Слоги учить для детей: Учимся читать по слогам, учим русский алфавит для детей

Зачем учить ребенка читать по слогам и как это правильно делать

Обучение грамоте – это та необходимая база, которую должен освоить школьник перед тем, как приступить к изучению других, более сложных предметов. Именно поэтому многие родители стремятся заранее подготовить ребенка к школе и научить его читать еще до первого класса. Когда малыш приходит учиться уже подготовленным, ему легче удается справляться с образовательной нагрузкой. Так как же обучить дошкольника чтению по буквам и по слогам в домашних условиях? Рассмотрим основные принципы занятий с ребенком на дому.

Чтение по слогам

С самых ранних лет человека повсюду окружают буквы. Тексты книг, вывески на магазинах, сообщения в мобильном телефоне – трудно представить себе хотя бы один день, когда нет необходимости что-то прочитать. Для школьников навыки работы с текстом важны не меньше, чем для взрослых. От того, насколько хорошо ученик воспринимает информацию из учебников и различных пособий, напрямую зависит его успеваемость в школе. Именно поэтому так важно готовить малышей к учебе в младших классах заранее.

Изучить буквы и звуки обычно не сложно, если каждый день уделять время занятиям. А вот для детей, начинающих читать слова по слогам, бывает не просто освоить этот этап обучения. Во многом это связано с отсутствием четкого плана тренировок, который бы позволял получать новые навыки и правильно закреплять их. Так и получается, что сколько бы родители не пытались читать для детей слова по слогам, малышам не всегда удается самим освоить это умение.

Безусловно, стоит разграничивать требования к знаниям для ребят разного возраста. В зависимости от того, пошел ли малыш в школу или еще посещает детский сад, нужно по-разному относиться к занятиям с ним. Подробно рассмотрим основные рекомендации для родителей дошкольников и учеников младших классов.

Как правильно читать по слогам в 5-6 лет

Приступать к изучению грамоты можно еще до школы. В возрасте пяти лет мозг ребенка уже достаточно сформирован для того, чтобы постепенно начинать учить буквы и соответствующие им звуки. Сегодня у родителей есть масса помощников, благодаря которым удастся достаточно быстро привить малышу умение различать и произносить буквы. Учиться можно с помощью кубиков, азбуки, различных карточек с картинками. Использование наглядных учебных пособий позволяет быстрее освоить и закрепить новые знания.

Когда буквы и звуки изучены, начинается новый сложный этап – послоговое чтение. Многие взрослые не уделяют достаточно времени обучению детей чтению по слогам, и совершенно зря, ведь оно является основой для быстрого знакомства с текстом в дальнейшем. К тому же, именно умение читать по слогам в дальнейшем даст ребенку возможность научиться правильно переносить слова на следующую строчку. Все это делает слоговое чтение тем этапом, изучению которого необходимо уделять особое внимание.

Если речь идет о дошкольниках пяти-шести лет, то нужно подбирать для них такую программу занятий, которая не будет их утомлять. Тренировки не должны занимать много времени, ведь уже после 30-40 минут беспрерывных занятий можно заметить снижение интереса ребенка. Чтобы удерживать внимание малыша, лучше периодически переключаться с одного типа заданий на другой. Рассмотрим основные примеры упражнений, которые учат читать по слогам, начиная от простых и заканчивая более сложными.

• устное разделение слов. Наглядность – это необязательное условие для занятий, учиться можно даже устно. Предложите малышу разобрать слова: ма-ма, кош-ка, со-ба-ка, дом, са-дик. Начинайте с простых слов и постепенно переходите к более сложным.
• занятия с кубиками со слогами. Предложите малышу самостоятельно попытаться сложить слово из граней кубиков. Это упражнение можно выполнять в форме игры, что способствует сохранению внимания маленького ученика.
• знакомство с текстами, в которых слова уже разбиты на слоги. В интернете можно найти множество подобных примеров. Есть даже маленькие сказки и рассказы, но при желании можно составить такой текст самостоятельно: «Мы с ма-мой бы-ли в ма-га-зи-не и ку-пи-ли там кук-лу в кра-си-вом си-нем са-ра-фа-не». Выбирайте текст с крупными буквами, чтобы не переутомлять детские глаза.
• самостоятельный разбор слова. Почаще предлагайте малышу самому разбивать слова на слоги. Так удастся лучше закрепить ранее пройденный материал.
• чтение небольших текстов по слогам. Этот этап является заключительным в освоении слогового воспроизведения прочитанного. Если ученик научился читать текст из нескольких предложений по слогам, то уже скоро можно будет приступать к чтению слов целиком.

Данные упражнения хорошо помогают в освоении слогового чтения для малышей дошкольного возраста. При должном внимании со стороны родителей удастся подготовить ребенка к поступлению в первый класс самостоятельно. Но что делать, если он уже пошел в школу, но все еще плохо умеет читать?

Если ребенок читает по слогам в 7-8 лет

В первом классе ученики изучают алфавит, учатся читать слова по буквам и по слогам, а затем и целиком. Те ребята, которые освоили чтение до школы, еще раз повторяют и закрепляют эти знания, постепенно переходя к более сложным этапам обучения. Независимо от того, насколько хорошо каждый из учеников понимает тему урока, педагог вынужден переходить к новой теме в соответствии с учебным планом. Это выливается в серьезные проблемы для тех, кто отстает по тому или иному предмету, ведь им приходится прилагать больше усилий, чтобы догнать своих преуспевающих в учебе одноклассников.

Несмотря на то, что в первом классе оценки не ставятся, ученики сами замечают различия между уровнем навыков одноклассников. Когда речь идет об умении читать, педагог может оценить степень подготовки каждого школьника с помощью проверки техники чтения. Хоть она и не оценивается в журнале на первом году обучения, но хорошо дает понять, кто хорошо освоил грамоту, а кому предстоит больше заниматься. К концу первого класса дети должны уже достаточно бегло знакомиться с текстом, читать слова целиком. Если этого не удалось добиться, то нужно уделить больше внимания развитию способностей своего ребенка.

Как научиться правильно читать – послоговое и пословное чтение

Умение хорошо читать – это основа обучения в школе, на которой строится получение знаний в дальнейшем. Именно поэтому так важно уделять ему достаточно внимания. Но и у дошкольников, и у учеников младших классов нередко возникают проблемы с освоением грамоты. В подобных случаях родителям не всегда удается помочь своему ребенку в домашних условиях, и тогда они отдают его на специальные курсы в детских центрах дополнительного развития.

Там проходит обучение по различным направлениям, в том числе и по обучению чтению. На таких занятиях дети работают по специальным методикам, изучают буквы и звуки, слоговое и пословное чтение. Но нужно выбирать такие курсы, которые уже доказали свою эффективность на примере многих своих учеников.

Методики Букварика и Читарика от Академии развития интеллекта AMAKids идеально подходят для обучения ребенка чтению. В зависимости от того, на каком этапе изучения грамоты находится малыш, можно будет выбрать ту программу, которая больше всего ему подойдет. Благодаря этому удастся быстро и качественно освоить чтение и повысить свою успеваемость в школе.

Как научить ребенка читать? Быстрое чтение по слогам и целыми словами

Как научить ребенка читать? Вопрос о том, как правильно и эффективно научить ребенка читать быстро, задает себе рано или поздно каждый родитель. Это нормально и правильно. Гораздо хуже, когда родителю абсолютно все равно с какой скоростью и как хорошо читает его ребенок. Изучите статью и отдельно обратите внимание на рабочие тетради, чтоб узнать как научить ребенка читать. Плюс сделать это быстро, в увлекательной форме и интересно для вашего малыша.

Содержание:

Зачем учить ребенка читать?
Что такое нормальная техника чтения у детей?
Основные причины развития навыков беглого чтения
Основные принципы обучения
Упражнения для обучения детей скорочтению
За какое время можно научить ребенка читать?
Как учить читать ребенка в 3-4 года?
Как научить читать ребенка в 4-5 лет?
На что обращать внимание при обучении чтению в 5-6 лет?
Как учить ребенка читать в 1-2 классе?
Приемы обучения чтению в 3-4 классах
Тетради для развития навыков чтения у детей
Учимся читать по слогам
Слоговая таблица. Скачать бесплатно или купить
Обучение чтению целыми словами
Как научить читать, если ребенок против?
Учимся читать за короткое время
Учимся чтению в домашних условиях
Как научить ребенка читать в игровой форме?
Выводы

Обучение ребенка чтению – сложный и длительный процесс, требующий от родителей не только терпения, но и изрядной доли креативности. Большая часть детей совсем не проявляют энтузиазма в изучении этого навыка. Поэтому приходится выдумывать разные способы привлечения малышей к процессу чтения. Ответ на вопрос «как научить ребенка читать?» кроется в нескольких важных знаниях.

Зачем учить ребенка читать?

Вопрос, который на первый взгляд не вызывает ничего кроме недоумения. Все родители желают, чтобы их дети были лучшими и самыми умными. Чтение относится к тем навыкам, усвоение которых сопровождается рядом трудностей. Даже если ребенок научился читать, многих родителей не устраивает его техника чтения. Поэтому вопрос о том, как научить малыша читать быстрее, остается актуальным.

Редакция блога от себя лично рекомендует перед любым началом обучения скорочтению проходить тест на проверку скорости чтения ребенка. Он поможет понять с какого уровня нужно будет начинать и сколько усилий приложить, чтоб выйти на максимальный уровень. Проверить скорость и осознанность чтения можно по ссылке выше. Это бесплатно и в конце можно получить сертификат :).

Нормальная техника чтения у детей

В процессе обучения в средней школе количество слов в среднем составляет 120-150 в минуту.
Родители должны понимать, что каждый ребенок индивидуален и учится с определенной скоростью.

Недопустимым является насильственное обучение детей каким-либо когнитивным навыкам, так как результат будет противоположным желаемому.

Нужно ли детям быстро читать?

Задаваться вопросом: «А надо ли моему ребенку быстро читать?» – в условиях современного мира даже смешно. Успеваемость в школе, скорость подготовки дома, изучение дополнительных материалов напрямую зависят от умения быстро и эффективно воспринимать текстовую информацию.

Основные причины необходимости развивать беглое чтение у детей

Дети, которые медленно читают, как правило, не достигают больших успехов в усвоении школьной программы в целом.

Как ускорить технику чтения ребенка?

В первую очередь, родители должны понять причину, по которой ребенок плохо читает. Это могут быть как банальное нежелание, так и серьезные проблемы психической деятельностью. Суть обучения быстрому чтению детей заключается в том, что родители выявляют слабые стороны малыша и активно их развивают.

8 приемов, которые помогут обучить ребенка чтению

👋 Если не готовы тратить время на чтение всей статьи, то можете посмотреть короткое видео на три минуты. Мы тут собрали 8 основных приемов, которые позволят уже сегодня начать заниматься с ребенком и оттачивать его мастерство быстрого чтения :).

Основные принципы обучения

Упражнения для обучения детей скорочтению

Обучаться скорочтению можно на дому, но ребенку на первых этапах понадобится помощь родителей. Существует много упражнений, не требующих специфических материалов и каких-либо затрат.

Поиск слов

Тренировка позволяет ребенку непринужденно и эффективно совершенствовать навык быстрого чтения. Суть упражнения: загадайте ребенку слово, которое он должен отыскать в тексте. Для маленьких детей берите небольшие сказки на страничку, но для школьников можно использовать более крупные тексты.

Прикрытие прочитанного

Возвратные движения глаз при чтении сильно снижают его скорость. Чтобы отучить ребенка от этой привычки, используйте закладку. Пусть ребенок читает вслух, закрывая каждое прочитанное слово, постепенно продвигая закладку по строке. Постепенно привычка постоянно возвращаться глазами к прочитанному регрессирует.

Чтение с паузами

Упражнение позволяет улучшить навык быстрого поиска по тексту. Пусть ребенок читает текст вслух в своем темпе. По команде: «Стоп» – он прекращает читать, поднимает голову от книги и закрывает глаза на несколько секунд. Его руки должны находиться на коленях, чтобы не возникало желания пальцем отметить место остановки. По команде: «Старт» – ребенок продолжает читать с того места, на котором остановился.

Подстройка

Упражнение для улучшения скорости чтения в целом. Взрослый начинает читать текст про себя, пальцем водя по строкам. Ребенок читает вслух и должен подстраиваться под темп взрослого, то есть успевать за пальцем. Запомните: не вы должны замедляться, если ребенок не успевает, а он должен попытаться ускориться.

Используя эти упражнения, вы заметите, насколько быстрее, вдумчивее и правильнее стал читать ребенок.

За какое время можно научить ребенка читать?

В самом вопросе уже кроется основная проблема. Не существует нормативов говорящих нам, что научить ребенка читать нужно строго за определённое количество часов. Обучение чтению — это не соревнование, это только подготовка. Подготовка может длиться от недели до года. Всё зависит от стартовых условий и сосредоточенности спортсмена, то есть вашего юного читателя.

Любые попытки искусственно сократить период обучения чтению обязательно вылезут боком через какой-то промежуток времени и в лучшем случае вы получите ошибки, которые придётся переделывать. В худшем случае ваш темп или ваша одержимость, во что бы то ни стало научить ребёнка читать по ускоренной методике, надолго отобьет ему всё желание к познанию шедевров мировой и отечественной литературы. Гораздо важнее не то, за какое время он научится чтению, а то с каким настроением он пройдет этот этап. Ваша задача, как помощника и наставника в этом процессе, сделать всё для того, чтобы бы процедура обучению была похожа на увлекательное путешествие. Вспомните как вы последний раз ездили куда-нибудь отдыхать. Разве вам хотелось чтобы это время побыстрее закончилось и вы уже поскорей ответили себе на вопрос: как быстро я смог отдохнуть? Точно также и с процедурой обучения чтению маленького ребенка.

Как учить читать ребенка в 3-4 года?

Возраст 3-4 лет – достаточно ранний период для обучения ребенка чтению. Однако при отсутствии негативной реакции со стороны ребенка можно начинать занятия. Определение готовности малыша к обучению включает следующие параметры:

Если по вашему мнению малыш соответствует перечисленным критериям и готов учиться, то следуйте общепринятым принципам построения занятий. Основные правила, которые нужно соблюдать в процессе:

Длительность занятия не должна превышать 15-20 минут.

Родители должны следить за речью: не сюсюкать, правильно ставить ударения, произносить слова, так как произношение малыша очень зависит от восприятия на слух.

Существует множество современных методик обучения чтению маленьких детей. Самой известной из них является методика Домана. Она позволяет заниматься с ребенком, начиная с полугода. По заверениям создателя техники, уже к 3 годам малыш сможет читать целые слова. Несмотря на ряд преимуществ этой методики и ее привлекательность для родителей, основной ее недостаток: ребенок не овладевает традиционными приемами обучения чтению. А техника перестает работать после достижения 3 лет.

Лучше всего заниматься с малышом постепенно, используя классический букварь. Сначала изучайте отдельные звуки и их буквенное написание. Затем переходите к слогам и несложным словам. Яркие картинки в букваре помогут ребенку строить ассоциативные ряды. Используйте для обучения звуковой алфавит, кубики с буквами, игры, которые в большом количестве предлагают в детских магазинах.

Как научить читать ребенка в 4-5 лет?

Существует много методик, позволяющих обучить чтению дошкольника. Коротко рассмотрим самые популярные и обозначим достоинства и недостатки метода.

Звуковая методика

Суть метода заключается в последовательных этапах: изучение звуков, составление слогов, чтение слов. Звуковая методика – традиционный способ, применяемый в школах. Хорошим пособием для практики метода служит букварь Н.С. Жуковой. Автор предлагает «тянуть» звуки, плавно соединяя их в слоги с помощью забавного бегущего человечка на иллюстрациях. В сносках приведены рекомендации для родителей, которые помогут избежать главных ошибок при обучении чтению в домашних условиях.

Преимущества звукового метода в первую очередь логопедические. Ребенок распознает звуки, учится четко проговаривать слова, избавляется от дефектов речи. Обратите внимание, что учить нужно именно звуки, а не буквы: «к», а не «ка», «л», а не «эль». Тогда не возникнет сложности при соединении звуков в слоги. К недостаткам метода относят длительность обучения.

Метод Монтессори

Принципиальное отличие метода в том, что ребенок сначала обучается письму, а потом уже запоминает буквы. Написание букв происходит через специальный трафарет на шероховатой бумаге. Малыш пишет, проводит пальчиком по контуру бумажной буквы, называет звук – таким образом, задействованы несколько каналов восприятия информации одновременно, что является несомненным плюсом. Занятия разнообразны и увлекательны для детей. Недостатком обучения выступает сложность организации процесса: нужно много материалов, трафаретов – метод больше подходит для группового обучения чтению в развивающих центрах.

Кубики Зайцева

Методика основана на объединении складов в слова и похожа на игру в кубики. Дети с интересом вовлекаются в игру, а обучение происходит достаточно быстро. При работе с кубиками задействованы разные органы чувств, что параллельно развивает мелкую моторику, фонетическое восприятие, чувство ритма и музыкальный слух. К недостаткам метода относят трудности при разборе слова на отдельные звуки (что является частью школьной программы), а также дорогостоящие материалы.

Карточки Домана

Этот метод основан на целостном восприятии слова. Ребенку демонстрируют карточку со словом и соответствующим изображением. Взрослый четко проговаривает написанное. Освоение материала происходит путем запоминания и формирования ассоциативных связей. Главные преимущества: возможность раннего обучения, развитие памяти. Недостатки: трудности при разборе слова, не понимание фонетической структуры, проблемы с грамотностью.

Про карточки Домана можете почитать отдельную статью у нас на блоге: «Карточки Домана. Как работают и где купить?»

Какой бы из методов вы ни взяли за основу, важно помнить, что обучение должно быть интересным. Если каждое занятие будет похоже на предыдущее – интерес у ребенка быстро пропадет.

«Разбавляйте» занятия играми, песнями, логоритмическими минутками и малыш с нетерпением будет ждать следующего занятия. Про рабочие тетради для чтения тоже не забывайте, пожалуйста.

На что обращать внимание при обучении чтению в 5-6 лет?

Возраст 5-6 лет считается оптимальным для обучения чтению. Если вы сейчас только начинаете заниматься с ребенком, то придерживайтесь привычных правил. Если же вы начали заниматься с малышом раньше, то к 5-6 годам он уже будет уметь читать слоги и простые слова.

Обращайте внимание на следующее при дальнейшем обучении:

Развитие предугадывания. Взрослые люди читают автоматически, предугадывая дальнейшие слова и словосочетания. Ребенок же полностью сосредоточен на прочтении слогов и слов, поэтому с трудом улавливает смысл текста.

Мелкая моторика. Уделять внимание стоит не только умственным навыкам, но и физическому труду. Важны занятия спортом, двигательная активность и обязательно мелкая моторика: игры с предметами, письмо, лепка и так далее. Все это увеличивает количество нейронных связей и способствует лучшему усвоению материала.

Концентрация внимания. Помните, что у детей практически отсутствует навык произвольного внимания. Ребенок концентрируется на любом процессе бессознательно, если тот вызывает у него интерес. Как только становится скучно, внимание рассеивается.

Прививайте ребенку интерес к процессу чтения в целом. В детских и книжных магазинах можно найти много современных и очень любопытных сказок, книг-игр, необычных букварей. Такие книжки могут быть интересны не только для детей, но и для их родителей.

Как учить ребенка читать в 1-2 классе?

Первый-второй класс — это время когда первичный период обучения чтению уже пройден и нужно выходить на так называемый взрослый этап обучения. Именно в этом периоде важно обращать внимание на следующие вещи.

