Содержание
Контрольная работа по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
1 вариант
1) Как называется вторая часть романа «Герой нашего времени»?
2) Кто украл у Казбича коня?
3) Чей это портрет: «…мальчик лет пятнадцати. А уж какой был головорез, проворный на что хочешь: шапку ли поднять на всём скаку, из ружья ли стрелять. Одно в нём было нехорошо: ужасно падок был на деньги»?
4) «Хорошо! Клянусь, ты будешь владеть конём, только за него ты должен отдать мне…»
Что попросил Печорин в обмен на коня?
5) Почему «ундина» хотела утопить Печорина?
6) Кто из героев романа носил солдатскую шинель «по особенному роду франтовства» и «георгиевский солдатский крестик»?
7) В каком городе происходят события, описанные в повести «Княжна Мери»?
8) Любил ли Печорин Веру?
9) Как закончилась дуэль Печорина и Грушницкого?
10) Кто из героев романа стрелял себе в лоб, пытаясь доказать, что предопределение судьбы существует?
11) «Да и какое дело мне до радостей и бедствий человеческих, мне, странствующему офицеру, да ещё с подорожной по казённой надобности!.
..» Какая повесть так заканчивается?
12) Назовите фамилию княжны Мери.
13) В какой части романа звучит песня:
«Везёт моя лодочка,
Вещи драгоценные,
Правит ею в тёмну ночь
Буйная головушка»?
14) Были ли знакомы Максим Максимыч и Бэла?
15) Назовите профессию Вернера.
1 вариант
1. «Максим Максимыч».
2. Азамат.
3. Азамат.
4. Бэлу.
5. Узнал тайну контрабандистов.
6. Грушницкий.
7. Пятигорск.
8. Да.
9. Смертью Грушницкого.
10. Вулич.
11. «Тамань».
12. Лиговская.
13. «Тамань».
14.
Да.
15. Доктор.
2 вариант
1) Как называется первая часть романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»?
2) В какой части описана история с контрабандистами?
3) Чей это портрет: «На нём был офицерский сюртук без эполет и черкесская мохнатая шапка. Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с солнцем…»?
4) «Я ехал на перекладных из Тифлиса». Какая часть романа так называется?
5) «Если он меня не любит, то кто ему мешает отослать меня домой? … я не раба его – я княжеская дочь!». Кто так говорит?
6) «Он скептик и материалист, как все почти медики, а вместе с этим поэт…». Кого так характеризует Печорин?
7) Кто распустил по городу дурные слухи про Печорина и княжну Мери?
8) Любил ли Печорин княжну Мери?
9) Кто убил поручика Вулича?
10) Что произошло с Печориным по дороге из Персии?
11) В каком городе Печорина чуть не утопили?
12) «… я его видел в деле: он махает шашкой, кричит и бросается вперёд, зажмуря глаза.
Это что-то нерусская храбрость!» О ком так сказано?
13) В какой части романа описана дорога на Гуд-Гору?
14) Кто являлся хозяином «нечистого» дома в повести «Тамань»?
15) «Я давно уже живу не сердцем, а головою». Кто из героев в этом признаётся?
2 вариант
1. «Бэла».
2. «Тамань».
3. Максим Максимыч.
4. «Бэла».
5. Бэла.
6. Вернер.
7. Грушницкий.
8. Нет.
9. Пьяный казак.
10. Умер.
11. Тамань.
12. Грушницкий.
13. «Бэла».
14. Старуха.
15. Печорин.
Вариант 3
1) Как называется последняя повесть романа М.
Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»?
2) Сколько повестей в «Журнале Печорина»? Как они называются?
3) Чей это портрет: «… рожа у него была самая разбойничья: маленький, сухой, широкоплечий… А уж ловок-то был, как бес! Бешмет всегда изорванный, в заплатках, а оружие в серебре»?
4) «Герой нашего времени», милостивые государи мои, точно портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков…». Закончите фразу.
5) Контрабандист Янко, «ундина», слепой мальчик – это герои…
Допишите название повести.
6) Что уронил Грушницкий у колодца, чтобы привлечь внимание Мери?
7) Почему Печорин стал ухаживать за княжной Мери?
8) С кем стрелялся Печорин на дуэли?
9) Что обозначает название повести «Фаталист»?
10) Кто передал автору журнал Печорина?
11) За что Максим Максимыч обиделся на Печорина?
12) Кого любила Вера?
13) Кто из героев романа поёт песню:
«Золото купит четыре жены,
Конь же лихой не имеет цены»?
14) Были ли знакомы Максим Максимыч и княжна Мери?
15) «… эти господа, вероятно, второпях, забыли положить пулю в мой пистолет…» Чей пистолет во время дуэли оказался не заряжен?
3 вариант
1.
«Фаталист».
2. Три: «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист».
3. Казбич.
4. Всего поколения.
5. «Тамань».
6. Стакан.
7. Позлить Грушницкого, от скуки.
8. С Грушницким.
9. Верящий в судьбу.
10. Максим Максимыч.
11. Отказал в разговоре.
12. Печорин.
13. Казбич.
14. Нет.
15. Печорин.
Вариант 4
1) В какой из повестей действие романа происходит в Пятигорске?
2) Кто рассказывает историю Бэлы?
3) Чей это портрет: «И точно, она была хороша: высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали к вам в душу»?
4) «Нет, она хорошо сделала, что умерла: ну, что бы с ней сталось, если б Григорий Александрович её покинул?» О ком идёт речь?
5) «… молодой человек лет двадцати пяти.
Он явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено оставаться у меня в крепости». Назовите героя, о котором идёт речь.
6) В какой повести описано «водяное общество»?
7) «Она единственная женщина в мире, которую я не в силах был бы обмануть…» О ком так говорит Печорин?
8) Кто был секундантом Печорина на дуэли?
9) Чьё сердце разбил Печорин? Перечислите.
10) «Здесь, брат, нечисто, люди недобрые!» В какой повести предостерегают Печорина?
11) В какой повести описана встреча Печорина и Максима Максимыча в гостинице для проезжающих?
12) Чей это портрет: «Он был среднего роста: стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климата»?
13) В какой из частей романа встречается описание Кайшаурской долины?
14) Чья это характеристика: «Его сюртук, галстук и жилет были постоянно чёрного цвета.
Молодёжь называла его Мефистофелем»?
15) «А что такое счастье? Насыщенная гордость». Кто из героев так думает?
4 вариант
1. «Княжна Мери».
2. Максим Максимыч.
3. Бэла.
4. Бэла.
5. Печорин.
6. «Княжна Мери».
7. Вера.
8. Вернер.
9. Бэла, Вера, Мери.
10. «Тамань».
11. «Максим Максимыч».
12. Печорин.
13. «Бэла».
14. Вернер.
15. Печорин.
Тест по теме «Герой нашего времени»
Контрольная работа по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
1 вариант
1) Как называется вторая часть романа «Герой нашего времени»?
2) Кто украл у Казбича коня?
3) Чей это портрет: «…мальчик лет пятнадцати.
А уж какой был головорез, проворный на что хочешь: шапку ли поднять на всём скаку, из ружья ли стрелять. Одно в нём было нехорошо: ужасно падок был на деньги»?
4) «Хорошо! Клянусь, ты будешь владеть конём, только за него ты должен отдать мне…»
Что попросил Печорин в обмен на коня?
5) Почему «ундина» хотела утопить Печорина?
6) Кто из героев романа носил солдатскую шинель «по особенному роду франтовства» и «георгиевский солдатский крестик»?
7) В каком городе происходят события, описанные в повести «Княжна Мери»?
8) Любил ли Печорин Веру?
9) Как закончилась дуэль Печорина и Грушницкого?
10) Кто из героев романа стрелял себе в лоб, пытаясь доказать, что предопределение судьбы существует?
11) «Да и какое дело мне до радостей и бедствий человеческих, мне, странствующему офицеру, да ещё с подорожной по казённой надобности!…» Какая повесть так заканчивается?
12) Назовите фамилию княжны Мери.
13) В какой части романа звучит песня:
«Везёт моя лодочка,
Вещи драгоценные,
Правит ею в тёмну ночь
Буйная головушка»?
14) Были ли знакомы Максим Максимыч и Бэла?
15) Назовите профессию Вернера.
1 вариант
1. «Максим Максимыч».
2. Азамат.
3. Азамат.
4. Бэлу.
5. Узнал тайну контрабандистов.
6. Грушницкий.
7. Пятигорск.
8. Да.
9. Смертью Грушницкого.
10. Вулич.
11. «Тамань».
12. Лиговская.
13. «Тамань».
14. Да.
15. Доктор.
2 вариант
1) Как называется первая часть романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»?
2) В какой части описана история с контрабандистами?
3) Чей это портрет: «На нём был офицерский сюртук без эполет и черкесская мохнатая шапка. Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с солнцем…»?
4) «Я ехал на перекладных из Тифлиса». Какая часть романа так называется?
5) «Если он меня не любит, то кто ему мешает отослать меня домой? … я не раба его – я княжеская дочь!». Кто так говорит?
6) «Он скептик и материалист, как все почти медики, а вместе с этим поэт…».
Кого так характеризует Печорин?
7) Кто распустил по городу дурные слухи про Печорина и княжну Мери?
8) Любил ли Печорин княжну Мери?
9) Кто убил поручика Вулича?
10) Что произошло с Печориным по дороге из Персии?
11) В каком городе Печорина чуть не утопили?
12) «… я его видел в деле: он махает шашкой, кричит и бросается вперёд, зажмуря глаза. Это что-то нерусская храбрость!» О ком так сказано?
13) В какой части романа описана дорога на Гуд-Гору?
14) Кто являлся хозяином «нечистого» дома в повести «Тамань»?
15) «Я давно уже живу не сердцем, а головою». Кто из героев в этом признаётся?
2 вариант
1. «Бэла».
2. «Тамань».
3. Максим Максимыч.
4. «Бэла».
5. Бэла.
6. Вернер.
7. Грушницкий.
8. Нет.
