрос: «Следует ли вовсе учить ребенка понимать время по механическим часам?» Ответ на него однозначно утвердительный. Только классические часы с циферблатом помогут понять ход времени и наглядно продемонстрируют количество часов в сутках. Не волнуйтесь, со временем вы с легкостью объясните, как понять, который час по электронным дисплеям. И намного проще это будет сделать, если ребенок уже знаком с классическими часами. Обязательно приобретите настенный прибор для определения времени с циферблатом. Отличная идея – дополнительно подарить ребенку личные красивые наручные классические часы. Также вам понадобится наглядное пособие для обучения и игр.

Изготавливаем часы своими руками

Как научить ребенка понимать время по часам, спросите вы? Очень полезно для обучения этой премудрости использовать игрушечные часы. Вы можете приобрести их в отделе игрушек или сделать своими руками. Возьмитесь за изготовление этой поделки вместе с ребенком. Из плотного картона вырежьте большой циферблат. Разметьте его, как настоящие часы, по желанию можно добавить декоративные украшения на фон. Из картона контрастного цвета вырежьте две стрелки, важно, чтобы они отличались по длине и ширине. Прикрепите их к циферблату при помощи кнопки. Закрепите конструкцию таким образом, чтобы стрелки легко двигались.

В процессе работы объясните ребенку основные принципы работы настоящих часов, если вы не говорили об этом раньше. Для того чтобы успешно взаимодействовать с данным прибором, следует знать, что каждый час состоит из 60 минут, а сутки — из 24 часов.

Первое знакомство с часами

С чего же начать обучение? Во время первого урока, посвященного ходу времени, расскажите ребенку о делении циферблата и стрелках. Минутную стрелку поставьте на 12 и покажите «ровные часы» (1:00, 2:00 и т. д.). Ребенку будет сложно сразу осознать ход времени, подкрепляйте свой рассказ понятными ему ассоциациями. Например, напомните, что 3:00 – это время обеда, а в 5:00 начинаются его любимые мультики. Попросите ребенка самостоятельно выставить какое-то время в пределах «ровных часов». Добившись успехов на этом этапе, можно смело переходить к следующему. Расскажите о том, что минутная стрелка совершает полный круг за 1 час. Попробуйте выставлять разное время и просите ребенка определять его.

Скажи, который час?

Для того чтобы научить ребенка определять время по часам, необходимо регулярно обращать его внимание на циферблат. Надеемся, что в вашей гостиной уже висит классический хронометр. Помимо регулярных «уроков» заведите привычку между делом спрашивать: «Сколько времени?» — или просить: «Засеки 10 минут». Ни в коем случае не ругайте ребенка за ошибки и не ленитесь лишний раз повторить с ним азы часовой грамоты.

Как научить ребенка понимать время по часам во время тематических занятий? Возьмите игрушечный циферблат. Попросите малыша выставлять определенное время. Если ребенок хорошо считает, можно усложнить задачу. Предложите показать, где окажутся стрелки через 10, 15, 20 минут от установленного времени.

Составляем распорядок дня по часам

Как научить ребенка понимать время по часам? Игра в таком непростом деле может помочь добиться невероятных успехов. Сомневаетесь? Проверьте лично. Настало время усовершенствовать самодельное пособие для определения времени. Вместе с ребенком вырежьте из плотной бумаги карточки небольшого размера. Выберите главного героя и на каждом бумажном квадрате нарисуйте определенный момент из его дня. Пускай это будет забавный человечек, сказочный персонаж или какое-то милое животное. Подключите фантазию и постарайтесь придумать дело для каждого часа. Пускай на одной карточке герой чистит зубы, на другой гуляет, на третьей обедает. Как только комплект картинок будет готов, можно приступать к игре. Выставляйте время на циферблате, а ребенок пускай подбирает соответствующую картинку.

Второй вариант игры – нарисовать собственный распорядок дня. Вечером или утром разложите карточки вокруг циферблата, планируя последовательность действий на день. Желательно картинки как-то закрепить и проверять себя в течение дня, не забывая двигать стрелки.

Четверть и половина

В использовании для определения времени классических часов сложно обойтись без таких понятий, как «четверть часа» или «половина часа». Как только ваш малыш достаточно близко познакомится с циферблатом, стрелками и числами, самое время объяснить и эти условные единицы времени. Как научить ребенка пользоваться часами и понимать время, поделеное на половинки и четвертинки часа? Помните о том, что дети любые объяснения лучше всего воспринимают при совмещении аудио- и графической подачи информации. Нарисуйте на листе бумаги несколько циферблатов. Пускай на одном из них часы показывают 15 минут, а на другом – 30. Для наглядности можно заштриховать отрезки от цифры 12 до той, на которой остановилась стрелка. Объясните ребенку и значение таких распространенных выражений, как «без двадцати час» или «без пятнадцати минут».

Полезные советы для родителей

Знакомство ребенка с любой новой глобальной темой лучше проводить в формате ежедневных мини-уроков. Не требуйте от малыша школьной дисциплины, лучше ненавязчиво приглашайте его поиграть с часами. Если ребенок не в настроении или занятие проходит непродуктивно, закончите раньше, чем планировали. Помните: обучение чтению, письму или часовой грамоте не будет продуктивным, если станет неприятной обязанностью. Самый полезный совет о том, как научить ребенка пониманию по часам, – поддерживать интерес к этой теме. Старайтесь регулярно говорить о времени. Рассказывайте о видах часов, покажите механический таймер и секундомер. Учите ребенка чувствовать время и изобретайте собственные единицы. Например, вы можете напоминать малышу, что прогулка длится 1,5 часа, а его любимый мультфильм — 15 минут.

Как научить ребенка определять время по часам и закрепить полученный результат

Для того чтобы качественно закрепить новые знания, их требуется регулярно использовать на практике. Позвольте ребенку самостоятельно следить за временем и объясните ему, насколько важно быть пунктуальным. Пускай малыш время от времени напоминает, во сколько нужно выйти из дома. Вместе можно засекать продолжительность каких-то процессов. Подобное занятие обязательно увлечет ребенка. Предложите засечь по часам, как долго готовится еда, набирается ванна, идет телепередача. Это простое упражнение замечательно учит чувствовать время. Совсем скоро ваш малыш научится самостоятельно планировать свой день и, глядя на часы, сверяться с выполнением этого плана. Ведь зная, что процесс сборов на прогулку длится 10 минут, он сможет вовремя убрать игрушки и подготовиться к прогулке.

Надеемся, что наши советы о том, как научить ребенка времени на часах, вам помогут и будут полезны.

Как научить ребенка понимать время | aaBaby

Ученые доказали, что детям в дошкольном возрасте сложно научится разбираться в часах, особенно с двойным циферблатом, часовой и минутной стрелкой. Такой вид часов вызывает у детей большую нагрузку на их ум. Специалистами было доказано, что первоклашкам трудно определять время по часам. Для того, что бы научить ребёнка понимать принцип определения времени совсем не обязательно использовать часы, которые имеют стрелки.

ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА РАЗБИРАТЬСЯ НА СТРЕЛОЧНЫХ ЧАСАХ

Первый вопрос, который возникает у родителей – это как же лучше подойти к процессу обучения. Первым делом, необходимо, что бы малыш понимал, что такое время, которое прошло, настоящее время и будущее, а также, умел считать до 60. По статистике к обучению приступают в возрасте от 5 лет, когда ребёнок воспринимает очерёдность событий. С таким багажом знаний дошкольнику будет проще освоить обучение, и он не будет путаться во времени. Обучение можно производить в игровой форме, сделав часы своими руками вместе с ребёнком либо же купить детские часы с большими цифрами и снимающимися стрелками. Изначально начинают с несложного, то есть учат разбираться с каждой стрелкой отдельно, сначала только с часовой, затем только с минутной.

Родителям тоже нужно учиться обучать ребёнка определять время с помощью только часовой стрелки

В первую очередь сделайте акцент на том, что часы имеют две стрелки: одну минутную, вторую часовую. Убедитесь, что ребёнок всё воспринял и освоил, это, необходимо, для того, что бы дошкольник ни путался в дальнейшем при установлении времени. Когда юный ученик усвоит эту информацию, вы смело можете убирать минутную стрелку.   Обратите внимание малыша на то, что стрелка движется не быстро. Проводите ассоциации с определенными цифрами, наглядно для дошкольника будет его распорядок дня, который расположен напротив цифр в виде рисунков. Например, в 8 часов подъём, в 10 — завтрак, в 12 – тихий час, и т. д. Это поможет малышу быстрее запомнить циферблат и воспринимать показанное время. Растолкуйте малышу, если мы видим, что стрелка ровно направлена на единицу то это одни час дня, на двойку – два часа дня, то есть каждая последующая цифра – это на час больше. Постепенно добавляйте новые картинки, которые будут хорошо восприниматься ребёнком, и не забывайте постоянно спрашивать сколько времени.