Развитие памяти и внимания ребенка

Нужно понимать, что обучение чтению в этот период — это не самоцель, основная задача: ускорение мыслительных операций, познавательных навыков и логического мышления. Это всё поможет развить интеллект в целом и нет способа сделать это лучше, чем с помощью чтения.

Прививание интереса к чтению и воспитание определенной культуры

Книги должны соответствовать возрасту ребенка, они должны быть увлекательными, чтение должно проходить по расписанию в определенное время, чтобы ребёнок точно знал, что у него есть время отведенное на чтение. В идеале выделять время на обсуждение того, что прочитал ребёнок, задавать вопросы, проявлять интерес и, возможно, какие-то моменты даже записывать в отдельный “Дневник Юного Читателя”.

Развитие предугадывания

Взрослые люди читают быстро потому что они не читают слова или предложения целиком, а предугадывают, что будет дальше в предложении. Иногда, именно за счет этого, чем больше мы погружаемся в чтение, тем быстрее пролетает текст. У детей этот навык совершенно не развивает и, вот, в первом классе как раз нужно начать развивать предугадывание с помощью определенных инструментов и упражнения.

Мелкая моторика

Актуальна как и в раннем детстве. Важно чередовать умственный труд с физическими нагрузками, важно заниматься физкультурой, ходить на спортивные секции — это также будет помогать развитию чтения ребенка в первом-втором классе.

Отдельным большим пластом, помимо самой процедуры чтения для детей в 1-2 классе и увеличения времени, которое ребенок проводит с книгой, важно проводить всевозможные игры со словами и регулярные тренировки. Самые популярные среди них это: вычеркивания, тарабарский язык, чтение по частям, одновременное чтение, зрительные диктанты, скороговорки, знакомые-незнакомые слова и упражнения из категории “бросок-засечка”. Большинство из этих упражнений, а также методика их внедрения подробно описаны в рабочей тетради “Как научить ребенка читать быстро”. Там же вы найдете план по тому, как двигаться обучая ребенка чтению на первых этапах, на промежуточных и уже заканчивая обучение и оставляя его дальше наедине с полученными навыками.

Приемы обучения чтению в 3-4 классах

В 3-4 классах дети уже умеют читать с разной скоростью, поэтому обучение должно быть направлено на совершенствование навыков. Распространенные эффективные приемы, которые можно использовать в этом возрасте:

Упражнения для увеличения угла зрения. Самый эффективный метод – работа с таблицами Шульте.

Чтение методом «Молния». Представляет собой очень быстрое чтение текста без соблюдения правил пунктуации.

Выразительное и красивое чтение с соблюдением всех знаков, приданием интонации тексту, выделение акцентов.

Чтение про себя с движением губ и без него, а затем пересказ прочитанного.

Ответы на вопросы по тексту. При этом ребенку не запрещается подглядывать в него и искать нужную информацию. Важно не только способность запоминать прочитанное, но и умение найти нужные строки в тексте.

Повторное многократное чтение одного и того же текста с увеличением скорости после каждого раза.

Проведение фонетических зарядок для формирования четкой и красивой дикции без ошибок, с правильной постановкой ударений.

Чтение и заучивание скороговорок одновременно тренирует технику чтения, память, артикуляцию.
При переходе в среднюю школу техника чтения в среднем должна соответствовать скорости речи. Однако навык чтения оценивается не только количеством прочитанных слов в минуту, но также пониманием и запоминанием информации.

Тетради для развития навыков чтения у детей

Мы в Читай Быстро собрали все вышеперечисленные и многие другие практические приемы по развитию навыков чтения у детей в специальную тетрадь «Как научить ребенка читать быстро».

Подробнее узнать о них вы можете если перейдете по ссылке выше или просто нажмете на изображение тетрадей :).

Рабочая тетрадь — это инструмент, который призван облегчить жизнь молодым родителям в тот момент когда они задали себе вопрос: как научить ребенка читать быстро и эффективно без лишних нервов.

Мы постарались собрать в тетради максимальное количество теоретического материала для того, чтобы вы понимали основы процесса и густо сдобрили это всё практическими приемами, упражнениями, методиками.

Рабочая тетрадь в большей степени — это инструмент с помощью которого вы ежедневно будете развивать в ребенке навыки предшествующее чтению, потом будете развивать навыки чтения, а потом будете развивать навыки беглого чтения или как его еще называют — скорочтения.

Учимся читать по слогам

Первый этап обучения, после освоения алфавита, – чтение по слогам. Реальные советы, помогающие легко пройти эту ступень:

Повторяйте и не спешите. На каждом новом занятии не забывайте повторять уже пройденный материал. Присоединяйте новую информацию постепенно, максимально незаметно для малыша.

Только после того, как ребенок уверенно начнет произносить слоги, можно приступать к полноценному обучению словесного чтения.

Как научить ребенка читать по слогам без проблем?

Формулировка “без проблем” не зря вынесена в заголовок вопроса. Дело в том, что детское чтение фундаментально отличается от взрослого как раз тем, что ребенок не использует на полную фонематический слух и изначально вынужден изучать буквы, а не слоги.

Однако, основой слова все-таки является слог. Вспомните как ваши родители учили вас читать и как вы учите своего малыше. Скорее всего, свято веря в то, что основой изучения чтению является буква, которую потом объединив со своими соседями нужно трансформировать в слово. Гоните эту идею от себя вот прямо сейчас.

Дело в том, что заставив ребенка читать слова по буквам, поправляя детское прочтение на полные названия букв, например вместо детского «мы» или «пы» заставляя читать «эм» или «пэ», вы оказываете ему медвежью услугу. Начав заниматься с ним как можно раньше и заставляя вот так читать слова вы потратите от 4 до 6 месяцев в уже более взрослом возрасте, когда в школе понадобится переучиваться на более беглое чтение. Ребенок поймет, что основа — это проговаривание целого слога, но все равно продолжит в уме произносить буквы. После этого будет формировать их в слоги, а только потом артикулировать. Это сильно усложнит процедуру развития навыка взрослого чтения.

Чтоб избежать этой проблемы можете обратить внимание на практические задания в наших рабочих тетрадях. А можете просто скачать в интернете слоговую таблицу и начать заниматься по ней — этого хватит, чтоб преодолеть одну из главных проблем — побуквенного детского чтения.

Как научить ребенка читать слоги слитно?

После изучения отдельных букв, у ребенка могут начаться проблемы со слоговым чтением. Основные советы, позволяющие упростить и ускорить процесс:

При изучении отдельных букв проговаривайте их так, как они звучат: «М» вместо «ЭМ», «С» вместо «ЭС».

Предпочитайте игровую форму и не слишком наседайте на ребенка, чтобы не отбить у него охоту к чтению.

Не спешите начинать изучение букв и слогов, если ребенок к этому не расположен. Оптимальный возраст обучения – 5-6 лет. Раньше можно начинать учиться читать, если малыш сам проявляет интерес к процессу.

Слоговая таблица. Скачать бесплатно или купить?

Для того, чтоб научить ребенка читать по слогам эффективней и быстрей специалисты придумали слоговые таблицы. Задача слоговой таблицы — сформировать у ребенка навыки чтения по слогам из которых формировать слова. Принцип создания слога прост — в верхней горизонтальной строчке располагаются гласные, по вертикали согласные. Их пересечение и создает слог. Вот так выглядит стандартная слоговая таблица:

Вот тут по этой ссылке можно скачать слоговую таблицу бесплатно в формате A4, этого будет достаточно, чтоб заниматься с ребенком самостоятельно. Если вдруг захотите купить таблицу для занятий в классе или для того, чтоб повесить ее в комнате для ребенка — мы придумали одно решение.

Зачем покупать слоговую таблицу?

Слоговая таблица достаточно стандартная и в интернете можно найти огромное количество разных по дизайну таблиц, которые можно тут же скачать. Однако, в интернете практически нет слоговых таблиц больших форматов подготовленных для того, чтоб их распечатать и повесить в классе или детской комнате. Вот как это может выглядеть:

Мы сделали большой вариант нашей таблицы в формате А1 и добавили ее в архив с рабочими тетрадями. Сегодня, все кто решает купить рабочую тетрадь для того, чтоб прокачать навыки чтения своего ребенка в комплекте получает слоговую таблицу со всеми исходниками (в формате .psd и .tiff). Это значит что вы сможете подправить дизайн, если посчитаете это необходимым, а также распечатать и повесить таблицу для самостоятельных занятий ребенка. Все, что нужно — купить рабочие тетради.

Как научить ребенка читать с помощью слоговой таблицы?

Первые уроки обучения чтению практически не обходятся без слогов. Обеспечение навыков чтения прямого открытого слога — это и есть задача слоговой таблицы. Дети, во-первых, учатся закономерности расположения слогов в таблице для их быстрого поиска и запоминания, а, во-вторых, осознают звукобуквенную структуру слога, после чего начинают произносить его и осознавать как единое целое.

Немаловажной задачей слогов в таблице является формирование так называемой зрительной грамотности. Часто дети начинают писать слова с ошибками поскольку думают, что письмо ничем не отличается от произношения. В то же время слоговая таблица учит ребенка тому, как правильно должны выглядеть (писаться) слоги из которых и состоит слово.

Какие недостатки у слогового метода обучения чтению?

Хоть на сегодня, в возрасте 3-5 лет, альтернативы этому способу практически нет, все равно это не значит, что слоговой метод обучения чтению не обладает недостатками. К одному из самых часто упоминающихся недостатков относится тот факт, что ребенок запоминает слоги автоматически, не понимая, что они значат.

Вся эта история со слогами началась еще с Зайцева и его кубиков. Отличнейший результат показывают тесты при которых малыши из кубиков со слогами складывают слово. Но при попытке обучения правописанию этот метод дает значительную погрешность и ошибки в написании многих слов. Особенно тех, в которых большое количество гласных.

Почему так происходит? На самом деле нашей природой и особенностями русского языка предсформирован наиболее оптимальный способ обучения чтению — звукобуквенный. Однако, почти никто не использует его в обучении в ввиду сложности одновременной подачи больших массивов информации и для чтения и для письма.

Предполагается, что ребенку будет легче с определенными небольшими погрешностями выучить слоги, а потом правильно переучить его в ходе обучения письму. Обратите внимание какое количество ошибок в словах, особенно в написании гласных букв, делает ваш отпрыск, когда только начинает осваивать этот навык — это и есть побочный эффект обучения по слогам.

Может быть тогда альтернативой должно стать обучение чтению сразу по словам?

Обучение чтению целыми словами

Можно ли научить ребенка читать сразу словами, перескочив буквы или слоги? Нет, эта история еще более нежизнеспособна, чем постепенно устаревающее обучение слоговым методом. Вернее, метод заучивания целых слов жизнеспособен, но не для нас 🙂

Карточки со словами, по которым малыш должен видеть какой-то объект и запоминать как он пишется, пришли к нам из Америки. В случае с английским языком такой метод оправдан, однако в русском языке он не работает вовсе.

Все дело в созвучиях гласных и разницы в написании-прочтении, которые у нас гораздо сложнее, чем у американцев.

Как научить ребенка читать, если он против?

У детей практически не имеется навыка произвольно концентрировать внимание. Поэтому если ребенку не интересно — он это не делает или не слушает. Вот и выходит, что многие малыши не хотят учиться читать, потому что это просто не интересно, а концентрировать внимание их никто не научил. Вызвать их заинтересованность помогут следующие рекомендации:

Включите соревновательный момент (ребенок любит играть в игры, имеющие победителя).

Не заставляйте ребенка учиться насильно, это отбивает любовь к чтению на всю оставшуюся жизнь. У ребенка процесс начинает ассоциироваться с плохими эмоциями, из-за чего обучение еще больше затрудняется.

Учимся читать за короткое время

Чтобы процесс обучения ребенка чтению прошел максимально быстро и безболезненно для обеих сторон, придерживайтесь таких советов:

Скорость обучения зависит от желания не только ребенка, но и родителей

Подходите к процессу творчески, неординарно, но придерживаясь основного алгоритма. Не забывайте, что дети быстро устают и оптимальный период занятий составляет примерно 10 минут.

Систематичность обучения

Если заниматься с ребенком каждый день, откладывая собственные дела, то можно достичь хорошего результата гораздо быстрее. Не только из-за отсутствия пропусков, но и потому что систематичность надежно укладывает знания в голове детей.

Повторяйте одно и то же раз за разом

Используйте одни и те же книжки, читайте одинаковые тексты. Ребенок должен идеально усвоить один материал, перед переходом к следующему.

Вводите чтение в повседневную жизнь

Ребенок должен понимать, что чтение – это нечто интересное и увлекательное. Родители постоянно читают, а значит, надо попробовать самому. Тогда малыш будет учиться и во время занятий и самостоятельно.

Подход к каждому ребенку должен быть индивидуальным в плане ритма и скорости обучения.

Учимся чтению в домашних условиях

Ребенка вполне реально научить читать быстро и правильно без привлечения репетиторов, специальных школ и курсов. Рекомендации для успешного домашнего обучения:

Каким бы образом родители не занимались обучением малыша навыку чтения, они должны помнить о том, что нельзя делать это насильно. К каждому ребенку можно найти свой подход.

Как научить ребенка читать в игровой форме?

Чтение для ребенка – труд, требующий активной работы разных структур головного мозга. В силу физиологического развития мозг малыша до 3-4, а иногда и до 6 лет, не готов выполнить звуковой анализ, синтез, которые необходимы для чтения. Поэтому ожидать, что ребенок будет «хватать на лету» и сразу продемонстрирует успехи, не стоит.

Тем не менее готовить к чтению, прививать любовь к книгам можно с самого раннего возраста. Здесь главное требование предъявляется к форме занятий. Ведущая деятельность детей до 7 лет — игра. Чтобы обучение приносило удовольствие и дало результат, нужно организовать занятия в игровой форме. Ребенок должен сам проявить интерес. По мнению психологов, насильно развивая отделы мозга, отвечающие за распознание букв, родители неосознанно тормозят развитие других его отделов, в частности, отвечающих за социальные связи, креативное мышление.

Давай играть

Позвольте ребенку с интересом познать мир букв. Старайтесь разнообразить занятия, подключая рисование, лепку, песни и даже движения. Все дети разные, и здесь важно найти тот подход, который «сработает» именно на вашем малыше. Приведем несколько примеров:

1. Если ребенок любит рисовать, можно с ним вместе сделать заготовки букв для слогов. Картинки, раскрашенные собственноручно, станут хорошим материалом для занятий. Сначала используйте буквы для формирования открытых слогов (тех, которые заканчиваются на гласную, например «ру», «ка»).

2. Слепите буквы из теста, массы для лепки. Пластилиновые буквы удобно, а главное интересно соединять между собой, образуя слоги и слова.

3. Для активных малышей, которые постоянно находятся в движении, можно наклеить буквы на кубики, или вагончики поезда. Из вагонов-букв удастся формировать железнодорожные составы любой длины, при этом ребенок ползает, возит поезд по имитированной дороге, а не сидит за партой.

4. Можно обучаться чтению даже в движении. Поэкспериментируйте, какие буквы получится изобразить у вас вместе (стоя лицом друг к другу и протянув навстречу руки, легко сделать букву «Н»).

Включайте разные приемы, чтобы занятия не становились однотипными. Для дошкольника самые лучшие игры — это те, в которые он еще никогда не играл. Ориентируйтесь на увлечения ребенка. Если он любит соревнования, проводите челленджи, конкурсы с мини-вознаграждениями – постоянно поддерживайте интерес, стимулируйте любопытство, жажду к новым открытиям.

Как выбрать время?

Как и освоение других новых навыков, чтение требует систематичности. Регулярные занятия обязательно дадут результат, главное подобрать правильное время. Играйте тогда, когда ребенок этого хочет. В младшем возрасте соблюдение режима для обучения чтению не является обязательным условием. Используйте все возможности: читайте вывески в магазинах, пишите буквы палочкой на песке, играйте дома или находясь в общественном транспорте. И не забывайте одно из главных правил игры: она должна приносить удовольствие всем участникам процесса.

Как научить ребенка читать за короткое время? 10 основных советов

📖 Блок блиц вопросов и ответов

📕 Какая техника чтения у детей является нормальной?

Как мы и говорили уже в этой статье, все зависит от возраста ребенка. В 6-7 лет ребенок должен читать не менее 30 слов в минуту, в 8-9 лет минимальная норма увеличивается до 50 слов. В 11-12 лет количество слов должно превышать 70. Начало средней школы – нижняя граница нормы не менее 100 слов в минуту. В процессе обучения в средней школе количество слов в среднем составляет 120-150 в минуту.

📗 Что делать если ребенок не хочет учиться читать? Заинтересуйте его интересными практическими упражнениями. Некоторые из них мы собрали в наших рабочих тетрадях. Круто работают истории, которые вы можете сами написать про вашего ребенка, а он будет читать. Делать это можно когда уже сформирована база для чтения.
📘 Как проверить с какой скоростью читает мой ребенок? Специально для этого мы придумали и реализовали бесплатный тест проверки скорости чтения. Его можете проходить и вы :). Вот по этой ссылке. Суть в том, что сначала вы в своем привычном темпе вдумчиво читаете текст, а потом отвечаете на вопросы. Система рассчитает все сама и выдаст сертификат в котором будет указана ваша реальная скорость чтения. Не забудьте поделиться этим сертификатом с друзьями в инстаграме :).
📙 Не хочу это все читать. Есть видео или подкаст? Хоть это и весьма обидно слышать, но видео мы тоже вам приготовили — вот тут у нас целый канал про проблемы быстрого чтения у взрослых и детей. Но подумайте, как вы собираетесь привить любовь к чтению своему ребенку, если сами не любите читать? Вот тут небольшое видео о том, как начать самому учиться читать быстро, перед тем как приставать к ребенку. 🙂

Выводы

Справедливым будет отметить в выводах, что у современных и прогрессивных родителей даже не стоит вопрос учить ли ребенка чтению или навыкам беглого чтения на следующем этапе. Это те знания, что необходимо получить вашему отпрыску, чтоб быть успешным, конкурентноспособным и выделяться среди сверстников. Вопрос только в том, каким путем вы пойдете и сможете ли привить ребенку настоящую любовь к книгам и новой информации. Пусть у вас все получится!

Пожалуйста, добавьте эту картинку в свой Pinterest аккаунт 🙂

Если, конечно, вам понравилось краткое содержание статьи «Как научить ребенка читать? Быстро и легко», а если нет, то напишите об этом в комментариях…

📝 Отзывы наших читателей о процессе обучения своих детей чтению

Не сдерживайте себя и с помощью формы комментариев чуть ниже расскажите все, что вам понравилось или не понравилось в нашей статье, инструкциях и рабочих тетрадях. Какими методами пользуетесь сами, чтоб научить своего ребенка читать быстро? Что не сработало? 🙂

⬇ ⬇ ⬇

Как правильно и быстро научить ребенка читать. Методика обучения чтению

Почти все дети сегодня идут в первый класс, уже умея читать. И научить читать ребенка 5 или 6 лет родители считают чуть ли не обязательным. Кто-то полагается на занятия в детском саду или на «развивалках», кто-то — на подготовку к школе. А как научить ребенка читать в домашних условиях? Надо ли учить читать по слогам? Как это сделать правильно и быстро? Об особенностях обучения чтению дошкольников — в статье от Центра начального образования ГК «Просвещение».

Когда учить ребенка читать?