9. Пьяный казак.
10. Умер.
11. Тамань.
12. Грушницкий.
13. «Бэла».
14. Старуха.
15. Печорин.
Вариант 3
1) Как называется последняя повесть романа М.
Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»?
2) Сколько повестей в «Журнале Печорина»? Как они называются?
3) Чей это портрет: «… рожа у него была самая разбойничья: маленький, сухой, широкоплечий… А уж ловок-то был, как бес! Бешмет всегда изорванный, в заплатках, а оружие в серебре»?
4) «Герой нашего времени», милостивые государи мои, точно портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков…». Закончите фразу.
5) Контрабандист Янко, «ундина», слепой мальчик – это герои…
Допишите название повести.
6) Что уронил Грушницкий у колодца, чтобы привлечь внимание Мери?
7) Почему Печорин стал ухаживать за княжной Мери?
8) С кем стрелялся Печорин на дуэли?
9) Что обозначает название повести «Фаталист»?
10) Кто передал автору журнал Печорина?
11) За что Максим Максимыч обиделся на Печорина?
12) Кого любила Вера?
13) Кто из героев романа поёт песню:
«Золото купит четыре жены,
Конь же лихой не имеет цены»?
14) Были ли знакомы Максим Максимыч и княжна Мери?
15) «… эти господа, вероятно, второпях, забыли положить пулю в мой пистолет…» Чей пистолет во время дуэли оказался не заряжен?
3 вариант
1.
«Фаталист».
2. Три: «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист».
3. Казбич.
4. Всего поколения.
5. «Тамань».
6. Стакан.
7. Позлить Грушницкого, от скуки.
8. С Грушницким.
9. Верящий в судьбу.
10. Максим Максимыч.
11. Отказал в разговоре.
12. Печорин.
13. Казбич.
14. Нет.
15. Печорин.
Вариант 4
1) В какой из повестей действие романа происходит в Пятигорске?
2) Кто рассказывает историю Бэлы?
3) Чей это портрет: «И точно, она была хороша: высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали к вам в душу»?
4) «Нет, она хорошо сделала, что умерла: ну, что бы с ней сталось, если б Григорий Александрович её покинул?» О ком идёт речь?
5) «… молодой человек лет двадцати пяти. Он явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено оставаться у меня в крепости». Назовите героя, о котором идёт речь.
6) В какой повести описано «водяное общество»?
7) «Она единственная женщина в мире, которую я не в силах был бы обмануть…» О ком так говорит Печорин?
8) Кто был секундантом Печорина на дуэли?
9) Чьё сердце разбил Печорин? Перечислите.
10) «Здесь, брат, нечисто, люди недобрые!» В какой повести предостерегают Печорина?
11) В какой повести описана встреча Печорина и Максима Максимыча в гостинице для проезжающих?
12) Чей это портрет: «Он был среднего роста: стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климата»?
13) В какой из частей романа встречается описание Кайшаурской долины?
14) Чья это характеристика: «Его сюртук, галстук и жилет были постоянно чёрного цвета. Молодёжь называла его Мефистофелем»?
15) «А что такое счастье? Насыщенная гордость». Кто из героев так думает?
4 вариант
1. «Княжна Мери».
2. Максим Максимыч.
3. Бэла.
4. Бэла.
5. Печорин.
6. «Княжна Мери».
7. Вера.
8. Вернер.
9. Бэла, Вера, Мери.
10. «Тамань».
11. «Максим Максимыч».
12. Печорин.
13. «Бэла».
14.
Вернер.
15. Печорин.
Контрольная работа по произведению М.Лермонтова «Герой нашего времени»
1. К какому идейно-эстетическому направлению в литературе принадлежит роман «Герой нашего времени»:
а. Романтизм.
б. Критический реализм.
в. Сентиментализм.
г. Просветительский реализм.
д. Классицизм.
2. Определите идею романа «Герой нашего времени»:
а. Изображение социально-типической личности дворянского круга после поражения восстания декабристов, анализ современного общества и психологии.
б. Осуждение типической личности дворянского круга и породившей ее социальной среды.
3. О ком сказано: «ни в чем не видит для себя закона, кроме самого себя».
а. Печорин. б. Онегин, в. Доктор Вернер. г. Грушницкий.
4. В чем трагедия Печорина:
а. В конфликте его с окружающими.
б. В неудовлетворенности окружающей действительностью и свойственным ему индивидуализмом и скептицизмом.
В ясном понимании им своей противоречивости «между глубокостию натуры и жалкостию действий» (В. Г. Белинский).
в. В безразличии ко всему, что его окружает: людям, событиям.
г. В эгоистичности.
5. Определите, кому принадлежат приведенные характеристики:
1. Непосредственный, цельный, честный, добрый, великодушный, здравомыслящий, «честная душа и золотое сердце», мужественный и скромный до самоуничижения, смиренный, верноподданный.
2. «Эталон идеальных фразеров», не способных «ни к действительному добру, ни к действительному злу», недалекий по уму, безличный, хвастливо-самолюбивый, завистливый, фальшивый, с необоснованным самомнением.
3. Разночинец прогрессивных взглядов, материалист по убеждению, критический и сатирический ум. Высокая благородная душа, человек большой культуры, скептик и пессимист, честный и прямой, человечный.
4. Непосредственная, стихийно-страстная, странная, жертвенно любящая.
5.
Умная, начитанная, благородная, нравственно чистая.
А. Грушницкий б. княжна Мери в. Максим Максимыч г. доктор Вернер д. Бэла
6. О ком из героев романа идет рассказ:
«Славный был малый, смею вас уверить, только немного странен. Ведь, например, в дождик, в холод целый день на охоте, все иззябнут, устанут — а ему ничего. А другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнет, уверяет, что простудился, ставня стукнет, он вздрогнет и побледнеет, а при мне ходил на кабана один на один, бывало, по целым часам слова не добьешься, зато уж иногда как начнет рассказывать, так животики надорвешь от смеха… Да-с, с большими был странностями…», а. Грушницкий. б. Печорин. 8. Максим Максимыч. г. Доктор Вернер.
7. Чтобы подчеркнуть идейную сущность романа, повысить его напряженность, усилить впечатление странности, противоречивости и трагичности характера героя и показать ярче загубленные возможности его редкой натуры, хронология событий романа нарушена.
Восстановите хронологическую последовательность событий «Героя нашего времени».
а. «Бэла».
6. «Максим Максимыч».
в. Предисловие к журналу Печорина.
г. «Тамань».
д. Окончание журнала Печорина.
е. «Княжна Мери».
ж. «Фаталист».
8. Определите принадлежность портрета героя: «…Был человек замечательный по многим причинам. Он был скептик и материалист… а вместе с этим поэт, и не на шутку, — поэт на деле всегда и часто на словах, хотя в жизнь свою не написал двух стихов. Он изучал все живые струны сердца человеческого… Он был мал ростом, и худ, и слаб, как ребенок…. Его маленькие черные глаза, всегда беспокойные, старались проникнуть в ваши мысли. В его одежде были вкус и опрятность, его худощавые маленькие
руки красовались в светло-желтых перчатках. Его сюртук, галстук и жилет были постоянно черного
цвета».
а. Грушницкий. б. Печорин, в. Вернер. г. Максим Максимыч.
9.
Психологичность пейзажа романа предваряет состояние героев, события, их итог.
Какому событию предшествует данный пейзаж: «…Кругом, теряясь в золотом тумане утра,
теснились вершины гор, как бесчисленное стадо, и Эльбрус на юге вставал белою громадой, замыкая цепь льдистых вершин, между которых уже бродили волокнистые облака, набежавшие с востока. Я подошел к краю площадки и посмотрел вниз, голова чуть-чуть у меня не закружилась: там внизу казалось темно и холодно, как в гробе; мшистые зубцы скал, сброшенных грозою и временем, ожидали своей добычи».
а. Дуэль Печорина и Грушницкого. б. Похищение Карагеза, в. Гибель Бэлы. г. Выстрел Вулича.
10 . Представьте, что перед вами — «творческие пересказы» повестей, составляющих «Героя
нашего времени». К какой из повестей относится каждый пересказ? По каких признакам вы этоопределили?
а) Осечка («азиатские курки часто осекаются»), казацкая сабля. Несчастная мать молодого казака. Гибель иностранного подданного в русской крепости. На дороге валялась разрубленная пополам свинья.
б) Гроза в горах. Чаепитие в осетинской сакле. Отличный чугунный чайник! История прапорщика. Одна княжна и десять баранов; охота на кабана и подстреленная лошадь. Расставание попутчиков, в) Уснувший денщик и украденная сабля. Морские приключения пехотного офицера в грязном городишке. Песня о «буйной головушке». Честные нарушители закона.
11. Почему Печорин не остался с Максимом Максимычем на два часа пообедать? Почему он обидел своего старого приятеля?
а) торопился по «служебной надобности»;
б) не хотел вспоминать о Бэле; так как эти воспоминания приносили ему такие же острые страдания, как и прежде;
в) Печорину было скучно с Максимом Максимычем.
12. «Честные контрабандисты» в «Тамани» на первый взгляд кажутся истинно романтическими натурами. Какая из предложенных цитат выводит Янко из ряда романтических героев?
а) Янко не боится ни моря, ни ветров, ни тумана, ни береговых сторожей…
б) Отважен был пловец, решившийся в такую ночь пуститься через пролив…
в) Кабы он получше платил за труды, так и Янко бы его не покинул; а мне везде дорога, где только ветер дует и море шумит!
13. Печорина и пушкинского Онегина называют «лишними людьми». Воплощая общий тип соотношения человека и общества, Печорин и Онегин различны по характерам. Назовите ту черту, которая отличает «лишнего человека» Печорина от «лишнего человека» Онегина:
а) скука;
б) презрение к людям;
в) отсутствие цели в жизни;
г) почти полное одиночество;
д) погоня за жизнью, стремление убежать от скуки.