Учимся обучать ребёнка времени с помощью минутной стрелки

Поле ознакомления с часовой стрелкой можно будет начинать изучать минутную стрелку. Растолкуйте дошкольнику, что эта стрелка быстрее делает круг, чем часовая, и обходит весь круг за 60 минут. Дайте понять ребенку, что когда минутная стрелка делает полный оборот от 0 до 60, то часовая стрелка постепенно движется к последующей цифре, которая больше предыдущей на час. Разъясните, что каждое интервал между цифрами (0-5;5-10.) составляет 5 минут. Средними числами напишите по кругу циферблата от 0 до 60, так ребёнку будет проще воспринимать сказанное. Попросите его, что бы он показал вам, как он поставит стрелку на часах, что бы получилось 10 минут, 25 минут и т. д. Затем пусть покажет, как двигается стрелка и назовет сам время, которое поставите вы. Когда ребёнок научиться разбираться в интервалах покажите ему, как направлена минутная стрелка, когда часы показывают 6 минут, 23 минуты, либо 42. После объяснения информации, обязательно нужно просить, что бы вам показали, где будет стоять стрелка в 18, 13 16 минут, и так далее. Если малыш хорошо воспринимает, как определяются минуты, можете начать объяснять, куда на часах показывают стрелки, в половину какого-либо часа.

Затем, когда вы объясните принцип действия времени и обучите малыша определять время самостоятельно на игровых часах, можете переходить на ваши домашние часы. Не огорчайтесь если ваш ребёнок ни сразу будет отвечать который сейчас час и забывать мелочи, понимание придет с опытом. Не забывайте при каждом удобном случае, где бы вы ни были и что бы ни делали, просить сказать малыша сколько времени.

Как научить ребенка понимать время?

Важность ритма.

     Время, как мы знаем, это абстрактное понятие, поэтому его сложно научиться понимать в раннем возрасте. Психологи выяснили, что понятие времени у ребенка закладывается еще в утробе матери. Но время у детей формирует пространственно-временную ориентацию, биоритм. Всем новорожденным необходим ритм: режим кормления,смена дня и ночи, укачивание, так же все ритмичное, что ребенок воспринимает на слух, например песенки, стишки и т.д. Кроме того, малыши и сами создают для себя ритм — сосут палец, качают головой. Ритм для маленьких детей является основой баланса, который необходим для нервного спокойствия малыша. Многие родители переживают, что их ребенок скоро пойдет в школу, но еще не понимает и не осознает конкретное время. До семи лет ребенок просто не может понять абстрактное время. Дети никогда не скажут: «Это было в прошлом июне», а скажут: «Это было, когда я был на даче». Это связано с тем, что градация времени в их сознании отличается от взрослой, существует только прямая связь с событиями уже пережитыми или переживаемыми в данный момент времени, даже будущее для детей сложно дифференцировать. У них есть прошлое — события уже случились, будущее — случатся когда-то, и есть очень объемное и понятное настоящее! Дети живут настоящим моментом, чему мы, взрослые, должны иногда снова учиться! Так что же должен понимать ребенок до семи лет? Первым шагом в осознании событий является понятие о временах года, месяцах и днях недели.Закладываем первые кирпичики абстрактного мышления у дошкольника! 

С чего начать?  

     У времени есть два свойства: первое — цикличность, все возвращается на круги своя, для этого вы можете использовать часы с круглым циферблатом. Понимание времени с помощью круглого циферблата поможет в дальнейшем лучше понять дроби, части, а так же даст более наглядное значение словам: «прошлое», «будущее» и «настоящее». Второе свойство времени — неповторяемость, что можно понять при помощи электронных часов, т.к. на этих часах мы видим только «сейчас»! 
Ребенку полезно знать обо всех свойствах времени, а значит, иметь представление не только об обычных, но и об электронных часах. 
     Сначала дошкольнику нужно объяснить основные, базовые понятия времени. Для этого вы можете выполнить со своим ребенком некоторые упражнения. Например, поговорите с ним о его возрасте, сколько ему было два года назад, сколько будет через пять лет и т.д. Обсудите с малышом его умения раньше, сейчас и в будущем.
     Очень важно познакомить ребенка с такими понятиями, как минута, секунда, час. Это лучше сделать с помощью игры, например, что можно сделать за секунду? Хлопнуть в ладоши или ударить по мячу. Затем поговорите с ним о том, что можно сделать за минуту, за час, за день. С чего же начать обучение ребенка определению времени?
     Объясняя ребёнку последовательность событий, совсем не обязательно и даже не нужно говорить, где на часах, какая стрелка, и что она означает. Он ещё не готов воспринять эту сложную информацию, т.к. она ему просто не нужна. Помните, мы говорили про ритм? Для закрепления этого представления, обращайте внимание малыша на любую последовательность событий (ритм), например, в сказках — сначала мама испекла пирожки, потом отправила Красную шапочку к бабушке, потом Красная шапочка повстречала Серого волка…

     Прежде чем начать учить малыша пользоваться календарем, рассказывать ему, что такое сутки, неделя, месяц, год, надо познакомиться с понятиями «сначала», «потом», «сейчас», «до того», «после того», «скоро» и другими, связанными с течением времени.
       Общаясь с ребенком в течение дня, играя, занимаясь с ним, комментируйте свои действия словами.
В будущем времени: сначала мы умоемся, потом будем завтракать, сначала надо убрать со стола игру, а потом уже садится обедать, потом ты будешь рисовать.
      Для ознакомления с этими понятиями можно также использовать картинки с изображениями каких-либо последовательных действий или явлений: рост и развитие растения или животного; последовательные действия по изготовлению чего-либо (сначала строят фундамент, потом первый этаж и все последующие, затем крышу).
   Рассматривайте картинки, рассказывайте ребенку о том, что нарисовано, потом просите его рассказать. После прочтения сказок вместе с ребенком разыгрывайте их, используя игрушки следя за тем, чтобы ребенок не путал порядок действия.
      Купите тоненькие книжки с простейшими сказками, вырежьте иллюстрации и наклейте на картонки. Их можно использовать для разыгрывания сказки.

Определяем времена года. 

     Следующий шаг – это выработать понимание у ребенка времен года. Нужно не просто объяснить ему, что существует 12 месяцев и 4 времени года, но и наглядно объяснить ему те перемены, которые происходят с погодой и природой осенью, летом, зимой и весной. Для этого выйдите на улицу, понаблюдайте, покажите малышу, что происходит с деревьями, небом, травой, во что одеты люди. Можно делать фотографии того или иного уголка на улице в разные времена года или даже каждый месяц и сравнивать их между собой. Рекомендуется также прочесть сказку «Двенадцать месяцев» С. Маршака и «Синичкин календарь» В. Бианки.
      Купите отрывной календарь, где каждый лист это один день. Так же, начиная заниматься с малышом, удобнее пользоваться календарем, на котором весь год расположен на одной странице. Тогда он наглядно сможет увидеть весь год и отдельно месяцы и дни. Помните, что ничего не должно отвлекать ребёнка от нужной ему информации, поэтому отрежьте или заклейте все отвлекающие внимание картинки. Рассмотрите ваш календарь, как на нем изображаются дни, недели и месяцы – дней очень много. Каждое утро называйте, какой сегодня день недели, какое число, какой месяц. Можете дополнительно писать это все буквами и цифрами из магнитной азбуки прямо на холодильнике. Скажите, что день, который наступил, кроме своего «имени», имеет еще и название «сегодня». А день, который кончился, называется «вчера» и т.д. А день, который наступит, пока называется «завтра». Через некоторое время расскажете, что такое позавчера и послезавтра. Конечно же ребёнок сразу не запомнит все, что вы ему рассказываете, но если уделять этому по 5 минут каждый день, соблюдать ритм и последовательность передачи полезной информации и подавать её в игровой форме, то ребенок запомнит и сможет пользоваться новыми навыками быстрее. Старайтесь в течение дня возвращаться к изучаемым предметам и навыкам, ищите в повседневной жизни, природе, сказках, мультфильмах примеры того, что рассказываете своему ребёнку. Так у малыша быстрее будет развиваться причинно-следственное мышление, будут выстраиваться цепочки событий и их последовательность.

Мои первые часы.

     Теперь можно начинать знакомство ребенка с часами. Лучше всего для этого подойдут большие игрушечные часы с легко двигающимися стрелками и четкими большими цифрами. Для начала расскажите ребенку, что на часах две стрелки короткая (часовая) — она движется медленно, и длинная (минутная) — она проходит путь по циферблату гораздо быстрее.
     Можно нарисовать плакат, на котором будут большие часы с обозначением определенного часа и события из жизни ребенка, которое этому событию соответствует. Пяти событий, повторяющихся в одно и тоже время будет достаточно. Для начала их можно определять как «до обеда», «после тихого часа», «после ужина», постепенно привязывая событие к положению стрелки на часах.
    Когда ребенок освоится с часовой стрелкой, можно начинать знакомство с минутной: на нашем плакате добавятся события (опять же повторяющиеся каждый день в определенное время) и изображения часов как с часовой, так и с минутной стрелкой. Не забывайте спрашивать ребенка, во сколько он идет в детский сад, во сколько ложится спать и т. д. Обязательно покажите правильное направление движения стрелки. Попросите ребенка покрутить ее в нужном направлении.

Автор: Валерия Лоран

Как научить ребенка понимать время на часах со стрелками

Научить малыша определять время по классическим часам с циферблатом – очень легко. Для этого существует множество упражнений. Также ребенку нужно будет ознакомиться с некоторой теоретической базой.