Когда начинать? Один ребенок уже в три года знает весь алфавит, а другой только к пяти годам начинает проявлять интерес к книгам. Дело не в возрасте, а в готовности ребенка к освоению грамоты. Основные показатели такой готовности:

• ребенок говорит отдельными предложениями;
• внятно произносит большинство звуков;
• может последовательно рассказать, как он провел день в детском саду или в гостях у бабушки;
• ориентируется в пространстве, знает понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз»;
• удерживает внимание, может заниматься одним делом (рисовать, лепить, собирать конструктор и др.) 10–15 минут.

Обучение ребенка чтению следует начинать не с букв, а со звуков. Именно звуки он слышит с рождения, а буквы — это средство записи звуков. Научившись различать звуки в произносимых словах, сливать звуки в слоги, делить слова на слоги, ребенок легко овладеет чтением.

Учим различать звуки в словах

Обучение чтению дошкольников начинается с того, что мы учим ребенка различать гласные и согласные звуки, согласные твердые и мягкие. Гласные не встречают на своем пути преград, они образуются только голосом, их можно пропеть, протянуть. Понаблюдайте, как ведут себя зубы и губы при произнесении звука. Если ставят преграду, это согласный.

Чтобы услышать ударный звук в слове, его нужно произнести с удивлением или вопросительно либо «позвать» этим словом: барабан! зонтик? кошка!

Особенность восприятия ребенка 4–5 лет в том, что ему все нужно потрогать, разобрать и сложить заново, чтобы понять. Этого же принципа следует придерживаться и при изучении звуков.

Разбирайте с ребенком слова на звуки буквально. Пусть гласными звуками будут красные, а согласными — синие кубики (без надписей). Стройте из них домики для слов. Произнесите слово «сок» сами, затем пусть произнесет его ребенок. Послушайте звуки, понаблюдайте, как ведут себя губы, зубы, в какой момент они смыкаются.

Произнесите первый звук — гласный он или согласный? Выложите первый кубик. Произнесите второй звук — гласный он или согласный? Выложите второй кубик и «прочтите» схему. Все ли звуки «выстроились»? Произнесите третий звук и достройте схему. «Прочтите» схему, проверьте, все ли звуки на месте? При составлении схемы слов, состоящих из двух слогов, обозначьте ударение. Дальше добавляем обозначение твердых и мягких звуков.

При изучении звуков учитывайте особенность русского языка: написание не всегда совпадает с произношением. Поэтому предлагайте сначала такие слова, в которых каждый звук стоит в сильной позиции, т.е. хорошо слышится при произнесении. Для гласных это позиция под ударением, гласный «у» всегда хорошо слышен. Подойдут односложные слова (в один слог) с непарным согласным на конце или двусложные (в два слога) с гласным «у» без ударения или с «ы» в конце слова. Например, односложные: сон, мел, лес, ель, мяч, стол; двусложные: лисы, музей, парус и др.

Освоив раскладывание таких слов на слоги, можно переходить к двусложным и трехсложным словам, написание которых совпадает с произношением, например: пила, нос, кот, жираф, кошка, бабушка, салют и др. В слове «нос» на конце слышим звук «с» и пишем букву «с», в отличие от слова «дуб», при произнесении которого слышим звук «п», но пишем букву «б».

Только позже можно предлагать слова, написание и произношение которых не совпадает: мороз, семья, дуб, вода, леса.

Учим ребенка делить слова на слоги

Прежде чем ребенок начнет осваивать грамоту, научите его делить слова на слоги. Произносите слова, отхлопывая количество слогов. В русском языке в слове столько слогов, сколько гласных: са-мо-лет, ка-ран-даш — 3 гласных, 3 слога; у-жи — 2 гласных, 2 слога; спорт — 1 гласный, 1 слог, 1 хлопок.

Поиграйте в «Закончи слово». Вы кидаете ребенку мяч, называя первый слог слова, например, «ма». Ребенок возвращает мяч, назвав окончание, например, «ша». Произнесите слово полностью: Ма-ша. Загадывайте окончания слов, меняйтесь с ребенком местами.

Как выучить с ребенком буквы

После того как ребенок научился различать звуки, из которых состоят слова, переходим от звуков к буквам.

Как правило, с изучением алфавита сложностей не возникает. Дети охотно запоминают буквы, вспоминают их название. Можно использовать буквы-магниты, буквы-наклейки, буквы, изготовленные из различных материалов — шершавые, гладкие, мягкие. Разместите их на специальной доске, планшете, выделите пространство на стене детской, на холодильнике, на шкафах.

Собирайте копилку для каждой буквы: это могут быть предметы, название которых начинается на эту букву. Переберите игрушки, наверняка найдутся подходящие предметы: «А» — ангелочек, апельсин, «Я» — яблоко, «К» — кубик, карандаш, «Б» — бульдозер, банан. Отхлопывайте слоги, произнося слова. Предлагайте ребенку предметы и вместе обсуждайте, будет ли эта буква с ним «дружить». Самому ребенку подобрать нужное слово еще сложно, но проявленную инициативу обязательно поддержите, помня о принципе: делать вместе, но не вместо.

Рассмотрите букву. На что она похожа? Из каких деталей состоит? Пофантазируйте с ребенком вместе: «В» похожа на очки, «Е» на щетку. На что похожа буква «М»? Рассмотрите рисунки, на которых «спрятались» буквы. Складывайте буквы из крупы, пуговиц, лепите из пластилина, глины, рисуйте разными цветами. Задача — научить ребенка распознавать графический облик букв, соотносить со звуком, который они обозначают.

Изучать буквы в алфавитном порядке не рекомендуют. В настоящее время сложилось две основных принципа изучения алфавита.

Частотный (В.Г. Горецкий). Сначала изучаются наиболее употребительные звуки, затем идут менее употребительные, и, наконец, вводится группа малоупотребительных.

Позиционный принцип (Д.Б. Эльконин). Звуки изучаются парами, в соответствии с фонетической системой русского языка: гласные «А» — «Я», «О» — «Е», парные согласные: «С» — «З», «Д» — «Т» и т.д.

Как научить ребенка читать по слогам

Какой бы последовательности вы ни придерживались, знакомя ребенка с гласными буквами, расскажите, что эти буквы не только обозначают гласный звук, но и подсказывают, как читать согласный, стоящий перед ними.

Изучив несколько букв, например, «А», «И», «О», «Е», «М», «Н», «Л», «С», «К», пробуйте прочитывать слоги и короткие слова. Прежде чем прочитать слог, посмотрите на букву, обозначающую гласный. Какую работу она выполняет: смягчает согласный или указывает на его твердость?

Сравните согласные звуки в словах «КОТ» и «КИТ». Какой звук обозначает буква «К» в том и другом слове? Какая буква подсказывает, что «К» произносится мягко? Рассуждайте вместе с ребенком: в слове «КОТ» буква «О» обозначает гласный звук «О», он не смягчает согласный, поэтому произносим твердый звук «К». В слове «КИТ» буква «И» указывает на мягкость, произносим звук «К» мягко.

При прочтении слов ориентируйте ребенка на гласный. Гласные, обозначающие мягкость предшествующего согласного: «Я», «Е», «Ё», «Ю», «И». Дальше предложите слова с буквой «Ь» в конце слова, он тоже указывает на мягкость, но сам не произносится: КОНЬ, ЛОСЬ, ГУСЬ. Освоив принцип слияния согласного с гласным, способы обозначения мягкости на письме, ребенок сможет прочитать любое слово, зная, какой звук обозначает та или иная буква.

Принцип усложнения слов для чтения тот же, что и при изучении звуков: от односложных слов с четко слышимыми звуками — к словам, написание которых совпадает со звучанием, и словам, написание и звучание которых не совпадает.

Задержитесь на этом этапе. Не спешите переходить к чтению предложений и текста. Поиграйте со словами. Собирайте слова из карточек со слогами, находите «лишние» слова по разным основаниям, например, самое короткое/длинное, по количеству слогов, по значению — СТОЛ, ЛОЖКА, КРОВАТЬ и т.д. Предлагайте слова, которые отличаются одним звуком: ЛУК — ЛЮК, ударением: ЗÁМОК — ЗАМÓК, находите в слове спрятавшиеся слова: НОСоРОГ, пеСОК, буЛАВКА и подобные. Читайте словесные горки: первое слово состоит из двух букв, второе из трех и так далее. Такие игровые задания помогут закрепить навык слогового чтения и подготовят к чтению сложных и новых слов.

Читаем предложениями

Освоив чтение слов, переходите к предложениям, а затем к небольшим текстам. Есть специальные издания для начинающих читать детей. Важно, чтобы чтение доставляло удовольствие ребенку, было сложным, но выполнимым.

Какие трудности чаще всего возникают на этом этапе?

Звукослияние. Если ребенок произносит каждый звук по отдельности, но слитно произнести не получается, нарисуйте дорожку, по краям напишите две буквы слога. Поставьте пальчик ребенка на первый звук, тяните его, пока «бежите» по дорожке до второго. Протяните вместе с ребенком звуки, покажите, как они сливаются в слово.

Регрессии. Это возвратные движения глаз с целью повторного чтения уже прочитанного. Чтобы не сформировать привычку несколько раз прочитывать и проговаривать слово, внимательно наблюдайте, как читает ребенок. Не торопитесь переходить от слогового чтения к чтению словами, иначе ребенок привыкнет сначала читать про себя по слогам, а затем вслух прочитывать целым словом.

Антиципация. Так называется смысловая догадка, умение предполагать логику текста. Очень полезное умение, но на первых этапах обучения чтению приводит к ошибкам. Ребенок, торопясь прочитать слово и получить одобрение, «опускает» окончания, прочитав только первый слог, «додумывает» слово. Чтобы преодолеть такие ошибки, предложите игры со словами, например, почитать «тарабарские» стихи — набор рифмующихся сочетаний звуков. И вновь не «подгоняйте» ребенка в овладении навыком чтения. Это длительный и сложный процесс.

Старайтесь сразу ориентировать ребенка на осмысленное чтение. Перед чтением рассмотрите иллюстрации, прочитайте заголовок, предположите, о чем этот текст, задайте вопросы. Во время чтения задавайте уточняющие вопросы на понимание уже прочитанного, проясняйте значение новых слов. После прочтения обсудите, о ком прочитали, что он/она делают. Нарисуйте, разыграйте прочитанные истории.

Для преодоления медленного чтения развивайте у ребенка память, внимание. Играйте со словами и в слова, расширяйте словарный запас. Успешность обучения чтению определяется развитостью мышления, памяти и речи, сформированной мотивацией.

7 советов тем, кто учит ребенка читать

• Начинайте чтение с небольших артикуляционных разминок. Перед чтением предложите ребенку поиграть со звуками. Задача — подготовить речевой аппарат. Подойдут любые артикуляционные разминки. Например, надувать и сдувать шарик со звуком «с-с-с» на выдохе. Разминки для языка, губ. Произнесение скороговорок и чистоговорок.
• Будьте терпеливы. Навык чтения формируется в среднем на протяжении 3–4 лет. Отмечайте успехи ребенка, поддерживайте, если не получается, но не делайте вместо ребенка. Не зацикливайтесь на ошибках. Создавайте ситуацию успешности.
• Моделируйте ситуацию, в которой ребенок сам проявляет инициативу, а вы выступаете в роли помощника. Пробудите интерес, любопытство. Например, предложите слово с незнакомой еще буквой и не спешите рассказывать о ней. Создайте ситуацию затруднения, в которой ребенок сам проявит инициативу и обратится с вопросом: какая это буква? какой звук она обозначает?
• Главным в занятиях должно быть общение. Не заменяйте себя гаджетами, обучающими программами, развивающими играми.
• Учите ребенка читать при любом подходящем случае, включайте изучение звуков и букв в бытовые ситуации. Не обязательно садиться за стол, открывать книжку. Читать можно надписи, составлять слова, раскладывать слова на слоги — в дороге, на прогулке, на игровой площадке. Вокруг масса материала для развития речи ребенка.
• Чтение — это сложный мыслительный процесс. Требуется время, усилия для овладения чтением, поэтому ни в коем случае не подгоняйте ребенка, не завышайте требования. Иначе это только навредит и вызовет устойчивое нежелание учиться.
• Поддерживайте интерес ребенка к чтению постоянно. Многие родители убеждены: раз ребенок научился читать сам, то можно ему больше не читать вслух. В этом большая ошибка, ведь для ребенка чтение, как и игры со взрослыми, связано в первую очередь с общением, совместным занятием. Не оставляйте его один на один с книгой, дарите поддержку!

Когда пора учить ребенка читать и как лучше это делать: обзор методик

Метод складового чтения

Складовой метод в обучении чтению известен еще со времен Льва Николаевича Толстого. Именно не по буквам и не сразу целыми словами, а по складам младенец начинает говорить: МА-МА, БА-БА. Отсюда и возникла идея о том, что и читать по складам для ребенка легче и естественней.

Обучение детей с помощью складового метода требует от родителей постоянной вовлеченности в процесс: нужно систематически готовиться к занятиям с малышом, придумывать разнообразные игры, чтобы он не утратил интерес, ведь материал для обучения все время один и тот же.

Кубики Зайцева

Основоположником современного складового метода в обучении чтению стал Н.А. Зайцев, который придумал свои знаменитые кубики. Складом считается слияние звуков: согласного с гласным, согласного с мягким или твердым знаком, отдельно гласный или согласный. Например, КО-РО-ВА, КО-Ш-КА и так далее. Склады в пособии Зайцева расположены на гранях картонных кубиков. Эти кубики различаются по цвету, размеру и звуку, который они издают (благодаря наполнителю из дерева или «железок»). Такое разнообразие помогает детям почувствовать разницу между гласными и согласными, звонкими и глухими, мягкими и твердыми звуками. В комплект пособий также входят таблицы, на которых расположены сразу все склады русского языка, книга для взрослых с примерами заданий и диск с песнями-попевками.

Методист Оксана Оганезова комментирует: «Начинать работу с детьми по кубикам и таблицам Зайцева можно уже с года. Сначала дети играют с кубиками: строят из них дома, дороги, башни, паровозики, слушают, как они звучат, обращают внимание на их цвет. Позже ребята начинают выполнять более сложные задания: например, выставляют в ряд все кубики, где есть склад с буквой «о», повторяют за взрослым склады. Все это помогает ребенку уловить закономерности чтения. Спустя какое-то время он начинает прочитывать склады самостоятельно, а потом незаметно переходит к чтению целых слов.

Эта методика требует от взрослых определенной подготовки и постоянной вовлеченности: нужно систематически готовиться к занятиям с малышом, постоянно придумывать все новые и новые игры, чтобы поддерживать интерес ребенка (поскольку материал все время один и тот же). Пособия Зайцева подходят больше для групповых занятий в развивающем центре или детском саду, так как во многих играх есть соревновательный элемент. Кроме того, педагоги, как правило, сочетают работу по кубикам с другими заданиями — знакомят детей с отдельными звуками и буквами. Если удается организовать все правильно, ребенок занимается с удовольствием, воспринимает обучение как игру и к 3−4 годам осваивает чтение».

«Складушки» Воскобовича

«Складушки» − игра для обучения чтению, созданная Вячеславом Воскобовичем, автором около 40 развивающих пособий для детей. Дети 3−5 лет знакомятся с чтением по складовой системе. На 21 карточке двумя столбиками располагаются склады, из них можно строить домики для жителей города Складинска, про которых и сложены обучающие сказки и песенки. К игре прилагается книжка и CD-диск.

Ребенок вместе со взрослым рассматривает рисунки на карточках, читает стихи, рассказывает сказки и поет. Он постепенно заучивает складовые песни, пропевает их, показывает пальчиком на карточках соответствующие склады. Затем, запомнив склады, учится составлять из них слова, читать отдельные слова, а затем и короткие предложения. Пособие можно использовать в играх разной степени сложности, поэтому оно подходит как трехлеткам, так и старшим дошкольникам.

В дополнение к «Складушкам» есть и другие игры Воскобовича: например, конструктор, из частей которого можно собирать буквы, чтобы лучше запомнить, как они выглядят. Или игра-шнуровка «Ромашка», где ребенку нужно продевать веревочку в отверстия с буквами в последовательности, которая соответствует написанию какого-либо слова.

Наиболее эффективно методика работает, если дети занимаются в небольшой группе (4−7 человек). Разработчики утверждают, что, играя по полчаса два раза в неделю, трехлетний ребенок сможет научиться читать за полгода, а шестилетние — всего за месяц.

Кубики «Читаю легко»

Еще одно современное пособие по складовому чтению − кубики, разработанные педагогом Евгением Чаплыгиным. Они предназначены для детей с трех лет. Методика «Читаю легко» основана на постепенном, очень плавном, освоении чтения; здесь больше игр, чем в программе Зайцева. Набор пособий по сравнению со многими другими методиками скромен: 10 простых деревянных кубиков, 10 двойных подвижных кубиков и «книжка-шпаргалка» для родителей, где даны рекомендации по проведению занятий. Соединенные между собой платформами подвижные кубики можно прокручивать, получая новые склады и новые слова. Дети с удовольствием их вертят, одним поворотом превращая слово МАМА в слово МАША. Сочетания букв на кубиках подобраны таким образом, что из двух динамических кубиков можно составить 20 слов, а из трех − целых 500.

В пособии принципиально нет никаких картинок, чтобы не запутывать ребенка, ведь иллюстрацию к слову «папа» ребенок может понять как «мужчина», «человек», «дядя» и в результате запомнит слово неправильно. Если уж ребенок хочет картинку, он может нарисовать ее сам в книжке для родителей.

Плюсы метода: пособия не нужно делать самим, занятия можно проводить дома, и никакой специальной подготовки от взрослого не требуется.

Больше полезных материалов о развитии малышей — в нашем канале на Яндекс.Дзен.

Как я быстро научила ребенка читать по слогам – 10 шагов

Имя:

Сообщение:

Шесть рзделит на 2 равно:

Нажимая на кнопку «отправить», вы автоматически принимаете пользовательское соглашение и политику конфиденциальности.

Комментарии

Добавил:
Елена

Дата:
27.07.2012 15:33

По этой методике мой ребенок в 5 лет, (почти в 6 лет) научился читать по слогам за одну неделю. Причем я купила именно букварь Жуковой и по нему учила. Ребенок понял все сразу. Всем рекомендую эту методику.
Теперь учу племянника также по этой книге.

Добавил:
Валентина

Дата:
03.04.2015 04:32

Мы тоже научились читать меньше чем за неделю.

Добавил:
Олег

Дата:
29.04.2015 03:08

да что ж вы пи**ите, мадам? Какая нах неделя? Приврать так охота?
А мой за полчаса научился читать. Сразу с газет начали…

Добавил:
Евген

Дата:
28.01.2016 16:13

Аплодирую стоя

Добавил:
Уля

Дата:
10.08.2012 15:05

Я начала учить свою дочь читать по слогам. У нее не получалось. В интернете поискала разные методики. И как раз по этой методике ребенок понял как читать. Сейчас довольно понятно читает первые книжки.

Добавил:
мама36

Дата:
07.09.2012 12:20

Я своего ребенка учила тянуть одну букву за другой. Так мы быстро освоили слоги. А потом и читать быстро научились.
Только советую не учить сразу буквы, а сразу — звуки. Если будет учить сразу буквы, то ребенок не поймет как их складывать в слоги.

Добавил:
Юлия

Дата:
29.11.2014 10:04

Вот, вот выучили мы с сыном сначала алфавит, а теперь не могу ему объяснить как соединять в слоги! 😮

Добавил:
Кристина

Дата:
04.10.2012 19:34

меня заинтересовали эти 10 правил.как только я ему необьясняла соединение двух букв в слог у нас ничего не получается в школу ходим уже месяц.теперь попробуем эти 10 правил посмотрим может что нибудь получится я обязательно вернусь и расскажу результат

Добавил:
Любовь

Дата:
06.12.2012 02:35

Кристина, как ваши успехи?