ОТВЕТЫ:1-б, 2-а, 3-а, 4-б, 5: 1-в, 2-а, 3-г, 4-д, 5-б 6-б, 7- в,г,е,а,ж,б,д 8-в, 9-а, 10 – «Фаталист», б-«Бэла», в-«Тамань» 11-б, 12-в, 13-д
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Контрольная работа по произведениям 20 века.
Контрольная работа охватывает произведения Шолохова, Булгакова, Солженицына, Бунина, Достоевского. 2 варианта….
Контрольная работа по произведению М.Е.Салтыкова-Щедрина «История одного города» (8 класс)
Контрольная работа по изучению «Истории одного города» М.Е.Салтыкова-Щедрина в 8 классе….
Контрольная работа по произведению А.С.Грибоедова «Горе от ума»
Работу можно использовать не только после пройденного материала, но и как подготовку к ЕГЭ по литературе…
Тест по литературе. Роман Лермонтова «Герой нашего времени»
Тестовая работа для учащихся 9 класса по роману М.Ю.Лермонтова….
Контрольная работа по произведениям М.Горького
Материал предназначен для контроля знаний по произведениям М.Горького («Старуха Изергиль», «Челкаш»)…
Контрольная работа по произведениям М.Ю. Лермонтова
проверка знаний учащихся…
Контрольные работы по «Евгению Онегину» и «Герою нашего времени»
итоговые вопросы и тесты по роману Пушкина «Евгений Онегин» и роману Лермонтова «Герой нашего времени», 2 варианта с ответами…
123
Контрольная работа по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Контрольная работа по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
1 вариант
1) Как называется вторая часть романа «Герой нашего времени»?
2) Кто украл у Казбича коня?
3) Чей это портрет: «…мальчик лет пятнадцати. А уж какой был головорез, проворный на что хочешь: шапку ли поднять на всём скаку, из ружья ли стрелять. Одно в нём было нехорошо: ужасно падок был на деньги»?
4) «Хорошо! Клянусь, ты будешь владеть конём, только за него ты должен отдать мне…»
Что попросил Печорин в обмен на коня?
5) Почему «ундина» хотела утопить Печорина?
6) Кто из героев романа носил солдатскую шинель «по особенному роду франтовства» и «георгиевский солдатский крестик»?
7) В каком городе происходят события, описанные в повести «Княжна Мери»?
8) Любил ли Печорин Веру?
9) Как закончилась дуэль Печорина и Грушницкого?
10) Кто из героев романа стрелял себе в лоб, пытаясь доказать, что предопределение судьбы существует?
11) «Да и какое дело мне до радостей и бедствий человеческих, мне, странствующему офицеру, да ещё с подорожной по казённой надобности!…» Какая повесть так заканчивается?
12) Назовите фамилию княжны Мери.
13) В какой части романа звучит песня:
«Везёт моя лодочка,
Вещи драгоценные,
Правит ею в тёмну ночь
Буйная головушка»?
14) Были ли знакомы Максим Максимыч и Бэла?
15) Назовите профессию Вернера.
Контрольная работа по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
2 вариант
1) Как называется первая часть романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»?
2) В какой части описана история с контрабандистами?
3) Чей это портрет: «На нём был офицерский сюртук без эполет и черкесская мохнатая шапка. Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с солнцем…»?
4) «Я ехал на перекладных из Тифлиса». Какая часть романа так называется?
5) «Если он меня не любит, то кто ему мешает отослать меня домой? … я не раба его – я княжеская дочь!». Кто так говорит?
6) «Он скептик и материалист, как все почти медики, а вместе с этим поэт…». Кого так характеризует Печорин?
7) Кто распустил по городу дурные слухи про Печорина и княжну Мери?
8) Любил ли Печорин княжну Мери?
9) Кто убил поручика Вулича?
10) Что произошло с Печориным по дороге из Персии?
11) В каком городе Печорина чуть не утопили?
12) «… я его видел в деле: он махает шашкой, кричит и бросается вперёд, зажмуря глаза. Это что-то нерусская храбрость!» О ком так сказано?
13) В какой части романа описана дорога на Гуд-Гору?
14) Кто являлся хозяином «нечистого» дома в повести «Тамань»?
15) «Я давно уже живу не сердцем, а головою». Кто из героев в этом признаётся?
Контрольная работа по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Вариант 3
1) Как называется последняя повесть романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»?
2) Сколько повестей в «Журнале Печорина»? Как они называются?
3) Чей это портрет: «… рожа у него была самая разбойничья: маленький, сухой, широкоплечий… А уж ловок-то был, как бес! Бешмет всегда изорванный, в заплатках, а оружие в серебре»?
4) «Герой нашего времени», милостивые государи мои, точно портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков…». Закончите фразу.
5) Контрабандист Янко, «ундина», слепой мальчик – это герои…
Допишите название повести.
6) Что уронил Грушницкий у колодца, чтобы привлечь внимание Мери?
7) Почему Печорин стал ухаживать за княжной Мери?
8) С кем стрелялся Печорин на дуэли?
9) Что обозначает название повести «Фаталист»?
10) Кто передал автору журнал Печорина?
11) За что Максим Максимыч обиделся на Печорина?
12) Кого любила Вера?
13) Кто из героев романа поёт песню:
«Золото купит четыре жены,
Конь же лихой не имеет цены»?
14) Были ли знакомы Максим Максимыч и княжна Мери?
15) «… эти господа, вероятно, второпях, забыли положить пулю в мой пистолет…» Чей пистолет во время дуэли оказался не заряжен?
Контрольная работа по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Вариант 4
1) В какой из повестей действие романа происходит в Пятигорске?
2) Кто рассказывает историю Бэлы?
3) Чей это портрет: «И точно, она была хороша: высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали к вам в душу»?
4) «Нет, она хорошо сделала, что умерла: ну, что бы с ней сталось, если б Григорий Александрович её покинул?» О ком идёт речь?
5) «… молодой человек лет двадцати пяти. Он явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено оставаться у меня в крепости». Назовите героя, о котором идёт речь.
6) В какой повести описано «водяное общество»?
7) «Она единственная женщина в мире, которую я не в силах был бы обмануть…» О ком так говорит Печорин?
8) Кто был секундантом Печорина на дуэли?
9) Чьё сердце разбил Печорин? Перечислите.
10) «Здесь, брат, нечисто, люди недобрые!» В какой повести предостерегают Печорина?
11) В какой повести описана встреча Печорина и Максима Максимыча в гостинице для проезжающих?
12) Чей это портрет: «Он был среднего роста: стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климата»?
13) В какой из частей романа встречается описание Кайшаурской долины?
14) Чья это характеристика: «Его сюртук, галстук и жилет были постоянно чёрного цвета. Молодёжь называла его Мефистофелем»?
15) «А что такое счастье? Насыщенная гордость». Кто из героев так думает?
Ответы
4 вариант
1. «Княжна Мери».
2. Максим Максимыч.
3. Бэла.
4. Бэла.
5. Печорин.
6. «Княжна Мери».
7. Вера.
8. Вернер.
9. Бэла, Вера, Мери.
10. «Тамань».
11. «Максим Максимыч».
12. Печорин.
13. «Бэла».
14. Вернер.
15. Печорин.
1 вариант
1. «Максим Максимыч».
2. Азамат.
3. Азамат.
4. Бэлу.
5. Узнал тайну контрабандистов.
6. Грушницкий.
7. Пятигорск.
8. Да.
9. Смертью Грушницкого.
10. Вулич.
11. «Тамань».
12. Лиговская.
13. «Тамань».
14. Да.
15. Доктор.
2 вариант
1. «Бэла».
2. «Тамань».
3. Максим Максимыч.
4. «Бэла».
5. Бэла.
6. Вернер.
7. Грушницкий.
8. Нет.
9. Пьяный казак.
10. Умер.
11. Тамань.
12. Грушницкий.
13. «Бэла».
14. Старуха.
15. Печорин.
3 вариант
1. «Фаталист».
2. Три: «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист».
3. Казбич.
4. Всего поколения.
5. «Тамань».
6. Стакан.
7. Позлить Грушницкого, от скуки.
8. С Грушницким.
9. Верящий в судьбу.
10. Максим Максимыч.
11. Отказал в разговоре.
12. Печорин.
13. Казбич.
14. Нет.
15. Печорин.
образ, описание внешности и характера в цитатах (Азамат и конь Казбича)
| Азамат и Бэла. Художник Л. Е. Фейнберг |
Азамат является одним из ярких второстепенных персонажей романа «Герой нашего времени» Лермонтова.
Ниже представлен цитатный образ и характеристика Азамата в романе «Герой нашего времени»: описание внешности и характера героя в цитатах, история Азамата и коня Казбича.
Смотрите: Все материалы по «Герою нашего времени»
Характеристика Азамата в романе «Герой нашего времени»: образ, описание внешности и характера
Азамат — юный кавказкий горец, сын князя-горца. Азамат является младшим братом Бэлы (девушки, в которую влюбляется Печорин):
«…Верст шесть от крепости жил один мирной князь…»
«…Раз приезжает сам старый князь звать нас на свадьбу: он отдавал старшую дочь замуж, а мы были с ним кунаки: так нельзя же, знаете, отказаться, хоть он и татарин…»
Возраст Азамата — 15 лет:
«…Сынишка его, мальчик лет пятнадцати, повадился к нам ездить…»
Азамат — знакомый Печорина и Максима Максимыча. Он часто бывает в крепости N в гостях у Печорина:
«…По обыкновению, он зашел к Григорию Александровичу, который его всегда кормил лакомствами…»
О внешности Азамата известно следующее:
«…Засверкали глазенки у татарчонка…»
«…Азамат вбежал туда в разорванном бешмете…»
«…железо детского кинжала зазвенело о кольчугу…»
Азамат — повеса, проворный мальчик:
«…А уж какой был головорез, проворный на что хочешь: шапку ли поднять на всем скаку, из ружья ли стрелять…»
«…это был повеса Азамат…»
Азамат — гордый мальчик. Он обижается, когда Казбич смеется над его юным возрастом:
«…А бывало, мы его вздумаем дразнить, так глаза кровью и нальются, и сейчас за кинжал…»
«…Меня! – крикнул Азамат в бешенстве, и железо детского кинжала зазвенело о кольчугу…»
Азамат — упрямый мальчик:
«…надо вам сказать, что Азамат был преупрямый мальчишка, и ничем, бывало, у него слез не выбьешь, даже когда он был и помоложе…»
Несмотря на свой юный возраст, Азамат ужасно любит деньги:
«…Одно было в нем нехорошо: ужасно падок был на деньги. Раз, для смеха, Григорий Александрович обещался ему дать червонец, коли он ему украдет лучшего козла из отцовского стада; и что ж вы думаете? на другую же ночь притащил его за рога…»
Азамату очень хочется побывать в горах на свободе, но отец не отпускает его:
«…мой отец боится русских и не пускает меня в горы; отдай мне свою лошадь, и я сделаю все, что ты хочешь, украду для тебя у отца лучшую его винтовку или шашку, что только пожелаешь…»
Азамату очень нравится конь, на котором ездит разбойник Казбич. Азамат готов на все ради этого коня:
«…Послушай, – сказал твердым голосом Азамат, – видишь, я на все решаюсь…»
«…Славная у тебя лошадь! – говорил Азамат. – Если бы я был хозяин в доме и имел табун в триста кобыл, то отдал бы половину за твоего скакуна, Казбич!..»