Какие знания необходимы ребенку для понимания сути времени

Перед тем, как приступить к занятиям по изучению времени, нужно убедиться, что ребенок знаком с основами, без которых ориентироваться в ключевых понятиях будет сложно. Например, он должен уметь считать как минимум до 60. Для закрепления навыка счета в двухзначном диапазоне постоянно просите ребенка называть числа из двух цифр, которые он видит (номера домов, ценники в магазине), тренируйте прямой и обратный устный счет (от 1 до 60 и от 60 до 1). Также будет полезно определять «соседей» каждого числа, например, 29 и 31 для числа 30. Кроме того, ребенок должен отлично ориентироваться в числах, кратных 5. Ему нужно уметь называть их в прямом и обратном порядке (5, 10, 15… и 60, 55, 50…).

Не менее важно различать понятия «левое» и «правое». Также маленький ученик должен в целом иметь общие представления о времени: понимать, что такое «завтра-сегодня-вчера», «вечером-днем-утром», «в прошлом-в настоящем-в будущем».

Обычно разбираться во времени ребенка можно начинать учить в 5-6 лет.

Знакомимся с часами со стрелками

Для занятий нужно будет подготовить часы с четко обозначенными цифрами и стрелками. Это может быть как специальная детская модель, так и обычные настенные или настольные часы. Верхнее стекло с них лучше снять, чтобы ребенок имел доступ к стрелкам и мог их вручную устанавливать в нужное положение.

Сначала познакомьтесь со строением устройства: расскажите ребенку, что такое циферблат, покажите часовую, минутную и секундную стрелки, расскажите, чем они различаются (длиной, а часто и толщиной). Заодно нужно познакомить ребенка с понятиями «по…» и «против часовой стрелки», рассказать, что время движется только в одном направлении – «вперед». Объясните ему также, что такое «сутки», «час», «минута», «секунда».

Самым сложным может стать обучение ребенка одновременно воспринимать значения, на которые указывают две главные стрелки. Сначала он должен усвоить, что такое пятиминутные интервалы, и легко ориентироваться в них. На большинстве обычных часов минуты не указаны, поэтому их расположение (5 минут – на цифре 1, 10 минут – на цифре 2 и т. д.) нужно четко запомнить. Значения часов сначала можно заучивать в интервале от 1 до 12, позже нужно сообщить ребенку, что после полудня цифры на циферблате поучают иное значение: 13 вместо 1, 14 вместо 2 и т.д.

Сначала пусть ребенок называет время с полным числом часов и минут (12 часов 45 минут, 7 часов 30 минут, 3 часа 9 минут). Позже начинайте его знакомить с вариантами, как принято говорить в быту: без 15 минут (или без четверти) час, половина восьмого, 9 минут четвертого.

Занимайтесь с часами ежедневно, обращайте внимание ребенка на стрелки на циферблате даже вне занятий.

Мастерим учебные часы

Если у вас нет тренировочных часов, можно смастерить учебный циферблат со стрелками своими руками. Основой станет картонный круг, одноразовая тарелка или другой похожий предмет. Делим его на четыре равных сектора и на полученных линиях наносим (рисуем или приклеиваем) цифры 12, 3, 6 и 9. Затем каждый сектор делим на три одинаковые части и наносим оставшиеся цифры. Можно разрисовать циферблат, отмечая 5-, 15-минутные или любые другие интервалы. Из картона вырезаем две стрелочки разной длины и крепим их в центр круга канцелярской кнопкой.

Можно сделать два одинаковых циферблата и скрепить их вместе. На одном – заднем – будут написаны часы после полудня (от 13 до 24), на втором – переднем – часы до полудня (от 1 до 12). На переднем диске по бокам каждой цифры нужно сделать небольшие надрезы, чтобы образовавшийся сектор можно было отогнуть, и за ним показалось второе часовое обозначение с заднего циферблата.

Несколько интересных упражнений на определение времени

Изучать время можно с помощью интересных игр и заданий. Самая простая – «Который час?». Устанавливайте на тренировочном циферблате стрелки в произвольное положение, а ученик пусть называет получившееся время.

Для следующей игры понадобится кубик с точками на гранях. Подбрасываем его дважды – два выпавшие числа определят часы. Бросаем кубик еще пять раз, суммируя выпадающие значения, – это будут минуты. Полученное время ученик должен установить на тренировочных часах.

Полезным упражнением является учебная игра «Режим дня». Взрослый на листе бумаги кратко расписывает режим дня (8:00 – подъем, утренний туалет, 8:15 – завтрак и т. д.), а ребенок пусть проиллюстрирует этот список изображениями часов, на которых будет обозначено нужное время. Это занятие не только поможет лучше ориентироваться во времени, но и позволит ребенку стать более организованным и пунктуальным.

Знакомимся с другими видами часов: электронными, песочными, солнечными

Из перечисленных видов часов электронные – наиболее простые. Если ученик хорошо понимает традиционные часы, проблем с цифровым обозначением времени у него не возникнет.

Песочные часы удобно изучать вместе с традиционными: пусть ребенок наблюдает сразу за ходом времени в песочных часах и за движением секундной стрелки по циферблату. «Песочники» можно применять в повседневной жизни, например, застилать постель на время, убирать игрушки или выполнять другие действия.

С солнечными часами лучше всего знакомиться «в полевых условиях». В солнечный день начертите на земле или песке круг, в его центральной точке установите вертикально палочку. Сверьте время по механическим часам (лучше всего это делать в полдень) и нарисуйте импровизированный циферблат.

Научить ребенка ориентироваться во времени не сложно. Потратив совсем немного усилий, вы поможете развитию у него чувства пунктуальности и ответственности, сделаете его более дисциплинированным и эффективным.

Рейтинг: 5/5 — 2 голосов

7 простых шагов, как научить ребенка понимать время на часах | Мой Маленький Малыш

Замечали ли вы, что нынешняя молодежь не умеет ориентироваться в механических ходиках? Многие из них могут определить время только по электронным.

А ведь это важный навык, который развивает мышление и учит основам счета.

Начинать знакомство с этим механизмом необходимо в начальной школе, когда малыш уже освоил элементарные навыки сложения и вычитания.

Сегодня мы расскажем о том, как сделать это быстро и просто.

1. Научи считать по 5

Важным навыком, необходимым для определения времени, является умение считать наизусть, используя следующий порядок: пять, десять, пятнадцать, двадцать… И так аж до шестидесяти.

2. Познакомь с понятием «время»

Поясни, что эта величина никогда не может двигаться назад. Далее нужно рассказать, чем различаются час, минута и секунда.

Обратить внимание, чтов сутках двадцать четыре часаи половину суток составляет ночь.

3. Покажи циферблат

Теперь самое время внимательно осмотреть циферблат.

1. Поясни, что на нем есть цифры, которые обозначают минуты, а есть те, что указывают на количество часов.
2. Пусть кроха самостоятельно сосчитает, сколько делений между каждой из цифр. Это и есть минутные деления, сосчитав которые на всем циферблате, можно заметить, что их в часе ровно 60.

Когда стрелочка передвигается с одного деления на другое, то проходит ровно минута.

4. Знакомство со стрелками

Обрати внимание крохи на то, что одна стрелочка толстенькая, а другая худая.

1. Та, что худая, более активная, и отвечает за минуты.
2. А толстенькая – неповоротливая, медлительная, и показывает количество часов.

Идеальный вариант, если у малыша будет своя собственная модель часового механизма, ведь тогда детка сможет переставлять стрелки так, как ему захочется, а знакомство со временем станет более наглядным.

Покажи, что пока минутная стрелочка оббежит по кругу, в мире пройдет один час.

5. Начни с целого

Для начала можно даже снять минутную стрелку с макета. Пусть кроха научится выставлять на циферблате, например три или семь часов.

1. Закрепляйте этот навык до автоматизма, а уже потом переходите к осознанию функции минутной стрелочки.

6. Минуты

1. Начните с простого, покажи, как выглядят на динамическом макете полчаса.

Обрати внимание крохи, где в этот момент находится стрелка-толстячок. Куда она движется, между какими цифрами остановилась?

1. После можно вводить понятие четверти часа. Для этого используй цветные стикеры на клейкой основе.

Обозначь каждые 15 минут стикерами разных цветов.

7. Не игнорируй тренировки

Когда ребенок разобрался, обязательно купи ему научный механизм и чаще спрашивай: «Который час?».

Кроме того, можно соорудить тренажер из картона:

1. Его нужно вырезать и попросить малыша нанести деления и цифры по кругу.
2. Выдай юному ученику палочки от мороженого, чтобы он мог их использовать в качестве стрелок, когда ты просишь показать задуманное время на ходиках.

Что такое время? Один физик ищет окончательную теорию

Итак, я думаю, что вселенная похожа на атомное ядро. Это не совсем стабильно. Имеет период полураспада. Он распадется. Если вы посмотрите на него, он выглядит идеально стабильным, ничего не происходит … ничего не происходит … а затем — бум! Внезапно из него выходит альфа-частица, но альфа-частица — это другая вселенная.

Wired.com: Итак, внутри этих новых вселенных, которые движутся вперед по стрелке времени, есть места, где законы физики иные — аномалии в пространстве-времени.Есть ли там еще стрела времени?