Добавил:
Юля

Дата:
13.10.2012 07:49

Спасибо за советы. Я научила своего ребенка читать по этому букварю Жуковой. Купила после прочтения ваших советов.
Ребенку 6 лет, все читает, пока по слогам. Но уже связно и отчетливо, не путается.

Добавил:
Сергей

Дата:
19.01.2013 19:26

мы очень быстро научились читать благодаря азбуке с дырками Светланы Минковой. Очень занимательная книжка.

Добавил:
Саша

Дата:
31.01.2013 22:05

А мы недавно купили в айПаде сказку Колобок читаем по слогам. Нам ОЧЕНЬ понравилось!!! Попробуйте, там и читать и играть можно.

Добавил:
Павло

Дата:
21.05.2013 06:29

Да, да. Там еще новые сказки выложили, две или три

Добавил:
светлана

Дата:
04.02.2013 07:39

А моя дочь никак не хочет читать не могу её заинтересовать и заставить, а осенью идем в школу .хотя тоже учимся читать по Жуковой.Пробовали в игровой форме получилось только на один вечер.

Добавил:
ВЕРА

Дата:
08.02.2013 18:47

заинтересовать очень трудно, поэтому держите эти карточки везде-на кухне, в ванной, в карманах, если что-показать и назвать. а читать интереснее всего вывески и рекламу-я даже специально покупала рекламные буклетики, словечки типа «бусы, косметика, ногти, косы» маленькие модницы выучивают на ходу и читают сами. а «Колобок», который они с пеленок слышат, или «Кот в сапогах», который не понимают им читать правда неинтересно

Добавил:
аида

Дата:
27.04.2013 21:09

моя дочь тоже не хочет читать. осенью нам тоже в школу.что будем делать

Добавил:
нанита

Дата:
02.11.2014 10:51

ну научите 🙄 🙄 🙄

Добавил:
Ирина

Дата:
24.09.2015 09:53

У нас та же проблема. Две недели занимаемая с учебником Жуковой. Никак не получается объяснить, что такое слоги и это при этом, что с ребёнком ещё и занимается репетитор паралельно.

Добавил:
Мария

Дата:
04.02.2013 11:20

светлана, а ты попробуй заинтересовать чем-то в обмен на чтение. Я своему ребенку сказала — как научишься читать, так сразу коплю тебе свой компьютер. Он сидел пыхтел месяц, но научился. Теперь сам читает со своего компьютера.

Добавил:
ВЕРА

Дата:
08.02.2013 18:41

а моя доча — ей сейчас 4 — учится читать на глазах благодаря компу. нужно набрать фиксики раскраски, помогу 2-3 бкувы-дальше сама. так еще и настойчивость тренируется

Добавил:
Анастасия

Дата:
01.02.2015 08:15

Я сестренку научила за 2 с хвостиком недели читать по слогам, трудновато было, но результат превосходный ! Нам вот только 27.01 исполнилось 5.

Добавил:
ВЕРА

Дата:
08.02.2013 18:43

но начала я тоже со слогов, сама учитель русского. если правильно научить читать-меньше проблем с орфографией будет. а методика пения ведет к тому, что потом они будут слитно писать предлоги со словами. никакого пения-читать по слогам, разделяя слова!!!!!!

Добавил:
Ната

Дата:
14.02.2013 19:26

Отличная методика! Не соглашусь лишь с тем, что ребёнка нужно начинать учить читать в 5-6 лет. Моему сынишке сейчас два с половиной годика, мы выучили все буквы (звуки) за 2 месяца. Теперь перешли к слогам. Прежде чем учить ребёнка я перечитала много методик, пока не нашла подходящую для себя и своего малыша.Так вот в каждой методике повторялось,что в возрасте до трех лет ребятишки впитывают всё как губки. И именно в этом возрасте ,пока растет головной мозг, ребёнка проще обучить чему-либо!Да, и конечно же, обучение должно происходить в игровой форме!!!

Добавил:
александра

Дата:
08.04.2013 17:10

когда пойдёт ваш рубёнок в шклу ему будет неинтересно не обязательно учить в2-3 года учить читать

Добавил:
ирина

Дата:
13.01.2015 13:05

правильно, пусть ребенок растет отсталым,а то вдруг 1+1 считать будет неинтересно 😡

Добавил:
Елена

Дата:
28.10.2015 16:48

Когда ребенок пойдет в школу, он уже будет прилично читать и ему будет легче учиться, чем тем, кто читает по слогам еле еле….

Добавил:
Алена

Дата:
20.08.2015 05:37

И между тем всему свое время. До 3 лет обучение чтению не является ведущим. В этот период следует овладевать другими знаниями и умениями, белее соответствующим и возрасту. Грубо говоря, увлекшись чтением, Вы можете упустить что-то гораздо более важное для этого возраста. Другое дело, если ребенок очень хочет. Но для 2,5 лет это не характерно. Буквы/звуки да, он не чтение.

Добавил:
Надежда

Дата:
26.02.2013 19:29

Моему сыну 2,5 года. Он уже читает слоги и слова из трех букв. Но терпение хватает на 2-3 слова в день. Иногда путает буквы местами. Алфавит знает с 1.4. Английский алфавит с 2 лет. Правда если слог начинается с гласной, то меняет местами буквы. Попробую по вашей методике, может к трем научится читать)

Добавил:
Арина

Дата:
27.02.2013 17:11

Надежда, мне кажется, что учить читать ребенка в 2,5 года не то что рано. Но просто требовать от него многого не надо. Это если бы он был 5-6 лет, то вскоре ему понадобились бы эти умения читать. А сейчас он поймет как читать, а если это умение постоянно не закреплять, то есть постоянно не читать книги, то к 6 годам он забудет и придется снова учить. Мне кажется, сейчас он пусть учится в охотку, сами читайте, и он пусть глядя на вас, тоже старается читать свои книги.

Добавил:
Надежда

Дата:
28.02.2013 11:27

Арина, так у сына есть к этому интерес. Почему бы не научится читать)))))) Вот я и интересуюсь как это сделать правильно! А если в скором времени научится читать, то уж точно к 6 годам не разучится))))) Он еще знает цифры от 1 до 12 по английский, но на этом мы остановились, что бы не было каши в голове. У него память очень хорошая, так что не забудет)))

Добавил:
Арина

Дата:
28.02.2013 12:17

Тогда да. Молодец! Пока ребенок маленький, в него надо закладывать. Ты правильно делаешь, Надежда, что учишь его в таком возрасте.

Добавил:
Надежда

Дата:
28.02.2013 13:32

Спасибо. Стараюсь))))))) ))))

Добавил:
Валентина

Дата:
19.03.2013 17:44

А я вот никак не могу научить ребенка читать. Что бы я ни делала, он не может никак сложить буквы в слоги. Играть играет буквами, а слоги не читает. Ему 4,5 года. Может быть, еще рано его учить читать?

Добавил:
Надежда

Дата:
20.03.2013 12:04

Валентина, лучше не напрягать ребенка. Все дети разные, может по-тихоньку сам начнет. Главное не отбить желания. У меня сын читает слова из 3-4 букв и слоги, но без особого энтузиазма, как в начале. Сейчас читает по 1-3 слава в день ,что бы не забыл. Хорошо и быстро читает слова на оборот)))) Типа:дом-мод, кот-ток, лоб-бол и т.д Уже не знаю как объяснить ему что бы читал нормально. И буквы нумеровала и примеры приводила и в виде игры) Стал еще писать буквы и цифры, но не все получаются. Под диктовку может написать слова из 4-5 букв. И уже складывает и вычитает, но не сложные примеры Типа 1+1, 2+2, 1+3, 4-1. А у подруги мальчик ,ему 6 лет, так он алфавит не знает. Все детки разные)Может моему будет скучно и не интересно в школе и от этого будет плохо учится, а тот кто позже заинтересовался буквами, цифрами и словами, тот будет отличником!!!!! !!))))))))))

Добавил:
александра

Дата:
08.04.2013 17:13

ответ надежде в2-3 года учить ребёнка не обязательно он запоминает механически в школу пойдёт пропадёт весь интерес

Добавил:
Анна

Дата:
10.04.2013 05:10

Привет, всем)) Я согласна с методикой. Сама изучаю иностранный и вечно спотыкаюсь на этом- буквы одни, а произношение другое) Так что иностранный тоже по этой методике!

Добавил:
Васёк

Дата:
21.05.2013 14:29

Не «кропеть над книгами», а КОРПЕТЬ над книгами. Исправьте ошибку. И с пунктуацией у автора текста явно не совсем благополучно.:)

Добавил:
Елена

Дата:
03.07.2013 19:28

А я обучаю ребенка (5 лет) чтению по методике Зайцева, по кубикам. Ребенок научился читать по слогам за месяц. Хотя предложенная Вами методика очень похожа.

Добавил:
Оксана

Дата:
06.07.2013 06:12

У нас по Жуковой читать не получается. Я купила ей книгу С.А.Белолипецкий. БЫСТРО ЧИТАЕМ по этой книге у нас получается.

Добавил:
ирина

Дата:
04.08.2013 07:44

Цитирую ВЕРА:
а моя доча — ей сейчас 4 — учится читать на глазах благодаря компу. нужно набрать фиксики раскраски, помогу 2-3 бкувы-дальше сама. так еще и настойчивость тренируется
—————————
да я тоже так пробовала, но там вылезают подсказки, и она тупо списывает — 6 лет

Добавил:
бегемот85

Дата:
31.08.2013 07:55

спасибо надеюсь поможет 😆

Добавил:
бегемот85

Дата:
31.08.2013 07:58

у нас такая же книжка как и на картинке ано 2 года ленилась не могла выучить

Добавил:
Сева

Дата:
31.08.2013 13:46

И нам Жуков нравится очень! Как раз по нему занимаемся. 😉
Сейчас я в поиске особенных книг — там слова по слогам и некоторые из них заменены картинками…к сожалению, не знаю, как такие книги называются.

Добавил:
Юлия

Дата:
13.09.2013 10:03

Бедные дети, которых начинают учить в таком маленьком возрасте.Они это все воспринимают не осознанно, методом заучивания и как правило, к 5-6 годам все забывают.Это не делает пользу ребенку, это просто мама пытается себя превознести перед другими, что вот она смогла научить ребенка читать в таком маленьком возрасте. Уважаемые родители, детство не повторяется, дайте своему малышу насладиться им. Всему свое время.

Добавил:
Анна

Дата:
25.10.2013 21:32

ну хоть кто то написал нормальные слова!!! Дорогие родители, по моему вы просто друг перед другом выпендриваетесь , а желания самого ребенка вам неинтересны, и так все детство у детей отобрали, делаете из них АКАДЕМИКОВ с рождения!!!!

Добавил:
Мария

Дата:
20.01.2014 15:24

Цитирую Юлия:
Бедные дети, которых начинают учить в таком маленьком возрасте.Они это все воспринимают не осознанно, методом заучивания и как правило, к 5-6 годам все забывают.Это не делает пользу ребенку, это просто мама пытается себя превознести перед другими, что вот она смогла научить ребенка читать в таком маленьком возрасте. Уважаемые родители, детство не повторяется, дайте своему малышу насладиться им. Всему свое время.
——————————-
Читаю с 4 лет и не умерла до сих пор.. Много трясутся над нынешними детками

Добавил:
Полина

Дата:
10.02.2015 08:24

Мне 37, читаю с 3,5 и ничего не разучилась к школе, интерес не потеряла и детство было отличное. Так что это очень субъективно. Все зависит от ребенка, его желаний и возможностей. Вы считаете что лучше ребенку в планшетах, мультиках сидеть?

Добавил:
ася

Дата:
19.09.2013 15:08

спасибо надеюсь поможет 😆

Добавил:
Нина

Дата:
24.10.2013 08:21

Все написано отлично, но ести одно НО…
4) Четвертое.
Читаем по слогам.
«Ма».
5) Пятое.
Учим несложные слоги.
например, МА, ЛА, ПА, ЛО, ПО.
6) Шестое.
Учим более сложные слоги.
в которых гласная идет впереди согласной: АВ, ОМ, УС, ЭХ.

Обучение слоговому чтению (у Жуковой в том числе ) Начинается с слогов в которых гласный звук стоит впереди… Потому что ребенку сложнее понятькак тянуть согласный звук… А так спасибо за материал))

Добавил:
нанита

Дата:
02.11.2014 10:54

спасибо вам большое. у меня просто сестра ей 5 лет она ходит на подготовительно й только по суботам

Добавил:
Нина

Дата:
24.10.2013 08:24

ССылку вставила не правильно… попробую так.
Азбука

Добавил:
ангелина

Дата:
25.10.2013 11:37

очень хорошо

Добавил:
Евгений

Дата:
30.10.2013 13:55

Ребенок в 3 года сам хочет читать — он познает мир и ему все интересно. Не надо его учить насильно. Надо его учить на интересе — пока ему интересно, учите его буквам и слогам, как только внимание рассеивается — переключайтесь. Так он быстрее выучится и самое главное — не будет считать учение мукой.

Добавил:
зилия

Дата:
18.11.2013 12:11

моей доченьке 7 лет,мы уже в первом классе,ребенок перенес очень много операций,в том числе и на голову,она сама умная и сообразительная ,но с буквами у нас проблема,она их просто на просто не запоминает,как с этим быть?помогите,посове туйте.

Добавил:
Вера

Дата:
18.11.2013 14:56

Пробуйте не зацикливаться на буквах. Читайте сразу слоги, может быть так она научится быстрее?

Добавил:
Наталья Красноум

Дата:
26.02.2014 12:24

Как Ваши успехи, Зилия? Надеюсь, все наладилось? Если нет, то обратитесь к методике Зайцева (знаменитые кубики). Но учтите, что обучение по кубикам Зайцева — это серьезный труд. Параллельно учите ребенка анализировать звуки. Классный руководитель всегда подскажет, что и как.Кроме того, неплохо работают сенсорные буквы Монтессори (их легко сделать самой).

Добавил:
Наталья

Дата:
18.12.2013 16:53

У меня ребенок не понимает в какую сторону читать, буквы пишет в зеркальном отрожении, слоги читает во все стороны. Как объяснить не понимаю. Подскажите, с чем это может быть связано и как научить?

Добавил:
Евгений

Дата:
18.12.2013 17:41

Наталья, для многих детей зеркальное написание букв — обычное дело. Такие буквы, как Я, Р, К и ряд других они могут писать зеркально. Причина — отсутствие опыта в написании букв.
А вот то, что он слоги читает обратно — это ваш недосмотр. Просто вам надо аккуратно поправлять его. Каждое занятие — аккуратно поправляйте, когда он так читает.
Поначалу покажите, как надо пальцем вести — слева-направо. Постепенно он запомнит направление движения пальца, и запомнит, в каком направлении надо читать слоги.
Со временем все нормализуется.
Только главное — не давите и не заставляйте через силу. Постепенность и регулярность — вот главные помощники.

Добавил:
Наташа

Дата:
21.07.2015 05:10

Цитирую Наталья:
У меня ребенок не понимает в какую сторону читать, буквы пишет в зеркальном отрожении, слоги читает во все стороны. Как объяснить не понимаю. Подскажите, с чем это может быть связано и как научить?
——————-
Наталья, мой сын аппликации клеил в зеркальном отражении и буквы иногда так пишет, ребёнку 5 лет, оказалось, что у него скрытое косоглазие при 100% зрении. Нам понадобилась консультация окулиста и невропатолога. Зрение проверяют на цветотесте. Назначили общеукрепляющий курс на 3 месяца + гимнастика для глаз, после 3-х недель уже был виден результат. Стараемся писать каждый день по 2 строчки слогов или букв, минут 15 в день. Терпение и результаты будут! Удачи Вам!

Добавил:
Ольга

Дата:
27.01.2014 11:45

Мой совет такой — сначала сами читайте детям в лицах замечательные народные сказки. Потом им будет интересно и они тоже захотят читать.

Добавил:
Марина

Дата:
02.02.2014 12:17

мой малыш за 2недели в 3года и 4мес выучил все буквы. Мы учили как правильно они произносятся в алфавите и это видимо моя ошибка(( Сейчас ему 4,а он никак не поймет как их складывать в слоги. А ведь все так хорошо начиналось

Добавил:
Наталия

Дата:
25.02.2015 04:47

Ольга, у нас та же самая проблема. Сейчас уже 5 лет, и мы заново переучиваем алфавит в коротких звуках. Еще левша, тянется всегда писать с права-налево..буквы при написании практически все в зеркальном отражении. А ведь уже год (практически каждый день) мы обучаемся. Детишки все разные, читаю отзывы и не верится, что многие так быстро учатся читать…Молодцы!!!

Добавил:
галина

Дата:
18.02.2014 13:37

моему внуку 6 лет У нас проблема с обучением чтению, буквы все он знает отлично и давно а вот слоги и слова читает наоборот( учим по Жуковой) муха он читает умах…. обьясняла по разному, со всеми слогами такая же проблема и пальчиком водили водит правильно а читает наоборот…. у нас в свое время очень долго была проблема с обувью .. правый одевал на левую и наоборот … причем знал где право где левои показывал правильно а одевал не правильно .. мучились три года и метила ботинки ставили правильно и как только не объясняли и мы и в садике обувался наоборот….а теперь проблема со слогами Что делать кто подскажет???

Добавил:
Наталья Красноум

Дата:
26.02.2014 12:25

Проконсультируйтесь с участковым или садиковским логопедом.

Добавил:
Лилия

Дата:
11.03.2014 08:39

По поводу раннего обучения, когда моей дочери было 2-3 года она меня заставляла заниматься, усаживала за развивающие книжки, просто умоляла сделать еще одно-два задания. Правда читать ее я не учила, развивала память, внимание и пр. Сейчас дочери почти пять лет и я не могу ее усадить за книги. Вот не знаю даже как будем учиться читать…

Добавил:
Ольга

Дата:
12.03.2014 08:34

Моей дочке 6 лет. Всего год назад ее невозможно было учить читать, даже играя. Но прошел всего лишь год, и теперь ее не оторвать от учебы. Так я и говорю, что легче поберечь свои нервы годик, а потом пойдет все как по маслу. Кстати, с чтением все же у нас пока проблемы,трудно , но идем вперед. Слоги читаем, но слова пока трудно. Особенно, когда подряд идут согласные. Спасибо за советы автору. Будем учиться дальше. Правда у нас украинский язык. Хорошим автором считается в Украине В. Федиенко.

Добавил:
Ирина

Дата:
15.06.2014 16:51

Ура! Нашла единомышленнико в! Я за традиционную методику. Работаю с детьми и вижу, как портит детей раннее скорочтение. Отбивает желание читать. И еще злейший враг всего развития — интернет. Сплошные мультики!

Добавил:
Галимат

Дата:
13.08.2014 19:52

Сколько времени в день 6 летний ребенок должен заниматься чтобы развить интерес к учебе ?

Добавил:
Татьяна

Дата:
11.10.2014 19:46

Я учила читать ребенка,начиная слоги не с согласной, а с гласной. Например ам, ар. Им так понятней и легче складывать в слоги. Буквально на второй день, конечно со знанием всех звуков, ребенок начал читать.

Добавил:
Виктория

Дата:
17.10.2014 13:09

Такая же проблемма не хочпт сидеть на месте .Буквы знает но лениться

Добавил:
женя

Дата:
27.10.2014 16:34

мы тоже учим ребенка по этой книге она все быстро осваивает спасибо

Добавил:
сестра

Дата:
01.11.2014 10:03

спасибо мы очень блогодарны

Добавил:
Ирина

Дата:
06.11.2014 18:33

очень удивило 2-е правило -как гласные могут быть твёрдыми? Человек который писал эту статью похоже очень далёк от русской фонетики

Добавил:
соня

Дата:
09.11.2014 15:29

полная чушь

Добавил:
соня

Дата:
09.11.2014 15:33

мы любим читать блогодоря вам спасибо большое

Добавил:
Альбина

Дата:
14.11.2014 05:51

Спасибо, поняла свою ошибку буду исправлять, очень понравилось)) Надеюсь теперь мы будем читать.