«…Если б у меня был табун в тысячу кобыл, – сказал Азамат, – то отдал бы тебе его весь за твоего Карагёза…»
Увидев однажды коня Казбича, Азамат мечтает только об этом коне:
«…В первый раз, как я увидел твоего коня <…> в моей душе сделалось что-то непонятное, и с тех пор все мне опостылело…»
Азамат просит Казбича продать ему коня, но тот отказывается это делать:
«…Я умру, Казбич, если ты мне не продашь его! – сказал Азамат дрожащим голосом…»
Одержимый своей идеей, Азамат предлагает Казбичу свою сестру Бэлу взамен за коня. Казбич отказывается:
«…Хочешь, я украду для тебя мою сестру?..»
Тогда Азамат помогает Печорину украсть Бэлу. Печорин в свою очередь оказывает услугу Азамату — крадет для него коня у Казбича:
«…Клянусь, ты будешь владеть конем; только за него ты должен отдать мне сестру Бэлу: Карагёз будет ее калымом…» (Печорин предлагает сделку Азамату)
Получив с помощью Печорина желанного коня, Азамат уезжает из дома навсегда:
«…А когда отец возвратился, то ни дочери, ни сына не было. Такой хитрец: ведь смекнул, что не сносить ему головы, если б он попался. Так с тех пор и пропал: верно, пристал к какой‑нибудь шайке абреков, да и сложил буйную голову за Тереком или за Кубанью: туда и дорога!..»
Критика об образе Азамата
Исследователь творчества Лермонтова В. А. Мануйлов так оценивает образ Азамата в романе:
«…В советском литературоведении установился взгляд на Азамата как на тип вольнолюбивого горца, пылкого, неуравновешенного, необузданного. Азамат — отчаянная голова, у него на уме удальство и молодечество. Это юнец, которому не терпится стать взрослым, цельная натура, дитя «природы»… <…>
…Азамат, готовый продать родную сестру, не был ни злодеем, ни продажным негодяем; он действовал не из жажды обогащения, а под влиянием страстного желания обладать конем Казбича. Оба горца — Азамат и Казбич — правдиво воссозданы Лермонтовым, в них нет уже фальши неистового романтизма, о чем при появлении «Бэлы» в «Отечественных записках» со всей определенностью заявил Белинский…»
(из книги В.А. Мануйлова «Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» 1966 г.)
Это был цитатный образ и характеристика Азамата в романе «Герой нашего времени» Лермонтова: описание героя в цитатах, история Азамата и коня Казбича.
10-летний мальчик два года отращивал волосы и терпел насмешки ради больных детей: Явления: Ценности: Lenta.ru
Житель Великобритании отрастил длинные волосы ради помощи больным раком детям. Соответствующая история появилась на Daily Mail.
Согласно материалу, 10-летний Томас Уоллер (Thomas Waller) из города Челмсфорд отрастил локоны длиной 36 сантиметров, чтобы пожертвовать их благотворительному фонду Little Princess Trust («Фонд Маленькая принцесса»), который занимается изготовлением париков для онкобольных детей, потерявших волосы из-за химиотерапии.
Родители Уоллера 47-летняя Стейси (Stacy) и 49-летний Стивен (Stephen) заверили, что мальчик терпел насмешки и отращивал волосы на протяжении двух лет. «Мы очень гордимся Томасом. Однажды он пришел к нам и заявил, что считает несправедливостью то, что некоторые дети потеряли волосы не по своей воле. Его часто путали с девочкой, но он мужественно игнорировал все насмешки ради своей цели», — рассказали они.
Материалы по теме
00:03 — 14 июня 2020
Под покровом
Как обычная вещь российской бабушки оказалась популярна среди богатых и знаменитых мужчин
00:01 — 5 июня 2020
Из волос мальчика получилось создать семь детских париков. Стейси Уоллер подчеркнула, что никогда не видела сына настолько счастливым. «Он сказал, что очень гордится тем, что смог помочь стольким детям. Томас планирует и дальше заниматься благотворительностью», — заключила она.
В августе 2020 года еще один мальчик постригся ради больных детей. Девятилетний Рейли Стэнкомб (Reilly Stancombe) из Эссекса, Великобритания, отращивал волосы, чтобы быть похожим на игрока испанского футбольного клуба «Реал Мадрид» Гарета Бейла. Его волосы достигли длины в два фута (60 сантиметров). По словам матери Рейли, он родился с заболеванием кишечника. Во время одного из приемов в больнице он увидел больных детей, после чего ему пришла в голову идея пожертвовать свои волосы. Мальчик решил постричься, чтобы помочь другим.
ОСТРЫЙ ЭПИГЛОТТИТ У МАЛЬЧИКА 3 ЛЕТ (КЛИНИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ) | Лекомцева
1. Жилина А.Л. Острый эпиглоттит у детей: Автореф. … к.м.н. — М, 2006, 24 с. Gilina A.L. [Acute epiglottitis in children]: abstract to MS. — M., 2006, 24 р. (In Russ.)
2. Савенкова М.С., Бычков В.А., Балясинская Г.Л. и др. Острый эпиглоттит у детей ( диагностика и лечение): Методические рекомендации. — М., 2009, 38 с. Savenkovа M.S., Bychkov V.A., Balyasinskaya G.L. et al. [Acute epiglottitis in children (diagnosis and treatment)]: Guidelines. — M., 2009, 38 p. (In Russ.)
3. Соболева М.К., Гоева С.В., Кольцов О.В. и др. Типичные ошибки в диагностике и терапии эпиглоттита: Мат. X Съезда педиатров России. — М., 2005. — С. 494. Sobolevа M.K., Goyeva S.V., Koltsov O.V. at al. [Typical errors in the diagnosis and treatment of epiglottitis]: Proceedings of X Congress of Pediatricians of Russia. — M., 2005. — Р. 494. (In Russ.)
4. Chang Y.L., Lo S.H., Wang P.C et al. Adult acute epiglottitis : experiences in a Taiwanese setting // Otolaryngolog. Head Neck Surg. 2005. V. 132. № 5. P. 689—693.
5. Семенов Ф.В., Зинкин А.Н. Эпиглоттит (у детей и взрослых): Методические рекомендации. — Краснодар, 2007. 34 с. Semenov F.V., Zinkin A.N. [Epiglottitis (children and adults)]: Guidelines. — Krasnodar, 2007. 34 р. (In Russ.)
6. Соболева М.К., Успенская С.В. В помощь педиатру: острый эпиглоттит у детей // Бюллетень сибирской медицины, 2008. Прил. 2, С.145—154. Sobolevа M.K., Uspenskaya S.V. [To help the pediatrician with acute epiglottitis in children] // Bulletin of the Siberian Medicine, 2008. App. 2, Р.145—154. (In Russ.)
Тело пропавшего под Новосибирском шестилетнего мальчика нашли в реке
https://ria.ru/20210418/novosibirsk-1728787645.html
Тело пропавшего под Новосибирском шестилетнего мальчика нашли в реке
Тело пропавшего под Новосибирском шестилетнего мальчика нашли в реке — РИА Новости, 18.04.2021
Тело пропавшего под Новосибирском шестилетнего мальчика нашли в реке
Тело пропавшего в городе Обь Новосибирской области шестилетнего мальчика нашли в воскресенье в местной реке, сообщил журналистам представитель следственного… РИА Новости, 18.04.2021
2021-04-18T09:49
2021-04-18T09:49
2021-04-18T09:49
происшествия
новосибирская область
обь
следственный комитет россии (ск рф)
россия
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdn24.img.ria.ru/images/156008/18/1560081856_0:0:3078:1731_1920x0_80_0_0_6a29fc6418c6b71dc499ff468e09fb39.jpg
НОВОСИБИРСК, 18 апр — РИА Новости. Тело пропавшего в городе Обь Новосибирской области шестилетнего мальчика нашли в воскресенье в местной реке, сообщил журналистам представитель следственного управления СК РФ по региону.Ранее сообщалось, что Следственный комитет и прокуратура организовали проверки после того, как в городе Обь Новосибирской области пропал шестилетний мальчик. Согласно сообщению СК РФ, по данным проверки, мальчик 15 апреля вместе со сверстниками гулял на улице в городе Обь. Добавляется, что около 18 часов дети стали расходиться, ребенок пошел за мячом, который находился у реки Власиха, после этого его не видели.»Тело шестилетнего мальчика только что было обнаружено в реке в ходе поисковых мероприятий», — сообщил представитель СК.Ранее сообщалось, что возбуждено уголовное дело о причинении смерти по неосторожности.Пойму реки на протяжении нескольких десятков километров прочесывали водолазы, местность вдоль реки — правоохранители и волонтёры.
https://ria.ru/20210325/okhrannik-1602814801.html
https://ria.ru/20210226/devochka-1599115265.html
новосибирская область
обь
россия
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
2021
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Новости
ru-RU
https://ria.ru/docs/about/copyright.html
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
https://cdn22.img.ria.ru/images/156008/18/1560081856_0:0:2732:2048_1920x0_80_0_0_a3cb31c139c0a867528bfc1600cf80c1.jpg
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
происшествия, новосибирская область, обь, следственный комитет россии (ск рф), россия
подарков для 15-летних мальчиков [Идеи подарков на 2021 год]
ToyBuzz часами ищет то, что вам понравится. Просто чтобы вы знали, Toy Buzz может получать небольшую комиссию при покупке по многочисленным ссылкам на этой странице. Как партнер Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках.