Кэрролл: Может. Странность стрелы времени заключается в том, что ее нельзя найти в основных законах физики. Его там нет. Итак, это особенность Вселенной, которую мы видим, но не особенность законов отдельных частиц. Таким образом, стрела времени построена на основе любых применимых местных законов физики.

Wired.com: Итак, если стрела времени основана на нашем сознании и нашей способности воспринимать ее, тогда люди вроде вас, которые понимают ее более полно, переживают время иначе, чем все мы?

Кэрролл: Не совсем.Это работает так, что сначала приходит восприятие, а потом приходит понимание. Таким образом, понимание не меняет восприятия, оно просто помогает вам поместить это восприятие в более широкий контекст. Это известная цитата из моей книги из Св. Августина, где он говорит что-то вроде: «Я знаю, сколько времени, пока вы не попросите меня дать ему определение, а потом я не могу вам его дать». Так что я думаю, что все мы воспринимаем течение времени очень похожим образом. Но тогда попытки понять это не меняют нашего восприятия.

Wired.com: Итак, что происходит со стрелкой в ​​таких местах, как черная дыра, или на высоких скоростях, когда наше восприятие ее меняется?

Кэрролл: Это восходит к теории относительности и Эйнштейну. Для любого, кто движется в пространстве-времени, они и часы, которые они приносят с собой, включая их биологические часы, такие как их сердце и их ментальное восприятие, никто никогда не чувствует, что время течет быстрее или медленнее. Или, по крайней мере, если у вас есть точные часы, ваши часы всегда отсчитывают одну секунду в секунду.Это правда, если вы внутри черной дыры, здесь, на Земле, в глуши, это не имеет значения. Но Эйнштейн говорит нам, что путь, который вы идете через пространство и время, может существенно повлиять на время, которое, как вы чувствуете, истекает.

Стрела времени указывает направление, но не скорость. Важно то, что есть последовательное направление. Что повсюду в пространстве и времени, это прошлое, а это будущее.

Wired.com: Итак, вы бы сказали Майклу Дж.Фокс, что ему невозможно вернуться в прошлое и спасти свою семью?

Кэрролл: Самый простой выход из загадки путешествия во времени — сказать, что это невозможно. Скорее всего, это правильный ответ. Однако мы не знаем наверняка. Мы не совсем доказываем, что это невозможно.

Wired.com: По крайней мере, вернуться нельзя.

Кэрролл: Ага, нет. Вы легко можете отправиться в будущее, это не проблема.

Проводной.com: Мы идем туда прямо сейчас!

Кэрролл: Вчера я отправился в будущее и вот я здесь!

Одна из вещей, на которые я обращаю внимание в этой книге, заключается в том, что если мы действительно вообразим, что было возможно, гипотетически, уйти в прошлое, все парадоксы, которые имеют тенденцию возникать, в конечном итоге связаны с тем фактом, что вы не можете определить последовательная стрела времени, если можно уйти в прошлое. Потому что то, что вы думаете о своем будущем, находится в прошлом Вселенной. Так что не может быть везде одно и то же.И это не несовместимо с законами физики, но очень несовместимо с нашим повседневным опытом, когда мы можем делать выбор, который влияет на будущее, но мы не можем делать выбор, который влияет на прошлое.

5 способов понять концепцию времени — Социальное обучение

Этот веб-сайт не передает личную информацию третьим лицам, и мы не храним никакой информации о вашем посещении этого блога, кроме как для анализа и оптимизации вашего контента и чтения с помощью использование файлов cookie.

Вы можете в любой момент отключить использование файлов cookie, изменив настройки своего браузера.

Мы не несем ответственности за повторную публикацию содержимого этого блога в других блогах или на веб-сайтах без нашего разрешения.

Этот веб-сайт использует файлы cookie, чтобы мы могли предоставить вам наилучшие возможности для пользователей. Информация о файлах cookie хранится в вашем браузере и выполняет такие функции, как распознавание вас, когда вы возвращаетесь на наш веб-сайт, и помогает нам понять, какие разделы веб-сайта вы считаете наиболее интересными и полезными.

Файлы cookie — это небольшие текстовые файлы, которые размещаются на вашем компьютере, телефоне или других устройствах при посещении веб-сайтов и используются для записи информации о вашей деятельности, включая просматриваемые страницы, контент, который вы слушаете, рекламу, на которую вы нажимаете, ваши настройки. , и другие действия, которые вы предпринимаете на Платформе.

Файлы cookie могут быть «постоянными» или «сеансовыми». Постоянные файлы cookie остаются на вашем устройстве в течение определенного периода времени или до тех пор, пока вы их не удалите, в то время как сеансовые файлы cookie удаляются после закрытия веб-браузера.

Файл cookie сеанса с именем PHPSESSID # используется PHP для идентификации сеанса текущего пользователя. Его активность истекает по окончании сеанса. См. Политику конфиденциальности службы PHP.

Google, как сторонний поставщик, использует файлы cookie для показа рекламы на этом веб-сайте. Использование Google файлов cookie DoubleClick позволяет ему и его партнерам показывать рекламу нашим пользователям на основе их посещения нашего веб-сайта или других веб-сайтов в Интернете.
Вы можете отказаться от использования файлов cookie DoubleClick для рекламы на основе интересов, посетив веб-страницу настроек Google Рекламы: http: // www.google.com/ads/preferences/

Этот веб-сайт является участником программы Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программы, разработанной для предоставления сайтам средств для получения рекламных сборов путем рекламы и ссылок на amazon.com. Этот веб-сайт может получать небольшую комиссию за его одобрение, рекомендацию, отзыв и / или ссылку на любые продукты или услуги с этого веб-сайта.

Когда вы переходите по ссылке Amazon на этом веб-сайте, создается файл cookie партнерского отслеживания, который сохраняется в вашем веб-браузере.

Большинство современных веб-браузеров поддерживают файлы cookie, и в большинстве из них есть настройки, которые можно настроить таким образом, чтобы отклонять некоторые файлы cookie, а также возможность для пользователя удалять файлы cookie по своему желанию.

Для получения дополнительной информации о файлах cookie см. Http://www.allaboutcookies.org

Социальные сети

Этот веб-сайт предоставляет способы публикации статей в социальных сетях, таких как Facebook и Twitter. Если вы решите поделиться контентом с этого сайта с помощью любой из кнопок социальных сетей на этом сайте, имейте в виду, что эти сайты могут собирать информацию о ваших действиях в Интернете.Этот веб-сайт не контролирует размещение этих файлов cookie и их работу. Чтобы узнать больше, вы можете ознакомиться с политикой конфиденциальности социальных сетей, щелкнув следующие ссылки: Политика конфиденциальности Facebook, Политика конфиденциальности Twitter, Политика конфиденциальности Google

На этом веб-сайте используется аудиоконтент, управляемый SoundCloud Limited. Если вы посетите страницу на этом веб-сайте со встроенным аудиоконтентом SoundCloud, SoundCloud.com разместит файл cookie (sc_anonymous_id), чтобы включить проигрыватель SoundCloud. Это также может разместить другие.Пожалуйста, ознакомьтесь с политикой конфиденциальности SoundCloud и политикой файлов cookie для получения дополнительной информации.

Сколько времени? Простое объяснение

Время всем знакомо, но его сложно определить и понять. Наука, философия, религия и искусство имеют разные определения времени, но система его измерения относительно последовательна.

Часы основаны на секундах, минутах и ​​часах. Хотя основа для этих единиц менялась на протяжении всей истории, их корни уходят в древнюю Шумерию.Современная международная единица времени, секунда, определяется электронным переходом атома цезия. Но что такое время?

Научное определение

Артур Дебат / Getty Images

Физики определяют время как развитие событий из прошлого в настоящее в будущее. По сути, если система неизменна, она вечна. Время можно рассматривать как четвертое измерение реальности, используемое для описания событий в трехмерном пространстве.Это не то, что мы можем увидеть, потрогать или попробовать, но мы можем измерить его прохождение.

Стрела времени

Богдан Вия / EyeEm / Getty Images

Уравнения физики одинаково хорошо работают независимо от того, движется ли время вперед в будущее (положительное время) или назад в прошлое (отрицательное время). Однако время в естественном мире имеет одно направление, называемое стрелкой времени . Вопрос о том, почему время необратимо, — один из самых больших нерешенных вопросов в науке.

Одно из объяснений состоит в том, что мир природы подчиняется законам термодинамики. Второй закон термодинамики гласит, что внутри замкнутой системы энтропия системы остается постоянной или увеличивается. Если Вселенную рассматривать как замкнутую систему, ее энтропия (степень беспорядка) никогда не может уменьшиться. Другими словами, Вселенная не может вернуться в то же состояние, в котором она находилась раньше. Время не может двигаться назад.

Расширение времени

Чжуюфан / Getty Images

В классической механике время везде одинаково.Синхронизированные часы остаются согласованными. Однако мы знаем из специальной и общей теории относительности Эйнштейна, что время относительно. Это зависит от системы взглядов наблюдателя. Это может привести к замедлению времени, когда время между событиями становится длиннее (увеличивается) по мере приближения к скорости света. Движущиеся часы идут медленнее, чем стационарные, и этот эффект становится более выраженным, когда движущиеся часы приближаются к скорости света. Часы в струях или на орбите рекордно медленнее, чем на Земле, мюонные частицы распадаются медленнее при падении, а эксперимент Майкельсона-Морли подтвердил сокращение длины и замедление времени.