Добавил:
Настя

Дата:
20.11.2014 07:51

Я учу сына буквам с 3лет постепенно, буквально по 5мин в день и то не каждый день, с повторениями. Сейчас в 4года знает все буквы (но я учила звукам), учу читать слога, тоже постепенно, без фанатизма. Попробуем азбуку Жуковой.

Добавил:
Кристина

Дата:
21.11.2014 14:33

В 3 годика я научила сынишку читать буквы. Сейчас ему 4 годика он читает по слогам 🙂 Завтра пойду куплю букварь 🙂

Добавил:
Юлия

Дата:
14.12.2014 20:37

Пока ребенок не увидит, что вы сами читаете, что в доме есть книги, и к ним уважительно относятся, желание читать не появится!

Добавил:
Татьяна

Дата:
17.12.2014 10:05

А моя по букварю — ни в какую 😥 , хоть ей 5 лет уже. Буквы выучили в 4 года по приложению Азбука, но читать оно нам не помогло нисколько — слоги все равно не понимает. Недавно увидела, что появилось новое приложение именно по чтению — «Учимся читать с FluffyLab», интересно, там ребенок учит уже готовые слоги, сам их не складывает. Я сначала думала — сложно, но на быстро стала запоминать, за 2 недели уже половину выучила, теперь во все словах, на вывесках, на рекламе их узнает. Мне кажется, этот путь более успешным будет, будем продолжать. 😛

Добавил:
евгения

Дата:
18.12.2014 12:27

Нашему малышу на 1 годик надарили кучу подарков, среди которых оказалось несколько книг и, в том числе, азбука. Как только она ему на глаза попалась, пришлось учить буквы, так как малыш упорно тыкал в них пальчиком и требовал, чтобы я сказала, что это такое. При чем, мамочки, подумайте, малышу намного легче произнести один звук, чем пытаться повторить сложные слова.Малыш без конца читает все вывески на магазинах, все рекламы на улице, и я понимаю, что ему хочется чего-то большего. начинаем учить слоги, иначе, боюсь что ему станет неинтересно и к школе все забудем.Так что, всему свое время — если малыш заинтересовался буквами в годик — учите с ним буквы, не убивайте любознательност ь у ребенка!

Добавил:
МАША

Дата:
19.12.2014 12:58

у меня совсем не хочет учиться буквы все знает а всё равно не хочет не слушается совсем 😐 😐

Добавил:
Марина

Дата:
04.01.2015 10:38

А у нас истерика была и читать так и не хочет.

Добавил:
ирина

Дата:
13.01.2015 13:12

в 6 лет учить читать слишком поздно, а в школе — тем более. научилась читать в 4 года и д школы понятия не имела, что такое слоги. не испытывала никаких проблем, а вот одноклассники (учились в начале 90-х), которые едва складывали слова в первом классе, в итоге поуходили в техникумы после 9-го класса и никогда интеллектом не отличались. учите детей вовремя, пусть лучше больше книжек прочитает до школы и человеком вырастет умным. это все «детство одно» пройдет через пять лет, а вот умение учиться и приобретать багаж знаний — это на всю жизнь.

Добавил:
Анна

Дата:
16.01.2015 15:49

Я в 3,5 года научилась читать. В начале первого класса читала 107 слов в минуту. Школа с медалью, имею на данный момент 2 высших, пишу диссертацию. Знаю японский. Дочке ровно 2.5, требует учить ее читать! Постоянно спрашивает про буквы. Я в сомнениях, будем видимо в буквы играть. Если есть живой интерес, не считаю нужным убивать его. Пусть играет! Я помню как в 5 лет умоляла научить меня английскому, но никого не было рядом, кто бы язык знал. Но я прекрасно помню, как сильно мне хотелось выучить английский! В общем, я к тому, что незачем пресекать, если есть живой интерес к учебе.

Добавил:
irinobi

Дата:
19.01.2015 16:44

У меня младшая дочь вообще никак не хотела читать учится. Только видела букварь или книгу — сразу убегала.
Я даже для нее игру написал для планшета (и телефона).
Там почти все, как в статье описано — и буквы произносятся не как в азбуке, а именно как они в словах звучат.
Потом слоги-склады, а затем уже из складов составляем слова.
Конечно, старался, чтобы все красиво было — с картинками, фейерверками.
Дочь довольна, только в этой игре и учимся читать. Буквы и слоги уже осилили, сейчас уже составляем слова.

Добавил:
Евгений

Дата:
19.01.2015 18:19

Добрый день! Как считаете, стоит ли изучать английский язык параллельно с русским (например по Жуковой) ребенку 5,5 лет.
Подскажите, пожалуйста, стоящие методики по изучению иностранных языков.

Добавил:
Юля

Дата:
28.01.2015 09:14

Девочки, в гугл маркете или апсторе есть много приложений, которые помогают и буквы выучить в игровой форме, и научиться слоги складывать. Я доче тоже скачала. Красота: играет и учит одновременно. Только вот с какой проблемой я столкнулась: предпочитает обучающим программам игры. И заиграется, потом не остановишь, пока батарею мне не посадит…
а через некоторое время я нашла программу, которая позволила решить мою проблему! Называется она Спи малыш (наберите в поиске телефона). Ставлю таймер — и через несколько минут телефон выключается. Просто супер! Я обычно на 10 минут ставлю – за это время у дочии и нтерес к обучению не пропадает, и на игры еще не успевает переключиться. У нас такой прогресс, все буквы уже выучили!

Добавил:
Альбина

Дата:
02.02.2015 01:54

класс, Юля, для младшего надо поставить, а то он на ютубе смотрит не отобрать.

Добавил:
Svetlana

Дата:
06.03.2015 20:13

Я бы учила ребенка читать до школы, чтобы идя в первый класс ребенок умел читать не по слогам, а хорошо.
У меня ребенок научился читать в 5.5, к школе он мог читать быстро, в первом классе он читает 120 слов в минуту, а другие его одноклассники 19 слов. Учиться ему интересно, его берут на олимпиады, на конкурсы, потому что он все может, а у коллеги ребенок в первом классе складывает слоги, к концу 1 класса научился читать по слогам. В общем мое мнение к школе ребенок должен быть уже подготовлен.

Добавил:
мама

Дата:
16.03.2015 06:07

я купила букварь жукова. начинаем читать но дочку 7лет скоро на школу. она в прошлом году начила разговаривать на русском языке не на своем. и мне плохо очень трудно потому что сама «не отлично» знаю. если ее не берут в школу что мне делать? переживаю

Добавил:
наталья

Дата:
01.05.2015 17:02

А я пойду изучать новую методику обучения чтению.

Добавил:
Алена

Дата:
19.06.2015 11:06

Мне сейчас 20 лет , меня начали учить читать рано , по фотографиям года в два родители вешали слоги на стену, красивые яркие большие буквы, это привлекало моё внимание. Сидя на горшке в три года уже читала по слогам. Обязательно, как только ваш ребенок научится читать, заставляйте его учить стихи и басни наизусть, покупайте книги . В первом классе у меня была техника чтения 157(спасибо маме за стишки), некоторые мои ровесники точно так же не отставали , но и были те, кто плохо читал, мы смеялись над такими 🙁

Добавил:
Любовь

Дата:
16.07.2015 02:34

ДА незнала, доча начала неправильно читать. никак не могла объяснить. постоянно добавляла вторую букву к согласной — А. например ЛЮБА мы читали как лаюбаа

Добавил:
Луиза

Дата:
11.08.2015 09:03

Здравствуйте! Я своих записала к репетитору нам 6 лет, но очень слабо у них со слогами. Репетитор будущий учитель первого класса. Не знаю что будет, я и дама занимаюсь с ними. Переживаю, боюсь что они не будут успевать. Они у меня двойняшки. Я слышала что у двойняшек развитие немножко позже чем у обычного ребенка. Подскажите как лучше быть. Спасибо.

Добавил:
Альбина

Дата:
19.09.2015 06:36

У МЕНЯ БРАТУ 4 ГОДА,ЗНАЕТ АБСОЛЮТНО ВСЕ БУКВЫ, РАССКАЗЫВАЕТ ИХ ДАЖЕ НЕ СМОТРЯ В БУКВАРЬ! ТЕПЕРЬ БУДЕМ НАЧИНАТЬ УЧИТЬСЯ И ЧИТАТЬ!

Добавил:
Karin

Дата:
07.11.2015 13:15

Большая статья!
Мамы и дети будут любить!!!

Добавил:
лидия

Дата:
12.12.2015 06:46

Здравствуйте!Я советую учить своих детишек по букварю Жуковой.Отличный букварь!У меня сын и дочь быстро научились читать именно по этому букварю.Это было легко и интересно.Не стоит сильно переживать,если у ребёнка что -то не получается.Не торопите его.Нужно набраться терпения и побольше любви к нему,и тогда будет успех.Обязательно хвалите за маленький успех.Научить-то можно в любом случае,но дальше проблема встанет гораздо серьёзная.Важно научить ребёнка любить читать.Сейчас это одна из серьёзных проблем.И здесь нужен будет человек,который любит читать.Очень полезны семейные чтения,когда мама или папа читают перед сном хорошие книжки.Книжки ведь как друзья,которых ты выбираешь.Удачи всем родителям,котор ые хотят своих деток научить читать. Не помню автора,но есть ещё одна книга «Занимательная азбука»(по-моему,она так называется).Её тоже полезно использовать.

Добавил:
Ася

Дата:
28.01.2016 18:01

Итак вопрос: как научить ребёнка читпть слоги?
Ответ: «Ребенок должен понять, каким же образом звуки составляются в слоги, он должен понять алгоритм этого чтения по слогам. Тогда спустя пару дней он уже как по накатанной начнет читать более сложные слоги»
Это итак понятно, вопрос в том, как научить ребёнка читать буквы подряд.» Ммммммааааа» ребёнок так и будет читать много раз повторяя мммм и ааааа.

Добавил:
gedda

Дата:
09.02.2016 04:15

моему сыну 5 лет. Мы тоже учимся читать и читает ппервые слова и предложения. Я столкнулась, что первые слоги (когда ребенок уже знает звуки), проще понятны ребенку, когда их сперва просто называешь ребенку и показываешь на карточке (похоже на методику Зайцева)- я сделала весь набор слогов на карточках и просто показывала и называла. Иногда родители называют звуки и просят соединить их в звук, а дети просто не знают как. Нужно показать пример. Также надо давать ребенку запомнить уже готовые простые слова-память в этом возрасте потрясающая. Они быстро запоминают чтр на пакете с молоком, написано молоко. На картинке с домиком, написано дом. Мы потом брали кубики с буквами (они у нас маленькие и деревянные, без картинок, только буквы) и составляли эти слова из букв*кубиков. Такие кубики очень хорошееподспорь е, дети любят их. Букварь Жуковой у нас уже год, но читать по нему мы начали сейчас. Мой ребенок активный и мне приходилось трудно, но теперь первые слова и предложения!

Добавил:
gedda

Дата:
09.02.2016 04:22

«иногда родители называют звуки и просят соединить их в слог, а дети просто не знают «как?»

Добавил:
Ирина

Дата:
13.04.2016 16:13

Попробуйте «прислать» ребёнку письмо от любимого мультяшного или сказочного героя. Ребёнку непременно захочется самому прочесть такое личное послание.

Добавил:
GR

Дата:
07.07.16 11:23

Если Вы хотите научить ребенка читать , соблюдайте эти несложные правила и результаты Вас обязательно порадуют.

Добавил:
Яна

Дата:
14.07.16 00:35

Спасибо за совет:) очень хороший:)

Добавил:
Татьяна

Дата:
27.07.16 20:11

Ребус плох тем,что слоги и части слов не совпадают После-начнется путаница

Добавил:
Александр

Дата:
28.07.16 19:43

Часто проблема заключается не в том, как научить ребенка читать. А в том, чтобы он хотел читать. Современные дети читать не хотят!

Добавил:
Айсель

Дата:
02.09.16 06:18

Добрый день дорогие родители. Я тоже очень хочу научить сына читать как можно раньше, куплю ему книжки буквари, когда ему уже будет 3. Если он заинтересуются будем учится играюче, заставлять или ругать низачто нельзя! Так У ребенка желание пропадет. А вот когда время придет и мы уже будем хорошо уметь читать до того как пойдем в школу то на самом деле ничего хорошего в школе не будет! Он уже все умеет а остальные нет. Остальные будут очень долго учится читать (если я не ошибаюсь целый год первый класс уходит на это) он будет просто туп?
? сидеть целый ход пока остальные дети учатся, поэтому я решила что буду его на домашнем обучении учить, тоесть прикрепить к школе конкретной но учится дома, а каждую четверть сдавать экзамен. Чтобы у него было больше времени играть

Добавил:
Роза

Дата:
03.09.16 15:44

Вы все правильно описали, методика верная

Добавил:
Довела игорь

Дата:
09.10.16 11:18

Спасибо за урок чтения

Добавил:
наталья

Дата:
20.10.16 17:12

Спасибо. Ребёнку 7 лет, пошли в школу не читая. Учитель сказал учите читать сами. Вот так школа. Зачем тогда покупали эти рабочие тетради по новой методике? Букварь-проверено временем!

Добавил:
Айгюн

Дата:
22.10.16 19:56

Я тоже советую родителям книгу Жукова

Добавил:
ксения

Дата:
26.10.16 14:19

По этой методике мой ребенок научился читать в шесть лет. спасибо вам большое.

Добавил:

Дата:
31.10.16 18:10

Как научиться писать

Добавил:
МАКСИМ

Дата:
10.11.16 16:06

У МЕНЯ НЕ ПАЛУЧАЕТСЯ НО Я ПИШУ НА 9

Добавил:
Владислав

Дата:
01.12.16 18:00

спасибо

Добавил:
Елена

Дата:
21.12.16 14:17

всем здравствуйте. сыну скоро 2 года,ему очень нравятся буквы и знает весь алфавит. стоит ли начать учить читать или все-таки не стоит его напрягать так рано?

Добавил:

Дата:
26.12.16 21:14

Моя дочка в 1.6 г.все буквы знала . Читала в 4 года. Учила сама, без букварей.

Добавил:
Оля

Дата:
08.01.17 07:20

Я нечего не поняла

Добавил:
Нина

Дата:
20.02.2017 17:33

Не вру,мой ребенок знает все буквы с 2,5лет.Сначала приложения на телефоне детские заинтересовали,потом купили магниты буквы и цыфры на холодильник(именно на холодильник,а не на доску)т.к эти буквы мы смотрели и произносили постоянно.Всем советую,сейчас нам 3,5 начали учиться читать.Получается!

Добавил:
Алена

Дата:
10.03.2017 20:18

Сыну 3.6 знает алфавит весь уже с двух лет,а вот читать не получается хоть и просит меня давай читать.

Добавил:
Ирина

Дата:
13.03.2017 00:03

Мой сын без трех дней в два годика знал все ЗВУКИ. На свой День рождения у него спрашивали покажи буковку и он все показывал!!!!
КАК ВЫУЧИЛИ?????? ВЫУЧИЛИ ЗА ТРИ ДНЯ По КНИЖКЕ Елена Бахтина.
В игровой форме. Без напряга.

Добавил:
Ирина

Дата:
13.03.2017 00:08

Читать научился тоже быстро…Потому что мы учили звуки …а не буквы. Буковка М…взяла за ручку буковку А…Получилось МА. Самое главное…Все должно быть по желанию и в игровой форме!!!! И еще…В 2.8 лет мы знали около 40 стихов. С девочками двойняшки тоже в 2.5 лет знаем около 25 стихов. Стихи….это многое!!!! Поверьте!!!!!

Добавил:
Максим

Дата:
29.03.2017 21:45

АЛЛО МАМУЛИ! Вы перегибаете, в школе всему научится, не портите жизнь ребенку не мешайте его детству. Выращиваете ботанов, а потом ребенок замыкается в себе так как его не принимает общество. Лучше дайте ему больше общения со сверстниками, пусть учится «выживать»(грубо) в обществе ему подобных. А читать — это его и так ждет в будущем, научится. Я в первом классе в начале кое как по слогам читал к концу 100 слов в минуту. Все должно быть во время.

Добавил:
Ирина

Дата:
01.04.2017 11:54

Здравствуйте, Татьяна. Методик много. Можно попробовать помычать мммм …..а. то есть открыть рот 1 раз на гласную. А можно просто выучить наизусть написание простых слогов таких как ма, па, ба, ка есть целые разработанные таблицы для запоминания.

Добавил:
индира

Дата:
08.05.2017 22:39

я мама мальчиков двоиняшек. и мне очень трудно их учить читать. они больше не хотят. ходят в
подготовительную группу , но всё равно не могут.

Добавил:
Света

Дата:
22.05.2017 16:28

Если вдруг малыш обучается не так быстро, как того желают родители, не нужно его подгонять и искать методики, ускоряющие процесс.
Все детки имеют свои отличительные особенности и скорость обучения у всех разная.
Одни быстрее учатся складывать слова и предложения, другие чуть медленнее.

Добавил:
Ксения

Дата:
05.09.2017 08:57

Спасибо. Все четко и понятно. Только гласные не могут быть твердыми. Эта характеристика только согласных.Интересно и то, что представлены разные варианты. Ребусный метод поможет закрепить традиционной.

Добавил:
Паша

Дата:
16.09.2017 22:50

О Боже , читаю комментарии и в шоке. Не пугайтесь что в 2 и 4 года и даже в 6 ребенок не читает и не учит. Пойдет в школу и научится. Дайте ребенку наиграться. Мы пошли вообще не подготовленые в 1 класс, знали только букву А и М , научился в итоге читать так что самый лучший чтец в классе, а дети пришедшие после репетиторов , спец школ для дошкольников,читающие и по слогам , а некоторые вообще хорошо огромные тексты отстали и не хотят вообще читать. Да, я переживала очень. Думала не осилим и придется уйти, пришли такие все готовые а мы нещнаем ничего, но он в первую же неделю заинтересовался и так и пошло .

Добавил:
Наталья

Дата:
04.10.2017 07:54

Поддерживаю вашу методику. Я своих детей научила сначала с гласных букв а потом со звуков согласных.

Добавил:
Тата

Дата:
27.11.2017 17:56

Так автор и написал, что первыми читают открытые слоги, т.е -ма- му. мо. Не судите, не понимая и не имея должного образования. Всё написано правильно. С ув педагог с 30 стажем работы

Добавил:
Татьяна

Дата:
24.01.2018 21:34

Моему ребенку 2 года . Знает все буквы. В 1 год и 2 месяца купили азбуку. В 1 год и 4 месяца после ежедневных занятий начал узнавать буквы А и Б . Интерес к буквам проявлял сам. Водил моим пальцем в книге, спрашивая Что? Я называла каждую букву.Он запоминал.

Добавил:
Наталья

Дата:
10.02.2018 14:22

Будем пробовать))

Добавил:
Лилия

Дата:
19.05.2018 21:32

Вот прочитала комментарии и думаю сижу… ребенок в год знал все буквы… в 2 уже читал… а во-сколько заговорил? сразу после выписки из роддома??? наверное я одна такая не путевая, у которой ребенок выучил алфавит только к 4-м годам, а к 5 не может соединять слоги, и ма у нас всего лишь Мммм Аааа с паузой между слогами.