Если вы ломаете голову над лучшими подарками для 15-летних мальчиков, мы вам поможем. Мы собрали более 900 идей подарков для вашего 15-летнего ребенка, независимо от того, ищете ли вы идеи рождественских подарков или идеи подарков на день рождения.
В 15 лет он начинает становиться молодым человеком и расширяет границы своей независимости. С бушующими гормонами 15-летним мальчикам может быть трудно общаться. Какие лучшие идеи подарков для 15-летнего мальчика?
Ищите подарок, который соответствует его характеру и интересам. Хотя все люди разные, мальчики-подростки любят играть в видеоигры и другие видеоигры, смотреть любимую спортивную команду, компьютеры, природу, охоту и слушать рэп. Конечно, им начинают нравиться девушки.С помощью 15-летних мальчиков мы составили полный список подарков по типам личности, чтобы помочь вам найти идеальный подарок для вашего 15-летнего мальчика.
Вот лучшие подарки в этом году для вашего 15-летнего ребенка.
Нужны идеи подарков для тех, кто любит игры? Для игроков из вашего списка здесь есть что-то для всех, независимо от их интересов.
Добавьте немного смелости в комнату своего 15-летнего мальчика с помощью этих классных подарков для его комнаты.
Кажется, вашему 15-летнему любителю гаджетов нравятся все устройства в мире? Эти крутые подарки для 15-летних мальчиков удивят даже самого большого любителя гаджетов.
Будь то самые модные наушники на рынке или крутой музыкальный инструмент, эти потрясающие подарки удовлетворят любого меломана в вашей жизни.
Ваш 15-летний ребенок любит разводить костры, знает крик птиц или любит жить в дикой природе? Это те дары, которые ему нужны.
Неважно, хочет ли он соревноваться или просто стрелять по мишеням, эти стремительно набирающие обороты подарки, вероятно, будут иметь большой успех у 15-летних. Всегда помните, что пистолеты для страйкбола и BB-пистолеты не являются игрушками, поэтому всегда следует соблюдать надлежащую безопасность и присмотр.
Хотите знать, что получить в жизни этого заядлого спортивного фаната? Эти подарки обязательно вызовут улыбку на его лице.
Эти настольные игры станут отличным подарком для 15-летних детей, собирая вместе семью и друзей на часы незабываемых впечатлений.
Для фаната науки и гика в вашей жизни эти подарки обязательно выведут сумасшедшего ученого в 15-летнем возрасте. Мвухахахахаха.
Помогите художнику в вашей жизни создать его следующий шедевр с помощью этих замечательных идей для подарков.
Книги — отличный подарок для 15-летних мальчиков. Даже если он никогда раньше не брал в руки книгу, найдется книга почти для каждого.
Эти подарки обязательно понравятся любому фанатику кино, какой бы фильм он ни любил больше всего.
Что стоит купить модному 15-летнему мальчику? Эти подарки обязательно станут частью формулы успеха в моде.
15-летним подросткам нравится получать деньги или подарочные карты в своих любимых магазинах, но эти подарки могут быть скучными, если их дарить в одиночку. Удивите их этими забавными способами украсить эти подарки.
Какие ваши любимые подарки для 15-летних мальчиков? Оставить комментарий.
Какие ваши любимые подарки на день рождения или Рождество для 15-летнего мальчика? Дайте нам знать об этом в комментариях.
Подписаться
Подпишитесь на нашу электронную рассылку, чтобы получать обновления.
То, о чем вам никто не говорит о воспитании мальчика-подростка
О том, что вам никто не говорит о воспитании мальчика-подростка
Воспитание наших четверых детей, в том числе сыновей-подростков, — это радость моей жизни. У нас трое мальчиков и одна маленькая девочка.Хотя есть вещи, которые вам нужно знать о воспитании девочек-подростков, сегодня мы говорим о воспитании сыновей-подростков. Подростковые годы были моими любимыми годами — это способ общаться с нашими детьми, разговаривать с ними, слушать их и просто наблюдать, как они растут.
Хотя мне нравится быть Мальчик-мама для наших сыновей, это открыло мне глаза на многие вещи. Есть большая разница между маленькими детьми, подростками (и девочками) и подростками.
Как учитель, терапевт и мать, я могу сказать, что подростковые годы — это прекрасно и страшно одновременно.
На самом деле, одна из моих любимых частей дня (а также самая тяжелая для меня, потому что я истощена) — это когда я не ложусь спать допоздна, чтобы поговорить с нашими старшими мальчиками, прежде чем они ложатся спать.
Эти ночные чаты — лучшие (мы начали эти беседы перед сном, когда они были молоды), даже если это означает, что мои темные круги на следующий день немного темнее. Zzzzzz… но каждая минута стоит того! Это лучший родительский совет, который я когда-либо мог дать — используйте свое время с умом. Поболтайте поздно ночью.Это стоит того.
ВЕЩЬ, КОТОРЫЕ НЕ СКАЗЫВАЮТ ВАМ О СЫНЯХ-РОДИТЕЛЬСКИХ ПОДРОСТКАХ…
Многие из моих друзей и читателей — родители подростков… многие из них — родители сыновей-подростков. На прошлой неделе мы говорили о том, о чем вам никто не говорит, о том, что воспитывает мальчика-подростка .
Мы собрали этот совет о воспитании мальчика-подростка (спасибо большому количеству мам мальчиков!) И использовали его, чтобы составить сегодняшний список того, что вам никто не говорит о воспитании сыновей-подростков…
1.ОНИ НУЖНЫ ПРОСЛУШИВАТЬ
«Несколько лет назад я услышал бесценный совет:« Когда вашему ребенку исполнится 13 или 14 лет, он узнает ваше мнение обо всем, что находится под солнцем. Теперь твоя задача — заткнуться и слушать ».
Помню, я немного защищался, когда впервые услышал этот совет. У меня было столько знаний, которыми я еще мог поделиться! Кроме того, все меняется — как я могу поделиться своей мудростью с будущими проблемами? Но в этом вся суть.
Все меняется.Как взрослые, мы думаем, что знаем все о мире подростков, но эта стремительно движущаяся планета вышла за рамки наших сокровенных знаний о 70-х, 80-х, 90-х годах. И вот что я узнал: когда вы находите время, чтобы выслушать, по-настоящему выслушать, ваши дети спросят ваше мнение ». ~ Мишель Ленардт, TODAY.COM
2. ВАМ НУЖНО УЧИТЬ НЕ ВСЕ О НИХ
Очень важно научить наших детей тому, что они не являются центром Вселенной … и преподавать это трудный урок, когда они ЯВЛЯЮТСЯ центром нашей Вселенной.Моя подруга и коллега-блогер Кристен Уэлч говорит: «Когда наши дети начинают ожидать — даже требовать — большего, чем наша любовь, тогда у нас возникают проблемы. То, на что наша культура имеет право, — это не просто вещи.
Это желание соответствовать, постоянно чувствовать себя хорошо или счастливым; это желание мгновенного вознаграждения и требование получить что-то только потому, что мы этого хотим, тяжелая работа необязательна.
Исследования доказывают, что существует прямая связь между низкой самооценкой и материализмом. Мы даем нашим детям больше, потому что думаем, что это заставит всех нас чувствовать себя лучше, но на самом деле это придает большее значение вещам, чем отношениям.И часто нашим детям не нужно больше вещей или больше свободы; им просто нужно больше нас ».
Дайте своим детям работу по дому и ожидайте, что они вам помогут!
3. ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ВЫГЛЯДИТ И ЖИВУТ НЕ ТОЖЕ ВАС, ИМЕЮТ ЦЕННОСТЬ.
Научите своих детей заводить друзей, независимо от цвета кожи, пола и религии… и делайте то же самое сами. Благодаря этому вы оба станете лучше. Когда дети видят, что вы общаетесь только с такими же людьми, как вы, они усомнятся в вашем авторитете.
«Будьте любопытны!» — говорит Джанет Пенн. Научите своих детей путешествовать за пределы своей общины / страны, слушать и учиться.
4. УЧИТЕ СОБСТВЕННОСТИ
Вам не обязательно испытывать чью-то боль… просто признайте это и дайте им знать, что вы здесь.
«Обсудите текущие события со своими детьми и спросите их, что, по их мнению, могут чувствовать люди из рассказа. Также можно обсудить ситуации, которые ваш подросток может увидеть в телешоу с вымышленными персонажами.Спросите их, относятся ли они к конкретному человеку в шоу и почему.
Затем спросите их, что могут думать и чувствовать другие персонажи. (Подсказка: мюзикл «Wicked» — хороший пример того, как нас учат видеть историю только с одной точки зрения. Этот мюзикл рассказывает историю злой ведьмы в Стране Оз с совершенно другой точки зрения!).
Моделирование очень важно. Это нормально, если ваши подростки увидят, что вы тоже человек. Например, расскажите им историю о времени, когда вы могли подозревать, что у вашего друга проблемы, о чем вы думали в то время и о том, что вы сделали, чтобы помочь.”~ Мельбурнская детская психология
5. НЕЛЬЗЯ ПРИНУДИТЬ КТО-ТО ЛЮБИТЬ ВАС
Нашим детям важно знать, что вы не всем понравитесь. Что бы вы ни делали, все равно будут люди, которым вы не нравитесь. Вы не можете это изменить. Вы ничего не можете с этим поделать, кроме как проявить доброту и двигаться дальше.