Путешествие во времени

МАРК ГАРЛИК / НАУЧНАЯ ФОТОБИБЛИОТЕКА / Getty Images

Путешествие во времени означает движение вперед или назад к разным точкам времени, как если бы вы перемещались между разными точками пространства. Прыжки во времени происходят в природе. Астронавты на Международной космической станции совершают прыжок во времени, когда возвращаются на Землю из-за ее более медленного движения относительно станции.

Однако идея путешествия в прошлое порождает проблемы.Одна проблема — это причинно-следственная связь. Возвращение во времени может вызвать временной парадокс. Классический пример — «дедовский парадокс». Согласно парадоксу, если вы отправитесь в прошлое и убьете своего дедушку до того, как родились мать или отец, вы можете предотвратить собственное рождение. Многие физики считают, что путешествие во времени в прошлое невозможно, но есть решения временного парадокса, такие как путешествие между параллельными вселенными или точками ветвления.

Восприятие времени

Реклама Кэтрин Фолс / Getty Images

Человеческий мозг способен отслеживать время.Супрахиазматические ядра мозга — это область, отвечающая за суточные или циркадные ритмы. Но нейротрансмиттеры и наркотики влияют на восприятие времени. Химические вещества, которые возбуждают нейроны, поэтому они срабатывают быстрее, чем обычно, ускоряют время, в то время как уменьшение активности нейронов замедляет восприятие времени. По сути, когда кажется, что время ускоряется, мозг распознает больше событий в пределах определенного интервала. В этом отношении время действительно летит, когда человек развлекается.

Кажется, что время замедляется во время чрезвычайных ситуаций или опасности.Ученые из Медицинского колледжа Бейлора в Хьюстоне говорят, что мозг на самом деле не ускоряется, но миндалевидное тело становится более активным. Миндалевидное тело — это область мозга, которая производит воспоминания. По мере того, как формируется больше воспоминаний, кажется, что время тянется.

Тот же феномен объясняет, почему пожилые люди воспринимают время как движущееся быстрее, чем когда они были моложе. Психологи считают, что мозг формирует больше воспоминаний о новом опыте, чем о знакомых. Поскольку позже в жизни создается меньше новых воспоминаний, кажется, что время течет быстрее.

Начало и конец времени

Фотография Билли Карри / Getty Images

Что касается Вселенной, у времени было начало. Отправной точкой было 13,799 миллиарда лет назад, когда произошел Большой взрыв. Мы можем измерить космическое фоновое излучение как микроволны от Большого взрыва, но нет излучения с более ранним происхождением. Один из аргументов в пользу происхождения времени состоит в том, что если бы оно продолжалось бесконечно назад, ночное небо было бы заполнено светом от более старых звезд.

Время закончится? Ответ на этот вопрос неизвестен. Если Вселенная будет расширяться вечно, время продолжится. Если произойдет новый Большой взрыв, наша временная шкала закончится и начнется новый. В экспериментах по физике элементарных частиц случайные частицы возникают из вакуума, поэтому маловероятно, что Вселенная станет статичной или вневременной. Время покажет.

Ключевые моменты

• Время — это развитие событий из прошлого в будущее.
• Время движется только в одном направлении.Можно двигаться вперед во времени, но не назад.
• Ученые считают, что формирование памяти является основой человеческого восприятия времени.

Источники

• Картер, Рита. Книга человеческого мозга . Издательство Дорлинг Киндерсли, 2009, Лондон.
• Ричардс, Э. Дж. Отображение времени: календарь и его история . Oxford University Press, 1998, Оксфорд.
• Шварц, Герман М. Введение в специальную теорию относительности , McGraw-Hill Book Company, 1968, Нью-Йорк.

Как разные культуры понимают время

Нефть Скарф / Getty Images

Восточная и Западная культуры рассматривают время в совершенно ином свете, и даже в рамках этих группировок оно принимает совершенно разные аспекты от страны к стране.

В Западном полушарии Соединенные Штаты и Мексика используют время таким диаметрально противоположным образом, что это вызывает сильные трения между двумя народами.

В Западной Европе отношение швейцарцев ко времени мало связано с подходом соседней Италии.

Тайцы не оценивают течение времени так, как японцы. В Британии будущее простирается перед вами.На Мадагаскаре он впадает в затылок сзади.

Линейное время

Давайте начнем с американской концепции времени, поскольку их время является самым дорогим, как вам скажет любой, кому приходилось иметь дело с американскими врачами, дантистами или юристами.

Для американца время действительно деньги. В обществе, ориентированном на прибыль, время — драгоценный, даже дефицитный товар. Она течет быстро, как весенняя горная река, и если вы хотите извлечь выгоду из ее прохождения, вы должны двигаться вместе с ней.Американцы — люди действия; они не могут оставаться без дела. Прошлое закончилось, но настоящее вы можете забрать, упаковать и упаковать и заставить его работать на вас в ближайшем будущем. На рис. 4.1 показано, как американцы видят время, а на рис. 4.2 показано, как они его используют.

Рисунок 4.1: Американское течение времени.

Ричард Льюис

Рисунок 4.2: Разделение американского времени.

Ричард Льюис

В США нужно зарабатывать деньги, иначе вы никто. Если вы зарабатываете 40 лет и хотите зарабатывать 4 миллиона долларов, это означает 100 000 долларов в год. Если вы можете достичь этого за 250 рабочих дней, это составит 400 долларов в день или 50 долларов в час. При такой ориентации американцы могут сказать, что их время стоит 50 долларов в час.Американцы также говорят о растрате, трате, составлении бюджета и экономии времени.

Это кажется достаточно логичным, пока не начнешь применять эту идею к другим культурам. Не зря ли зря потратил время португальский рыбак, не поймавший рыбу за два часа? Неужели сицилийский священник, не сумевший обратить в свою веру в четверг, сдался? Не упустили ли немецкий композитор, французский поэт, испанский художник, лишенный идей на прошлой неделе возможности, которые можно оценить в денежном выражении?

Не только американцы освящают хронометраж, поскольку это практически религия в Швейцарии и Германии.Эти страны, наряду с Великобританией, англосаксонским миром в целом, Нидерландами, Австрией и Скандинавией, имеют линейное видение времени и действия. Они подозревают, как и американцы, что время идет (тратится зря), а решения и действия не принимаются.

Эти группы также одноцветные; то есть они предпочитают делать только одно дело за раз, концентрироваться на нем и делать это в рамках установленного графика. Они думают, что таким образом они добиваются большего и более эффективно.Более того, будучи проникнуты протестантской трудовой этикой, они приравнивают рабочее время к успеху: чем больше вы работаете, то есть чем больше часов, тем более успешным вы будете и тем больше денег вы заработаете. Эта идея имеет смысл для американских ушей, будет иметь меньший вес в сознательной Великобритании и будет рассматриваться как совершенно нереалистичная в странах Южной Европы, где авторитет, привилегии и право по рождению опровергают теорию на каждом шагу. В обществе, существовавшем в Советском Союзе, можно было постулировать, что наиболее успешными из всех были те, кто добивался значительного вознаграждения, работая мало (или совсем не работая).

Мультиактивное время

Южные европейцы скорее мультиактивны, чем линейно-активны [прочтите анализ культур Льюиса как мультиактивный, линейно-активный и реактивный]. Чем больше они могут делать одновременно, тем более счастливыми и удовлетворенными они себя чувствуют. Они организуют свое время (и жизнь) совершенно иначе, чем американцы, немцы и швейцарцы. Мультиактивные люди не очень интересуются расписанием или пунктуальностью.Они делают вид, что наблюдают за ними, особенно если на этом настаивает линейно-активный партнер или коллега, но они считают настоящую реальность более важной, чем встречи. В их порядке вещей приоритет отдается относительной радости или значимости каждой встречи.

Испанцы, итальянцы и арабы проигнорируют течение времени, если это означает, что разговоры останутся незавершенными. Для них завершение человеческой транзакции — лучший способ потратить свое время. Для итальянца соображения времени обычно подчиняются человеческим чувствам.«Почему ты так зол из-за того, что я пришел в 9:30?» — спрашивает он своего немецкого коллегу. «Потому что в моем дневнике написано 9:00», — говорит немец. «Тогда почему бы тебе не написать 9:30, и тогда мы оба будем счастливы?» — логичный итальянский ответ. То, чем мы занимаемся, и наши близкие отношения настолько важны, что не имеет значения, в какое время мы встречаемся. Встреча — вот что важно. Немцы и швейцарцы не могут проглотить этого, поскольку это оскорбляет их чувство порядка, опрятности и планирования.

Испанец встал бы на сторону итальянца.Не зря испанец придерживается пунктуальности. Немец верит в простую истину — научную истину. Испанец, напротив, всегда осознает двойную истину — истину непосредственной реальности, а также истину поэтического целого. Немец думает, что они сходятся во взглядах, как на рис. 4.3, в то время как испанец, осознавая двойную истину, видит это как на рис. 4.4.

Рисунок 4.3: Что, по мнению немцев и испанцев, они видят.