Добавил:
Дарья

Дата:
07.06.2018 14:59

Дочке в июле 5лет. Начала заниматься с ней звуками и слогами, но чего то не доходит до нее пока.. буквы знает с 2х лет, сейчас считает до 50, только не запомнит никак переходы например 29 — 30, 39-40. У нее же 29, 20-10, вот хоть ты тресни. Память отличная — стихи учит по дороге из сада. Но со слогами и звуками прям ступор какой то.. надеюсь в нашем саду учат чтению, может там чего поймет

Добавил:
лариса

Дата:
30.06.2018 11:24

Хорошая статья. А я начинаю учить буквы с детьми, которые входят в их имя. Короче, учимся читать и писать имя.

Добавил:
Елена

Дата:
28.10.2018 12:30

А мы по Азбуке Жукова, полтора года пытались научиться читать и все без результата начали слоги путать, вот уже 2,5 года не могу научить читать и в школе тоже без результатов.

Добавил:
Катя

Дата:
24.02.2019 22:21

Вот что все так Жукову рекомендуют? У нас она абсолютно не пошла, у многих спрашивала — та же песня. Только в статьях её хвалят, в реальности же — результат никакой. Занимались по логопедическому букварю Игробуквотека, в садике дали, сами распечатали, вот по нему был прорыв. Но очень помог улучшить чтение Дневник нужных и полезных дел, наберите в интернете, зелёный такой. Находка просто. За месяц подтянули чтение, читала по буквам сначала, через месяц занятий прям прогресс, целыми предложениями. Просто поставили одним из занятий чтение и каждый день за наклеечку по 1-2 страницы читали, под конец уже по 3-5.

Как научить ребенка читать и когда начинать: простые способы

Одним из самых известных детей-рекордсменов по чтению считается мальчик Миша, родившийся в глухом поселке Винницкой области. Удивительно, что учить читать малыша никто из взрослых в раннем возрасте не пытался. Однако уже в год и три месяца Миша самостоятельно освоил алфавит, а в полтора года читал газеты. В 2 года чудо-ребенок научил читать свою неграмотную 85-летнюю прабабушку, которая приехала из другой деревни, чтобы помочь с воспитанием малыша.

— Сейчас очень многие мамы помешаны на воспитании гениальных детей, — объясняет педагог Татьяна Мелехина. — Им не дают покоя лавры других ребят, которые в 3 года уже знают таблицу умножения и читают Чехова.

Однако все дети разные, и далеко не каждый ребенок способен учиться чтению до 6-7 лет, всему свое время. Все-таки основная деятельность для дошкольников — игровая, именно она помогает им гармонично развиваться.

Родители, которые пытаются насильно заставлять ребенка учить буквы в 3-4 года, только наносят ему вред, отвлекая от естественного процесса познания мира.

В реальности будущие способности человека совершенно не зависят от возраста, в котором он научился читать, скорее они связаны с развитием фантазии и воображения малыша. В связи с этим вместо того, что пихать своему чаду кубики с буквами уже в манеже, лучше рассказывать ему сказки, вовлекать в интересные игры и вообще как можно больше разговаривать, чтобы сформировать правильную речь.

Практика показывает, что дети, которые научились читать в первом классе, впоследствии работают с текстом ничуть не хуже, чем сверстники, освоившие книги значительно раньше.

Детские психологи вообще считают, что раннее обучение чтению, если оно происходит не по желанию ребенка, мешает правильному развитию мозга. Именно поэтому подсовывать малышу азбуку раньше времени не только бессмысленно, но и вредно. — Дело в том, что до 7 лет у большинства детей отделы мозга, которые отвечают за распознавания букв, еще полностью не успевают созреть, — говорит психолог Марина Тимошина. — В случае, если родители насильно обучают ребенка, работа этих отделов мозга тормозит развитие других отделов, которые отвечают за социальные связи и образное мышление.

В результате попытки сделать из ребенка гения, бегло читающего или отлично считающего в 3-4 года, в некоторых случаях могут привести к проблемам с общением и общему снижению интеллекта. Но тут, конечно не нужно путать одаренность ребенка и родительское стремления натаскать свое чадо на знания. Если ваш малыш сам тянется к книжкам и пытается учить буквы, не надо его останавливать, скорее всего стремление к раннему чтению его индивидуальная особенность.

Многодетная мама Алена Меркулова из Москвы на собственном опыте поняла, что возраст, в котором ребенок научится читать очень индивидуален, и никогда не стоит бежать впереди паровоза.

«Так получилось, что старшая дочка с самого начала у нас росла развитой не по годам и читать стала очень рано. При этом специально для этого мы ничего не делали. Единственное, я много читала ей в слух, когда она еще лежала в коляске.

У Маши уже в 1,5 года обнаружилась потрясающая зрительная память, она приносила мне кубики с буквами и просила их называть. К трем годам дочка уже читала по слогам, а к 4 могла осилить самостоятельно уже книжки для 7-8 летних школьников.

Когда стал подрастать второй сын, ситуация развивалась совершенно по другому сценарию. Даже в 4 года он ни в какую не хотел даже играть в кубики с буквами, не то что пытаться запомнить их. Но нам казалось, что он просто ленится, поэтому мы усердно пытались заставить ребенка учить алфавит. И в результате окончательно отбили у ребенка охоту к чтению.

В конце концов освоить книги ему смогла помочь только учительница в 1 классе, с нами он заниматься ни в какую не хотел. Поэтому когда родилась третья дочка, мы не стали мучить ее ранними методиками развития и дали спокойно поиграть до школы. В шесть лет она сама проявила интерес к чтению и месяца за три освоила букварь по стандартной школьной методике.

Самые популярные методики обучения чтению: за и против

Школьная (звуковая) методика. Это традиционный способ, с помощью которого учат детей читать в школе. Он основывается на принципе алфавита. Сначала ребенок изучает звуки и буквы, а затем складывает из них слова и предложения.

За: Родителям проще учить детей дома по этому методу, так как всем он хорошо знаком. Логопеды считают, что именно этот способ предпочтителен, так как он позволяет избавиться от дефектов речи, учит ребенка слушать и выделять звуки в словах и правильно произносить их.

Против: данный метод не подходит для раннего обучения чтению, он рекомендован для детей с 5-6 лет и требует длительных временных затрат. Первое время дети, обученные читать таким способом, не понимают прочитанное, так как все внимание тратят на то, чтобы произнести отдельные слова.

Методика Марии Монтессори. Система предполагает, что сначала малышей учат писать буквы с помощью специальных контурных рамок и вкладышей и лишь затем изучают их. Ребенок должен сначала назвать звук, а затем обвести пальцем контур буквы, вырезанной из специальной шероховатой бумаги.

За: Метод способствует развитию мелкой моторики у ребенка, в нем нет скучных упражнений и заданий. Кроме того, упражнения и игры развивают у ребенка логику и обучают его сразу же читать не вслух, а про себя.

Против: Данный способ практически не подходит для домашнего обучения, так как для него нужно большое количество дорогих материалов, карточек, книжек и пособий. Как правило, данная методика применяется в специальных детских садах, обучающихся по данной программе.

Методика Зайцева (кубики). Способ основывается на обучение чтению с помощью складов, то есть пары согласной и гласной, или из согласной и твердого и мягкого знака, или одной буквы. Обучение интересно даже малышам, так как напоминает веселую игру в кубики.

За: Метод подходит для раннего обучения чтению, можно обучать даже малышей годовалого возраста. Занятия кубиками не будут отнимать у родителей много времени, их можно выполнять между делом. Доказано, что кубики Зайцева воздействуют на разные органы чувств, в том числе развивают мелкую моторику, музыкальный слух, чувство ритма и звуковое восприятие.

Против: В школе дети, обученные читать по данной системе, делают ошибки в звуковом разборе слова и не могут разобраться в его составе, а также «проглатывают» окончания. Кубики Зайцева стоят достаточно дорого, а изготовить их самостоятельно не каждому под силу.

Методика Домана (карточки). Дети, которых учат читать по этой методике, не запоминают названий букв и звуков, они сразу учатся узнавать целые слова. Малышу регулярно показывается определенный набор карточек, в результате он быстро учится прочитывать слово целиком даже в раннем возрасте.

За: Метод помогает в игровой форме обучать ребенка чтению с раннего возраста. Дети, которые освоили эту методику, как правило обладают отличной памятью и могут запоминать очень большое количество информации.

Против: Такой способ занимает много времени у родителей, так необходимо регулярно распечатывать внушительный объем карточек. Впоследствии у ребенка могут возникнуть сложности со школьной программой, в том числе с правописанием и разбором слова.

Из личного опыта

Екатерина, журналист: «Мой сын научился читать в три года. Никакой особой специальной методики мы не использовали — читали ему книжки вслух, рассматривали картинки. Купили напольный пластиковый коврик — он состоит из «плиточек», в которые вставлены буквы, их можно вынимать и строить разные фигуры. Так мы научились буквам. Когда я читала сыну книги, просила сказать, какая тут буква, какая — там.

Еще играли в такую игру: я рассказывала маленькую историю, а ключевые слова заменяла написанными словами, которые просила прочитать. Например: «Девочка вошла в комнату, и увидела, что на столе сидит огромный глазастый…» — на бумажке писала «КОТ».

Однажды я купила книжку с героями любимых мультиков сына — много картинок и простые предложения. Тут и случился прорыв: ребенку очень хотелось узнать, что написано, и он сам прочитал все от корки до корки.

Как научить ребёнка читать: важные правила и эффективные методики

Как понять, что пора: признаки психологической готовности

1. Ребёнок свободно говорит предложениями и понимает значение сказанного.
2. Ребёнок различает звуки (то, что логопеды называют развитым фонематическим слухом). Проще говоря, малыш легко на слух поймёт, где дом и лук, а где — том и люк.
3. Ваш ребёнок произносит все звуки, и у него нет логопедических проблем.
4. Ребёнок понимает направления: лево-право, верх-низ. Опустим момент, что взрослые зачастую путают право и лево. Для обучения чтению важно, чтобы малыш мог следовать по тексту слева направо и сверху вниз.

8 правил, которые помогут научить ребёнка читать

Подайте пример

В семье, где есть культура и традиция чтения, дети сами потянутся к книгам. Читайте не потому, что это надо и полезно, а потому, что это в удовольствие именно вам.

Читайте вместе и обсуждайте

Вы читаете вслух, а затем вместе разглядываете картинку, поощряя ребёнка к взаимодействию с книгой: «А кто это нарисован? А покажи у кошки ушки? А кто это рядом с ней такой стоит?». Детям постарше можно задавать более сложные вопросы: «Почему он так поступил? Как ты думаешь, что будет дальше?».

Идите от простого к сложному

Начните со звуков, затем перейдите к слогам. Пусть первыми станут слова, состоящие из повторяющихся слогов: ма-ма, па-па, дя-дя, ня-ня. После них переходите к более сложным сочетаниям: ко-т, жу-к, до-м.

Покажите, что буквы есть везде

Сыграйте в игру. Пусть ребёнок найдёт буквы, которые окружают его на улице и дома. Это и названия магазинов, и памятки на инфостендах, и даже сообщения светофора: бывает, на зелёный загорается надпись «Идите», а на красный — «Ждите столько-то секунд».

Играйте

И снова играйте. Складывайте кубики с буквами и слогами, составляйте слова, просите ребёнка прочитать вам какую-то вывеску или надпись на упаковке в магазине.

Используйте любую возможность для тренировки

Сидите ли в поликлинике в очереди или едете куда-нибудь, доставайте книжку с картинками и коротенькими историями к ним и предлагайте ребёнку почитать вместе.

Закрепляйте успех

Повторяйте знакомые тексты, ищите в новых историях уже известных героев. Зайчик-побегайчик встречается и в «Теремке», и в «Колобке».

Не заставляйте

Это, пожалуй, самое важное. Не отнимайте у ребёнка его детство. Обучение не должно идти через насилие и слёзы.

6 методик, проверенных временем

Азбуки и буквари

katarina_rosh/livejournal.com

Традиционный, но самый долгий путь. Различие этих книг в том, что азбука закрепляет каждую букву мнемонической картинкой: на странице с Б будет нарисован барабан, а рядом с Ю — юла. Азбука помогает запомнить буквы и — нередко — интересные стишки, но не научит читать.

Букварь последовательно учит ребёнка соединять звуки в слоги, а слоги — в слова. Процесс этот непростой и требует усидчивости.

Авторских букварей сейчас довольно много. По книгам Надежды Бетеньковой, Всеслава Горецкого, Дмитрия Фонина, Натальи Павловой дети могут заниматься как с родителями до школы, так и в первом классе.

Родители сходятся во мнении, что одной из самых понятных методик для обучения дошкольников является букварь Надежды Жуковой. Автор просто объясняет самую сложную для ребёнка вещь: как буквы превратить в слоги, как прочитать ма-ма, а не начать называть отдельные буквы мэ-а-мэ-а.

Кубики Зайцева

igrushkinadom.com

Если при обучении по букварю ребёнок последовательно осваивает буквы и слоги, то в 52 кубиках Зайцева ему даётся доступ сразу ко всему: отдельной букве или сочетаниям согласной и гласной, согласной и твёрдого или мягкого знака.

Ребёнок играючи усваивает различия глухих и звонких звуков, потому что кубики с глухими согласными заполнены деревяшками, а кубики со звонкими — металлом.

Кубики отличаются и по размерам. На больших изображены твёрдые склады, на маленьких — мягкие. Автор методики объясняет это тем, что, когда мы произносим на (твёрдый склад), рот открывается широко, ни (мягкий склад) — губы в полуулыбке.

В комплект входят таблицы со складами, которые родитель пропевает (да-да, не говорит, а именно пропевает) своему чаду.

Ребёнок быстро осваивает складовое чтение с помощью кубиков, но может начать проглатывать окончания и столкнётся со сложностями уже в школе при разборе слова по составу.

«Складушки» и «Теремки» Вячеслава Воскобовича

igrushkinadom.com

В «Складушках» Вячеслав Воскобович переработал идею Зайцева: на 21 карточке представлены все склады русского языка с симпатичными тематическими картинками. В комплекте — диск с песенками, тексты которых идут под каждым рисунком.

«Складушки» хорошо подходят для детей, которые любят рассматривать картинки. Каждая из них — повод обсудить с ребёнком, где котёнок, что делает щенок, куда полетел жук.

Обучать ребёнка по этим карточкам можно уже с трёх лет. При этом стоит отметить, что сам автор методики не считает необходимым ^{форсировать раннее развитие.}

igrushkinadom.com

«Теремки» Воскобовича состоят из 12 деревянных кубиков-теремков с согласными и 12 картонных кубиков-сундучков с гласными. Сначала ребёнок знакомится с алфавитом и пытается с помощью родителей придумать слова, которые начинаются с каждой из букв.

Затем наступает пора изучить слоги. В теремок с буквой М вкладывается А — и получается первый слог ма. Из нескольких теремков можно выложить слова. Обучение построено на игре. Так, при замене гласной дом превратится в дым.

Начинать играть в теремки можно с двух лет. При этом родители не останутся один на один с кубиками: в комплекте есть пособие с подробным описанием методики и вариантами игр.

Динамические кубики Чаплыгина

umnitsa.ru

Пособие Евгения Чаплыгина включает 10 кубиков и 10 подвижных блоков. Каждый динамический блок состоит из пары — согласной и гласной. Задача ребёнка — покрутить кубики и найти пару.

На начальном этапе, как и при любой другой методике обучения чтению по складам, ребёнок составляет самые простые слова из повторяющихся слогов: ма-ма, па-па, ба-ба. Задействованная моторика помогает быстрее запомнить начертание букв, а поиск уже знакомых слогов превращается в увлекательную игру. К кубикам прилагается пособие с описанием методики и словами, которые можно составить.

Оптимальный возраст для занятий — 4–5 лет. Можно начать и раньше, но только в формате игры.

Карточки Домана

steshka.ru

Американский врач Гленн Доман предлагает обучать детей не отдельным буквам или даже слогам, а словам целиком. Родители называют и показывают ребёнку слова на карточках 1–2 секунды. При этом от малыша не требуется повторить услышанное.

Занятия начинают с 15 карточек с самыми простыми понятиями вроде мамы и папы. Постепенно количество слов увеличивается, уже выученные уходят из набора, а ребёнок начинает изучать словосочетания: например, цвет + предмет, размер + предмет.

Как же понять, что ребёнок понял и запомнил визуальный образ слова, если автор методики рекомендует начинать занятия с рождения? Стоит обратить внимание на важную деталь, которую упускают родители в попытке сделать чадо самым умным, самым развитым, самым-самым.

Гленн Доман в «Гармоничном развитии ребёнка» настоятельно подчёркивает, что не надо устраивать ребёнку тестов и проверок: малыши этого не любят и теряют интерес к занятиям.

Лучше пусть запомнит 50 карточек из 100, чем 10 из 10.

Гленн Доман

Но учитывая, что родители не смогут не проверять, он советует при желании и готовности ребёнка сыграть в игру. Например, вы можете положить несколько карточек и попросить принести какую-то одну или указать на неё.

Сегодня психологи, нейрофизиологи ^{и педиатры сходятся во мнении, что метод Домана направлен не на обучение чтению, а на механическое запоминание визуальных образов слов. Ребёнок оказывается объектом обучения и почти лишён возможности познать что-то самостоятельно.}

Стоит также добавить: чтобы перейти к этапу чтения по Доману, родителям надо заготовить карточки со всеми (!) словами, которые встречаются в конкретной книге.

6. Чтение по Монтессори

howwemontessori.com

Чтение по Монтессори идёт от обратного: сначала пишем и только потом читаем. Буквы — это те же картинки, поэтому сначала надо научиться их рисовать и только потом заниматься произношением и чтением. Дети начинают с того, что обводят и заштриховывают буквы и благодаря этому запоминают их начертание. Когда изучено несколько гласных и согласных, переходят к первым простым словам.

Много внимания уделяется тактильной составляющей, поэтому дети могут буквально потрогать алфавит, вырезанный из шершавой или бархатистой бумаги.

Ценность методики заключается в обучении через игру. Так, можно положить перед ребёнком шершавую букву и тарелку с манкой и предложить сначала обвести знак пальчиком, а затем повторить это на манке.

Сложность для родителей — покупка или заготовка значительного количества раздаточного материала.

Выводы

В интернете и на плакатах, рекламирующих «развивашки», вам будут предлагать суперсовременные методики обучения ребёнка чтению в три, два года или даже с рождения. Но будем реалистами: в год нужна счастливая мама, а не развивающие занятия.

Миф о том, что после трёх уже поздно, прочно закладывается в умы и сердца уставших родителей и активно подпитывается маркетологами.

Авторы методик все как один настаивают на том, что самый естественный процесс познания для ребёнка — через игру, а не с помощью занятий, на которых родитель выполняет роль строгого контролёра. Главный ваш помощник в обучении — любознательность самого ребёнка.

Одни дети будут заниматься полгода и начнут читать в три, другим надо подождать пару лет, чтобы научиться всего за месяц. Отталкивайтесь от интересов ребёнка. Если ему нравятся книжки и картинки, то придут на помощь буквари и «Складушки». Если он непоседа, то в помощь кубики и система Монтессори.

В обучении чтению всё просто и сложно одновременно. Если ребёнок часто видит вас с книгой, у вас сложилась традиция читать перед сном, ваши шансы заинтересовать малыша чтением существенно возрастут.

Расскажите в комментариях, как учите читать вы и какие любимые книги у ваших детей.