Я напоминаю своим детям, что пока их СЕМЬЯ с ними, у них всегда есть люди, любящие их, так что этого может быть достаточно. Будьте добрыми и чуткими по отношению к другим, но не ждите, что вы всем понравитесь, и не пытайтесь насиловать — это никогда не сработает.Чем быстрее наши дети примут этот факт жизни, тем лучше им будет и с меньшей вероятностью они будут мстить, если они кому-то НЕ нравятся. Отказ — это часть жизни.
6. НЕ ОЖИДАЙТЕ БЫСТРОГО СООТВЕТСТВИЯ
Моя подруга Саманта однажды сказала мне, что никогда не ожидает, что ее дети перестанут делать то, что они делают, и немедленно сделают то, что она просит. Она всегда уважает тот факт, что ее детям нужна минута, чтобы закончить то, что они делают, прежде чем они смогут перейти к ее делам.ЕСЛИ ее дети читают, она просит их закончить абзац, а затем ______ (вынести мусор и т. Д.)
Точно так же, как мы не ожидаем, что мы вскочим, как только наш супруг или ребенок позвонит нам, им нужно проявить достаточно уважения, чтобы закончить то, что они делают, прежде чем перейти к вашей задаче.
7. ВАШ ПУТЬ НЕ ВСЕГДА БУДЕТ ЛУЧШИМ.
Будьте открыты для взгляда на вещи с другой точки зрения. «Мы используем числа 6 и 9, чтобы научить студентов разным точкам зрения.Сначала предложите учащимся взглянуть на число 6, а затем на число 9.
Объясните студентам, что идея этого упражнения пришла из старой ближневосточной легенды, в которой два князя вели войну в течение многих лет.
Один принц посмотрел на изображение на столе и сказал, что это 6, в то время как другой принц сказал, что это было 9. Годами бушевала битва, а затем однажды, когда принцы сели за стол, молодой мальчик повернул скатертью, и они впервые увидели точку зрения другого.Война подошла к концу, и князья стали верными друзьями ». -Донна Уилсон и Маркус Конайерс.
7. НЕТ ЗНАЧИТ НЕТ.
При знакомстве понимаю, что нет — значит нет и не старайся. «В эпоху #MeToo родители по всей стране боролись с тревогой, пытаясь научить мальчиков-подростков понимать согласие». ~ Вашингтон пост
«Когда кто-то говорит вам« нет », они имеют в виду, что они не хотят того, что вы предлагаете. Подумайте, прежде чем реагировать.
Вы или вы можете в любой момент передумать.Возможно, вы были в настроении, а теперь нет, это нормально. Если вы отправляетесь на свидание выпить, а она выпивает слишком много, отвезите ее домой, проведите до двери и затем попрощайтесь.
Позвони и проверь ее утром. Помните, что разрешенный возраст употребления алкоголя — 21 год! Наконец, любое насилие — признак слабости. Настоящим мужчинам не нужно укреплять себя, заставляя другого человека чувствовать себя слабым ». ~ Эррин Спенсер, ModernMom
Помните… Одно неверное решение может изменить ВСЕ.
В то же время НЕТ означает НЕТ, когда это говорит ваш сын или когда он думает об этом. Научите его, что у него есть сила сказать НЕТ, и что у него есть сила и право следовать своим инстинктам, когда он чувствует, что это неправильное решение.
8. ВАШИ САМЫЕ БОЛЬШИЕ РАЗГОВОРЫ БУДУТ ПРОИСХОДИТ В АВТОМОБИЛЕ
«Мои подростки ненавидят, ненавидят, НЕНАВИЖУ, когда я говорю по телефону во время вождения с ними. Даже если они не в настроении болтать, они не хотят, чтобы с ними обращались как с сумкой с продуктами на сиденье рядом со мной.
Иногда мне нужно ответить на звонок, но я обнаруживаю, что мои дети будут счастливее, если я буду краток и принесу извинения. Я не провожу столько часов со своими подростками, как когда они были маленькими, и мне нужно слушать, когда мы вместе. Дело не в том, что к подросткам нужно относиться как к центру вселенной — им просто нужно знать, что они важны для вас.
И если они случайно поцарапают краску на вашей машине или вмятины на клюшке для гольфа, им нужно знать, что они важнее любого предмета.Когда дети чувствуют себя ценными, они ценят свои отношения с вами ». ~ Мишель Ленардт, Сцены из дикой природы.
9. ОТЛОЖИТЕ ИХ ПОЛУЧЕНИЕ
«Классический эксперимент с зефиром 1972 года включал в себя размещение зефира перед маленьким ребенком с обещанием второго зефира, если он или она сможет воздержаться от еды мягкого шарика, пока исследователь выходит из комнаты на 15 минут.
Последующие исследования, проведенные в течение следующих 40 лет, показали, что дети, которые смогли устоять перед соблазном съесть зефир, выросли и стали людьми с лучшими социальными навыками, более высокими результатами тестов и более низким уровнем злоупотребления психоактивными веществами.
Оказалось, что они меньше страдают ожирением и лучше справляются со стрессом. Чтобы помочь детям развить этот навык, приучайте их к привычкам, которые необходимо выполнять каждый день, даже если они не хотят их выполнять ». ~ Кристина DesMarais
10. ПРИНИМАЙТЕ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СВОЮ ЖИЗНЬ.
Возьмите на себя ответственность за победы и за проигрыши. Если вам что-то не нравится в вашей жизни, не вините кого-то другого. Возьмите на себя ответственность и постарайтесь исправить это. Измените то, что вам не нравится, но не оставляйте это никому.
«Жизнь — это 10% того, что с вами происходит, и 90% того, как вы на это реагируете». ~ Чарльз Р. Суиндолл
Не «Маленькие мальчики», но еще не совсем выросли
Несколько лет назад я узнал, что те годы, которые прошли между мальчиком и мужчиной, являются важными.
Те годы, когда они подростки и подростки, — это те годы, которые действительно важны … те годы, которые имеют значение. Просто учусь быть молодым человеком, в средней или старшей школе.
Когда наши сыновья уже не совсем маленькие, но еще не совсем выросли.
Это годы, которые имеют значение…
Это молодые люди, которые меняются каждый день, от подросткового до подросткового возраста.
Те времена, когда они действуют так, будто вы им нужны все меньше и меньше, но они действительно нуждаются в вас больше, чем когда-либо. Когда они чувствуют себя независимыми, но им действительно нужно, чтобы мы преподали им эти жизненные уроки больше, чем когда-либо.
Исследования показывают, что нам нужно проводить с ними больше времени, когда они находятся в подростковом возрасте.
Я призываю вас найти то, что вашему ребенку нравится делать, и делать это вместе с ним: играть в эту видеоигру, стрелять обручами, бросать мяч во двор, просто сидеть и разговаривать с ними, ходить куда-нибудь с ними, но просто быть с ними твой сын.
Он долго не будет тем 13 или 14-летним сыном, так что используйте это время, чтобы вырастить из него того мужчину, которым вы хотите, чтобы он был взрослым.
Это моменты, которые имеют значение … это ключ к общению с вашими подростками. Эти подростковые годы так важны!
Мама и папа могут быть не теми людьми, с которыми они хотят проводить все свое время, но это имеет огромное значение для их «подросткового поведения». Мы устанавливаем ограничения и учим их, но, более того, мы показываем им, как мы действуем и ведем себя «в реальной жизни».
Вот несколько удивительных книг о воспитании мальчиков-подростков:
.
ps — Я хочу пригласить вас подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ серию электронных писем под названием One on One time.Это совершенно бесплатно, и я пришлю вам этот календарь, чтобы вы начали. 🙂
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
© YourModernFamily.com. Контент и фотографии защищены авторским правом. Обмен этой статьей приветствуется и приветствуется, копирование и / или вставка статей в любые социальные сети строго запрещены.
Сообщение о том, что подросток умер через 2 дня после того, как прививка от COVID не была подтверждена, не подтверждено
Здоровый подросток из Колорадо умер через два дня после вакцинации от коронавируса, согласно ряду веб-сайтов, в том числе ориентированной на заговор InfoWars.Это был заголовок на WeLoveTrump.com, который читатель попросил нас проверить:
«15-летний мальчик скончался от сердечного приступа через два дня после экспериментального укола Pfizer COVID-19».
Сообщение было отмечено как часть усилий Facebook по борьбе с ложными новостями и дезинформацией в своей ленте новостей. (Узнайте больше о нашем партнерстве с Facebook.)
Нет никаких подтверждений факта смерти. И ни одна из вакцин против COVID-19 не была одобрена для введения 15-летним подросткам в США.С. в то время, когда якобы произошел этот инцидент.
Веб-сайты ссылались на непроверенный отчет, сделанный в федеральную базу данных, которая является важным инструментом для исследователей, но питательной средой для дезинформации.
Непроверенный отчет
Статьи были основаны на статье 1 мая на веб-сайте National File об отчете, сделанном 22 апреля в Системе сообщений о побочных эффектах вакцин (VAERS).
Федеральная база данных, используемая для сообщения и мониторинга побочных реакций после вакцинации, поддерживается Центрами по контролю и профилактике заболеваний и Управлением по контролю за продуктами и лекарствами.
В отчете говорится, что 15-летний мужчина из Колорадо получил дозу вакцины Pfizer 18 апреля, не был госпитализирован и умер 20 апреля от сердечной недостаточности. В категории «История / Аллергия» указано: «Нет, ничего»; а для «Текущая болезнь» ответ: «Нет».
Джессия Бралиш, пресс-секретарь Министерства здравоохранения и окружающей среды штата Колорадо, заявила, что CDC «подтвердил, что они исследуют этот отчет», но не может предоставить дополнительную информацию.