Ричард Льюис

Что касается встреч, то на испанские встречи лучше не приходить строго вовремя. В Испании пунктуальность мешает расписанию, как показано на Рисунке 4.5.

Рисунок 4.4: Как на самом деле видит испанец.

Ричард Льюис

Рисунок 4.5: Испанские расписания: Теоретически, на самом деле.Ричард Льюис

Немногие северные европейцы или североамериканцы могут примириться с многоактивным использованием времени. Немцы и швейцарцы, если они не достигнут понимания глубинной психологии, будут отвлечены. Немцы видят в разделении программ, графиков, процедур и производства вернейший путь к эффективности. Швейцарцы, в которых господствовали еще больше времени и правил, сделали точность национальным символом.Это относится к их часовой промышленности, их оптическим приборам, их фармацевтическим продуктам, их банковскому делу. Самолеты, автобусы и поезда уезжают вовремя. Соответственно, все можно точно рассчитать и спрогнозировать.

В странах, населенных линейно-активными людьми, время связано с часами и календарем, сегментировано абстрактно для нашего удобства, измерения и утилизации. В мультиактивных культурах, таких как арабская и латинская сферы, время связано с событием или личностью, это субъективный товар, которым можно манипулировать, формировать, растягивать или отказываться от него, независимо от того, что говорят часы.

«Мне нужно спешить, — говорит американец, — мое время истекло». Испанец или араб, презирающие такое покорное отношение к расписанию, использовали бы это выражение только в том случае, если смерть была неминуема.

Циклическое время

И линейно-активный северянин, и мультиактивный латынь думают, что они управляют временем наилучшим образом. Однако в некоторых восточных культурах адаптация человека ко времени рассматривается как жизнеспособная альтернатива.В этих культурах время рассматривается не как линейное или связанное с событиями, а как циклическое. Каждый день солнце встает и заходит, времена года сменяют друг друга, небесные тела вращаются вокруг нас, люди стареют и умирают, но их дети воссоздают этот процесс. Мы знаем, что этот цикл длится 100000 лет и более. Циклическое время не является дефицитным товаром. Кажется, его всегда можно найти в неограниченном количестве сразу за следующим поворотом. Как говорят на Востоке, когда Бог нашел время, Он сделал его много.

Поэтому неудивительно, что деловые решения принимаются иначе, чем на Западе. Жители Запада часто ожидают, что азиат примет быстрое решение или отнесется к текущей сделке с учетом ее нынешних достоинств, независимо от того, что произошло в прошлом. Азиаты не могут этого сделать. Прошлое формирует контекстную основу для настоящего решения, о котором в любом случае, азиаты, они должны думать в долгосрочной перспективе — их руки во многом связаны. Американцы считают, что время, проходящее без принятия решений или выполняемых действий, «потрачено впустую».Азиаты не рассматривают время как бегущее прочь, неиспользованное в линейном будущем, а как снова движущееся по кругу, где те же возможности, риски и опасности вернутся, когда люди станут мудрее на много дней, недель или месяцев. В качестве доказательства достоверности цикличности времени, как часто мы (на Западе) говорим: «Если бы я знал тогда то, что знаю сейчас, я бы никогда не сделал то, что сделал?»

На рис. 4.6 сравнивается скорость западных цепочек действий и азиатских отражений. Американцы, немцы и швейцарцы едут домой, довольные выполнением всех задач.Французы или итальянцы могут оставить «зачистку» на следующий день. Джон Пол Фиг, автор книги «Общее ядро: тайцы и американцы», описывая тайское отношение ко времени, видел в нем бассейн, по которому можно постепенно ходить. Эта метафора применима к большинству азиатов, которые вместо того, чтобы сразу же последовательно решать проблемы, кружатся вокруг них в течение нескольких дней или недель, прежде чем взять на себя обязательства. После подходящего периода размышлений задачи A, D и F действительно могут показаться достойными выполнения (см. Рисунок 4.6). Задачи B, C и E можно спокойно отбросить. Созерцание всей сцены показало, однако, что задача G, возможно, даже не предполагавшаяся ранее, может быть самой важной из всех.

В буддийской культуре (например, Тайланд, Тибет) не только время, но и сама жизнь движется по кругу. Что бы мы ни планировали, как бы мы ни организовывали наш конкретный мир, поколение следует за поколением; правительства и правители сменят друг друга; будет убран урожай; будут повторяться муссоны, землетрясения и другие катастрофы; налоги будут уплачены; солнце и луна взойдут и зайдут; акции и акции будут расти и падать.Даже американцы не изменят таких событий, уж тем более не торопясь.

Рисунок 4.6: Западные цепочки действий / азиатское отражение.

Ричард Льюис

Китайцы

Китайцы, как и большинство азиатов, «ходят вокруг бассейна», чтобы принимать взвешенные решения, но они также прекрасно понимают ценность времени.Это особенно заметно по их отношению к тому, чтобы отнимать время других людей, за что они часто извиняются. В конце встречи в Китае принято благодарить участников за то, что они потратили свое драгоценное время. Пунктуальность по прибытии также считается важной — в большей степени, чем во многих других азиатских странах

. Действительно, когда запланированы встречи между двумя людьми, для китайца нередко приезжать на 15–30 минут раньше, «чтобы закончить дело до времени, назначенного для его обсуждения», чтобы не красть время другого человека! В Китае также считается вежливым объявить через 10 или 15 минут после начала встречи, что скоро ее нужно будет уйти.Опять же, достойная цель состоит в том, чтобы сэкономить их время. Китайцы, конечно, не пойдут, пока сделка не будет завершена, но суть поставлена.

Это действительно двойной стандарт. Склонность китайцев к смирению требует, чтобы время другого человека считалось драгоценным; с другой стороны, китайцы ожидают, что у них будет достаточно времени для повторного рассмотрения деталей сделки и тщательного выстраивания личных взаимоотношений, связанных с этой сделкой.Они часто жалуются, что американцы, находящиеся в Китае для ведения бизнеса, часто вынуждены возвращаться на самолет в США «в разгар обсуждения». Американец считает, что факты обсуждались должным образом; Китайцы считают, что они еще не достигли той степени близости — того удовлетворяющего чувства общего доверия и намерений, — что для китайцев является основой сделки и других сделок в будущем.

Японский

У японцев острое чувство разворачивания и разворачивания времени — это хорошо описано Джой Хендри в своей книге «Культура упаковки».Люди, знакомые с Японией, хорошо осведомлены о контрасте между головокружительным темпом, поддерживаемым японскими фабричными рабочими, с одной стороны, и неторопливым созерцанием, наблюдаемым в японских садах, или мучительно медленным темпом пьес Но, с другой. Однако Хендри подчеркивает скрупулезность и решительность, с которой японцы отсчитывают время. Эта сегментация не соответствует американскому или немецкому образцу, когда задачи назначаются в логической последовательности, нацеленной на максимальную эффективность и скорость выполнения.Японцев больше волнует не то, сколько времени потребуется, чтобы что-то произошло, а то, как время делится в интересах правильности, вежливости и традиций.

Например, в большинстве японских общественных мероприятий существуют различные фазы и уровни — отмеченные начала и окончания — для пенсионных вечеринок, свадеб, собраний ассоциации родителей и учителей и так далее.

В японском конформистском и тщательно регулируемом обществе люди всегда хотят знать, где они находятся и где находятся: это применимо как к социальным, так и к бизнес-ситуациям.Обязательный двухминутный обмен визитными карточками между руководителями, встречающимися друг с другом впервые, — один из ярких примеров того, как временной интервал используется для обозначения начала отношений. Другой пример — начало и конец всех типов уроков в Японии, где урок не может начаться без формального запроса со стороны учеников на начало занятий. Точно так же они должны предложить ритуальное выражение признательности в конце урока.

Другими событиями, которые требуют не только четко определенных начала и конца, но и однозначных сигналов переключения фаз, являются чайная церемония, новогодние процедуры, ежегодная уборка дома, наблюдение за цветением сакуры, весенние «наступления» (забастовки), празднование середины лета, дарить подарки, пикники в компании, пить сакэ, даже второстепенные ритуалы, связанные с занятиями дзюдо, карате и кендо. Японец не может заниматься чем-либо из вышеперечисленных действий в непринужденной, прямой манере, которую может принять житель Запада.Американец или североевропейец имеет естественную тенденцию быстро приближаться к сути вещей. Японцы, напротив, должны пережить разворачивание или разворачивание важных фаз события. Это связано с азиатской косвенностью, но в Японии это также связано с любовью к разделению процедур, традициям и красоте ритуалов.

Подводя итог, имея дело с японцами, вы можете предположить, что они будут щедры в выделении времени вам или вашей конкретной транзакции.В свою очередь, вам рекомендуется попытаться сделать «правильные вещи в нужное время». В Японии форма и символы важнее содержания.

Назад в будущее

В линейно-активных, индустриальных западных культурах время рассматривается как дорога, по которой мы идем. Жизнь иногда называют «путешествием»; смерть часто называют «концом дороги». Мы представляем себя путешествующими по той части дороги, которая остается позади нас (прошлое), и видим, что перед нами простирается не пройденный путь будущего.