советов по обучению слогам в детском саду | Образование

По мере того, как детсадовцы начинают озвучивать слова, они начинают распознавать слоги, хотя они еще не могут их выразить. Учителя и родители могут привлечь внимание детей к этим образцам и помочь им определить, сколько слогов в каждом слове, с помощью прямых инструкций, занятий и игр. К третьему классу около 80 процентов учеников смогут различать слоги, и это поможет им более эффективно читать и писать.

Знакомство с слоговым письмом

Если воспитатели детского сада никогда раньше не слышали о слоговом письме, им понадобится введение. Скажите им, что слоги — это части слова, количество «фрагментов», на которые слово разбивается, когда вы его произносите. Затем приведите им примеры, хлопая по одному разу, произнося каждый слог. Поощряйте студентов хлопать вместе с вами и рассказывать вам, сколько слогов в каждом слове.

Развлекайтесь со слогами

Сделайте изучение слогов увлекательным! Раздайте детям карточки с изображениями односложных, двух- и трехсложных слов и позвольте им вместе рассортировать карточки на три группы.Как вариант, составьте бессмысленные слова и позвольте им подсчитать количество слогов в каждом из них. Вы также можете попросить их посмотреть в зеркало, чтобы увидеть, как их рот двигается примерно один раз на каждый слог. Если дети кажутся способными, предложите им исключить из слова один слог, например «йогурт без« йо »или« слон без «фанта».

Заставьте детей двигаться

Многие дети, особенно в молодом возрасте, обучаются кинестетикам. Это означает, что вам нужно заставить их двигаться, чтобы помочь им изучить концепцию слогового письма.Попросите их прыгать, маршировать или скакать, произнося слоги. Раздайте детям карточки с цифрами 1, 2 или 3 и предложите им пройти по классу и положить карточку на что-нибудь с таким количеством слогов в названии.

Используйте навык

Как только дети познакомились с концепцией слогового образования, вы хотите, чтобы они замечали это повсюду. Читая им книги вслух, время от времени останавливайтесь (но не так часто, чтобы это заглушало рассказ), чтобы указать слово, состоящее из многих слогов, и пусть дети скажут вам, сколько в нем слов.Сделайте то же самое с песнями, песнопениями и даже именами людей. Используйте эту концепцию в различных предметах, преподаете ли вы научные идеи, выполняете художественные проекты или практикуете навыки письма.

Ссылки

Писатель Биография

Керен (Кэрри) Перлес — писатель-фрилансер с профессиональным опытом публикации с 2004 года. Перлес написал, отредактировал и разработал учебные программы для издателей образовательных учреждений. Она пишет статьи в Интернете на различные темы, в основном об образовании или воспитании детей, и была матерью, учителем и наставником в разном возрасте.Перлз имеет степень бакалавра искусств в области коммуникаций на английском языке в Университете Мэриленда, округ Балтимор.

Лучшие видео для обучения новых читателей слогам

Последнее обновление: 27 октября 2020 г.

Видео — это такой увлекательный и увлекательный способ научить и закрепить правила фонетики, которые требуют тонны повторений и практики для усвоения. Я собрал лучшие видео по слогам, чтобы вам не приходилось делать это!

Мы знаем, что навыки фонематической осведомленности важны для понимания новыми читателями, но может быть очень сложно дать им различные способы их практиковать.

Мне нравится учить слоги как можно большим количеством способов, чтобы дать всем моим детям наилучшие шансы на понимание, а также на множество повторений. Видео — это увлекательный и легкий способ дать вашим новым читателям много практики со слогами.

Лучшие видеоролики для обучения новых читателей слогам

Обучающие видео для аудитории

Хотя я лично считаю, что эти видео подходят для дошкольных учреждений, детских садов и классов первого класса, помните, что до и после видео на YouTube часто может быть неприемлемая реклама.Кроме того, я всегда рекомендую предварительно просмотреть видео целиком, прежде чем показывать его в классе.

Если вы планируете показывать видео на YouTube в классе, я настоятельно рекомендую вам прочитать этот пост в блоге Кэтрин, учителя коричневых сумок. Она рассказывает о трех способах устранения видеорекламы на YouTube, чтобы вы могли безопасно воспроизводить эти обучающие видео в своем классе.

5 развлекательных и обучающих видео по слогам

Хлопайте

Это HANDS DOWN мое любимое видео по обучению слогам.(Например, мы делали это почти еженедельно, иногда чаще 😂😬)

Припев объясняет, что такое слог и как ХЛАКОТЬСЯ? ЭТО ? ВЫВОД? Каждый стих представляет собой глупую историю с определенным количеством слогов (первый стих состоит из односложных слов, второй стих состоит из двух слогов и т. Д.).

Бонус: Нам так весело двигаться, пока мы поем, что это тоже дает отличный мозговой перерыв. 💃🏼🕺

Выучить слоги

Это старое видео Джека Хартмана с множеством примеров слов из 1, 2 и 3 слога.Мне нравится разнообразие предложенных слов и то, что все они смешаны.

Джек поет слово, а затем выполняет другое действие для подсчета слогов. Это дает учащимся возможность послушать слово, а затем произнести его во время действия.

Примечание: я рекомендую начинать видео примерно через 45 секунд, чтобы пропустить длинное вступление. Затем я заставляю своих учеников танцевать / покачиваться во время каждого припева!

Видео урок по слогам

Это настоящий урок по введению слогов.Он начинается с определения слогов, а затем показывает, как их произносить в ладоши.

Далее рассказывается о голосе робота (который мне нравится 😍) и о том, что рука под подбородком пересчитывает каждый слог. В конце он говорит вам не угадывать, сколько в нем слогов, потому что есть шаблоны, по которым вы можете следовать, чтобы понять это. Я очень ценю это напоминание для моих детей!

Я считаю, что это отличный урок, и рекомендую учителям тоже посмотреть его, чтобы почерпнуть идеи!

слогов!

Это видео Глупое и, вероятно, заставит детей много смеяться (что может быть хорошо или не очень хорошо в зависимости от вашего настроения?).Он объясняет, что такое слоги, сколько слогов может быть в слове и «такт».

Видео перебирает слова по одному. Когда доходит до слова «яблоко» (через 2 минуты), он объясняет, как слово делится на две части, показывает это, произносит каждую часть, а затем хлопает в ладоши несколько раз, пока оно не соединится.

Песня по слогам «Месяцы года»

Это видео как 2 к 1! Это веселая и увлекательная песня, в которой можно одновременно практиковать слоги и месяцы в году! #winning

Джек Хартман перебирает месяцы года и слоги одновременно.Каждый месяц показан разбитым на слоги. В первые месяцы дети хлопают в ладоши. В следующий раз они топают.

Бонус: 4 забавных способа подсчета слогов

Это не видео, которое я смотрю со своими учениками, НО в нем есть забавные идеи о том, как практиковать с детьми слоги по-разному, чем просто хлопать в ладоши.

Мне особенно нравится метод «гудеть», потому что я не слышал о нем до этого видео. Это гениально! Я рассказываю об этом каждому учителю, которого знаю (так что, конечно, я тоже должен был сказать вам! ☺️).

Эти видео были основным продуктом для отработки всех этих слогов в моем классе. Я пропустил какое-нибудь из ваших любимых видео по обучению по слогам? Или у вас есть какие-нибудь другие забавные методы для практики, которыми я хотел бы поделиться? Дайте мне знать ниже! 👇

Syllable Clapping — Коллекция действий CIRCLE: Семья

В этом упражнении вы поможете своему ребенку определять слоги в произнесенных словах, хлопая по каждому слогу. Умение слышать и распознавать слоги поможет вашему ребенку научиться читать и писать по буквам.

Область обучения: Чтение и письмо

МАТЕРИАЛЫ

ДАВАЕМСЯ ИГРАТЬ

Подумайте о простом слове, которое знает ваш ребенок (например: стол, вилка, ребенок ).

Предложите ребенку игру, сказав что-нибудь вроде: «Давай поиграем в словесную игру.Я думаю о слове «ребенок». Мы собираемся хлопнуть по количеству частей в слове «ребенок» ».

Покажи ей, как хлопать один раз, произнося каждую часть или слог: / ba / (хлопок) / by / (хлопок). При хлопании по слогам широко расставьте руки, когда произносите слоги. «Хлопок» помогает детям слышать и видеть количество слогов. Постарайтесь, чтобы ваш ребенок хлопал в ладоши и одновременно произносил этот слог.

А теперь попробуйте со словами, в которых разное количество слогов.Примеры:

• Односложные слова: вилка, нож, ложка, машина, солома, дверь
• Двухсложные слова: стол, окно, сухарик, салфетка, пицца
• Трехсложные слова: банан, клубника, лимонад

Чтобы внести разнообразие в это упражнение, замените хлопки в ладоши на постукивание по столу, барабан по барабану или большой перевернутой чаше или выполнение одного прыжка на каждый слог.

СОВЕТЫ

• Пусть ваш ребенок положит руку себе под подбородок и медленно произнесет слово, чтобы он чувствовал, когда его подбородок опускается.Обязательно объясните, что каждый раз, когда ее подбородок опускается, она произносит другую часть того же слова.
• При хлопании по слогам широко расставьте руки, когда произносите слоги. «Хлопок» помогает им услышать и увидеть количество слогов.
• Попробуйте хлопать в ладоши на каждый слог в именах членов семьи, вещей, которые вы видите в комнате, или глупых слов, которые заставляют вас и вашего ребенка смеяться!

Фонологическая осведомленность (возникающая грамотность)

Фонологическая осведомленность — это осознание детьми того, как звуки соединяются в слова.

На этой странице

Обзор

Включает способность детей распознавать:

• слогов (например, pla.ty.pus)
• рифм (например, дождь / Джейн; льющийся / храп)
• звуков в начале / конец слова (например, чашка / набор, напиток / застрял)
• звуков в словах (например, крахмал -> дуга)

Фонологическая осведомленность — важный набор навыков, которые необходимо развивать в раннем детстве и в начальной школе.Это тесно связано с более поздним успехом в чтении и правописании.

Мы можем думать о фонологической осведомленности как о последовательности от основных навыков фонологической осведомленности к более сложным.

Посмотреть
Фонологическая осведомленность: диаграмма лестницы к успеху.

Важное примечание: Большинство детей начинают школу со слогами, рифмами и аллитерацией, но от них не ожидается, что они овладеют другими фонологическими / фонематическими навыками (например, смешение, разбиение слов, игра со звуками).Эти более поздние навыки фонологической осведомленности могут быть нацелены на то, чтобы расширить детей, которые сильно интересуются звуками и словами.

При работе над фонологической осведомленностью с ранними коммуникаторами и ранними языками (при рождении — 36 месяцев) соответствующими навыками фонологической осведомленности являются слоги и рифмы.

В более старшем возрасте преподаватели могут вводить более сложные фонологические навыки осведомленности (например, аллитерация, начало / время), но акцент на опыте фонологической осведомленности должен определяться текущей оценкой обучения каждого ребенка.

Важность фонологической осведомленности

Осведомленность о звуках, из которых состоят слова, имеет решающее значение для способности смешивать звуки для последующего чтения и разбивать слова на звуки для последующего написания.

Педагоги могут познакомить детей младшего возраста с этими концепциями с помощью:

• песен
• стишков и игр
• совместного чтения книг
• совместного творческого письма (например, рисования с аннотациями).

Мы также можем подробно обсудить концепции фонологической осведомленности, объяснив, что такое слоги, рифмы и звуки.

Фонематическая осведомленность — это часть фонемы («речевой звук») этого навыка, при которой дети смешивают, сегментируют и играют со звуками, чтобы составить новые слова.

Примечание: вы можете проводить опыты для фонологической осведомленности, не используя письменных слов. Речь идет о звуках, которые издают слова, а не о буквах, которые мы используем для их написания.

Ключевые этапы развития

Следующие возрасты и этапы представляют собой руководство, которое отражает общие нормы развития, но не ограничивает ожидания каждого ребенка.
Принцип практики VEYLDF: большие ожидания от каждого ребенка подробно описываются.

Всегда важно понимать развитие детей как континуум роста, независимо от их возраста.

Ранние коммуникаторы (от рождения до 18 месяцев):

• с удовольствием читают книги
• с удовольствием детские стишки и песни
• могут пытаться петь или петь стишки / песни.

Ранние языковые пользователи (12–36 месяцев):

• начинают слышать пробелы между словами в предложениях
• , проявляя интерес к слогам и рифмам.

Лица, изучающие язык и начальную грамотность (30-60 месяцев):

• начинают разбивать слова на слоги (например, хлопать по слогам)
• начинают распознавать / воспроизводить рифмы
• с 36 месяцев: начинают распознавать слова с тот же начальный звук
• с 36 месяцев: начинайте разбивать слова на начало и время (солнце = s + un).

44 звука

Английский — это алфавитный язык. У нас всего 26 букв, но на самом деле речевых звуков (фонем) 44, включая 20 гласных и 24 согласных. Эти звуки составляют часть фонологии английского языка.

Вы можете узнать, как эти звуки (фонемы) отображаются на буквенные узоры (графемы) в
раздел акустики.

Слоги

Осведомленность о слогах включает такие действия, как подсчет, нажатие, смешивание или сегментирование слогов.
Каждое слово можно разбить на слоги. Например, вертолет -> he.li.cop.ter (4 слога).

Составные слова (например, собачья будка, тропинка, время жизни) — это слова, которые объединяют два отдельных слова для создания нового слова. Это отличное введение в подсчет слогов.

Примеры слогов

Вот несколько примеров слов, сгруппированных по количеству слогов.

Один слог:

Два слога:

• ki.tten
• a.pple
• co.met
• sun.set
• vel.cro
• zig.zag
• fo.ssil

Три слога:

• ma.gi.cal
• In.di.an vi
• .si.tor
• po.pu.lar
• i.ma.gine
• di.no.saur
• op.po.site
• ex.er.cise

Четыре слога:

• in. te.res.ted
• e.lec.tri.cal
• es.pe.cial.ly
• im.me.di.ate
• e.qua.li.ty
• u.su.ally
• per.son.al.i.ty
• el.ec.tri.ci.ty
• a.ppre.ci.a.ted
• i .ma.gin.a.tion

Rhyme

Осведомленность о рифме — это знание того, когда слова рифмуются, а когда нет. Например, дети с хорошим рифмованием смогут определить два рифмующихся слова из приведенной ниже группы.

Какие из этих слов рифмуются? Кот, шляпа, кран? Фото: Pixabay

В этом примере педагог и дети произносят слова «кошка», «шляпа» и «тап», а дети определяют «кошка» и «шляпа» как рифмующиеся слова.

Создание рифм — это когда дети должны придумывать примеры, которые рифмуются с данным словом.

Например, детей попросят услышать рифму в следующих словах:

Рука и повязка. Какое еще слово рифмуется? Фото: Pixabay

Благодаря чтению книг, пению песен, стишкам и другим играм дети смогут начать придумывать свои собственные стишки:

• «Песок» рифмуется с «рукой» и «лентой».

Более сложные рифмы

Некоторые рифмы сложнее других.В качестве дополнительной задачи преподаватели могут выбирать слова с более сложными рифмами. Например, слова во втором и третьем столбцах имеют несколько слогов в своих рифмах:

Односложная рифма (с перерывами на syl.la.ble):

• cop
• top
• mop
• stop
• drop
• seek
• peek
• streak
• sneak

Двухсложная рифма (с перерывами в слогах):

• na.tion
• sta.tion
• dal.ma.tian
• sca.ry
• hai.ry
• fai.ry
• ca.na.ry
• nec.e.ssa.ry

Трехсложная рифма (с syl.la .ble breaks):

• a.qua.ri.an
• ve.ge.ta.ri.an
• se.ri.ous
• mys.te.ri.ous

Развлечения и телефон одинаковы начальный звук (но один пишется с буквой «ф», а другой — с «ф»). Фото: Pixabay

Аллитерация

Аллитерация, актуальная для изучающих язык и развивающуюся грамотность, является еще одним навыком ранней фонологической осведомленности.Это включает в себя сортировку слов по их начальному и конечному звуку.

Примечание: сортировка слов по звукам не касается букв. В опыте фонологической осведомленности помните, что цель состоит в том, чтобы дети слышали звуки (фонемы) в словах, а не видели буквенные узоры (графемы).

При сортировке по начальному и конечному звуку не забудьте прислушаться, чтобы увидеть, одинаковы ли слова по звучанию.

Телефон и физическое устройство не сортируются по / p / sound.Вместо этого у них обоих есть начальный звук / f /. Фото: Pixabay Все эти слова начинаются с буквы «с», но сидеть, солнце, спать имеют звук / с /, а акула и корабль имеют звук / ш / с буквой «ш». Фото: Pixabay

Аллитерация также может фокусироваться на последних (финальных) звуках в словах. Вы можете попросить детей помочь разобраться, какие слова оканчиваются на звук a / t / или a / d / в этом примере:

Какие слова оканчиваются на / т / звук, а какие — на / д / звук? Летучая мышь, кошка, спали все, заканчивая а / т /; Плохо, слышно, а скольжение все оканчивается а / д / звуком.Фото: Pixabay

Onset-rime

Onset-rime включает в себя разбиение слов на их начала (согласные перед гласными) и римы (все, что осталось в слове). Этот навык фонологической осведомленности является более продвинутым и больше подходит для учащихся, изучающих язык и развивающуюся грамотность.

Начало в этих словах — / d / in down и / g / / r / in «green». Начало всегда предшествует гласной слога. Фото: Pixabay

Например, изморозь «собственный» как в «вниз» может иметь следующие начала, чтобы образовать эти слова:

• D (начало), собственное (изморозь), вниз (слово)
• руб. (Начало), собственный (изморозь), коричневый (слово)
• Cl (начало), собственный (изморозь), клоун (слово)
• Dr (начало), собственный (изморозь), drown (слово)
• G (начало), собственный ( иней), халат (слово)

Нахождение начальных и финальных звуков

Последние звуки в bat и sleep — это звук / t /.Фото: Pixabay

.
Примечание: Этот навык фонологической осведомленности является более продвинутым и больше подходит для детей, которые скоро перейдут в школу.

Детям также важно находить и называть начальные и конечные звуки слов. Это более изощренный вариант аллитерации. Вместо того, чтобы просто сортировать слова по их звукам, детям предлагается определять и называть начальные или конечные звуки в словах.

Здесь детям нужно сказать, каков первый звук подушки и блина.Ответом будет звук / p / (как в pet). Для телефона и физического устройства ответ будет / f / (как в случае с вентилятором). Здесь дети назвали бы последний звук в слове «летучая мышь», «кошка, спал» как звук / t / (как в подсказке). Фото: Pixabay Здесь дети назвали бы заключительный звук в слове «летучая мышь, кошка, спал» как звук / t / (как в подсказке). Для плохого, слышимого и скользящего ответ / d / (как в падении). Фото: Pixabay

Объединение звуков в слова

Примечание: Этот навык фонологической осведомленности является более продвинутым и больше подходит для детей, которые скоро перейдут в школу.

Звуки / f / / o_e / / n / смешиваются вместе, образуя «телефон». Фото: Pixabay

Сложение звуков в слова — важнейший компонент фонематической осведомленности. В более поздние годы, когда дети начинают читать, смешивание — это то, как мы «озвучиваем слова», которых не знаем.

Смешивание звуков — это забавная игра, в которую нужно играть, прежде чем вам придется «читать» слова. Это помогает подготовить детей к фонематическим навыкам, которые им понадобятся, когда они начнут читать. Например, мы можем угадать слово «шапка», смешав звуки / c / / a / / p /.

Примечание о счетчиках фонем

В этих разделах счетчики будут использоваться для подсчета звуков (фонем) в словах:

Это только один из способов представления звуков. Фото: Pixabay

• синие фишки представляют согласные
• красные фишки представляют гласные.