CDC заявил в своем заявлении, что нет никаких обстоятельств, при которых 15-летний ребенок имел бы право на вакцинацию COVID-19, но он расследует все сообщения в VAERS, которые классифицируются как серьезные, включая смерть, жизнь. угрожающая болезнь или госпитализация. «Если замечено неожиданное нежелательное явление, эксперты быстро оценивают, действительно ли оно является проблемой для безопасности», — говорится в заявлении.
KDVR-TV, филиал Fox в Денвере, опубликовал репортаж о готовящемся отчете VAERS, отметив, что любой может сделать репортаж VAERS.Мы не нашли никаких других сообщений об этом отчете в основных средствах массовой информации.
VAERS — жизненно важно, но уязвимо
CDC и FDA предупреждают, что сообщения о нежелательных явлениях — другими словами, о возможных побочных эффектах — в базе данных VAERS не указывают, связано ли нежелательное явление с вакциной или вызвано ею. Отчеты, которые могут быть составлены кем угодно и не подлежат проверке, предназначены как система раннего предупреждения для обнаружения возможных проблем безопасности.
Неполные данные VAERS часто используются вместе с ложными утверждениями о безопасности вакцины.
С 14 декабря 2020 г. по 3 мая 2021 г. в США было введено более 245 миллионов доз вакцины против COVID-19, и VAERS получила 4 178 сообщений о смерти (0,0017%) среди людей, получивших вакцину COVID-19. , Согласно CDC.
«Врачи CDC и FDA рассматривают каждый отчет о смерти сразу после уведомления, и CDC запрашивает медицинские записи для дальнейшей оценки отчетов», — говорится на сайте CDC. «Обзор доступной клинической информации, включая свидетельства о смерти, данные вскрытия и медицинские записи, не установил причинно-следственную связь с вакцинами COVID-19.«
Вакцины доступны людям от 16 лет и старше. Агентство Associated Press сообщило 4 мая, что FDA должно было разрешить вакцину Pfizer против COVID-19 для подростков в возрасте от 12 до 15 лет в течение следующей недели, по словам федерального чиновника и человека, знакомого с процессом. начало следующего учебного года.
National File, называющий вакцину Pfizer «экспериментальной», по-видимому, является отсылкой к тому факту, что вакцины Pfizer, Moderna и Johnson & Johnson COVID-19 были разрешены для экстренного использования FDA, а не получили окончательное одобрение FDA.Результаты клинических испытаний и другие требования для экстренного использования мало отличаются от того, что требуется для окончательного утверждения. Чтобы получить право на применение в экстренных случаях, новые препараты должны быть полностью протестированы в клинических испытаниях с участием десятков тысяч участников.
Наше постановление
Широко распространенный заголовок гласил: «15-летний мальчик скончался от сердечного приступа через два дня после экспериментального укола Pfizer COVID-19».
Нет никаких подтверждений того, что такая смерть произошла.
Заголовок взят из отчета, опубликованного в так называемой федеральной базе данных VAERS. Отчеты могут быть сделаны кем угодно, и они не проверяются перед внесением в базу данных, которая предназначена в качестве системы раннего предупреждения о возможных побочных эффектах вакцин. Власти заявляют, что они расследуют все сообщения, классифицированные как серьезные, включая случаи смерти, и не комментируют расследование по докладу Колорадо.
При отсутствии доказательств того, что заявление является точным, мы оцениваем его как ложное.
Убитая горем мать 15-летнего мальчика, найденного мертвым на проселочной дороге, описывает его как «наивного и уязвимого»
Предполагаемая жертва убийства, тело которой было найдено в Натсфорде, названа 15-летним Алексом Родда
Убитая горем мать 15-летнего школьника, найденного мертвым на проселочной дороге в Чешире, описала своего сына как «наивного и уязвимого», когда полиция предъявила обвинение 18-летнему подростку в его убийстве.
Тело Алекса Родды было найдено на Эшли Милл-лейн в шести милях от его родного города Натсфорд в пятницу утром.
Его мать Лиза, 50 лет, плакала на пороге своего дома, когда говорила, что хотела бы, чтобы ее сын «не был таким доверчивым».
Семью поддерживают офицеры-специалисты, и ее 22-летний сын Адам приехал домой из Лондона, где он работает, чтобы быть со своей матерью.
Мэтью Мейсон из Оллертона, небольшой деревни на окраине Натсфорда, был арестован полицией по обвинению в убийстве и хранении предмета с лезвием в общественном месте. Он появится в суде магистрата Крю 16 декабря.
Алекс похвастался большим количеством подписчиков в социальных сетях за то, что регулярно публиковал снимки, на которых он выглядел женственно и с формой груди под рубашкой.
Его скорбящая мать плакала на пороге его дома в Натсфорде, Чешир, поскольку она сказала, что хотела бы, чтобы он «не был настолько доверчивым»
Сдерживая слезы, Лиза сказала The Sunday Mirror, что утрата оставила ее сердце разбитым.
«Все любили Алекса», — сказала она. «Он был заботливым и добрым. Алекс был моим прекрасным сыном, но наивным.Ему было всего 15, и это делало его уязвимым.
«Я убит горем».
Один сосед сказал: «Он всегда возился, переодевался в чужую одежду. Он надевал все, чтобы рассмешить людей.
«Не могу поверить, что это произошло. Алекс никому не причинит вреда ».
Неизвестно, как умер Алекс, работавший неполный рабочий день в местной гостинице «Ветряная мельница», и почему он оказался в этом районе.
Переулок, где было найдено его тело, сегодня был перекрыт, пока судмедэксперты прочесывали лесной массив.
Полицейские машины на фото выше выстроились в линию вдоль Эшли Милл-лейн, в шести милях от его родного города, после того, как его тело было обнаружено в пятницу утром
DCI Саймон Блэквелл сказал: «Мы находимся на ранних стадиях расследования смерти Алекса, что мы рассматриваем как убийство ».
В заявлении его скорбящей семьи говорится: «Алекс был очень любящим, заботливым, добрым, верным и, самое главное, доверчивым мальчиком.
«Он любил жизнь и заводил друзей, где бы он ни был.По нему будет очень не хватать ».
Школьнику тоже придали дань уважения. Средняя школа Холмс-Чапел, в которой Алекс учился в 11-м классе, оказывает поддержку своим одноклассникам.
Директор Денис Оливер сказал в заявлении на веб-сайте школы: «Мне очень грустно сообщить вам о смерти Алекса Родда, ученика 11 класса нашей школы.
«В социальных сетях было много спекуляций, однако обстоятельства смерти Алекса являются предметом текущего полицейского расследования, и они попросили нас не комментировать дальнейшие действия на данном этапе.
«Мы продолжим полностью сотрудничать с любыми запросами полиции.
«Безопасность и благополучие наших студентов — наш приоритет.
Полиция арестовала 18-летнего Мэтью Мэйсона из Оллертона близ Натсфорда в связи с убийством. На фото выше полицейский кордон
‘Школа будет открыта в понедельник в обычном режиме, и сотрудники будут готовы оказать поддержку учащимся, в любом случае пострадавшим от этой трагической утраты.
«Команда высшего руководства внимательно следит за ситуацией в течение выходных.
‘Алекса будет очень не хватать всем, кто его знал, в нашей дружной школьной семье.
«Наши глубочайшие соболезнования, мысли и молитвы с семьей и друзьями Алекса в это очень печальное время».
Дань также хлынула на страницу Алекса в Instagram, где близкие приветствовали его как «великолепного мальчика», чья «заразительная улыбка осветила бы комнату».
Друг написал: «Убитое горем — это еще ничего не сказать. Невозможно описать словами, что мы чувствуем ».
Другой написал: «Никогда не заставлял меня смеяться, покойся, ангел.’
Детективы в настоящее время работают над выяснением обстоятельств смерти мальчика.
Судебно-медицинские работники были изображены выше в пятницу, прочесывая лесной массив в поисках улик.
DCI Саймон Блэквелл из Главного управления полиции Чешира сказал: «Мы думаем о семье Алекса в это чрезвычайно трудное время.
«В настоящее время их поддерживают специалисты, и мы просим соблюдать их конфиденциальность.
«Мы находимся на очень ранней стадии расследования смерти Алекса, которую мы рассматриваем как убийство.
«Я хотел бы заверить сообщество, что это считается единичным инцидентом, и мы делаем все возможное, чтобы точно установить, что именно произошло.
«В настоящее время ведутся различные расследования, и мы просим всех, у кого есть какая-либо информация или видеозаписи, которые могут иметь отношение к нашему расследованию, связаться с нами».
На фото въезд на Эшли Милл-лейн возле Алтринчема, Большой Манчестер
Город Чешир находится ниже Хейла и Боудона в соседнем Траффорде.
Друзья и члены семьи бросились в социальные сети, чтобы воздать должное подростку, и многие из них комментировали «Покойся с миром».
Другие говорили, что это был «жестокий мир» и что по нему будет «по-настоящему скучать».
Любой, у кого есть информация, видеоматериалы с камер видеонаблюдения или видеорегистратора, которые могут помочь расследованию, должен позвонить в полицию Чешира по номеру 101, процитировать IML 587226, сообщить подробности через https://www.cheshire.police.uk или связаться с
Crimestoppers анонимно по телефону 0800 555 111.
15-летний мальчик зарезан во время утренней школьной забеги в Хейсе
15-летний мальчик был зарезан во время утренней школьной забега в Хиллингдоне.
Полиция была вызвана для сообщения о драке на Блит-роуд в Хейсе около 8:30 утра в пятницу, и обнаружила, что мальчик получил множественные ножевые ранения.
Инцидент произошел в нескольких сотнях метров от Global Academy — колледжа для студентов в возрасте от 14 до 19 лет — в то время, когда молодые люди должны были идти в школу.
Тиа Рек-Вильямс, 21-летняя учительница, живущая неподалеку, сказала, что инцидент был «травмирующим».
«Я не видела первоначального удара ножом, но видела дальше того места, где мальчик лежал на земле», — сказала она агентству новостей ПА.
«Они говорили:« Давай, у тебя есть 30 секунд, держись, продолжай сражаться », и, когда они говорили, я видел, как его рука упала, а глаза закрылись. Это было очень травмирующе».