Линейно ориентированные люди не считают будущее полностью непостижимым, поскольку они уже подтолкнули его по определенным каналам путем тщательного планирования. Американские руководители в своих ежеквартальных прогнозах сообщат вам, сколько денег они собираются заработать в следующие три месяца. Швейцарский смотритель без колебаний заверит вас, что поезд из Цюриха в Люцерн отправится завтра в 9:03 утра и прибудет ровно в 10:05. Он, наверное, тоже прав. Часы, календари и компьютеры — это устройства, которые не только поощряют пунктуальность, но и дают нам привычку работать в соответствии с поставленными задачами и соблюдением сроков.В некотором смысле мы «делаем будущее реальностью». Мы не можем знать всего (это было бы катастрофой для скачек и детективов), но мы устраняем будущее неизвестное в меру наших возможностей. Наши личные программы говорят нам, что в следующем году мы будем вставать в определенное время, работать так много часов, брать отпуск на определенные периоды, играть в теннис по утрам в субботу и платить налоги в определенные дни.

Циклическое время рассматривается не как прямая дорога, ведущая от наших ног к горизонту, а как изогнутая, которая через год проведет нас через «декорации» и условия, очень похожие на те, что мы переживаем в настоящий момент.Наблюдатели за циклическим временем менее дисциплинированы в своем планировании будущего, поскольку считают, что им нельзя управлять и что люди облегчают себе жизнь, «соглашаясь» с законами и циклическими явлениями природы. Тем не менее, в таких культурах общая форма планирования все еще возможна, поскольку многие вещи довольно регулярны и хорошо понятны.

Культуры, соблюдающие как линейные, так и циклические концепции времени, видят прошлое как нечто, что мы оставили позади, а будущее — как нечто, что лежит перед нами.На Мадагаскаре все наоборот (см. Рис. 4.7). Малагасийцы воображают, что будущее течет у них в затылке или проходит сзади, а затем становится прошлым, когда оно простирается перед ними. Прошлое перед их глазами, потому что оно видимое, известное и влиятельное. Они могут смотреть на нее, получать от нее удовольствие, извлекать уроки из нее и даже «играть» с ней. Малагасийцы проводят чрезмерное количество времени, консультируясь со своими предками, эксгумировать их кости и даже устраивать вечеринки с ними.

В отличие от них малагасийцы считают будущее непознаваемым.Это за их головой, где у них нет глаз. Их планы относительно этой неизвестной области будут далеко не детальными, ибо на чем они могут основываться? Автобусы на Мадагаскаре отправляются не по расписанию

, а тогда, когда автобус полон. Ситуация запускает событие. Это не только имеет экономический смысл, но и является временем, когда большинство пассажиров предпочитают уезжать. Следовательно, на Мадагаскаре запасы не пополняются, пока полки не опустеют, заправочные станции заказывают бензин только тогда, когда он иссякает, а орды потенциальных пассажиров в аэропорту обнаруживают, что, несмотря на свои билеты, на самом деле все находятся в листе ожидания.Фактическое распределение мест происходит между открытием стойки регистрации и (возможным) вылетом самолета.

Рисунок 4.7: Малагасийское понятие времени.

Ричард Льюис

Обоснованность концепций времени

Малагасийцы, тайцы, японцы, испанцы и многие другие будут продолжать использовать время способами, которые будут противоречить линейно ориентированным культурам в социальной и деловой сферах.

Однако объективный взгляд на время и его последовательные эффекты благоприятствует историчности и всему, что связано с индустриальной организацией. Точно так же, как мы воспринимаем наше объективированное время как продолжающееся в будущем так же, как оно продолжается в прошлом, мы отражаем наши записи прошлого в наших оценках, бюджетах и ​​графиках. Мы строим коммерческую структуру на основе временных соотношений: повременная заработная плата, аренда, кредит, проценты, амортизационные отчисления и страховые взносы.

В целом мы уверены (в Северной Америке и Северной Европе), что подошли к оптимальному управлению временем. Многие культуры (включая мощные экономики будущего, такие как Китай, Япония и Юго-Восточная Азия) позволят линейно ориентированной концепции времени лишь в ограниченной степени определять их поведение. Промышленная организация требует определенной степени синхронизации графиков и целей, но лежащие в основе философии, касающиеся наилучшего и наиболее эффективного использования времени — и того, как его следует тратить — могут оставаться радикально разными.

Этот анекдот был предоставлен лингвистом и экспертом по межкультурным исследованиям Ричардом Льюисом. Прочтите его работу подробно в разделе «Когда культуры сталкиваются» и ознакомьтесь с его услугами для предприятий и частных лиц в Richard Lewis Communications.

Понимание времени: что это такое и как оно работает 1, Оуэн, Эдгар

Эдгар Л. Оуэн родился 1 апреля 1941 года и быстро понял, что в действительности все не так, как кажется. Вундеркинд, он поступил в Университет Талсы в 15 лет и получил степень бакалавра.С. с отличием по естествознанию и математике и второстепенным по философии в 18 лет до завершения еще нескольких лет обучения в аспирантуре по физике и философии.

В начале 60-х он переехал в Хейт-Эшбери в Сан-Франциско, где тусовался с известными людьми из поколения битников и проводил интенсивное личное исследование природы разума и сознания. Оттуда он отправился в Японию, где прожил три года, изучая дзен и буддийскую философию, работая учителем английского языка ронинами.

По возвращении в США он начал карьеру в области компьютерных наук, написав множество программ в области искусственного интеллекта, моделирования, графики и клеточных автоматов, одновременно занимаясь проектированием и управлением передовыми компьютерными системами для Федерального резервного банка Нью-Йорка и AT&T. Затем он покинул корпоративный мир, чтобы начать свой собственный бизнес по разработке программного обеспечения, продавая свои собственные программы САПР, которыми он руководил в течение нескольких лет. В настоящее время он владеет главной интернет-галереей изящного античного искусства и классической нумизматики в EdgarLOwen.com.

Глубоко погруженный в природу с детства и всегда считая ее главным источником своего вдохновения и познания реальности, он был председателем местной экологической комиссии и организовал несколько кампаний по защите окружающей среды и дикой природы.

Последние несколько лет он работал над объединением и систематизацией результатов целого ряда исследований различных аспектов реальности в единую согласованную Теорию Всего. Теперь он проводит большую часть своего времени, исследуя удивительную, устрашающую тайну реальности и то, как ее можно испытать более полно и глубоко и наслаждаться своим существованием в ней.

Эдгар в настоящее время живет в Северном Нью-Джерси в большом старом доме на вершине холма, где он общается с природой и наслаждается компанией своих диких посетителей, включая случайных людей. Эдгар в настоящее время не женат и ищет помощницу по хозяйке помоложе. С ним можно связаться по адресу [email protected].

— Этот текст относится к изданию в мягкой обложке.

Как помочь детям понять время

Внутри: время — это абстрактное понятие, которого дети не видят. Помогите детям понять время с помощью этих простых советов и инструментов.

Нам нужно перестать ожидать от детей понимания времени. Они этого не делают. Попробуйте вместо этого.

Друг. Дети не понимают времени. Давайте остановимся на этом и перестанем использовать такие фразы:

«Еще 5 минут!»

«Мы уезжаем через 1 минуту».

«Тебе нужно спать до 7 утра».

Дети не понимают, как мы используем минуты и часы. Это может быть еще одна точка. Они не понимают, что мы говорим, когда мы используем время в качестве меры или границы.Они этого не понимают (это нормально, они развиваются и выходят за рамки ожидаемого).

Это НЕ я ребенок-пессимист. Это я живу в реальности и пытаюсь помочь остановить множество проблем, возникающих в связи с нашими родительскими / взрослыми ожиданиями детей, «знающих» время.

Дети не понимают время — так что давайте сделаем кое-что немного (ОЧЕНЬ) по-другому.

Почему мы ожидаем, что дети поймут что-то столь невидимое?

Время абстрактно.Дети этого не видят и не чувствуют. Они не могут прикоснуться к нему или удержать его.

Время абстрактно (повторюсь еще раз для хорошей меры / акцента / драматического эффекта письма).

Дети молоды, новички и только начинают свой путь в мире. Они развивают понимание жизни вокруг себя, и это начинается с того, что они видят. Помните, что это толпа, которая либо работает, либо просто овладела «постоянством объекта» (понимая, что вы на самом деле не исчезли во время пика-бу) и ЕЩЕ: мы шокированы тем, что они не надевают обувь, когда мы даем им предупреждение за 1 минуту.

Книга для родителей занятого малыша ЗДЕСЬ

Свежий взгляд на книги для родителей — с реальными советами реальных родителей (плюс 60+ идей для занятий)

Это потому, что (скажите вместе со мной) «время абстрактно».

Очень часто в нашей взрослой жизни мы принимаем как должное годы знаний и развития мозга, с которыми работаем.

Мы делаем это с эмоциональным развитием, когда предполагаем, что у детей должна быть логическая реакция на проблему (а не разочарование из-за неправильной цветной пластины).

Мы поступаем так в образовании, когда предполагаем, что научиться навыкам действительно легко, и забываем (например), насколько сложно что-то вроде обучения чтению.

И мы делаем это со временем: мы предполагаем, что дети понимают то, что они не могут видеть или чувствовать, только потому, что МЫ понимаем, как это работает.