Учителям полезно использовать другой цвет или форму, чтобы различать гласные и согласные, когда дети смешивают и сегментируют звуки.

Звуки / s / / l / / e / / p / / t / сливаются воедино, чтобы «заснуть».Фото: Pixabay

Вы можете придумать свою собственную систему представления согласных и гласных.

Физические счетчики или другие небольшие объекты (например, кнопки) могут использоваться для представления фонем. Они могут быть полезны для помощи детям в подсчете и отслеживании количества фонем в каждом слове.

Счетчики также можно использовать для подсчета звуков на бумаге или на стене, чтобы продемонстрировать количество звуков речи в каждом слове.

Смешивание звуков

Один из лучших способов поощрения раннего смешивания — это звуковые игры, в которых преподаватели озвучивают слово (из книги или картинки), а затем смотрят, смогут ли дети смешать их вместе:

Когда педагоги озвучивают слова, дети могут увидеть, смогут ли они соединить их воедино.. Фото: Pixabay В эти звуковые игры можно играть во время чтения книг, раннего написания, игры или других занятий. Фото: Pixabay

Когда педагоги озвучивают слова, дети видят, смогут ли они соединить их вместе.

В эти звуковые игры можно играть во время чтения книг, раннего написания, игры или других занятий.

Разбиение слов на части

Примечание: этот навык фонологической осведомленности является более продвинутым и больше подходит для детей, которые скоро перейдут в школу.

Разбиение слов на их звуки — это обратное наложение звуков в слова.Таким образом, мы можем произнести три звука в «phone»: / f / / o_e / / n /:

Разбиение слов на их звуки может быть забавной игрой для детей. Это также очень полезно для развития навыков письма. Фото: Pixabay

Разбиение слов на их звуки может быть забавной игрой для детей.

Это также очень полезно для новых навыков письма.

Вы можете работать над сегментацией звуков как со звуковой игрой. Педагогам необходимо сначала смоделировать, как разбивать слова на звуки:

Использование картинок или реальных предметов очень важно, чтобы дети знали, какие слова они разламывают:

Вы можете играть в эту звуковую игру? Какие звуки в слове «собака»? /собака/! Фото: Pixabay

Удаление звуков или воспроизведение звуков

Примечание. Этот навык фонологической осведомленности является более продвинутым и больше подходит для детей, которые скоро перейдут в школу.

Удаление звуков или воспроизведение со звуками — сложнейший навык фонологической осведомленности. Он включает в себя удаление или замену звуков в словах, чтобы составить новые слова.

Что такое «бит», когда вы убираете / t /? Пчела! Фотографии: Pixabay

Педагоги могут играть в эти продвинутые звуковые игры с детьми старшего возраста.

Пример удаления:

• «Что такое свинг без / s /?»
• ‘wing!’

Пример игры со звуками (манипуляции):

• «Что происходит, когда вы снимаете / g / in ‘dog’ и меняете его местами на / k /?»
• «док!»

В эти звуковые игры можно играть с любым словом.Вы можете обнаружить, что дети придумывают новые интересные и юмористические слова!

Детям важно иметь возможность поиграть со словами. Вы можете говорить о том, что является настоящим словом, а что нет.

См.
Фонологическая осведомленность: начало работы с загружаемой версией.

Теория на практике

Фонологическая осведомленность — ключевая ранняя способность к начальному и эффективному чтению и орфографии. Он включает в себя четкое понимание того, как структурированы слова, слоги и отдельные звуки речи (фонемы).

Вместе с фонетикой фонологическая осведомленность (в частности, фонематическая осведомленность) важна для нарушения кода письменной речи (Люк и Фрибоди, 1999).

Различия между фонологической осведомленностью и звуком

Фонологическая осведомленность включает понимание звуков речи, слогов и рифм.

Phonics — это звуковые и буквенные паттерны — как звуки речи (фонемы) могут отображаться на буквенные паттерны (то есть графемы). Фонологическая осведомленность и фоника — это не одно и то же, но эти фокусы грамотности имеют тенденцию пересекаться.

Доказательная база

Многочисленные исследования подтверждают, что фонологическая осведомленность является ключевым предиктором (наряду со знанием алфавита) для успеха декодирования письменного слова в речь. Это исследование включает в себя исследования успешных программ фонологической осведомленности в условиях раннего детства (Lefebvre, Trudeau, & Sutton, 2011; Milburn et al., 2015) и Австралийское национальное исследование обучения чтению (Rowe et al., 2005). которые поддерживали обучение фонологической (в том числе фонематической) осведомленности как эффективному подходу к раннему развитию навыков чтения.

Есть также исследования, предполагающие, что музыка может быть полезным обучающим инструментом для развития фонологической осведомленности (Degé & Schwarzer, 2011).

Кроме того, исследования Hattie’s (2009) Visible Learning, Национальная комиссия по чтению США (2000) и UK Rose Review (2006) поддерживают фонологическую осведомленность как важный компонент программ повышения грамотности.

Приступая к работе

Ранние коммуникаторы (от рождения до 18 месяцев):

• детских стихов, песен и стихов
• Совместное чтение книг
• Привлечение внимания детей к звукам разговорной речи, в том числе:
  • слогов (ударов)
  • рифм
  • отдельных звуков

Ранние языковые пользователи (12–36 месяцев):

• детские стишки
• песен
• стихов и загадок

общие шаблоны чтения

• слога, рифмы, начального / конечного звука:
  • Сопоставление изображений с другими изображениями: собака / бревно
  • Сопоставление объектов с изображениями: касание / палец
  • Сопоставление объектов с действиями: скакалка / прыжок

Лица, изучающие язык и развивающуюся грамотность (30-60 месяцев):

• детских стихов
• песен
• стихов и загадок
• совместное чтение книг
• возникающих писательских навыков (рисунки с аннотациями)
• использование игр для тренировки понимания слогов, рифмы, начального / конечного звука и отдельных звуков в словах (см. идеи ниже)

Слоги

• Удары в моем имени: Во время группы двигайтесь по кругу, каждый ребенок хлопает по слогу в своем имени: Лю-ци (хлопать, хлопать)
  • Это также может быть сделано с клавой, другими формами ударов тела
• Групповое время рифмуется с движением: топание ногами для такта или слога — e.г. ступни, ступни, ступни, ступни, марширование вверх и вниз по улице
• Таинственный мешок: заполните знакомые предметы, дети вытаскивают предмет, называют его, хлопают по слогам — например, ‘lion’ — li.on, ‘ball’ — ball, ‘octopus’ — oct.o.pus
• Сортировка слогов: установите t-диаграмму на ковре (можно использовать веревку или малярную ленту):
  • детей выбирают предмет из комнаты, чтобы принести на ковер
  • каждый может отсортировать на 1-слог или 2+ слога
  • детей размещают свои предметы соответственно (шляпа на 1 слог, ручка.cil в 2+ слога)

Составные слова — отличный способ ввести подсчет слогов:

• Преподаватели могут представлять два слова по отдельности
• Затем показать, как они сочетаются друг с другом
• Таким образом получается одно слово из двух слогов

Рифма:

• Рифмы карточных игр
• Сортировка предметов по рифмам
• Сборники рассказов с рифмами:
  • например Волосатый Маклари, Комната на метле, Груффало
• У меня есть, а у кого?
  • У детей есть карточка / предмет
  • Им нужно найти другого ученика в классе, у которого есть карточка / предмет, рифмующийся с их карточкой
  • e.г. ученику с лягушкой нужно найти ученика с собакой
• Книга с песней — Один слон вышел играть
• Использование песен с действиями для выделения рифм:
  • Мои руки мерзнут, кажется, они посинели. Мне нужно что-то, чтобы их согреть, но что я могу сделать? Я могу тереть их, тереть, вертеть ими, я могу встряхивать их, трясти и стучать ими об землю.

Аллитерация:

• Чтение и написание стихов
• Глядя на стихотворение и обнаруживая все аллитерации (это можно выделить визуально, чтобы дети увидели: Концепции печати)
• Чтение книг
  • эл.г. Лиса в носках (доктор Сьюз), Волосатый Маклари
• Составление собственных аллитерационных стихов в небольшой группе
• Говорение скороговорок во время группового времени
• Выберите первый звук в своем имени, чтобы составить забавное аллитерационное стихотворение

Поиск начальных и конечных звуков:

• Сортировка объектов или изображений по начальным или конечным звукам
• Заполнение пробелов — начальный или конечный звук слова — это может быть выполнено с изображением или на слух
• Bingo

Смешивание звуки и разрыв слов:

• Разговор робота: используйте разговор робота и попросите детей помочь смешать слова, которые говорит робот
  • Дети также могут быть роботами, разбивая слова на слова роботов, а другие дети смешивают слова
• Игра «угадай слово»: педагог произносит отдельные звуки слова, и дети должны угадывать слово
• Гоночная машина смешивание: дети водят машину по картинке и произносят звуки в этом слове
• Использование браслетов из бусин для объединения звуков или бусинок на нитке
• Игра с магнитными буквами, показывающая, как слова складываются, а затем разбиваются на части
• Звуковые ящики: предоставьте картинки со словами и попросите детей поставить счетчик в ящик для каждого звука, который они слышат.

Удаление или воспроизведение звуков:

• Составьте новое слово: попросите детей взять одно слово и составить новое, изменив звук
  • например что такое «рассвет» без / п /? «Дверь!»
  • Помните, что вам не нужно использовать буквы, чтобы играть в эти игры. Речь идет о звуках произносимых слов.

Ссылки на VEYLDF

Результат 4: обучение

Дети развивают ряд навыков и процессов, таких как решение проблем, исследование, экспериментирование, построение гипотез, исследование и расследование:

• делать прогнозы и обобщения относительно своей повседневной деятельности , аспекты природного мира и окружающей среды, используя модели, которые они генерируют или идентифицируют, и передают их, используя математический язык и символы

Результат 5: общение

Дети взаимодействуют с различными текстами и получают смысл из этих текстов, слушают и отвечают на звуки и шаблоны в речи, рассказах и рифмах в контексте:

• петь, петь рифмы, джинглы и песни
• начать понимать ключевые концепции и процессы грамотности и счета, такие как звуки языка, отношения между буквами и звуками, концепции печать и способы структурирования текстов.

Дети начинают понимать, как работают системы символов и шаблонов:

• начинают распознавать шаблоны и отношения и связи между ними
• слушают и реагируют на звуки и шаблоны в речи, рассказах и рифмах, используют символы в игре для представления и придать смысл.

Планы опыта и видео

Для возрастных групп: первые коммуникаторы (рождение — 18 месяцев):

Для возрастных групп: ранние языковые (12 — 36 месяцев):

Для возрастных групп: изучающие язык и начальную грамотность ( 30-60 месяцев):

Учебные центры и практика преподавания

Список литературы

Degé, F., & Шварцер, Г. (2011). Влияние музыкальной программы на фонологическую осведомленность дошкольников. Границы в психологии, 2 (июнь), 124.

Хэтти, Дж. 2009, Видимое обучение; синтез более 800 метаанализов, касающихся достижений, Рутледж, Лондон.

NRP, Национальная комиссия по чтению. (2000). Обучение детей чтению: основанная на фактах оценка научно-исследовательской литературы о чтении и ее значении для обучения чтению. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный институт детского здоровья и развития человека (NICHD).

Лефевр П., Трюдо Н. и Саттон А. (2011). Расширение словарного запаса, понимания печати и фонологической осведомленности посредством совместного чтения сборников рассказов с дошкольниками с низкими доходами. Журнал грамотности детей младшего возраста, 11 (4), 453–479.

Люк А. и Фрибоди П. (1999). Дополнительные примечания к модели четырех ресурсов. Reading Online, 3.

Милберн, Т. Ф., Хипфнер-Буше, К., Вайцман, Э., Гринберг, Дж., Пеллетье, Дж., И Джироламетто, Л. (2015). Влияние коучинга на использование педагогами и дошкольниками ссылок для печати и фонологической осведомленности во время творческой / письменной деятельности в малых группах.Услуги по изучению речи и слуха в школах, 46 (2), 94.

Роу, Кен и национальное исследование обучения грамоте (Австралия), Обучение чтению (2005).

Роза Ревью. Департамент образования, 2010 г., Важность преподавания: Краткое изложение Белой книги школ, TSO, Лондон, Англия.

Шуэле, К. М., и Будро, Д. (2008). Вмешательство в фонологическую осведомленность: помимо основ. Услуги по изучению языка, речи и слуха в школах 39 (1), 3-20.

Департамент образования и профессиональной подготовки правительства штата Виктория (2016, Victorian Early Years Learning and Development Framework (2016), дата обращения 3 марта 2018 г.

Victorian Curriculum and Assessment Authority (2016) Иллюстративные карты от VEYLDF к Викторианской учебной программе F – 10 Проверено 3 марта 2018 г.

% PDF-1.4.
%
68 0 объект
>
эндобдж

xref
68 79
0000000016 00000 н.
0000002337 00000 н.
0000002480 00000 н.
0000003080 00000 н.
0000003521 00000 н.
0000004084 00000 н.
0000004484 00000 н.
0000004953 00000 п.
0000013157 00000 п.
0000021387 00000 п.
0000028960 00000 п.
0000037466 00000 п.
0000037600 00000 п.
0000037735 00000 п.
0000045293 00000 п.
0000052997 00000 п.
0000059296 00000 п.
0000066672 00000 п.
0000066785 00000 п.
0000066896 00000 п.
0000067011 00000 п.
0000067080 00000 п.
0000067187 00000 п.
0000080593 00000 п.
0000080857 00000 п.
0000081242 00000 п.
0000081267 00000 п.
0000081747 00000 п.
0000081816 00000 п.
0000081912 00000 п.
0000093381 00000 п.
0000093646 00000 п.
0000093944 00000 п.
0000093970 00000 п.
0000094374 00000 п.
0000095760 00000 п.
0000096083 00000 п.
0000096473 00000 п.
0000116045 00000 н.
0000116298 00000 н.
0000116844 00000 н.
0000132990 00000 н.
0000133243 00000 н.
0000133637 00000 н.
0000150339 00000 н.
0000150590 00000 н.
0000151029 00000 н.
0000191433 00000 н.
0000191472 00000 н.
0000221683 00000 н.
0000221722 00000 н.
0000221833 00000 н.
0000221952 00000 н.
0000222073 00000 н.
0000222221 00000 н.
0000222336 00000 н.
0000222447 00000 н.
0000222568 00000 н.
0000222716 00000 н.
0000222839 00000 н.
0000222958 00000 н.
0000223079 00000 п.
0000223227 00000 н.
0000223348 00000 п.
0000223474 00000 н.
0000223597 00000 н.
0000223745 00000 н.
0000223893 00000 н.
0000223971 00000 н.
0000224337 00000 н.
0000224415 00000 н.
0000224529 00000 н.
0000224626 00000 н.
0000224774 00000 н.
0000225137 00000 н.
0000225215 00000 н.
0000225583 00000 п.
0000002169 00000 н.
0000001876 00000 н.
трейлер
] / Назад 229786 / XRefStm 2169 >>
startxref
0
%% EOF

146 0 объект
> поток
hb«f`f«`Nˀ

Развитие детей · Исследования 2013 · Бостонский университет

фото

Дополнительная информация

Кирнс осмеливается отправиться туда, где раньше бывали немногие исследователи; он изучает, что делает слова, состоящие из нескольких слогов, легче или сложнее для чтения детьми.По словам Кирнса, большинство исследований проводится с использованием односложных слов, потому что «так сложно проверить умение владеть многосложным словом». Есть несколько исследований, если таковые имеются, которые изучают важность характеристик слова, а также частоты или того, как часто ребенок слышит слово при обучении чтению.

При начальном финансировании Педагогической школы Кернс провел описательное исследование с участием более 200 третьеклассников и четвероклассников из шести различных начальных школ Бостона. Учащимся, представляющим собой перекрестную выборку читателей с высоким и низким уровнем владения языком, был предложен стандартизированный тест по чтению и тест, который включал многосложные слова.

При разработке теста Кернс обратился за советом к вице-президенту и младшему провосту по исследованиям Глории С. Уотерс, профессору речи, языка и слуха и бывшему декану Колледжа наук о здоровье и реабилитации: Колледж Сарджент, и доктору Др. Дэвид Каплан из Массачусетской больницы общего профиля, оба эксперта по языку и распознаванию слов; и от двух коллег из Педагогической школы, Скотта С. Зайдера, доцента педагогического образования, и Донны Лер, доцента специального образования.

Было выбрано 48 слов с учетом их потенциальной близости новым читателям. Ученый и чудесный были среди часто используемых слов; низкочастотные слова включали критических и ретивых . Кернс обнаружил, что, хотя частота действительно имела значение, более захватывающим было то, что фонологическая обработка — понимание того, что без звука г , тигр звучит как шина — не имеет значения.

«Нам нужно развивать у детей знания слова, означающего , и их навыков, чтобы произносить слово», — говорит он. «Часто дети могут сказать часть слова, но не все. Когда это произойдет, дети, знающие много значений слов, подумают: «Com-mun-nit-tye? Хм. Ждать! Это почти похоже на сообщество ! »

Кернс, сторонник обучения акустике, говорит, что навыки чтения слов связаны не только с частотой, но и со знаниями и способностью детей добавлять аффиксы и префиксы к корневым словам.Стратегия вмешательства, включающая упор на слова, которые они уже знают, позволила бы им «разделить на части, чтобы слово не оставалось загадкой».

«Нам нужно дать школам инструменты для построения стратегического обучения словесным навыкам», — говорит он. «Я хочу улучшить жизнь детей и разработать программу, которая позволит детям быстрее овладеть базовыми навыками чтения. Таким образом, они смогут проводить больше времени, наслаждаясь историями, которые рассказывают авторы, и меньше — на поиск слов ».

УЧИТЬСЯ СЧИТАТЬ СЛОЖНЫЕ СЛОВА | ты умная обезьяна

БЕСПЛАТНЫЕ коврики для сортировки по слогам, которые помогут научить маленьких детей разбивать слова на слоги.Идеально подходит для детского сада или начальной школы.

Я впервые сделал эти печатные слоги для сортировки по слогам много лет назад и использовал их как для преднамеренного обучения слогам для всего моего класса, так и как продолжение центра грамотности для небольших групп.

Эти слоговые коврики, идеально подходящие для работы со словами в раннем детстве, обеспечивают идеальную визуальную поддержку для маленьких детей, которые учатся разбивать слова на слоги.

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Распознавание слогов в словах упрощает чтение и правописание для маленьких детей.

Все слова имеют слоги.

Слог определяется как «одна или несколько букв, представляющих единицу разговорного языка, состоящую из одного непрерывного звука» .

Это важная концепция, которую нужно усвоить в раннем детстве, но простая, поскольку большинство детей, покидающих дошкольные учреждения, могут слышать части слов.

В дошкольном учреждении я начинаю обучение с использования детских имен, чтобы представить понятие слогов. Я хлопаю по слогам, произнося их имя вслух, а затем призываю их сделать то же самое.

Другой метод — положить руку под подбородок и подсчитать количество опусканий челюсти при произнесении слова, но я обнаружил, что эта стратегия лучше работает для детей старшего возраста.

Как весь класс, мы затем используем наши слоговые циновки и большую корзину знакомых предметов, вместе мы хлопаем слова и сортируем предметы, добавляя их к правильному пронумерованному мату.

Вам также может понравиться наша игра Syllable BINGO, поскольку вы можете использовать карточки с картинками вместе с этими матами, чтобы упростить и ускорить сортировку, чем поиск различных объектов.