Г-жа Рек-Вильямс сообщила, что служба экстренной помощи прибыла примерно через 30 секунд, и мальчик прошел лечение с помощью дефибриллятора.
Она сказала, что около шести человек пытались помочь мальчику, в то время как соседи вышли из их домов и собрались на дороге.
Это произошло среди бела дня, 15-летний мальчик, столько фотоаппаратов.Это просто показывает, что ничто не может помешать этим людям делать эти вещи. Произошло это буквально посреди улицы, а не в закоулке, перед домами людей. Это просто ужас.
Тиа Рек-Вильямс
Командующий полиции Хиллингдона, главный суперинтендант Питер Гарднер, сказал: «Я глубоко опечален, узнав о трагической гибели ребенка в результате преступления с ножом в Хиллингдоне.
Этот инцидент, унесший жизнь 15-летнего мальчика, произошел во время утренней школьной прогулки.Семья пострадала, и последствия этого ужасного инцидента отразятся на всех наших общинах. Как родитель мальчика-подростка, я не могу представить, какую боль переживает семья, и выражаю наши соболезнования и поддержку.
Начальник полиции Хиллингдона, старший суперинтендант Питер Гарднер
Подросток скончался на месте происшествия, но официальное опознание не состоялось.
Подросток был зарезан в Хиллингдоне
Полиция задержала подозреваемого.
Место преступления и кордоны на месте. Публику просят избегать этого района.
В выходные будет усилено патрулирование полиции, чтобы успокоить общественность.
Всех, кто был свидетелем этого инцидента или располагал информацией, просят позвонить в полицию по номеру 101 или Tweet @MetCC со ссылкой на Cad 1681 / 11Jun.
Восьмой арест за убийство 15-летнего мальчика в мачете; 6 Отказ от экстрадиции — NBC New York
Что нужно знать
- Восьмой человек был арестован в связи со смертельным ранением 15-летнего Лесандро Гусман-Фелиза
- Подросток, известный как Джуниор, был ранен в шею мачете на глазах у Винный погреб Бронкса на прошлой неделе
- Неясно, ищут ли власти других подозреваемых
ОБНОВЛЕНИЕ: Смертоносные мачете, нападения толпы без рубашки на мальчиков Нью-Йорка связаны, по словам полиции
Восьмой арест был произведен в связи со смертельным нападением мачете на 15-летнего мальчика возле оживленного винного погреба Бронкса на прошлой неделе. объявили власти во вторник днем.
Начальник отдела детективов Дермот Ши заявил на пресс-конференции, что последний арестованный, 23-летний Элвин Гарсия, житель Бронкса, будет обвинен в злобном убийстве 15-летнего Лесандро, которое засняли на камеру. Гусман-Фелиз, который мечтал стать полицейским и ласково звали Джуниор.
Гусмана-Фелиза выволокли из винного погреба и напали на него, когда он пытался защитить себя, как показывает видео.
Мальчик был ранен в шею и скончался, сбежав в больницу в трех кварталах от него.
«Расследование все еще продолжается, это подвижное расследование», — сказал Шиа.
Окружной прокурор Бронкса Дарсель Кларк добавил, что Гарсии будет предъявлено обвинение в убийстве, непредумышленном убийстве и другие обвинения, и в какой-то момент во вторник ему будет предъявлено обвинение.
Кларк дополнительно подчеркнула, что власти работают над тем, чтобы добиться правосудия в отношении Гусман-Фелиз и его семьи, хотя она не смогла прокомментировать характер расследования.
Шесть других подозреваемых были арестованы в Нью-Джерси и согласились на экстрадицию в Нью-Йорк для предъявления обвинений по делу, которое привлекло внимание страны своей жестокостью.
Эти подозреваемые, мужчины в возрасте от 18 до 24 лет из Бронкса, Лонг-Айленд, и Патерсона, Нью-Джерси, явились в зал суда Нью-Джерси во вторник. Один из подозреваемых все время повесил голову, не желая поднимать глаза, пока судья разговаривал с ним. Остальные спокойно слушали во время своих слушаний, с каменным лицом, не считая хотя бы одной очевидной насмешки, отвечая на вопросы «да» или «да».
Во время пресс-конференции Кларк сказал, что этим шести подозреваемым будут предъявлены обвинения в убийстве, непредумышленном убийстве, групповом нападении и нападении. По словам Кларка, в среду они будут привлечены к уголовной ответственности.
Шестерым подозреваемым будут назначены новые поверенные, как только они доберутся до Бронкса. Поверенный защиты, который представлял одного из подозреваемых, заявил во вторник, что мужчинам и их семьям угрожают смертью по делу.
«Это дело было в новостях, и всем их семьям, дети, угрожают», — заявила общественный защитник из Пассаика Джуди Фэллон.«Я прошу всех, пожалуйста, позвольте системе работать своим курсом».
Те полдюжины мужчин и седьмой мужчина, которым уже предъявлены обвинения в убийстве и других обвинениях, обвиняются в ужасном убийстве.
Во время пресс-конференции во вторник Ши сказал, что инцидент, возможно, был связан с бандой Trinitarios. Он также сказал, что хотел дать четкий сигнал о том, что власти «не потерпят бандитов на улице Бронкса, будь то Trinitarios или любая другая банда.«
«Из-за жестокости этого преступления мы буквально не оставим камня на камне, пока не убедимся, что добьемся правосудия, что мы позаботимся о том, чтобы все участники этого инцидента были привлечены к ответственности», — сказал Ши.
Копы объявили об аресте первого подозреваемого, 19-летнего Кевина Альвареса из Бронкса, в воскресенье по обвинению в убийстве второй степени, непредумышленном убийстве, групповом нападении и нападении. Источники в полиции сообщили News 4, что Альварес, возможно, был тем, кого видели на видео наблюдения, тащившим мальчика из магазина.
Альварес столкнулся с разъяренной толпой возле полицейского участка, где он был первоначально обработан; Выходя из станции в воскресенье вечером, люди кричали о справедливости для Гусман-Фелиз. «Это был ребенок!» один человек кричал на Альвареса.
Его адвокат сказал, что его клиент и семья его клиента «выразили то, что в этом случае их сердца искренне относятся к жертве».
По словам Кларка, Альварес должен вернуться в суд в пятницу.
Тем временем скорбящие продолжали отдавать дань уважения подростку в похоронном бюро Ортиса, где около 1000 человек выстроились в очередь на его поминки в понедельник.
«Никто не должен хоронить своего ребенка, никогда. Никогда. И стать свидетелем того, через что прошел этот мальчик. Никто не должен пройти через это», — сказала одна женщина, ожидающая у поминки.
«Как ты можешь это сделать? Он всего лишь маленький ребенок. Пятнадцать», — сказал другой.
Отец мальчика, Лисандро Гусман, со свежей татуировкой своего сына на тыльной стороне руки, сказал репортерам: «Мой сын был моим сыном, но он был моим лучшим другом. Он приходит ко мне за всем. Мое сердце разбито. , действительно сломано.»
Мемориал также разместился на тротуаре возле винного погреба, где был убит мальчик, наполненный свечами, знаками и цветами. Родственники и друзья мальчика, которые участвовали в программе «Исследователи правоохранительных органов Нью-Йорка», говорят, что нападавшие приняли его за кого-то другого.
знаменитостей, в том числе Карди Би и Рианна, отправились в социальные сети, чтобы выразить свое сожаление по поводу убийства мальчика; Бывшая звезда Knicks Кармело Энтони и жена Лала отправились в семейный дом в Бронксе, когда услышали, что Джуниор был поклонником Энтони.
«Я не могу представить себе такую боль и грусть», — написала Лала Энтони в своем Instagram, разместив фотографию ее и Кармело с матерью Джуниора. «Его семья сильна, и пусть Бог благословит их навеки».
Мать Гусман-Фелиз тем временем заявила, что предполагаемые убийцы «изменили мое сердце».
«Я чувствую себя иначе, — сказала Леандра Фелиз. «Они убили меня».
Неясно, ищет ли полиция дополнительных подозреваемых по делу.
Непроверенный отчет утверждает, что 15-летний мальчик умер после вакцинации от COVID-19
DENVER (KDVR) — В новом отчете Центров по контролю и профилактике заболеваний и Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов говорится, что 15-летний мальчик из Колорадо умер от сердечной недостаточности 20 апреля, через два дня после получения вакцины. Вакцина Pfizer COVID.
В списке нет ранее существовавших состояний или аллергии. Любой желающий может отправить сообщение в VAERS, и эти отчеты не проверяются.
Прямо сейчас Pfizer имеет разрешение на использование только в экстренных случаях для людей в возрасте от 16 лет. FOX31 связался с CDC и Департаментом общественного здравоохранения и окружающей среды штата Колорадо, чтобы попытаться проверить этот отчет. Оба агентства заявили, что никакой другой информации по конкретному делу предоставить не удалось.
FDA разрешит вакцину Pfizer для детей 12-15 лет к началу следующей недели: отчет
Но в феврале Том Симабукуро, заместитель директора отдела безопасности иммунизации CDC, поговорил с нашей станцией и объяснил, как работает VAERS.
«Мы зависим от поставщиков медицинских услуг, пациентов, родителей, лиц, обеспечивающих уход, и других лиц, которые отправляют отчеты о побочных эффектах после иммунизации в CDC, в нашу систему VAERS», — сказал он в феврале.
Если отчет классифицируется как серьезный, CDC выясняет медицинскую карту. «Некоторые из этих сообщений могут быть истинными побочными реакциями, вызванными вакциной, а некоторые из этих сообщений являются случайными событиями для здоровья и вообще не связаны с вакциной», — пояснил он.
По его словам, тяжелые реакции крайне редки. «Преимущества вакцинации намного перевешивают любые риски вакцинации», — сказал он.
Врач UCHealth говорит, что данные позволили дать свободу действий в отношении рекомендаций по прикрытию лица
В понедельник CDPHE сообщил, что CDC ведет расследование по этому недавнему делу.