Время для размышлений: сколько разочарования в вашем доме вызвало понятие «время»?

Как часто вас шокирует, когда ваш ребенок тает после 5-минутного предупреждения? Как часто вас пугает то, что ваш ребенок не следует указанию, основанному на времени («Время отдыха заканчивается в 14:00 — не выходите до тех пор.»)?

Время — как наше понимание его, так и понимание его детьми MIS — вызывает много проблем.

Давайте это исправим.

Решение есть.

Есть решение, чтобы ваши дети понимали время. Есть БОЛЬШОЙ способ помочь.

ДЕЛАЙ БЕТОН ВРЕМЕНИ.

Прочтите еще раз, позвольте маринаду: сделайте время конкретным для вашего ребенка.

Вместо того, чтобы просить ребенка понять абстрактное понятие, уделите ему конкретное время.Пусть видят время. Пусть смотрят время. Пусть соблюдают время.

Чему вы сегодня учите своего ребенка?

Дошкольное учреждение Meet Playing: 190-дневная программа мероприятий для занятых малышей

Это инструменты, которые помогут конкретизировать время для вашего ребенка.

К сожалению, мы не можем конкретизировать время для наших детей, просто желая этого. А научиться определять или читать время — это навык, которым они не овладеют до начальной школы.

Итак, до этого дня давайте подбадриваем детей и поможем им добиться успеха со временем, помогая сделать время конкретным для них (я буду продолжать повторять эту фразу, потому что мы должны закрепить ее в нашей памяти — время должно быть конкретным) .

Вот четыре отличных способа сделать время конкретным для детей:

Busy Toddler — участник партнерской рекламной программы Amazon Services LLC. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках.Подробнее об этих ссылках читайте в моей политике раскрытия информации.

Попробуйте таймер обратного отсчета С ВИЗУАЛЬНЫМ ГИДОМ и ЗВУКОМ.

Такой таймер обратного отсчета A +++ замечателен для детей. Есть причина, по которой в классах используется этот стиль таймера: он действительно хорошо показывает детям, сколько у них осталось времени.

Вот как его использовать: поверните циферблат на количество времени, которое ребенок оставил играть, работать, есть, оставаться в своей комнате для отдыха и т.д. КАК ВРЕМЯ УЖИВАЕТСЯ.

Holy MAKING TIME CONCRETE, Бэтмен.

Подумайте об этом еще раз: по мере того, как дети приближаются к тому, чтобы время «истекло» или их время «истекло», красное пространство становится все меньше и меньше. Это как нельзя лучше помогает детям ВИДЕТЬ время.

По истечении времени он подает несколько звуковых сигналов. Мне не нравится звуковой сигнал, НО мне нравится, что мои дети слышат его, узнают его и знают, что время пришло.

ПРИМЕР ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: Моя подруга работает воспитателем дошкольного учреждения, и она использует его со своей дочерью во время отдыха.Она устанавливает таймер, и когда он пищит, время отдыха окончено.

Попробуйте часы «Разбудить».

У нас есть эти маленькие часы с 2016 года. Мои дети используют их по утрам, и это ЕДИНСТВЕННАЯ ПРИЧИНА, по которой у меня нет посетителей в моей спальне в 5 утра, чтобы сказать «Счастливой субботы».

Дети НЕ ПОНИМАЮТ, когда пора вставать. Они не понимают, почему 4:30 — это НЕ нормально, а 7:30 — это нормально. Это не вычисляет.

Вместо этого (скажите вместе со мной): Сделайте время конкретным .Дайте им ВИЗУАЛЬНЫЙ ПУТЬ, чтобы узнать, что «просыпаться — это нормально». Установите эти часы, чтобы они светились зеленым, когда «можно проснуться». Его можно запрограммировать на то, чтобы он оставался «зеленым» на срок до 2 часов, чтобы вашему ребенку не грозила опасность заснуть на зеленый свет.

Эти часы (вместе с твердыми, четкими и последовательными границами того, что означает зеленый свет) значительно улучшат ваше утро и дадут вашим детям автономию в понимании того, когда они могут проснуться.

Таких часов на рынке МНОГО.Мне нравится любой стиль, который также показывает часы, потому что он дает детям реальный мир и ежедневную возможность узнать время и отношение времени к числам. Есть также версия этих часов с цифровыми и аналоговыми часами, которые я люблю для больших детей.

ПРИМЕР ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: Мои дети на самом деле используют это двумя способами. У моей рано просыпающейся дочери зеленый свет установлен на 6:30 утра. Для нее это часы «это нормально встать и тихо поиграть в своей комнате». Для моего сына это часы «выходить из комнаты», они установлены на 7:30 утра.

Используйте ПЕСОЧНЫЕ ТАЙМЕРЫ.

Вы можете использовать таймер из настольной игры или подобрать мульти-набор (каждый таймер имеет свое значение.

Эти наборы таймеров бывают самых разнообразных — 1 минута, 2 минуты, 3 минуты, 5 минут, 10 минут и 15 минут обратного отсчета.

ПОЧЕМУ ОНИ РАБОТАЮТ: Они дают детям возможность ВИДЕТЬ время, оставшееся у них на занятие или в обстановке. Они просты, не требуют батареек и выглядят привлекательно.

ПРИМЕР ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: Когда-либо удивительная Дженнифер из Kids.Eat.In.Color рекомендует песочные таймеры за обеденным столом, чтобы помочь детям узнать, как долго им нужно оставаться за столом или осталось поесть (если у вас есть медленный едок).

Сделайте обратный отсчет бумажной цепочки (это практически бесплатно!)

У вас скоро поездка? День рождения? День отдыха? Бабушка в гостях? Сделайте обратный отсчет бумажной цепочки, чтобы наглядно подсчитать ДНИ до события.

Я обычно делаю наши бумажные цепочки длиной 15-20 звеньев в день. Каждое утро мы снимаем ОДНУ бумажную цепочку, и тогда мы можем ВИДЕТЬ количество времени до приближения большого события.

Это еще один способ выделить время БЕТОН для наших детей, и это (почти) бесплатно.

ПРИМЕР ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: Бумажная цепочка на этой фотографии сделана с Рождества. Мы также вкладываем добрые дела в каждую петлю, чтобы каждый декабрьский день приносить радость и любовь всему нашему сообществу.Это также отличный ВИЗУАЛЬНЫЙ способ ответить на животрепещущий вопрос «СКОЛЬКО ДНЕЙ ДО РОЖДЕСТВА ?!»

Это очень важный PSA, которым я хочу поделиться: сделайте время конкретным.

Дети (пока) не понимают времени. Они будут, но не раньше, чем мы поможем им развить это «чувство» И пока они не станут немного старше.

А пока перестаньте выкидывать абстрактные измерения или ожидания для детей и настраивать вас обоих на неприятности.

Вместо этого превратите это очень абстрактное понятие в нечто конкретное, осязаемое и визуальное.

Удивительно, насколько этот маленький трюк (конкретизация времени) может помочь вашему ребенку и вашим дням пройти гладко.

Какой ваш любимый способ конкретизировать время?

Как помочь детям понять время

Понимание времени детьми обычно улучшается по мере развития и личного восприятия времени в повседневной жизни. Время — это абстрактное понятие, то есть то, что вы не можете увидеть или потрогать, поэтому лучший способ помочь нашим детям понять время — это связать его с «конкретными» событиями или действиями.

Это вещи, с которыми ребенок может познакомиться на личном опыте, например, время обеда — это когда вы можете съесть свой обед, и они трогают, видят, нюхают, пробуют его и слышат колокольчик, или мой день рождения наступает перед Рождеством, или я могу играть со своим друг после того, как моя домашняя работа закончена. Дети обычно понимают эти основы в дошкольных учреждениях или в начальной школе, но все дети и многие дети с СДВГ могут время от времени путать их.

Итак, каковы основы понимания времени?

Дети даже в младенчестве чувствуют время через последовательность событий.Хотя маленький ребенок может быть не в состоянии выразить словами представление о времени, дети быстро улавливают порядок, в котором повторяющиеся события происходят в их повседневной жизни. Они также понимают предсказуемые события, такие как ночь следует за днем, а день следует за ночью. По мере развития дети совершенствуют свое понимание времени с помощью:

• понимание того, что такое время — что такое секунда, минута, час с точки зрения активности в их повседневной жизни. Сядьте вместе и наблюдайте, как проходит минута или 5 минут.
• понимание того, что говорят нам часы и как читать часы — аналоговые, а затем цифровые
• понимание того, что означают такие термины, как «день», «неделя», «месяц», «год» и т. Д., С точки зрения личных событий, таких как уроки плавания, которые проводятся раз в неделю или у меня один день рождения каждый год.
• зная названия и последовательность дней недели и месяцев в году.
• Знание, что такое календари, что они говорят нам и как они используются
• понимание таких терминов концепции времени, как «до», «после», «до», «далее», «затем»
• умеет считать до 5, 10, 15, 30, 60 (общие временные рамки)

Эти основы могут быть полезными строительными блоками при разработке собственных распорядков вашего ребенка, и если вы уже прошли точку, в которой, как вы думаете, они все это понимают, стоит вернуться назад, чтобы убедиться, что они действительно понимают слова, навыки и концепции.